熱點(diǎn)素材聚焦02-教材插畫-【作文專號(hào)】備戰(zhàn)2023年中考語文寫作高分計(jì)劃

備戰(zhàn)2023年中考作文高分計(jì)劃第一部分：天生我材必有用——熱點(diǎn)素材聚焦篇二．教材插畫百年大計(jì)，教育為本——教材插畫素材主題解讀教材是教書育人的載體，作為教材的插畫應(yīng)是培養(yǎng)學(xué)審美的好素材。美學(xué)教育也應(yīng)該從這里開始。一般人對(duì)美術(shù)都沒有太多的了解，所以教材的插圖平時(shí)也不怎么引人關(guān)注。翻出從前的教材插圖中，孩子們都是健康、陽光、朝氣蓬勃，讓人向往的。而人教版教材插圖中的人物兩眼間距寬，鼻子小，腦袋大，五官也極不協(xié)調(diào)，這都是病態(tài)的表現(xiàn)。大部分孩子還有吐舌、掀裙子等不雅的角。百年大計(jì)，教育為本。作為學(xué)生學(xué)習(xí)都需要反復(fù)使用的教材，相關(guān)部門就應(yīng)該嚴(yán)把審核批準(zhǔn)之門。因此，我們也有理由對(duì)這種教材插畫的審核與監(jiān)督程序程序提出合理的質(zhì)疑。是誰審核了這些教材插畫，他們是如何審核？審核的標(biāo)準(zhǔn)是什么？美育是促進(jìn)學(xué)生形成健全的人格不可缺少的重要因素，更是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面有著其他教育不可替代的作用。好的美育讓學(xué)生們熱愛生活，塑造他們的心靈，釋放他們的天性，也有助于他們智力的發(fā)展。作為面向全體小學(xué)生群體的義務(wù)教育的教材策劃，相比其他方面對(duì)于學(xué)生的審美影響是持久而又深遠(yuǎn)的。教育部迅速回應(yīng)，新華社、人民日?qǐng)?bào)等重量級(jí)官媒齊頭跟進(jìn)報(bào)道。人民教育出版社回應(yīng)：已著手重新繪制有關(guān)冊(cè)次數(shù)學(xué)教材封面和部分插圖，改進(jìn)畫法畫風(fēng)，提高藝術(shù)水平，充分發(fā)揮教材封面和插圖的育人作用。同時(shí)，我們將舉一反三，全面評(píng)估所出版教材的封面、插圖，進(jìn)一步提高設(shè)計(jì)質(zhì)量。適用話題：1.審美與美育2.傳統(tǒng)與文化3.成長(zhǎng)與健康4.責(zé)任與時(shí)代5.管理與監(jiān)督精彩標(biāo)題：1.為兒童的眼睛注入光2.莫把病態(tài)當(dāng)成美3.插圖雖小，茲事體大4.課本插圖，請(qǐng)回歸正常5.改進(jìn)畫風(fēng)，美育育人6.插圖美不美，大眾說了算7.為重新繪制點(diǎn)贊8.繪制課本插圖，莫忘兒童美育9.切合大眾審美，體現(xiàn)時(shí)代氣息10.讓插圖成為美育擔(dān)當(dāng)11.插圖美育，歸去來兮12.攀住插圖的藤蔓，登上美育的殿堂13.插圖育美，美育插圖14.不只是“插圖而已”金句集錦：1.照亮我的道路，并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視生活的理想，是善、美和真。（適用話題：美育人生勇氣）——愛因斯坦2.美育是無形的，卻是十分重要的。它是根本性的教育，是心靈的教育。（適用話題：美育審美成長(zhǎng)）——中國(guó)美術(shù)館館長(zhǎng)吳為山3.美育就是運(yùn)用人類社會(huì)創(chuàng)造的一切美，對(duì)人進(jìn)行美化自身的教育，使人具有一顆豐富而充實(shí)的靈魂，并滲透到整個(gè)內(nèi)心世界與生活中去，形成一種自覺的理性力量，這正是美育的價(jià)值所在。（適用話題：美育審美理性心靈價(jià)值）——康德4.（欣賞插圖）如果它們不是高山式的高峰體驗(yàn)，至少它們也是丘陵式的體驗(yàn)，是絕對(duì)的微光，是自我證實(shí)的樂趣，是存在的微小瞬間。（適用話題：美育審美內(nèi)心體驗(yàn)心理活動(dòng)）——馬斯洛（首發(fā)于“語文匠”公眾號(hào)）5.每一本書都是一個(gè)用黑字印在白紙上的靈魂，只要我的眼睛我的理智接觸了它，它就活起來了。（適用話題：書籍作用靈魂理智）——高爾基6.書籍的插畫，原意是在裝飾書籍，增加讀者的興趣的，但那力量，能補(bǔ)助文字之所不及，所以也是一種宣傳畫。（適用話題：插圖審美美育力量）——魯迅7.把畫片帶進(jìn)教室，就是啞子也會(huì)說話了。（適用話題：插圖審美教育）——烏申斯基8.美術(shù)可以表見文化。美術(shù)可以輔翼道德。美術(shù)可以救援經(jīng)濟(jì)。（適用話題：美育德育社會(huì)發(fā)展）——魯迅（首發(fā)于“語文匠”公眾號(hào)）9.美有三個(gè)要素：第一是一種完整或完美，凡是不完整的東西就是丑的；其次是適當(dāng)?shù)谋壤蚝椭C；第三是鮮明，所以鮮明的顏色是公認(rèn)為美的。（適用話題：審美美育完美和諧明麗）——托·阿奎那精彩時(shí)評(píng)：1.移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展、智能手機(jī)的普及，給美育工作帶來新的契機(jī)。新科技的出現(xiàn)，重新激發(fā)了經(jīng)典作品的活力，讓生活空間與美育空間聯(lián)系更加緊密。對(duì)今天的青少年來說，打開電腦或手機(jī)，就能身臨其境般參觀博物館、藝術(shù)館，欣賞藝術(shù)杰作。信息技術(shù)的不斷升級(jí)，讓藏于深宮大院的藝術(shù)珍品走入方寸之間的電子屏上，讓靜止的美術(shù)、書法、雕塑流動(dòng)起來，突破了傳統(tǒng)美育的空間隔閡、技術(shù)限制。與此同時(shí)，新的科技文明也在不斷拓展美育的邊界，互聯(lián)網(wǎng)和虛擬化帶來的沖擊，正在改寫很多藝術(shù)專業(yè)的分類和定義。這些都呼喚新時(shí)代的美育工作者時(shí)刻保持創(chuàng)新意識(shí)、開放意識(shí)，不斷培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)創(chuàng)造力。（適用話題：美育時(shí)代科技審美能力藝術(shù)創(chuàng)新）來源人民網(wǎng)（首發(fā)于“語文匠”公眾號(hào)）2.要“營(yíng)造全社會(huì)共同促進(jìn)學(xué)校美育發(fā)展的良好社會(huì)氛圍”，這也非常重要。影響學(xué)生的不僅是學(xué)校環(huán)境，而且是整個(gè)社會(huì)的文化環(huán)境。影視、美術(shù)、音樂、網(wǎng)絡(luò)游戲、平面媒體、廣告以及互聯(lián)網(wǎng)的人文內(nèi)涵、格調(diào)、趣味、價(jià)值觀和政治傾向，是構(gòu)成社會(huì)文化環(huán)境、文化氛圍的重要因素，對(duì)青少年的人生觀、審美觀和性格、人品的形成影響非常大。我們必須加強(qiáng)對(duì)社會(huì)文化環(huán)境的治理和建設(shè)，清除不利于青少年精神健康的因素，特別要注意掃除各個(gè)文化領(lǐng)域的垃圾和文化毒品。（適用話題：環(huán)境與美育審美與成長(zhǎng)）來源光明日?qǐng)?bào)3.要讓學(xué)生更加深刻地理解科學(xué)求真、人文求善、藝術(shù)求美的內(nèi)涵。美術(shù)、藝術(shù)、科學(xué)、技術(shù)相輔相成、相互促進(jìn)、相得益彰。愛因斯坦曾說：“照亮我的道路，并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視生活的理想，是善、美和真?！币铝τ诖龠M(jìn)學(xué)生打破學(xué)科分類和知識(shí)結(jié)構(gòu)的界限與隔閡，激發(fā)他們的創(chuàng)造力，讓青年學(xué)子在“新舊合冶，殊途同歸”的思想碰撞中，在科學(xué)、人文與藝術(shù)的融合中啟迪智慧。（適用話題：真善美碰撞融合）來源光明網(wǎng)4.美育不應(yīng)被技能化、功利化，而應(yīng)成為一種浸潤(rùn)人心的“無用之學(xué)”。這也讓我想起兩個(gè)事例。其一是琴童厭琴。現(xiàn)實(shí)中，很多孩子學(xué)鋼琴一路彈到十級(jí)，卻因?yàn)榇罅糠磸?fù)枯燥練習(xí)考級(jí)曲目，對(duì)鋼琴心生厭惡，從此拒絕再摸琴。其二則是許多成年人拋卻功利之心，享受藝術(shù)帶來的樂趣。在短視頻平臺(tái)上，我們見過工棚里彈古箏的、用煤炭作畫的、在養(yǎng)雞場(chǎng)里深情朗誦的、在莊稼地里跳舞的、外賣送餐途中彈鋼琴的……（適用話題：美育審美樂趣）來源中國(guó)青年報(bào)5.引導(dǎo)年輕人對(duì)美的追求，有助于以美為媒，溝通世界。從歷史上看，中華民族歡迎并接納一切有益的文明成果。對(duì)美的追求是全人類的共同價(jià)值。我們相信，更懂得欣賞自己國(guó)家、民族之美的年輕一代，也是在國(guó)際交流中傳播美的使者。培養(yǎng)年輕人懂得欣賞中國(guó)之美，讓他們愛上中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與藝術(shù)，連接中外，并把這種精神和氣質(zhì)傳遞到全世界，一定能讓世界更多更好地聽到中國(guó)聲音、中國(guó)故事，從心底欣賞中國(guó)之美。（適用話題：各美其美美美與共）來源人民網(wǎng)6.不過也要看到，一些教材里的錯(cuò)誤仍不時(shí)被曝光，諸如小學(xué)生給教材挑錯(cuò)的事情在湖南、浙江等地都曾發(fā)生。教材不同于一般圖書，其出現(xiàn)錯(cuò)誤對(duì)學(xué)生的誤導(dǎo)和影響很可能是長(zhǎng)期的。所以，必須以零差錯(cuò)的態(tài)度編寫、審核、出版各類教材。而要確保零差錯(cuò)，追責(zé)是必不可少的手段，只有嚴(yán)肅追責(zé)才能倒逼教材編制各環(huán)節(jié)切實(shí)履行責(zé)任。之前，對(duì)于教材出現(xiàn)錯(cuò)誤，有的出版社表示道歉，有的出版社表態(tài)會(huì)修正。而除了出版環(huán)節(jié)，教材編寫、審核等環(huán)節(jié)同樣有責(zé)任。從此前的報(bào)道來看，除了當(dāng)事方的道歉或修正，很少見到有更進(jìn)一步的處置措施或者追責(zé)，這種“自罰三杯”的方式所能起到的警示效果實(shí)在不能高估?！?dāng)然，追責(zé)不是目的，而是要通過規(guī)范、制約、代價(jià)等提高人們的責(zé)任意識(shí)、業(yè)務(wù)水平以及對(duì)教材的足夠敬畏，讓相關(guān)從業(yè)者更加謹(jǐn)慎工作，把好自己的關(guān)口，避免出現(xiàn)錯(cuò)誤，避免誤人子弟。與教材質(zhì)量有關(guān)的各方都應(yīng)以上述意見為指導(dǎo)，明確自身的主體責(zé)任，落實(shí)有關(guān)制度要求，以高質(zhì)量的教材促進(jìn)高質(zhì)量的教學(xué)，夯實(shí)人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)。（適用話題：規(guī)范教材培養(yǎng)人才追責(zé)管理）來源：中工網(wǎng)6.這套教材的封面設(shè)計(jì)風(fēng)格一致，都是以天真活潑的孩子為主角，展現(xiàn)他們的活動(dòng)場(chǎng)景，孩子們的頭發(fā)長(zhǎng)短、眼睛大小等外貌特征各有不同。網(wǎng)友特指的該書封面插畫中的女孩，前額頭發(fā)確實(shí)較少，形象談不上健康、可愛，設(shè)計(jì)也不算精美，難以達(dá)到人們對(duì)教科書封面形象的預(yù)期。因此，網(wǎng)友尤其是家長(zhǎng)們的吐槽、嫌棄是可以理解的，誰都希望給孩子一個(gè)健康的引導(dǎo)。在這個(gè)審美多元化的社會(huì)，沒有一個(gè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)能讓所有人滿意，但作為小學(xué)教科書封面，設(shè)計(jì)形象、風(fēng)格就勢(shì)必要讓大多數(shù)人滿意，也必須給孩子們一個(gè)正向、良好的指引。這就對(duì)封面設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)和設(shè)計(jì)水平提出了更高要求。目前，人民教育出版社已經(jīng)表示將舉一反三，全面評(píng)估所出版教材的封面、插圖，進(jìn)一步提高設(shè)計(jì)質(zhì)量，并真誠(chéng)接受社會(huì)各界監(jiān)督，虛心采納好的意見建議。言出必行，希望出版社重視封面設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)中綜合考慮文化、歷史、審美等多方面的元素。在對(duì)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行審核時(shí)，也不能局限于內(nèi)部，還可廣泛征求大眾意見，多考慮社會(huì)影響、社會(huì)價(jià)值，做好法律與社會(huì)道德的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，再做最終定奪。畢竟，事關(guān)孩子，事關(guān)下一代的教育，“小事”不小。（適用話題：審美教育社會(huì)價(jià)值文化傳統(tǒng)）來源央廣網(wǎng)模擬習(xí)題練習(xí)：閱讀下面材料，按照要求作文。（60分）要堅(jiān)持立德樹人，扎根時(shí)代生活，遵循美育特點(diǎn)，弘揚(yáng)中華美育精神，讓祖國(guó)青年一代身心都健康成長(zhǎng)。——新時(shí)代領(lǐng)路人無審美能力者必?zé)o趣。——木心審美的感官需要文化修養(yǎng)，借助修養(yǎng)才能了解美，發(fā)現(xiàn)美。——黑格爾對(duì)于以上材料，你有怎樣的思考與認(rèn)識(shí)?請(qǐng)綜合材料內(nèi)容，面向本校同學(xué)，寫一篇演講稿，倡議同學(xué)們“與美相伴，豐盈人生”，并提出希望與建議。要求:自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于600字。美之馨香

氤氳人生

親愛的老師、同學(xué)們：大家好！今天我演講的題目是《美之馨香，氤氳人生》。親愛的同學(xué)們，此時(shí)此刻，我想請(qǐng)你們從繁重的學(xué)業(yè)中抬頭，去思考；“美是什么？”也許，美是許多人鐘意的冷白皮、直角肩；也許，美是不向世俗屈服的特立獨(dú)行；也許，美是心底可遇不可求的感動(dòng)；也許，美無時(shí)無刻不與你相伴，你卻始終在尋找她的旅途中。就像偉大的美國(guó)詩人紀(jì)伯倫曾說過的那樣：“我們活著，只是為了發(fā)現(xiàn)美?！蔽覀?cè)撊绾味x美？只有突破單一、狹隘的審美觀念，方能領(lǐng)略美的多元化。近日，東京奧運(yùn)會(huì)的召開讓中國(guó)奧運(yùn)健兒的風(fēng)姿頻頻登上熱搜。不同于網(wǎng)上盛行的“白幼瘦”的審美傾向，奧運(yùn)健兒小麥色的皮膚、健美的身姿，強(qiáng)有力地為美而正名——美是多元的。審美雖然具有一定的客觀性，但在這個(gè)日漸開放包容的社會(huì)，審美的主觀性本應(yīng)得到更多的重視。但如今，不少整容商家卻倒行逆施，在網(wǎng)絡(luò)上大肆營(yíng)銷精靈耳，高顱頂?shù)葘徝烙^念，將女性卷入容貌與身材焦慮之中。同學(xué)們，只有突破審美的狹隘，擁有多元化的審美觀念，你才能見到這個(gè)世界上多姿多彩的美麗。

我們?cè)撊绾螌ふ颐?？只有透過外在的皮囊，方能鑒賞內(nèi)在美。伏爾泰曾有言；“外表的美只能取悅你的眼睛，而內(nèi)在的美卻能感染人的靈魂。”斯言不謬。擁有了美麗的皮囊，不一定可以被稱為美，但擁有了豐富的內(nèi)在，則一定可以熠熠發(fā)光。著名的主持人楊瀾，多年如一日地苦練專業(yè)基本功，用廣博的學(xué)識(shí)、豐富的文化涵養(yǎng)、開闊的眼界與胸襟，成為觀眾心中美麗的代名詞?！叭粲性娫~藏于心，歲月從不敗美人。”同學(xué)們，外在的容顏終會(huì)被時(shí)光肆意雕琢，而內(nèi)在的氣質(zhì)、風(fēng)度、涵養(yǎng)則會(huì)經(jīng)歲月淘洗而愈見風(fēng)華。你豐盈內(nèi)心，美將攜星辰向你而來。

我們?cè)撊绾涡蕾p美？只有對(duì)一切尋常事物保持敏銳，方能感知美的