第5單元 習(xí)作：我們眼中的繽紛世界 說課稿2024-2025學(xué)年三年級語文上冊同步教學(xué)

第5單元習(xí)作：我們眼中的繽紛世界說課稿2024-2025學(xué)年三年級語文上冊同步教學(xué)一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年三年級語文上冊第5單元的習(xí)作：“我們眼中的繽紛世界”。本單元主要圍繞觀察與發(fā)現(xiàn)展開，旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達能力。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)觀察事物的順序和方法，如從整體到局部、從外形到內(nèi)在等；

2.培養(yǎng)學(xué)生用語言文字描繪事物，表達自己的觀察和感受；

3.引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，發(fā)現(xiàn)生活中的美好和趣味，激發(fā)寫作靈感；

4.學(xué)習(xí)運用恰當(dāng)?shù)脑~匯、句式和修辭手法，使文章更具表現(xiàn)力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言建構(gòu)與運用：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察，運用豐富的詞匯和多樣的句式，準(zhǔn)確、生動地描述事物，提升語言表達的能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察事物，鍛煉邏輯思維和創(chuàng)新思維，提高分析問題和解決問題的能力。

3.文化傳承與理解：通過觀察生活中的事物，讓學(xué)生感受生活中的美好，傳承和弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對事物的審美能力，激發(fā)創(chuàng)造潛能，創(chuàng)作出具有個性化的文學(xué)作品。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-觀察能力的培養(yǎng)：本節(jié)課的核心在于培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察事物的能力，例如，指導(dǎo)學(xué)生觀察事物的顏色、形狀、大小、聲音等特征，并能夠用語言準(zhǔn)確描述。

-描述技巧的學(xué)習(xí)：重點在于教會學(xué)生如何運用比喻、擬人等修辭手法來豐富描述，如讓學(xué)生在描寫花朵時，不僅描述其外形，還要運用比喻來表達其美麗，如“花瓣像細(xì)膩的綢緞一樣柔軟”。

2.教學(xué)難點

-觀察的深度與廣度：學(xué)生往往難以做到全面深入的觀察，例如，在觀察一個景物時，可能會忽略其背后的故事或情感。教師需要引導(dǎo)學(xué)生從多個角度進行觀察，如觀察季節(jié)變化對景物的影響。

-修辭手法的運用：學(xué)生對比喻、擬人等修辭手法的理解和運用是一個難點，如讓學(xué)生描寫風(fēng)時，可能不會想到用擬人的方式來表現(xiàn)風(fēng)的動態(tài)和情感。教師需要通過具體的例子來指導(dǎo)學(xué)生如何運用這些手法，如“風(fēng)輕輕地?fù)崦鴺淙~，像是在耳邊低語”。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：交互式白板、電腦、投影儀、攝像頭

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：電子課本、教學(xué)PPT、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：小組討論、在線互動、實物觀察、寫作練習(xí)五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開場通過展示一組生活中常見的物品圖片，如花朵、小動物、建筑物等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述它們。

-提問：“你們在日常生活中是如何觀察事物的？觀察事物時有哪些要點？”

-學(xué)生分享觀察經(jīng)驗，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“我們眼中的繽紛世界”。

2.講授新知（20分鐘）

-講解觀察事物的順序和方法，如從整體到局部、從外形到內(nèi)在等。

-通過實物展示或圖片，示范如何運用比喻、擬人等修辭手法來描述事物。

-分析課本中的例文，讓學(xué)生了解如何將觀察到的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為書面語言。

-引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，分享自己觀察過的事物，并嘗試用所學(xué)修辭手法進行描述。

示例：

-展示一朵花的圖片，講解如何從花的外形、顏色、香味等方面進行觀察。

-示范描述：“這朵花像一位穿著粉紅色裙子的少女，靜靜地站在綠色的舞臺中央，散發(fā)著淡淡的清香?！?/p>

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-讓學(xué)生選擇一個自己喜歡的事物，按照所學(xué)方法進行觀察，并嘗試用比喻、擬人等修辭手法進行描述。

-學(xué)生在紙上寫下自己的觀察和描述，教師巡回指導(dǎo)，給予個別化反饋。

-邀請幾名學(xué)生分享自己的作品，全班同學(xué)一起討論如何改進描述，使其更加生動有趣。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)觀察事物的順序、方法和修辭手法的運用。

-提問：“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們認(rèn)為如何才能更好地描述眼中的繽紛世界？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考、多表達。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：選擇一個生活中常見的事物，進行深入的觀察，并寫一篇短文，要求運用本節(jié)課所學(xué)的修辭手法進行描述。

-強調(diào)作業(yè)要求，提醒學(xué)生注意觀察的細(xì)節(jié)和描述的生動性。

-鼓勵學(xué)生在完成作業(yè)后與同學(xué)分享，相互學(xué)習(xí)、相互促進。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.觀察能力的提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握觀察事物的順序和方法，能夠更加細(xì)致和全面地觀察周圍的環(huán)境和事物。他們在日常生活中開始自覺地運用所學(xué)方法，對事物的認(rèn)識更加深入，能夠捕捉到更多細(xì)節(jié)，提高了觀察的敏銳度。

2.描述技巧的掌握：學(xué)生在課堂上通過教師的講解和示范，學(xué)會了如何運用比喻、擬人等修辭手法來描述事物。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠獨立地選擇事物進行觀察，并用所學(xué)修辭手法進行生動有趣的描述，使他們的寫作更加富有表現(xiàn)力。

3.語言表達能力的增強：學(xué)生在課堂上積極參與討論，分享自己的觀察和描述，這不僅鍛煉了他們的口頭表達能力，也提高了他們的書面表達能力。通過寫作練習(xí)，學(xué)生的語言組織能力得到提升，能夠更加流暢地表達自己的思想和感受。

4.創(chuàng)新思維的激發(fā)：本節(jié)課的學(xué)習(xí)激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，他們在描述事物時開始嘗試不同的表達方式，尋找新的比喻和擬人手法，使文章更加新穎獨特。學(xué)生開始學(xué)會從不同的角度思考問題，提高了問題解決的靈活性。

5.審美鑒賞能力的提高：通過對事物的觀察和描述，學(xué)生學(xué)會了欣賞生活中的美，他們的審美能力得到提升。在分享和討論的過程中，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)他人作品中的亮點，也能夠識別和評價不同的表達方式。

6.文化意識的增強：通過觀察和描述生活中的事物，學(xué)生能夠更加深刻地理解中國傳統(tǒng)文化中的審美情趣和人文精神。他們在寫作中融入了對傳統(tǒng)文化的理解和尊重，體現(xiàn)了文化傳承與理解的核心素養(yǎng)。

7.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動設(shè)計富有趣味性，學(xué)生在參與中體驗到了觀察和寫作的樂趣，激發(fā)了他們對語文學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生對寫作的熱情明顯提高，愿意主動參與寫作活動，形成了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。七、板書設(shè)計

①觀察方法與順序

-觀察順序：整體→局部→細(xì)節(jié)

-觀察要點：顏色、形狀、大小