化學(xué)鍵+教學(xué)設(shè)計(jì)++-2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期化學(xué)人教版（2019）必修第一冊(cè)

配套中學(xué)人教版化學(xué)鍵一、教材分析一、教材分析承上啟下：在學(xué)習(xí)了原子結(jié)構(gòu)、元素周期律和核外電子排布規(guī)律等知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步從結(jié)構(gòu)的角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)的構(gòu)成，揭示化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)，為后續(xù)學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)與能量以及有機(jī)化合物的分子結(jié)構(gòu)等內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。核心概念：重點(diǎn)介紹了化學(xué)鍵的概念，包括離子鍵、共價(jià)鍵和金屬鍵三種基本類型。通過對(duì)典型物質(zhì)如NaCl、HCl等的形成過程分析，幫助學(xué)生理解不同類型化學(xué)鍵的形成條件、本質(zhì)和特點(diǎn)。微觀與宏觀結(jié)合：從微觀粒子間的相互作用出發(fā)，解釋宏觀物質(zhì)的性質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象，如物質(zhì)的導(dǎo)電性、溶解性、化學(xué)反應(yīng)中的能量變化等，使學(xué)生建立起微觀結(jié)構(gòu)與宏觀性質(zhì)之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的微粒觀、變化觀和能量觀。化學(xué)用語學(xué)習(xí)：引入了電子式這一化學(xué)用語，用于表示離子化合物和共價(jià)化合物的形成過程以及物質(zhì)的結(jié)構(gòu)，要求學(xué)生掌握電子式的書寫規(guī)則和方法，提高學(xué)生運(yùn)用化學(xué)用語準(zhǔn)確表達(dá)化學(xué)概念和物質(zhì)結(jié)構(gòu)的能力。二、教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)目標(biāo)宏觀辨識(shí)與微觀探析：能從宏觀物質(zhì)的性質(zhì)和變化現(xiàn)象入手，通過對(duì)微觀粒子間相互作用的分析，理解化學(xué)鍵的本質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)，建立起宏觀與微觀之間的聯(lián)系。證據(jù)推理與模型認(rèn)知：根據(jù)離子鍵和共價(jià)鍵的形成事實(shí)和實(shí)驗(yàn)證據(jù)，運(yùn)用對(duì)比、歸納等方法推理出化學(xué)鍵的類型和特點(diǎn)，并能構(gòu)建電子式、結(jié)構(gòu)式等化學(xué)模型來表示物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和化學(xué)鍵，提高模型認(rèn)知能力?？茖W(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)：通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察現(xiàn)象、提出假設(shè)、驗(yàn)證結(jié)論等科學(xué)探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神和創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生敢于質(zhì)疑、勇于探索未知領(lǐng)域。科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任：了解化學(xué)鍵在材料科學(xué)、生命科學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用，認(rèn)識(shí)到化學(xué)科學(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)展和人類生活的重要影響，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和社會(huì)責(zé)任感。三、教學(xué)重三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)化學(xué)鍵、離子鍵、共價(jià)鍵的概念和本質(zhì)，以及離子化合物和共價(jià)化合物的判斷方法。電子式的書寫規(guī)則和表示方法，包括原子、離子、離子化合物和共價(jià)化合物的電子式，以及用電子式表示物質(zhì)的形成過程?；瘜W(xué)鍵與化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)，即舊鍵的斷裂和新鍵的形成是化學(xué)反應(yīng)中物質(zhì)變化和能量變化的主要原因。教學(xué)難點(diǎn)離子鍵和共價(jià)鍵的形成過程和本質(zhì)的理解，特別是共價(jià)鍵的共用電子對(duì)理論和化學(xué)鍵的方向性、飽和性等概念。電子式的書寫及應(yīng)用，如復(fù)雜離子化合物和共價(jià)化合物的電子式書寫、用電子式表示物質(zhì)形成過程中的電子轉(zhuǎn)移和化學(xué)鍵的形成等。從化學(xué)鍵的角度解釋物質(zhì)的性質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象，如物質(zhì)的熔沸點(diǎn)、溶解性、導(dǎo)電性等與化學(xué)鍵類型和強(qiáng)弱的關(guān)系。四、教學(xué)四、教學(xué)過程導(dǎo)入新課教師活動(dòng)：展示一些生活中常見的物質(zhì)，如食鹽、水、金屬鐵等，提問學(xué)生：“同學(xué)們，我們每天都接觸到各種各樣的物質(zhì)，你們有沒有想過這些物質(zhì)是由什么構(gòu)成的呢？它們的性質(zhì)又為什么會(huì)千差萬別呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考物質(zhì)的構(gòu)成和性質(zhì)之間的關(guān)系，進(jìn)而引出本節(jié)課的主題——化學(xué)鍵。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察展示的物質(zhì)，思考教師提出的問題，積極回答或與周圍同學(xué)進(jìn)行討論，發(fā)表自己的初步想法?；瘜W(xué)鍵的概念講解教師活動(dòng)：通過多媒體展示一些原子、分子和離子的結(jié)構(gòu)示意圖，講解化學(xué)鍵的定義，即相鄰原子之間的強(qiáng)烈相互作用。并舉例說明，如氫氣分子中，兩個(gè)氫原子之間存在著強(qiáng)烈的相互作用，使它們結(jié)合成一個(gè)穩(wěn)定的分子；氯化鈉晶體中，鈉離子和氯離子之間也存在著強(qiáng)烈的相互作用，形成了穩(wěn)定的晶體結(jié)構(gòu)。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)化學(xué)鍵的重要性，它是物質(zhì)能夠穩(wěn)定存在的關(guān)鍵。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真聽講，觀看多媒體展示的內(nèi)容，理解化學(xué)鍵的定義，記錄重點(diǎn)內(nèi)容，并結(jié)合實(shí)例思考化學(xué)鍵在物質(zhì)中的作用。離子鍵的教學(xué)離子鍵的形成過程教師活動(dòng)：以氯化鈉的形成為例，展示鈉原子和氯原子的結(jié)構(gòu)示意圖，引導(dǎo)學(xué)生分析鈉原子和氯原子的最外層電子數(shù)，以及它們達(dá)到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的方式。講解當(dāng)鈉原子與氯原子反應(yīng)時(shí)，鈉原子最外層的一個(gè)電子轉(zhuǎn)移到氯原子的最外層上，形成帶正電荷的鈉離子和帶負(fù)電荷的氯離子，陰陽離子通過靜電作用相互吸引而結(jié)合在一起，形成氯化鈉晶體。在講解過程中，可以使用動(dòng)畫演示或?qū)嵨锬Ｐ蛠韼椭鷮W(xué)生理解。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察鈉原子和氯原子的結(jié)構(gòu)示意圖，思考并回答教師提出的問題，跟隨教師的講解和動(dòng)畫演示，理解離子鍵的形成過程，記錄離子鍵的定義、成鍵微粒、成鍵實(shí)質(zhì)和成鍵條件等重點(diǎn)內(nèi)容。離子鍵的特點(diǎn)和性質(zhì)教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生思考離子鍵的特點(diǎn)，如離子鍵的作用力較強(qiáng)，無方向性和飽和性等。并通過舉例說明離子鍵的性質(zhì)，如氯化鈉晶體具有較高的熔點(diǎn)、沸點(diǎn)和硬度，在熔融狀態(tài)或水溶液中能夠?qū)щ姷龋忉屵@些性質(zhì)與離子鍵的關(guān)系。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)和生活中的實(shí)例，思考離子鍵的特點(diǎn)和性質(zhì)，積極回答教師的問題，與教師和同學(xué)進(jìn)行討論，進(jìn)一步理解離子鍵的本質(zhì)。離子化合物的判斷教師活動(dòng)：講解離子化合物的概念，即由離子鍵構(gòu)成的化合物叫做離子化合物，并給出一些常見的離子化合物，如氯化鈉、氫氧化鈉、硫酸鈉等，讓學(xué)生觀察它們的化學(xué)式和組成元素，總結(jié)離子化合物的組成特點(diǎn)和判斷方法。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真聽講，觀察教師給出的離子化合物的化學(xué)式和組成元素，總結(jié)離子化合物的組成特點(diǎn)，積極回答教師的問題，掌握離子化合物的判斷方法。共價(jià)鍵的教學(xué)共價(jià)鍵的形成過程教師活動(dòng)：以氫氣分子的形成為例，展示氫原子的結(jié)構(gòu)示意圖，引導(dǎo)學(xué)生分析氫原子達(dá)到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的方式。講解兩個(gè)氫原子通過共用一對(duì)電子，使雙方的最外層電子都達(dá)到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，從而形成共價(jià)鍵。在講解過程中，可以使用動(dòng)畫演示或?qū)嵨锬Ｐ蛠韼椭鷮W(xué)生理解共價(jià)鍵的形成過程，并與離子鍵的形成過程進(jìn)行對(duì)比。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察氫原子的結(jié)構(gòu)示意圖，思考并回答教師提出的問題，跟隨教師的講解和動(dòng)畫演示，理解共價(jià)鍵的形成過程，記錄共價(jià)鍵的定義、成鍵微粒、成鍵實(shí)質(zhì)和成鍵條件等重點(diǎn)內(nèi)容，并與離子鍵的形成過程進(jìn)行對(duì)比，找出兩者的異同點(diǎn)。共價(jià)鍵的特點(diǎn)和性質(zhì)教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生思考共價(jià)鍵的特點(diǎn)，如共價(jià)鍵具有方向性和飽和性，成鍵原子間的電子云重疊程度越大，共價(jià)鍵越牢固等。并通過舉例說明共價(jià)鍵的性質(zhì)，如氫氣、氧氣等共價(jià)分子在常溫常壓下是氣體，熔沸點(diǎn)較低等，解釋這些性質(zhì)與共價(jià)鍵的關(guān)系。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)和生活中的實(shí)例，思考共價(jià)鍵的特點(diǎn)和性質(zhì)，積極回答教師的問題，與教師和同學(xué)進(jìn)行討論，進(jìn)一步理解共價(jià)鍵的本質(zhì)。共價(jià)化合物的判斷教師活動(dòng)：講解共價(jià)化合物的概念，即由共價(jià)鍵構(gòu)成的化合物叫做共價(jià)化合物，并給出一些常見的共價(jià)化合物，如氯化氫、水、二氧化碳等，讓學(xué)生觀察它們的化學(xué)式和組成元素，總結(jié)共價(jià)化合物的組成特點(diǎn)和判斷方法。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真聽講，觀察教師給出的共價(jià)化合物的化學(xué)式和組成元素，總結(jié)共價(jià)化合物的組成特點(diǎn)，積極回答教師的問題，掌握共價(jià)化合物的判斷方法。電子式的教學(xué)電子式的概念和書寫方法教師活動(dòng)：講解電子式的概念，即在元素符號(hào)周圍用“?”或“×”來表示原子的最外層電子的式子。然后，以氫原子、氧原子、鈉離子、氯離子等為例，示范電子式的書寫方法，強(qiáng)調(diào)書寫電子式時(shí)要注意原子的最外層電子數(shù)、離子的電荷數(shù)以及電子式的書寫順序等。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真聽講，觀察教師的示范，學(xué)習(xí)電子式的書寫方法，在練習(xí)本上練習(xí)書寫氫原子、氧原子、鈉離子、氯離子等的電子式，互相檢查和糾正。用電子式表示離子化合物和共價(jià)化合物的形成過程教師活動(dòng)：以氯化鈉和氯化氫為例，示范用電子式表示離子化合物和共價(jià)化合物的形成過程，講解在書寫時(shí)要注意離子鍵和共價(jià)鍵的表示方法，以及電子轉(zhuǎn)移的方向和數(shù)目等。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真觀察教師的示范，學(xué)習(xí)用電子式表示離子化合物和共價(jià)化合物的形成過程，在練習(xí)本上練習(xí)書寫氯化鈉、氯化氫等的電子式形成過程，互相檢查和糾正，如有問題及時(shí)向教師請(qǐng)教?；瘜W(xué)鍵與化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)教師活動(dòng)：通過多媒體展示一些化學(xué)反應(yīng)的實(shí)例，如氫氣在氧氣中燃燒、鈉與氯氣反應(yīng)等，引導(dǎo)學(xué)生從化學(xué)鍵的角度分析這些化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)。講解在化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物分子中的化學(xué)鍵斷裂，形成原子或離子，然后原子或離子重新組合，形成新的化學(xué)鍵，生成新的物質(zhì)。并強(qiáng)調(diào)化學(xué)鍵的斷裂和形成是化學(xué)反應(yīng)中物質(zhì)變化和能量變化的主要原因。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察多媒體展示的化學(xué)反應(yīng)實(shí)例，結(jié)合所學(xué)的化學(xué)鍵知識(shí)，思考和分析化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)，積極回答教師的問題，與教師和同學(xué)進(jìn)行討論，理解化學(xué)鍵與化學(xué)反應(yīng)的關(guān)系。課堂小結(jié)教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容，包括化學(xué)鍵的概念、離子鍵和共價(jià)鍵的形成過程、特點(diǎn)、性質(zhì)、離子化合物和共價(jià)化合物的判斷方法、電子式的書寫以及化學(xué)鍵與化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)等，對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)調(diào)和總結(jié)，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極參與課堂小結(jié)，回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，與教師和同學(xué)一起總結(jié)重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思和總結(jié)，提出自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和疑惑，與教師和同學(xué)進(jìn)行交流和討論。課后作業(yè)教師活動(dòng)：布置課后作