河北省保定市示范高中2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期11月期中日語試題【含答案解析】

絕密啟用前高三日語試卷本試卷共4頁。滿分150分?？荚囉脮r120分鐘。注意事項：1.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號、考場號、座位號填寫在答題卡上。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。4.本試卷主要考試內(nèi)容：高考全部內(nèi)容。第一部分聽力（共兩節(jié)，滿分30分）做題時，先將答案標(biāo)在試卷上。錄音內(nèi)容結(jié)束后，你將有兩分鐘的時間將試卷上的答案轉(zhuǎn)涂到答題卡上。第一節(jié)（共5小題:每小題1.5分，滿分7.5分）聽下面5段錄音，每段錄音后有1個小題，從A、B、C三個選項中選出最佳選項。每段錄音后，都留有10秒鐘的時間回答該小題和閱讀下一小題。每段錄音只播放一遍。1.二人はたぶん何について話しているか?！敬颂幙刹シ畔嚓P(guān)音頻，請去附件查看】A.お菓子 B.服 C.パソコン【答案】A【解析】【分析】男：見て、このものはネットで見たことがあるよ。女：ああ、あの有名人が食べたものか。男：ええ、おいしそうだね。【詳解】原文提到“好吃”，所以應(yīng)該是食物。故選A。2.女の人は、何をしなければならないか?！敬颂幙刹シ畔嚓P(guān)音頻，請去附件查看】A.資料を作らなければならない。B.データをまとめなければならない。C.他の人に頼まなければならない。【答案】B【解析】【分析】男：吉田さん。この資料、明日までにお願いできる？女：あ、すみません。今、このデータをまとめています。早くしないと…資料は明後日でもいいですか。男：忙しそうだね。じゃ、いいや。他の人に頼むよ。女：すみません。今は貓の手も借りたいほど忙しいです?！驹斀狻吭奶岬脚吮仨氁獏R總數(shù)據(jù)。故選B。3.この會話はどこで行われたか?！敬颂幙刹シ畔嚓P(guān)音頻，請去附件查看】A.電車 B.學(xué)校 C.病院【答案】A【解析】【分析】女：あのう、よかったらどうぞ。男：いいえ、結(jié)構(gòu)です。私は次の駅で降りますから。女：そうですか。男：言ってくださってありがとう。その気持ちだけいただいておきますね?！驹斀狻吭奶岬侥腥艘谙聜€車站下車，所以兩人應(yīng)該是在電車上。故選A。4.女の人は何色のシャツにしたか?！敬颂幙刹シ畔嚓P(guān)音頻，請去附件查看】A.白いシャツ B.青いシャツ C.わからない【答案】A【解析】【分析】女：あなた。シャツを見て。これとこれ。今日どっちのほうがいいと思う？男：どっちかって言えば、この青いシャツかなあ。女：そう？でも、こっちの白いシャツがよくない？男：青いほうが元気に見えると思うよ。女：それもそうだけど、やっぱりこっちかな。白色が大好きだから。男：なんだよ。もう決まっているんじゃない？【詳解】原文提到女人選擇了白色T恤。故選A。5.男の人はどうしたか。此處可播放相關(guān)音頻，請去附件查看】A.風(fēng)邪を引いて、のどもお腹も痛い。B.風(fēng)邪を引いたが、咳が全然出なかった。C.のどもお腹も痛いが、風(fēng)邪を引いていない。【答案】A【解析】【分析】女：今日はどうしましたか。男：あのう、昨日から喉が痛くて、時々咳が出るんです。女：熱は？男：熱はありませんが、お腹は少し痛いです。女：じゃ、ちょっと口を開けてみて。うーん、風(fēng)邪ですね。三日間分の薬を出しておきますから、朝、晝、晩、三回飲んでください。男：はい、わかりました。ありがとうございました?！驹斀狻吭奶岬侥腥烁忻傲撕韲岛投亲佣纪础９蔬xA。第二節(jié)（共15小題:每小題1.5分，滿分22.5分）聽下面的錄音，回答第6至8題。聽下面5段錄音，每段錄音后有幾個小題，從A、B、C三個選項中選出最佳選項。聽每段錄音前，你將有時間閱讀各個小題，每小題5秒鐘；聽完后，每小題給出5秒鐘的作答時間。每段錄音播放兩遍。【此處可播放相關(guān)音頻，請去附件查看】6.女の人の最終の目的地はどこか。A.東京ドーム B.バス停 C.地下鉄の駅7.地下鉄の駅はどこか。A.コンビニの後ろ B.交差點の左 C.デパートの後ろ8.女の人はこれから、まずどうやって行くか。A.徒歩で B.バスで C.電車で【答案】6.A7.C8.A【解析】【分析】女：東京ドームには、どうやって行けばいいですか。男：遠(yuǎn)いですから、バスより地下鉄に乗ったほうがいいですよ。女：ここから一番近い駅はどこですか。男：秋葉原駅です。歩いて5分ぐらいです。この道をまっすぐ行くと、コンビニがあります。そこの交差點を右に曲がると、デパートがあります。地下鉄の駅がその後ろです。女：ありがとうございます。助かりました?！?題詳解】原文提到，女人的最終目的地是東京ドーム。故選A。【7題詳解】原文提到，地鐵站在百貨商店的后面。故選C?！?題詳解】原文提到，女人接下來首先要走路去地鐵站。故選A。聽下面的錄音，回答第9至11題?！敬颂幙刹シ畔嚓P(guān)音頻，請去附件查看】9.女の人はどうして電話に出なかったか。A.ゲームをしていたからB.家事をしていたからC.シャワーを浴びていたから10.二人はどんな関係か。A.父と娘 B.夫婦 C.兄と妹11.録音の內(nèi)容に合っているのはどれか。A.鍵は今、トイレの棚にある。B.男の人はいつも帰りが遅い。C.男の人は食事をもう済ませた?！敬鸢浮?.B10.A11.B【解析】【分析】女：もしもし。男：ひなた。やっと電話に出たね。さっき、どうして出なかった？またゲーム女：家事をしてたよ。シャワーを浴びようとした時、電話が鳴っていることに気づいた。何の用？男：鍵は家に忘れちゃった。トイレの棚か、ベッドかのどちらかにあるはずだ。今、探してみてくれる？女：はい。（しばらくすると）トイレの棚にあったよ。もうポケットに入れた。男：はい、わかった。女：お父さん。いつ帰る？いつもと同じような時間に帰ったら、もう寢てしまって、ドアを開けられないよ。男：今日は早く帰る。ご飯はまだ殘る？女：いいえ。食べきった。男：わかった。じゃ、外で食べよう?！?題詳解】原文提到因為女人在做家務(wù)，所以沒接到電話。故選B?！?0題詳解】原文提到兩人是父女關(guān)系。故選A?！?1題詳解】原文提到男人經(jīng)常晚歸。故選B。聽下面的錄音，回答第12至14題?！敬颂幙刹シ畔嚓P(guān)音頻，請去附件查看】12.男の人はどうして電話をかけたか。A.商品を間違えたからB.住所を間違えたからC.商品を注文するから13.男の人の宅配便の番號は何番か。A.310番 B.206番 C.570番14.女の人はこれから何をするか。A.男の人の番號を預(yù)かる。B.宅配便會社に連絡(luò)する。C.ほかの営業(yè)所に電話をかける。【答案】12.B13.C14.B【解析】【分析】女：大変お待たせしました。社員番號310番の高橋でございます。男：すみません、桜ショップから商品を注文したが、住所が間違ってしまったんで、違う住所に送ってもらいたくて、お電話したんですけれども…女：はい、では、お調(diào)べしますので、少々お待ちください。（しばらくすると）お荷物の番號と宅配便の番號は何番ですか。男：はい。荷物は206番で、宅配便は570番です。女：すみません。こちらの番號でお預(yù)かりはないようなんですが…宅配便會社に連絡(luò)したら、ほかの営業(yè)所にかけ直してみます。男：はい、お願いします?！?2題詳解】原文提到男人因為弄錯了地址所以打電話。故選B?！?3題詳解】原文提到男人的快遞號碼是570。故選C。【14題詳解】原文提到女人接下來要聯(lián)系快遞公司。故選B。聽下面的錄音，回答第15至17題?！敬颂幙刹シ畔嚓P(guān)音頻，請去附件查看】15.女の人は今回休んだら、次の授業(yè)は何週間後になるか。A.一週間後 B.二週間後 C.三週間後16.女の人は何曜日の授業(yè)を受けるか。A.木曜日と土曜日 B.水曜日と土曜日 C.水曜日と木曜日17.女の人は、これから男の人に何を出さなければならないか。A.翻訳の宿題 B.作文 C.レポート【答案】15.A16.B17.B【解析】【分析】女：あのう、先生。男：ああ、田中さん。何があったか。女：急に用事ができて、今夜の授業(yè)を休みたいです。男：それはちょっと…君の授業(yè)は週に一回だけだよ。今回休んだら、次の授業(yè)は前回の二週間後になるよ。今週末はいい？女：すみません、今週末も都合が悪いです。來週の木曜日と土曜日に授業(yè)を受けてもよろしいでしょうか。男：土曜日はいいけど、來週の木曜日なら用事がある。水曜日はどう？女：はい。じゃ、水曜日にします。本當(dāng)にすみません男：田中さん、翻訳の宿題はもう確認(rèn)した。作文はいつ出すか。女：今、學(xué)校のレポートを書いています。二日後はいかがでしょうか。男：ええ、じゃ、そうしよう?！?5題詳解】原文提到女人下次課是在一周之后。故選A?！?6題詳解】原文提到女人上的是周三和周六的課。故選B?！?7題詳解】原文提到接下來女人必須將作業(yè)提交給男人。故選B。聽下面的錄音，回答第18至20題?！敬颂幙刹シ畔嚓P(guān)音頻，請去附件查看】18.二人はどこにいるか。A.アパート B.會社 C.コンビニ19.男の人の言う「玄関」は何の所を指すか。A.靴を履き替えるところB.家の出入り口の內(nèi)側(cè)C.家の出入り口の外側(cè)20.女の人は今度、いつゴミを出すか。A.水曜日の朝 B.木曜日の夜 C.金曜日の朝【答案】18.A19.C20.B【解析】【分析】（ノック…）女：管理人さん。こんにちは。何のご用ですか。男：李さん、昨日の午後、「明日は燃えるゴミの日だから、夜のうちにゴミを玄関に置いてください」と注意したが、どうして回収に來た人は「ゴミはなかったんです」と言ってくれましたか。女：ゴミはちゃんと玄関に置きましたよ。ほら、ここですよ。男：靴を履き替える玄関じゃなくて、家の出入り口ですよ。それに、內(nèi)のほうじゃなくて外のほうです。女：知りませんでした。どうしよう。男：二日後の金曜日も燃えるゴミの日です。前回の言った通りにゴミを出してください。女：分かりました。どうもすみませんでした?！?8題詳解】原文提到垃圾問題，玄關(guān)等信息，所以兩人應(yīng)該在公寓。故選A?！?9題詳解】原文提到男人所說的“玄關(guān)”指的是進出口的外側(cè)。故選C?！?0題詳解】原文提到女人下次要在周四晚丟垃圾。故選B。第二部分閱讀（共20小題：每小題2.5分，滿分50分）閱讀下列短文，從每題所給的A、B、C、D四個選項中選出最佳選項。（一）今まで使っていたコップをうっかり割ってしまったので、先週、新しいコップを買おうと思って、出かけました。あるお店でコップを探していたときのことです?！袱ⅳ?？この柄、おばあちゃんの家にあったコップにそっくり！」赤い花の絵がかかれた、ガラスのコップを見て、私は聲を出してしまいました。同じデザインのお皿もあります。フォーク、スプーンもあります。赤い花の絵ではないけれど、やっぱり祖母の家にありそうな、懐かしい模様の食器もあります。お店の人に聞いたら、「レトロ柄」といって、今、50年前くらいのデザインが「かわいい」、「懐かしい」と、人気なのだそうです。（ア）、新しく「レトロ柄」の商品がたくさん作られて、売られているのだということでした。私は、お店に並んでいる「レト口柄」の商品を見ていて、久しぶりに祖母に會いたくなりました。祖母とは離れて暮らしています。子どものときは、學(xué)校が休みのときによく遊びに行きましたが、今は會社で働いているので、あまり會えません。私は赤い花の絵の同じコップを2つ買いました。1つは私が自分の家で使うコップで、もう1つは祖母に使ってもらおうと思います。お店から帰って、祖母に電話をしました。久しぶりに祖母の聲が聞けて、よかったです。明日は火曜日ですが、會社を休んで會いに行くことにしました。21.店のコップを見たとき、「私」はどう思ったか。A.祖母の家で使っていたコップと似ていると思った。B.今使っているコップよりデザインがかわいいと思った。C.他の「レトロ柄」のコップのほうがいいと思った。D.同じデザインのお皿とセットでほしくなった。22.文中に「赤い花の絵ではない」とあるが、何を指すかA.自分の家のコップB.店の人に勧められたフォークC.祖母の家にあったコップD.店に並んでいる懐かしい食器23.文中の（ア）に入れるのに最も適當(dāng)なものはどれか。A.しかし B.それで C.ところが D.ちなみに24.「私」について、文章の內(nèi)容と合っているのはどれか。A.子どものとき、祖母と一緒に住んでいた。B.今もお店で働いている祖母がいる。C.同じデザインのコップを2つ買った。D.會社が休みの日に、祖母と會う約束をした。25.文章の內(nèi)容に合っているのはどれか。A.筆者は先週祖母に電話をかけた。B.筆者はコップを売る店で働いている。C.割ってしまったコップに赤い花の絵がある。D.祖母が「レトロ柄」の商品を売っている?！敬鸢浮?1.A22.D23.B24.C25.A【解析】【分析】本文難度一般。講述了一個人因為不小心打碎了自己用的杯子，決定去買一個新的杯子。在商店里，她看到一個帶有紅花圖案的玻璃杯，立刻聯(lián)想起奶奶家里的杯子，感到非常懷舊。店員告訴她這種圖案叫“復(fù)古圖案”，現(xiàn)在很受歡迎?？吹竭@些商品后，她更加想念奶奶，決定買兩個相同的杯子，一個自己用，另一個送給奶奶?；丶液?，她打電話給奶奶，聽到奶奶的聲音感到很開心，并決定請假去看奶奶?！?1題詳解】由原文的「「『あれ？この柄、おばあちゃんの家にあったコップにそっくり！』赤い花の絵がかかれた、ガラスのコップを見て、私は聲を出してしまいました。」可知，當(dāng)作者看到一個帶有紅花圖案的玻璃杯，忍不住喊道：“哎？這個圖案跟我奶奶家里的杯子一模一樣！”故選A?！?2題詳解】由原文的「同じデザインのお皿もあります。フォーク、スプーンもあります。赤い花の絵ではないけれど、やっぱり祖母の家にありそうな、懐かしい模様の食器もあります。」可知，那里還有同樣設(shè)計的盤子，以及餐叉和勺子。雖然不是紅花圖案，但是很懷舊，確實像是奶奶家里會有的。故選D?！?3題詳解】由原文的「お店の人に聞いたら、『レトロ柄』といって、今、50年前くらいのデザインが『かわいい』、『懐かし』と、人気なのだそうです。（ア）、新しく『レトロ柄』の商品がたくさん作られて、売られているのだということでした?！箍芍?，作者問店員，店員告訴作者，這叫做“復(fù)古圖案”，現(xiàn)在大約50年前的設(shè)計因為“可愛”和“懷舊”而受到歡迎。（因此，）很多新的“復(fù)古圖案”商品被制作出來并出售?！袱筏贰埂暗恰?；「それで」“因此”；「ところが」“可是”；「ちなみに」“順便說”。故選B?！?4題詳解】由原文的「私は赤い花の絵の同じコップを2つ買いました。1つは私が自分の家で使うコップで、もう1つは祖母に使ってもらおうと思います?！箍芍髡哔I了兩個相同的帶紅花圖案的杯子，一個是我自己用的，另一個打算送給奶奶。故選C?！?5題詳解】由原文的「今まで使っていたコップをうっかり割ってしまったので、先週、新しいコップを買おうと思って、出かけました?！?、「お店から帰って、祖母に電話をしました?！箍芍?，上周作者打碎了杯子，于是去店里重新買，在店里看到的一個杯子讓她想起了自己的奶奶，于是在從店里回去之后便給奶奶打了電話。故選A。（二）経営學(xué)で學(xué)ぶ理論や考え方は、実務(wù)ですぐに役に立つスキルとはちょっと違って、普段の仕事でそのまま使えるようなものばかりではありません。以前、何かのテレビ番組で、有名な経営者の方が「経営學(xué)部を出てきたくせに名刺の渡し方も知らない」と言ったことを話されていましたが、たしかに経営學(xué)部では名刺の渡し方やビジネスメールのき方、効果的な営業(yè)トークといった、ビジネススキルのようなものは教えませんし、それは経営學(xué)ではありません。（ア）、実務(wù)家の方々からは、こんなものが役に立たないと思われることも少なくないでしょう。しかし、経営學(xué)の理論や考え方というのは、すぐに役に立つビジネススキルというよりも、むしろさまざまな知識を整理するための引き出し、新たな情報に觸れた時にそれを分析するための視點、もしくは価値のある情報を感知して受信するためのアンテナ（天線）のようなものではないでしょうか。（…中略…）ビジネスの現(xiàn)場において、何かの情報に觸れたり、何かの問題に直面したりした時に、なんとなく場當(dāng)たり的（即興）に対処する人もいれば、それがそもそも何の問題で、何にどんな影響がありそうで、それにどう対処すべきなのかということを、しっかり分析して考えようとする人もいるでしょう。経営學(xué)は、後者のような人にとって役に立つツールであればいいと、私自身は考えています。26.文中に「ビジネススキル」とあるが、その內(nèi)容に合っているのはどれか。A.名刺の渡し方 B.理論 C.考え方 D.問題の解決方法27.文中の（ア）に入れるのに最も適當(dāng)なものはどれか。A.けれども B.したがって C.あるいは D.逆に28.文中に「それ」とあるが、何を指すか。A.ビジネススキル B.新たな情報C.経営學(xué)の理論や考え方 D.場當(dāng)たり的に対処方法29.文中の「後者のような人」とはどのような人か。A.実務(wù)ですぐに役立つスキルが欲しい人B.情報や問題に場當(dāng)たり的に対処する人C.情報や問題を分析して考えようとする人D.すでに実務(wù)を擔(dān)當(dāng)している人30.経営學(xué)の理論や考え方について、筆者の考えと合っているのはどれか。A.名刺の渡し方などのビジネススキルも教えるべきである。B.ビジネスの実務(wù)を経験してから學(xué)ぶべきである。C.価値ある情報を感知するのを妨げるときがある。D.ビジネスの現(xiàn)場ですぐに役立つビジネススキルではない。【答案】26.A27.B28.B29.C30.D【解析】【分析】本文難度一般。主要討論了經(jīng)營學(xué)的理論和思維方式在實際工作中的應(yīng)用。首先，作者指出，經(jīng)營學(xué)中學(xué)習(xí)的理論和思維方式與實際工作中直接有用的技能有所不同，并不總是能在日常工作中直接應(yīng)用。例如，曾有一位著名的企業(yè)家在電視節(jié)目中提到，經(jīng)營學(xué)畢業(yè)生連名片的傳遞方式都不懂。這表明經(jīng)營學(xué)課程通常不教授名片交換、商務(wù)郵件寫作和有效的銷售話術(shù)等實際商業(yè)技能。然而，作者認(rèn)為經(jīng)營學(xué)的理論和思維方式更多是用于整理各種知識的工具，是在接觸新信息時進行分析的視角，或者是感知和接收有價值信息的“天線”。在商業(yè)現(xiàn)場，當(dāng)人們接觸到某個信息或面臨某個問題時，有些人可能會隨機應(yīng)變，而另一些人則會深入分析問題的本質(zhì)、可能的影響以及應(yīng)對策略。作者認(rèn)為，經(jīng)營學(xué)應(yīng)該成為那些能夠深入思考的人有用的工具?！?6題詳解】由原文的「たしかに経営學(xué)部では名刺の渡し方やビジネスメールのき方、効果的な営業(yè)トークといった、ビジネススキルのようなものは教えませんし、それは経営學(xué)ではありません。」可知，的確，經(jīng)營學(xué)課程通常不教授名片交換、商務(wù)郵件寫作和有效的銷售話術(shù)等實際商業(yè)技能。故選A?！?7題詳解】由原文的「たしかに経営學(xué)部では名刺の渡し方やビジネスメールのき方、効果的な営業(yè)トークといった、ビジネススキルのようなものは教えませんし、それは経営學(xué)ではありません。（ア）、実務(wù)家の方々からは、こんなものが役に立たないと思われることも少なくないでしょう?！箍芍_實，經(jīng)營學(xué)部并不教授名片的傳遞方式、商務(wù)郵件的寫作以及有效的銷售話術(shù)等商業(yè)技能，這些并不是經(jīng)營學(xué)的內(nèi)容。因此，實務(wù)工作者往往會認(rèn)為這些東西（經(jīng)營學(xué)）沒有用處?！袱堡欷嗓狻埂暗恰?；「したがって」“因此”；「あるいは」“或者”；「逆に」“相反”。故選B?！?8題詳解】由原文的「しかし、経営學(xué)の理論や考え方というのは、すぐに役に立つビジネススキルというよりも、むしろさまざまな知識を整理するための引き出し、新たな情報に觸れた時にそれを分析するための視點、もしくは価値のある情報を感知して受信するためのアンテナ（天線）のようなものではないでしょうか?！箍芍欢?，經(jīng)營學(xué)的理論和思維方式更像是用來整理各種知識的工具，是在接觸新信息時對其進行分析的視角，或者是感知和接收有價值信息的“天線”。「それ」指代新信息，故選B?！?9題詳解】由原文的「ビジネスの現(xiàn)場において、何かの情報に觸れたり、何かの問題に直面したりした時に、なんとなく場當(dāng)たり的（即興）に対処する人もいれば、それがそもそも何の問題で、何にどんな影響がありそうで、それにどう対処すべきなのかということを、しっかり分析して考えようとする人もいるでしょう。経営學(xué)は、後者のような人にとって役に立つツールであればいいと、私自身は考えています。」可知，在商業(yè)現(xiàn)場，面對某個信息或問題時，有些人可能會隨機應(yīng)變，而另一些人則會深入分析問題的本質(zhì)、可能的影響及應(yīng)對策略。作者認(rèn)為，經(jīng)營學(xué)應(yīng)該成為像后者那樣的能夠深入思考的人的有用工具。故選C?！?0題詳解】由原文的「しかし、経営學(xué)の理論や考え方というのは、すぐに役に立つビジネススキルというよりも、むしろさまざまな知識を整理するための引き出し、新たな情報に觸れた時にそれを分析するための視點、もしくは価値のある情報を感知して受信するためのアンテナ（天線）のようなものではないでしょうか?！箍芍?，經(jīng)營學(xué)的理論和思維方式不是立馬有效的商業(yè)技能，更像是用來整理各種知識的工具，是在接觸新信息時對其進行分析的視角，或者是感知和接收有價值信息的“天線”。故選D。（三）お母さんは赤ん坊に、生まれた日からしゃべりかける。もちろん、赤ん坊は（ア）。しばらくして、目の焦點が合わせられるようになると、赤ん坊はお母さんの顔を一生懸命に見る。お母さんが舌を出したり、口を尖らしたり（嘟嘴）すると、赤ん坊がそれを真似ると言われている。この能力はそう簡単なものとは思えない。赤ん坊は目でお母さんの顔を見て、それを自分の顔の形を変える筋肉の活動に訳さなければならない。大人なら鏡を見て自分の顔がどう変わるか分かるが、生まれて數(shù)ヶ月の赤ん坊にはそんなことはできない。最近の研究によると、赤ん坊はお母さんの口の形を見ただけで、それがどの聲に対応するかを知っている。研究者は次のような実験で、これを証明した。まず、スピーカー（揚聲器）から「ア」という音を出す。そして、二つのテレビの畫面のうち、一つにはお母さんが「ア」というときの顔を見せ、もう一つの畫面には「イ」の聲を出している顔を映す。そして、隠しカメラで赤ん坊の目や頭が、どちらを向いているか記録してみると、赤ん坊は「ア」といっている顔の方に目や頭を向けることが分かる。人間の社會では聲と顔の表情が大切な信號だから?赤ん坊が聲と顔の関係を早く習(xí)う能力を持って、生まれてくるのであろう。（イ）、ロと形の関連性は、赤ん坊の頃から頭に焼き付けられる。31.文中の（ア）に入れるのに最も適當(dāng)なものはどれか。A.言葉の意味がわかるようだ B.母の口に興味を持ちはじめるC.その優(yōu)しい聲に反応がある D.何も理解していることはない32.「この能力はそう簡単なものとは思えない」とあるが、それはなぜか。A.母親のしゃべりかけるときの表情を理解するのは難しいからB.母親を見て自分がどちらを向くかすぐに決めなければならないからC.母親を見て自分の顔の筋肉を同じように動かす必要があるからD.母親のしゃべりかける內(nèi)容の意味を理解するのは難しいから33.「最近の研究」の結(jié)果から考えると、母親の「イ」という聲を赤ん坊に聞かせた場合、赤ん坊はどうすると思われるか。A.「イ」というときの母親の顔の畫面を見る。B.「ア」というときの母親の顔の畫面を見る。C.本物の母親がどこにいるかを探す。D.母親の聲のした方を振り返る。34.文中の（イ）に入れるのに最も適當(dāng)なものはどれか。A.ところが B.しかも C.それから D.ところで35.この文章の內(nèi)容と合っているものは、次のどれか。A.人間は生まれて、すぐ母親の顔の真似ができる。B.大人になると、顔と聲を分けて理解するようになる。C.赤ん坊は母親の「イ」の顔より「ア」の顔の方を好む。D.人間は生まれてから早い時期に顔と聲の関係を?qū)W習(xí)する。【答案】31.D32.C33.A34.B35.D【解析】【分析】本文內(nèi)容難度一般，主要講了打孩子出生那天起，母親就會對他說話。當(dāng)然，嬰兒什么都不懂。過了一段時間，當(dāng)嬰兒的眼睛開始聚焦時，他會拼命地盯著母親的臉看。據(jù)說，如果母親吐舌頭或嘟嘴的話，嬰兒就會模仿她。這個能力不像想象的那么簡單。嬰兒必須盯著媽媽的臉看，并將媽媽的臉部表情翻譯成面部形變的肌肉活動。成年人可以通過照鏡子來了解自己的臉會發(fā)生什么變化，但剛出生幾個月的嬰兒卻做不到。最近的研究表明，嬰兒只要看到母親的口型，就知道它對應(yīng)的是哪個聲音。研究人員通過以下實驗證明了這一點。首先，實驗人員用擴音器發(fā)出“啊”的聲音。并且，在給嬰兒展示的兩個電視機畫面中，一個是母親發(fā)出“啊”的聲音時候的臉，另一個是發(fā)出“咿”的聲音時候的臉。然后，用隱藏的攝像機記錄嬰兒的眼睛和頭的轉(zhuǎn)動方向。最終發(fā)現(xiàn)，嬰兒的眼睛和頭轉(zhuǎn)向了發(fā)出“啊”的臉的方向。在人類社會中，聲音和面部表情是重要的信號，所以嬰兒出生時就具備了快速學(xué)習(xí)聲音和面部關(guān)系的能力。而且，嘴巴和形狀的關(guān)聯(lián)性，從嬰兒時代開始就深深烙印在腦海里?！?1題詳解】本題設(shè)計的意圖是測試考生對文章部分內(nèi)容的理解和把握。本題的問題是：“填入文中（ア）處最恰當(dāng)?shù)氖悄膫€？”A.好像明白了詞語的意思：B.開始對母親的嘴巴感興趣：C.對那個溫柔的聲音有反應(yīng)：D.什么都不理解。由后文嬰兒眼睛開始聚焦才能注意到母親可知，此時的嬰兒尚處于混沌時期，對眼前的景象并不能做出反應(yīng)，排除ABC，故選D?！?2題詳解】本題設(shè)計的意圖是測試考生對文章部分內(nèi)容的理解和把握。本題的問題是：“文章提到‘這個能力不像想象的那么簡單’，那是為什么？”A.因為（嬰兒）很難理解母親說話時的表情；B.看到母親后，（嬰兒）必須馬上決定自己的臉朝向哪個方向：C.因為（嬰兒）看到母親后，（自己也）需要以同樣的方式活動臉上的肌肉：D.因為（嬰兒）很難理解母親的所言之意。文章提到“嬰兒必須盯著媽媽的臉看，并將媽媽的臉部表情翻譯成面部形變的肌肉活動”與其句意相符的為C選項，故選C?！?3題詳解】本題設(shè)計的意圖是測試考生對文章部分內(nèi)容的理解和把握。本題的問題是：“從‘最新研究’的結(jié)果來看，如果讓嬰兒聽到母親的‘咿’聲，嬰兒會怎么做？”最新研究指的是“通過電視播放嬰兒的聲音來觀察其反應(yīng)”。A.看發(fā)“咿”這個音時母親的臉的畫面；B.看發(fā)“啊”這個音時母親的臉的畫面：C.尋找真正的母親在哪里：D.回頭看向母親聲音的來源。文章提到，當(dāng)擴音器發(fā)出“啊”的聲音時，嬰兒的眼睛和頭轉(zhuǎn)向了發(fā)出“啊”的臉的方向。由此可知實驗中的嬰兒已經(jīng)具備了將聲音與畫面對應(yīng)的能力，由此可知如果讓嬰兒聽到母親的“咿”聲，嬰兒會看發(fā)“咿”這個音時母親的臉的畫面。故選A?！?4題詳解】本題設(shè)計的意圖是測試考生對文章部分內(nèi)容的理解和把握。本題的問題是：“填入文中（イ）處最恰當(dāng)?shù)氖悄膫€？”A.但是；B.而且；C.再加上，還有；D.話說回來（用于轉(zhuǎn)換話題）。上下文為“在人類社會中，聲音和面部表情是重要的信號，所以嬰兒出生時就具備了快速學(xué)習(xí)聲音和面部關(guān)系的能力。（イ），嘴巴和形狀的關(guān)聯(lián)性，從嬰兒時代開始就深深烙印在腦海里”，四個選項中只有表示遞進關(guān)系的“而且”才符合文意，故選B?！?5題詳解】本題設(shè)計意圖是測試考生對文章整體內(nèi)容的理解和把握。本題的問題是：“與文章內(nèi)容相符的是以下哪一項？”A.人類一出生就能模仿母親的臉。文章提到的是“打孩子出生那天起，母親就會對他說話。當(dāng)然，嬰兒什么都不懂”，A選項錯誤。B.長大后，才開始區(qū)分臉和聲音并加以理解。文中實驗的結(jié)果證明嬰兒出生時就具備了快速學(xué)習(xí)聲音和面部關(guān)系的能力，B選項錯誤。C.比起母親發(fā)“啊”音時的臉，嬰兒更喜歡母親發(fā)“咿”時候的臉。文章并沒有提到嬰兒更喜歡哪張臉，C選項錯誤。D.人類在出生后很早就學(xué)會了臉和聲音的關(guān)系。文中實驗的結(jié)果證明嬰兒出生時就具備了快速學(xué)習(xí)聲音和面部關(guān)系的能力，D項符合文意。故選D。（四）試合や受験、大事な會議など、結(jié)果によっては今後の未來を左右したり、大勢の前に出たりするときは誰でも緊張します。そのために長い期間準(zhǔn)備して備える人も多いでしょう。それは「プレッシャー」を感じているのか、（ア）「ストレス」を感じているのか、どちらだと思いますか。これから、「プレッシャー」と「ストレス」の違いを分かりやすく説明していきます?！弗抓欹氓伐悌`」とは精神的な重圧のことです。責(zé)任のある仕事を任され、緊張感を重く感じた時に使います?！弗攻去欹埂工趣暇竦膜示o張、心労、苦痛、寒冷、感染など極普通に見られる刺激が原因で引き起こされる身體機能の変化のことです?！弗抓欹氓伐悌`」と「ストレス」はともに緊張感があるときに使う言葉ですが、少し意味が違い、使い方も違います?！弗抓欹氓伐悌`」は周囲からの影響が大きく、期待されることで緊張します。それを感じることでやる気になることもあるので、無くさなければならないものではありません?！弗攻去欹埂工现車欷纹诖椁坤堡扦悉胜?、精神的な悩みが原因なこともあり、身體的な癥狀が出ることもあります。「プレッシャー」をかけられ過ぎると「ストレス」になることもあるでしょう?！弗攻去欹埂工悉郡蓼毪刃膜尾荬摔胜毪郡?、減らしていく必要があります。時にはある「プレッシャー」なら良い刺激になりますが、あまりにも「プレッシャー」が多い日々を過ごしている人は「ストレス」にならないように、狀況を改善するようにしましょう。36.文中の（ア）に入れるのに最も適當(dāng)なものはどれか。A.では B.それとも C.そして D.しかし37.文章では、「プレッシャー」と「ストレス」の特徴について、正しいのはどれか。A.ストレスは精神的な重圧だ。B.プレッシャーは精神的な悩みだ。C.ストレスの原因は普通の刺激からだ。D.プレッシャーがあれば身體的な癥狀が出る。38.文中に「無く…ありません」とあるが、それはなぜか。A.「プレッシャー」と「ストレス」の使い方が少し違うからB.周囲からの影響が大きく、期待されることで緊張するからC.「プレッシャー」が「ストレス」になることもあるからD.「プレッシャー」を通して、やる気を出すこともあるから39.本文の內(nèi)容によると、次の文におかしくないのはどれか。A.あなたがストレスをかけてくれてよかったね。B.私はプレッシャーがたまるとすぐにお腹が痛くなります。C.親からのプレッシャーが大き過ぎて、彼は勉強をやめてしまいました。D.僕は日々、ストレスは感じるけど、プレッシャーは感じていないんだ。40.この文章にテーマを付けるなら、最も適當(dāng)なものはどれか。A.「プレッシャー」と「ストレス」の使い分けB.「プレッシャー」と「ストレス」の感じC.「プレッシャー」と「ストレス」への対策D.「プレッシャー」と「ストレス」の難しさ【答案】36B37.C38.D39.C40.A【解析】【分析】本文內(nèi)容難度一般，主要講了比賽、考試、重要的會議等的結(jié)果會左右今后的未來，當(dāng)它公布在眾人面前的時候，誰都會緊張。很多人為此準(zhǔn)備了很長一段時間。這時，你認(rèn)為你感覺到的是「プレッシャー」還是「ストレス」呢？接下來，我將簡單說明一下「プレッシャー」和「ストレス」的區(qū)別「プレッシャー」指的是精神上的重壓。這個詞是在被委以重任，緊張感沉重時使用。而「ストレス」是指由精神緊張、辛勞、痛苦、寒冷、感染等極為常見的刺激而引起的身體機能的變化。プレッシャー”和「ストレス」都是在有緊張感時使用的詞，但意思略有不同，用法也不一樣?！弗抓欹氓伐悌`」用于受到周圍的影響大、被人期待而緊張的情況下。有時也會因為有了它而愈發(fā)有干勁，所以也并非必須完全消除的東西。ストレス”產(chǎn)生的原因不似有來自周圍的期待，也有精神上的頻悩，有時會導(dǎo)致出現(xiàn)一些身體上的癥狀?！弗抓欹氓伐悌`」太大的話，有時也會變成「ストレス」?！弗攻去欹埂咕昧司蜁兂尚睦砑膊?，所以有必要減少。偶爾的「プレッシャー」是一種良性刺激，但每天承受太多「プレッシャー」的人，還是需要改善一下當(dāng)前狀況，別讓它變成了「ストレス」?！?6題詳解】本題設(shè)計的意圖是測試考生對文章部分內(nèi)容的理解和把握。本題的問題是：“填入文中（ア）處最恰當(dāng)?shù)氖悄膫€？”A.那么：B.還是：C.然后：D.但是。上下文為“這時，你認(rèn)為你感覺到的是「プッシャー」（ア），「ストレス」呢？這句話為選擇關(guān)系，故選B。【37題詳解】本題設(shè)計的意圖是測試考生對文章部分內(nèi)容的理解和把握。本題的問題是：“文章中關(guān)于：「プレッシャー」和「ストレス」的特征，正確的是哪個？”A.ストレス是精神重壓：B.プレッシャー是精神上的煩悩：C.ストレス的原因在于普通的刺激：D.如果有プレッシャー的話會出現(xiàn)身體上的癥狀。文章提到「プレッシャー」指的是精神上的重壓：「ストレス」指普通的刺激帶來的身體機能上的變化，是一種精神悩或身體癥狀。故選C?！?8題詳解】本題設(shè)計的意圖是測試考生對文章部分內(nèi)容的理解和把握。本題的問題是：“文章提到并非必頒完全消除的東西＇，那是為什么？”A.因為「プレッシャー」和ストレス”的用法有點不同：B.因為受到周圍人的影響，被期待而緊張：C.因為「プレッシャー」有時會變成「ストレス」：D.有時「プレッシャー」能讓人拿出干勁。文章提到「プレッシャー」用于受到周圍的影響大、被人期待而緊張的情況下。有時也會因為有了它而愈發(fā)有干勁，所以也并非必須完全消除的東西?！敝攸c在于產(chǎn)生干勁，故選D?！?9題詳解】本題設(shè)計的意圖是測試考生對文章整體內(nèi)容的理解和把握。本題的問題是：“根據(jù)本文內(nèi)容，下列句子沒有問題的是？”A.還好你給我施加了「ストレス」。文章提到「プレッシャー」有其移極的一面，而「ストレス」并沒有提到這一點，A選項錯誤。B.我一有プレッシャー就馬上肚子疼。文章提到「ストレス」會導(dǎo)致身體出現(xiàn)癥狀，而非「プレッシャー」，B選項錯誤。C.因為來自父母的プレッシャー太大，他放棄了學(xué)習(xí)。文章提到「プレッシャー」用于受到周圍的影響敦大、被人期待而緊張的情況下，C選項正確。D.我每天都感受到ストレス，但感受不到プレッシャー。文章提到「プレッシャー」過大會轉(zhuǎn)化為「ストレス」。「ストレス」是「プレッシャー」量變引起質(zhì)變的結(jié)果，前者程度大于后者。由此可知，D選項錯誤。故選C?！?0題詳解】本題設(shè)計的意圖是測試考生對文章整體內(nèi)容的理解和把握。本題的問題是：“如果給這篇文章起一個標(biāo)題，最恰當(dāng)?shù)氖悄膫€？”A.如何區(qū)分「プレッシャー」和「ストレス」。文章的主要內(nèi)容為這兩個詞語的區(qū)別，A選項保留。B.「プレッシャー」和「ストレス」的感覺。B選項似似為本文的一部分內(nèi)容，以偏概全，B選項錯誤。C.“ブレッシャー”和「ストレス」的應(yīng)對措施。文章的主要內(nèi)容是講這兩個詞語的區(qū)別，只在結(jié)尾稍稍倡議了一下要極應(yīng)對「プレッシャー」，排除C項。D.「プレッシャー」和「ストレス」的點。D選項沒有在文中出現(xiàn)，排除D項。綜上所述，故選A。第三部分語言運用（共兩節(jié)，滿分30分）第一節(jié)（共10小題：每小題1.5分，滿分15分）閱讀下面短文，從每題所給的A、B、C、D四個選項中選出最佳選項。昔農(nóng)民たちは月の満ち欠けで時の流れを計り、季節(jié)の変化を感じ取っていました。そんな農(nóng)民たち1、秋は収穫の時期。その収穫を感謝する風(fēng)習(xí)2、ススキ（芒草）を飾り、収穫物をお供えするお月見が始まったと言われています。特に、「中秋の名月」は、サトイモ（芋頭）やサツマイモ（紅薯）の収穫時期に3ことから、「芋名月」とも呼ばれ、サトイモなどを供える風(fēng)習(xí)もあります?！钢星铯蚊隆工蠝涸陇扦胜い长趣韦郅Δ啶い扦埂Ｈツ?023年は、「中秋の名月」と満月の日が一致していましたが、今年2024年は「中秋の名月」が9月17日、満月は翌日18日に4。來年以降で「中秋の名月」と満月が同じ日になるのは、2030年。2029年までは全て「中秋の名月」より満月のほうが1日遅く、2026年は2日も遅くなっています。満月のことをよく、「十五夜」と呼びますが、実は舊暦15日の夜の月は満月5。舊暦では、新月（真っ暗な月）を含む日を月の始め、月立（つきたち）と決めました。この月立が月の始めの日「ついたち」の語源となっています。その日から15日後が、舊暦の15日になるのですが、実は、新月から満月までの日數(shù)は15日ピッタリではなく、13.9～15.6日間と時期6、変化するのです。7理由もあり、満月の瞬間を含む日は、舊暦14日～舊暦17日まで幅があります。こうした理由から、今年の「中秋の名月」も満月ではありません。ちょっと8する人もいるかもしれませんが、心配いりません。人間の目で見ても、1日、2日の違い9、ほとんど満月と変わらなく、丸く見える10です。41.（）A.にわたって B.にたいして C.によって D.にとって42.（）A.とすると B.としても C.として D.というと43.（）A.始まる B.當(dāng)たる C.備える D.揃う44.（）A.なっておきます B.しておきます C.しています D.なっています45.（）A.とは限りません B.でもいいです C.かもしれません D.ではいけません46.（）A.につき B.により C.にたいして D.におき47.（）A.このように B.このようで C.このような D.このようの48.（）A.がっかり B.しっかり C.さっぱり D.ゆっくり49.（）A.なら B.たら C.あれば D.だと50.（）A.まま B.はず C.べき D.とおり【答案】41.D42.C43.B44.D45.A46.B47.C48.A49.A50.B【解析】【分析】本文內(nèi)容難度一般，主要講了從前，農(nóng)民通過月亮的圓缺來計算時間的流逝，感受季節(jié)的變化。對于他們來說，秋天是收獲的季節(jié)。為了感謝豐收，就有了裝飾芒草、供奉收獲物的賞月習(xí)慣。特別是“中秋的名月”，由于正好是芋頭和紅薯的收獲期，也被稱為“芋名月”，也有供奉芋頭之類的習(xí)慣?！爸星锏拿隆蓖皇菨M月。去年2023年，“中秋的名月”和滿月的日子是同一天，但今年2024年“中秋的名月”是9月17日，滿月是其后一日的18日。到2030年，“中秋的名月”和滿月才會重疊。到2029年為止，滿月都將比“中秋的名月”晚一天，2026年的滿月甚至將晚兩天。滿月通常被稱為“十五夜”，但實際上農(nóng)歷十五的月亮并不一定是滿月。在農(nóng)歷中，以新月（黑月）為一個月的開始，稱為“月立”。這個“月立”就是一個月的第一天“初一”一詞的來源。從那天算起的第15天，就是農(nóng)歷十五。但實際上，從新月到滿月的天數(shù)并不是正好15天，而是根據(jù)時期不同，介于13.9天到15.6天之間。因此，滿月的日子所跨幅度達到農(nóng)歷十四至農(nóng)歷十七。鑒于這些原因，今年的“中秋的名月”也不是滿月。可能有人會感到有些失望，但不用擔(dān)心。從人的肉眼來看，相差一兩天的話，月亮看起來幾乎沒有什么變化，“中秋的名月”的月亮和滿月一樣圓。【41題詳解】本題考查句型。A.“在...范圍內(nèi)：涉及...；一直...”。B.“對于..”，提示對象。C.“根據(jù)、由于”。D.“對...而言”，故選D?！?2題詳解】本題考查句型。A.“如果...、要是.....”。B.“即使...，也...”。C.“作為...”。D.“提到...、說起...”。故選C?！?3題詳解】本題考查動詞詞義。A.“開始”。B.“正值”。C.“準(zhǔn)備，防備”。D.“齊全”。根據(jù)句意，本題是“正值收獲期”，故選B?！?4題詳解】本題考查補助動詞和自他動詞?！袱皮贡硎咎崆白鰷?zhǔn)備或臨時處置；「ている」表示正在做某事或狀態(tài)；「する」為他動詞，表示人為動作；「なる」表示客觀變化。根據(jù)句意，本題應(yīng)該是“變成”，故選D?！?5題詳解】本題考查句型。A.“未必...、不一定...”。B.表示許可，“....也可以”。C.表示推測，“可能....、也許..”。D.表示禁止，“不能....”。根據(jù)句意，故選A?！?6題詳解】本題考查句型。A.表示原因，“由于”。B.“根據(jù)...變化而變化”。C.“對于...”，提示對象。D.不存在。根據(jù)句意可知，故選B?！?7題詳解】本題考査「ようだ」的接續(xù)。A.「ように」后接動詞。B.「ようで」表中頓。C.「ような」后接名詞。D.不存在。因為后面接的名詞可知，故選C。【48題詳解】本題考查副詞。A.“失望、灰心喪氣”。B.“好好地、結(jié)實、堅固”。C.“利落、爽快、完全”。D.“好好地、慢慢地”。根據(jù)句意可知，故選A?！?9題詳解】本題考查假定。A.“要是....的話”。B接續(xù)錯誤。C接續(xù)錯誤。D.表示假定，后面不接推測。根據(jù)句意和接續(xù)可知，故選A?！?0題詳解】本題考查形式名詞。A.保持前項狀態(tài)。B.表示推測的應(yīng)該。C.表示責(zé)任義務(wù)的應(yīng)該。D.表示按照。根據(jù)句意可知，故選B。第二節(jié)（共10小題：每小題1.5分，滿分15分）閱讀下面短文，在空白處填入適當(dāng)?shù)闹~或括號內(nèi)單詞的正確形式，括號內(nèi)單詞有雙下畫線時，寫出該單詞的漢字或假名。ある日の學(xué)校からの帰り道。歩行者の信號は青なのに1（渡）らず、ずっと立ったままの人がいた。2（近い）で見るとその人の手には白杖が握られていた?！负韦謥护い筏蓼筏绀Δ?？」最初は聲をかけようか迷ったが、そこは音響信號機だったのに渡らず、立ったままなのが気3なって話しかけてみた。私は、盲目の人は何も見えなくて真っ暗なものだと思っていたが、光が分かる場合もあるらしい。その人も光は分かるそうで、4（曲がる）としたが、歩行者が渡るのを待っている車の光が見えて、いつ車が來る5分からず渡れないでいたそうだ。私はそのまま案內(nèi)を頼まれ、一緒に歩いた。その途中、とても6（みじか）い橫斷歩道があったが、點字ブロック（盲道）がなくて、私が聲を7（かける）ながら渡った。案內(nèi)を終えるとたくさんお禮を言われ、私は今までにないくらいに嬉しい気持ちになったが、それと同時に、少し歩いただけでも、こんなに視覚障害者にとって不便な所があるのかと思った。私は今まで音響信號機があれば、視覚障害者も問題なく渡れると思っていたし、自分は問題がなくても、他の人にとっては不便だと感じる場所があると考えたこともなかった。しかし、もし意識して道8歩いてみると、音の鳴らない信號や點字ブロックのない道、點字ブロックはあっても、その上に自転車などの障害物が9（置く）れていたりした。この他にも私が気づかないだけで、まだまだたくさん10（不便）感じているところもあるだろうし、視覚障害者だけでなくほかにもたくさんの人がそれぞれ不便だと感じているところもあると思う。51.____________52.____________53.____________54.____________55____________56.____________57.____________58.____________59.____________60.____________【答案】51.わた52.近く53.に54.曲がろう55.か56.短57.かけ58.を59.置か60.不便に【解析】【分析】本文內(nèi)容難度一般。有一天放學(xué)回家的路上發(fā)生了這樣一件事。信號燈明明是綠色的，有個人卻一直站著不過馬路，走近一看，那人手里拿著導(dǎo)盲杖?！坝惺裁葱枰?guī)兔Φ膯幔俊币婚_始我猶豫要不要打招呼，但那里明明有語音信號燈卻沒過馬路，我很擔(dān)心他站在那里，試著搭話了一下。我一直以為失明的人什么都看不見，眼前是一片漆黑的，但有的時候他們好像也能辨別出光線。那個人似乎也是如此，他本來是想轉(zhuǎn)彎的，結(jié)果感受到了禮讓行人的車輛所發(fā)出的光，他不知道什么時候車輛會來，也就一直沒能過馬路。于是他便順勢委托我做向?qū)?，我也就和他一起走。途中有一條很短的人行橫道，但沒有盲道，我一邊和他說話一邊過了馬路。領(lǐng)完他過馬路后，他對我說了很多感謝的話，我感到前所未有的高興。但與此同時，我又想到即使只是走了一小段路，對視障人士來說，居然還會有這么多不方便的地方。迄今為止