第7課 古代的商業(yè)貿易 說課稿-2023-2024學年統編版（2019）高中歷史選擇性必修二

第7課古代的商業(yè)貿易說課稿--2023-2024學年統編版（2019）高中歷史選擇性必修二主備人備課成員設計思路本節(jié)課以古代商業(yè)貿易為主題，結合2023-2024學年統編版高中歷史選擇性必修二教材內容，我將從以下三個方面展開教學：

1.理解古代商業(yè)貿易的發(fā)展脈絡，掌握各個時期商業(yè)貿易的特點及影響；

2.分析古代商業(yè)貿易發(fā)展的內外因素，培養(yǎng)學生歷史思維和批判性思維能力；

3.通過案例分析，使學生認識到古代商業(yè)貿易在歷史發(fā)展中的重要地位。

在教學過程中，我將注重引導學生主動參與，結合歷史地圖、文獻資料等多種教學手段，提高學生的學習興趣和實際操作能力。同時，關注學生個體差異，因材施教，確保教學效果。核心素養(yǎng)目標1.歷史思維能力：培養(yǎng)學生通過史料分析、歸納總結古代商業(yè)貿易發(fā)展的規(guī)律，提高歷史解釋能力。

2.文化認同感：通過學習古代商業(yè)貿易的歷史，增強學生對中華優(yōu)秀傳統文化的認同和自豪感。

3.批判性思維：引導學生從多角度分析古代商業(yè)貿易對社會經濟發(fā)展的影響，培養(yǎng)獨立思考和批判性思維能力。教學難點與重點1.教學重點

①古代商業(yè)貿易的主要特點及其演變過程。

②古代商業(yè)貿易對經濟、文化及社會結構的影響。

2.教學難點

①理解古代商業(yè)貿易與政治、文化、技術等因素之間的相互關系。

②分析古代商業(yè)貿易中的地域差異及其形成原因，如沿海與內陸、城市與鄉(xiāng)村的商業(yè)發(fā)展差異。

③掌握古代商業(yè)政策的變化及其對商業(yè)發(fā)展的影響，例如重農抑商政策的作用與影響。

④從史料中提煉出古代商業(yè)貿易發(fā)展的關鍵信息，并進行合理的推斷和評價。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源1.硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、計算機

2.軟件資源：歷史教學軟件、PPT演示文稿

3.課程平臺：校園網絡教學平臺

4.信息化資源：歷史文獻電子版、歷史地圖集、教學視頻片段

5.教學手段：小組討論、案例分析、課堂提問、角色扮演教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過校園網絡教學平臺，發(fā)布預習資料，包括教材相關章節(jié)、歷史地圖和文獻摘要，明確預習目標為理解古代商業(yè)貿易的發(fā)展脈絡。

設計預習問題：設計問題如“古代商業(yè)貿易有哪些重要的發(fā)展階段？”和“不同時期的商業(yè)政策對商業(yè)貿易有何影響？”等，引導學生深入思考。

監(jiān)控預習進度：通過平臺統計功能，監(jiān)控學生的預習進度，及時給出反饋。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生根據預習要求，閱讀相關資料，對古代商業(yè)貿易的發(fā)展有初步認識。

思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，嘗試用自己的語言概括答案。

提交預習成果：學生將預習筆記和問題答案提交至平臺，以便教師評估預習效果。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：培養(yǎng)學生獨立學習的能力。

信息技術手段：利用校園網絡教學平臺，實現資源的共享和反饋的及時性。

作用與目的：

幫助學生提前掌握課程內容，為課堂學習打下基礎。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和批判性思維。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示古代商業(yè)貿易的圖片或視頻，引起學生興趣，提出本節(jié)課的主題。

講解知識點：講解古代商業(yè)貿易的重要時期和特點，如漢唐時期的繁榮和宋代的海外貿易。

組織課堂活動：分組討論古代商業(yè)政策如何影響商業(yè)發(fā)展，進行角色扮演模擬古代市場交易。

解答疑問：對學生在討論中提出的問題進行解答，引導學生深入理解。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考古代商業(yè)貿易的發(fā)展規(guī)律。

參與課堂活動：學生在小組討論中積極發(fā)言，參與角色扮演，體驗古代商業(yè)交易。

提問與討論：學生提出自己的疑問，與同學和老師進行討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：系統地傳授古代商業(yè)貿易的知識。

實踐活動法：通過模擬交易活動，讓學生在實踐中學習。

合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊協作能力。

作用與目的：

通過討論和提問，培養(yǎng)學生的歷史思維和解決問題的能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據課程內容，布置關于古代商業(yè)貿易影響的分析作業(yè)。

提供拓展資源：提供相關的歷史文獻和現代研究資料，供學生深入閱讀。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給出具體反饋，指導學生改進。

學生活動：

完成作業(yè)：學生根據課堂學習，結合拓展資源，完成分析作業(yè)。

拓展學習：學生利用提供的資源，對古代商業(yè)貿易進行更深入的研究。

反思總結：學生反思學習過程，總結學習心得，提出改進措施。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生自我反思，促進學習效果的提升。

作用與目的：

通過拓展學習，增強學生的歷史知識儲備，提升學術素養(yǎng)。教學資源拓展1.拓展資源

（1）文獻資料：《史記》、《漢書》、《資治通鑒》等古籍中關于古代商業(yè)貿易的記載，以及《中國古代經濟史》、《中國商業(yè)史》等專業(yè)書籍。

（2）學術論文：關于古代商業(yè)貿易的研究論文，如《唐代商業(yè)貿易的發(fā)展及其影響》、《宋代海外貿易的特點與意義》等。

（3）歷史地圖：展示古代商業(yè)貿易路線和商業(yè)都市分布的歷史地圖，如《中國古代商業(yè)地圖》、《唐代海上絲綢之路地圖》等。

（4）視頻資源：關于古代商業(yè)貿易的紀錄片和教學視頻，如《中華文明之光——古代商業(yè)貿易》、《中國經濟史話》等。

2.拓展建議

（1）深入研究古籍記載：鼓勵學生閱讀《史記》、《漢書》等古籍中關于古代商業(yè)貿易的描述，了解古代商業(yè)貿易的歷史背景和發(fā)展過程。

①分析古籍中的商業(yè)政策：研究古籍中關于商業(yè)政策的變化，如漢代的“開關梁”政策、唐代的“市易法”等，探討政策對商業(yè)貿易的影響。

②探究古代商業(yè)都市：通過古籍記載，了解古代商業(yè)都市的分布和發(fā)展，如長安、洛陽、揚州等，分析這些都市在商業(yè)貿易中的地位和作用。

（2）閱讀學術論文：推薦學生閱讀關于古代商業(yè)貿易的學術論文，加深對商業(yè)貿易發(fā)展的認識。

①分析不同時期的商業(yè)貿易特點：通過閱讀學術論文，了解不同時期商業(yè)貿易的特點，如唐代的繁榮、宋代的海外貿易等。

②研究商業(yè)貿易對社會經濟的影響：探討商業(yè)貿易對古代社會經濟發(fā)展的影響，如促進城市繁榮、推動農業(yè)發(fā)展等。

（3）觀察歷史地圖：讓學生觀察歷史地圖，了解古代商業(yè)貿易路線和商業(yè)都市的分布。

①分析商業(yè)貿易路線：通過歷史地圖，了解古代商業(yè)貿易的主要路線，如絲綢之路、海上絲綢之路等，探討這些路線對商業(yè)貿易的推動作用。

②研究商業(yè)都市的變遷：觀察歷史地圖，分析商業(yè)都市的變遷，如長安、洛陽等城市的興衰，探討城市變遷對商業(yè)貿易的影響。

（4）觀看視頻資源：推薦學生觀看關于古代商業(yè)貿易的紀錄片和教學視頻，豐富學習資源。

①了解古代商業(yè)貿易的實際情況：通過視頻資源，了解古代商業(yè)貿易的實際情況，如市場交易、商業(yè)活動等。

②探討商業(yè)貿易發(fā)展的原因：觀看視頻，分析古代商業(yè)貿易發(fā)展的原因，如政治穩(wěn)定、經濟發(fā)展等。

（5）開展實踐活動：鼓勵學生結合所學知識，開展與古代商業(yè)貿易相關的實踐活動。

①模擬古代市場交易：組織學生進行模擬古代市場交易活動，讓學生親身體驗古代商業(yè)貿易的流程和規(guī)則。

②制作歷史手抄報：讓學生以古代商業(yè)貿易為主題，制作手抄報，展示古代商業(yè)貿易的繁榮景象。內容邏輯關系1.古代商業(yè)貿易的發(fā)展脈絡

①商業(yè)貿易的起源與早期發(fā)展：重點掌握古代商業(yè)貿易的起源，如早期的物物交換，以及貨幣的出現和發(fā)展。

②商業(yè)貿易的繁榮時期：詳細學習漢唐時期的商業(yè)繁榮，關鍵詞如“絲綢之路”、“市場制度”。

③商業(yè)貿易的轉型與拓展：深入了解宋代以后商業(yè)貿易的轉型，特別是海外貿易的興起，關鍵詞如“市舶司”、“海外貿易”。

2.古代商業(yè)貿易的特點與影響

①商業(yè)貿易的特點：闡述古代商業(yè)貿易的特點，如階段性繁榮、區(qū)域差異等，關鍵詞如“商業(yè)周期”、“地域特色”。

②商業(yè)貿易對社會的影響：分析商業(yè)貿易對古代社會的影響，包括經濟、文化和社會結構等方面，關鍵詞如“經濟發(fā)展”、“文化交融”。

③商業(yè)貿易與政治的關系：探討商業(yè)貿易政策與政治背景的關系，如重農抑商政策的影響，關鍵詞如“商業(yè)政策”、“