專題18 光合作用與碳氧循環(huán)-2022-2023學年八年級科學下冊期中期末考點大串講（浙教版）（解析版）

專題18光合作用與碳氧循環(huán)光合作用及其影響因素1．光合作用的概念：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成為儲存著能量的有機物，并釋放出氧氣的過程叫光合作用。2．光合作用的反應式：。3．光合作用的過程：主要發(fā)生在葉肉細胞的葉綠體中，它產(chǎn)生的葡萄糖經(jīng)轉化后形成淀粉。光合作用所需要的CO2大部分是從空氣中吸收的，水則主要是從土壤中吸收，然后運輸?shù)饺~片。葉綠體中含有的葉綠素等色素，能吸收陽光。4．光合作用的實質：（1）物質轉化方面：簡單的無機物（水、二氧化碳）轉化為有機物（如葡萄糖等），并釋放氧氣。（2）能量轉化方面：太陽能轉化為化學能（儲存在有機物里）。5．光合作用的意義：光合作用是生物界食物的來源、氧氣的來源、能量的來源。綠色植物的光合作用是地球上一切生物生存、繁榮和發(fā)展的根本保障。6．影響光合作用的環(huán)境因素：（1）光：在一定的光照強度內(nèi)，光合作用隨光照強度的增強而增強。（2）溫度：在一定的溫度范圍內(nèi)，光合作用隨溫度的升高而增強；溫度過高時，光合作用隨溫度的增強而減弱。一般情況下，當溫度處于25℃-30℃時，光合作用較強。（3）二氧化碳：一定范圍內(nèi)，光合作用隨二氧化碳濃度的增大而增強。（4）其他因素：水、無機鹽等也能影響光合作用的強度。光合作用的原料及產(chǎn)物的探究1．條件——光和葉綠體；產(chǎn)物——淀粉和氧氣。2．植物制造淀粉實驗：步驟操作目的結論暗處理把銀邊天竺葵放到黑暗處一晝夜將葉片內(nèi)儲存的淀粉耗盡光和葉綠素是合成淀粉不可缺少的條件遮光在葉片綠色部位的相同位置從上下兩面用鋁箔紙遮蓋后進行光照設置有光與無光的對照實驗脫去葉綠色將該葉片摘下，去掉鋁箔紙，放入酒精中水浴加熱，脫色或黃白色溶解葉綠素染色用清水漂洗葉片后，用碘液染色判斷是否含有淀粉沖洗用清水沖洗掉碘液后觀察去掉碘液便于觀察三、自然界中的氧循環(huán)1.自然界中的氧循環(huán)的概念(1)概念：大自然中氧氣的含量會隨著生物的呼吸和物質的燃燒等而減少，但又會隨植物的光合作用而增加，周而復始地進行循環(huán)。這就是自然界中的氧循環(huán)。(2)圖解：2.氧氣產(chǎn)生的主要途徑植物的光合作用把水和二氧化碳轉化為有機物，并釋放出氧氣。3.氧氣消耗的途徑(1)生物的呼吸作用：吸人氧氣，產(chǎn)生二氧化碳。(2)微生物氧化分解有機物：動植物死亡后的遺體被微生物分解，最后被氧氣氧化成水和二氧化碳。(3)燃料的燃燒：化石燃料(如煤、天然氣)等的燃燒，消耗氧氣，放出三氧化碳。四、自然界中的碳循環(huán)碳是構成生物的基本元素之一，它占機體總干重的49%。生態(tài)系統(tǒng)中碳的循環(huán)過程是這樣的：大氣中的二氧化碳首先通過綠色植物的光合作用固定，合成碳水化合物，供動物和其他異養(yǎng)生物所消耗，同時，消費者和生產(chǎn)者本身的細胞呼吸、動植物遺體被分解者分解、燃燒(包括泥炭、煤、石油的燃燒)火山活動等不斷釋放出大量的二氧化碳送回大氣中的二氧化碳庫里(如圖所示)。1.自然界中碳的形式：碳是構成生物的基本元素之一，自然界中的碳以單質(如金剛石、石墨等)或化合物(在空氣中以二氧化碳，在生物體內(nèi)以有機物)形式存在。2.自然界中碳循環(huán)的主要途徑3.影響碳循環(huán)的因素現(xiàn)代工業(yè)迅速發(fā)展，人類大量燃燒煤和石油等燃料，排放過多的二氧化碳，增加了大氣中二氧化碳的含量，從而破壞了碳在自然界中的平衡。4.氧循環(huán)與碳循環(huán)的聯(lián)系在自然界中，氧循環(huán)與碳循環(huán)有著密切的聯(lián)系。通過光合作用和呼吸作用，保持了大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對穩(wěn)定，維持了整個生物圈中的碳一氧平衡。五、溫室效應1.大氣溫室效應的含義：地球上的有些氣體，如二氧化碳、甲烷(化學式為CH)等能像玻璃、塑料薄膜一樣，讓太陽光輻射的能量穿過大氣層被地面吸收，同時防止地面輻射的能量逸散到宇宙空間去，使氣溫升高，產(chǎn)生類似溫室的保溫效應。2.溫室效應加劇的原因(1)礦物燃料(如煤、石油、天然氣)的大量使用。(2)亂砍濫伐而造成森林面積的不斷減少。3.溫室氣體：CO2、H2O、O2、N2O、CH4、氯氟烴、全氟碳化物及六氟化硫等。從對全球升溫的貢獻百分比來說，所占比例最大的是CO2，約為55%4.減緩溫室效應的措施(1)減少化石燃料的使用。(2)開發(fā)新能源，如太陽能、風能、核能等。(3)大力植樹造林，嚴禁亂砍濫伐，退耕還林還草等。一、光合作用的原料、產(chǎn)物、調(diào)節(jié)探究1．（）某研究性學習小組采用盆栽實驗，探究土壤干旱對某種植物葉片光合速率的影響。實驗開始時土壤水分充足，然后實驗組停止?jié)菜?，對照組土壤水分條件保持適宜，實驗結果如圖所示。下列有關分析不正確的是（）A．葉片光合速率隨干旱時間延長而呈下降趨勢B．葉片光合速率下降先于葉片葉綠素含量下降C．實驗2~4d，光合速率下降是由葉片葉綠素含量下降引起的D．實驗2~4d，光合速率下降可能是由葉片內(nèi)CO2濃度下降引起的【答案】C【解析】A.從甲組可以看出葉片光合速率隨干旱時間延長而呈下降趨勢，A正確；

B.從甲組和乙組的對照實驗中，可以看出葉片光合速率下降先于葉片葉綠素含量下降，B正確；

C.實驗2~4d，葉綠素含量近似相等，但是光合速率實驗組開始緩慢下降了，實驗4-8d，光合速率下降是由葉片葉綠素含量下降引起的，所以C錯誤；

D.實驗2~4d，光合速率下降可能是由葉片內(nèi)CO2濃度下降引起的，正確；故答案為：C.2．（）將經(jīng)過暗處理后的盆栽扶桑枝條上一葉片的主脈切斷(如圖所示)。在陽光下照射4h后，取下該葉片脫色，加碘液處理，葉片的上半部呈棕黃色，下半部呈藍黑色。這個實驗的結果表明光合作用需要()A．水 B．陽光C．空氣 D．溫度【答案】A【解析】植物的根吸收水分，通過導管自下而上的上傳到植物的莖和葉，所以將經(jīng)過暗處理后的盆栽扶桑枝條上一葉片的主脈切斷，葉的下面有水分，而上面沒有水分，植物的光合作用需要水并且光合作用自造淀粉等有機物，淀粉與碘液變藍色，通過加碘液處理，葉片的上半部呈棕黃色，下半部呈藍黑色的實驗現(xiàn)象，可以知道光合作用需要水；故答案為：A.3．（）在驗證“綠葉在光下制造淀粉”的實驗中，要對圖甲的葉片進行脫色處理，處理方法如圖乙所示，圖乙中大燒杯內(nèi)盛放液體A，小燒杯內(nèi)盛放液體B，下列說法中，正確的是（）A．液體A，B都是清水 B．液體A，B都是酒精C．液體A是清水、液體B是酒精 D．液體A是酒精、液體B是清水【答案】C【解析】葉綠素等色素能夠溶解在酒精溶液中，所以小燒杯B中放酒精，A中放清水，因為水浴加熱可以是其受熱均勻的同時，避免酒精溫度過高而燃燒，所以C正確；故答案為：C.4．（）下列關于“植物在光照下制造淀粉實驗”的相關描述不正確的是()A．把天竺葵放在暗處一晝夜，目的是耗盡葉片內(nèi)的淀粉B．天竺葵在光照下既能進行光合作用又能進行呼吸作用C．將葉片放在酒精中水浴加熱的原因之一是避免酒精溫度過高引起燃燒D．葉片經(jīng)脫色、漂洗、滴加碘液后遮光部分顯藍色【答案】D【解析】A.“植物在光照下制造淀粉實驗”需要進行暗處理，為了消耗植物體內(nèi)可能存在的淀粉，排除對實驗的干擾。故A正確。

B.光合作用只有在光照下才能進行，但是呼吸作用是隨時都在進行的，因此在光照條件下，植物既能進行光合作用又能進行呼吸作用。故B正確。

C.酒精是易燃物，易揮發(fā)，直接用明火加熱的話容易發(fā)生意外，用水浴加熱即可以維持溫度的穩(wěn)定，又可以避免酒精溫度過高引起燃燒。故C正確。

D.光合作用的條件是需要光照，因此遮光部分沒有光合作用，不產(chǎn)生淀粉，加碘液后遮光部分不變藍。故D錯誤。故答案選D。5．（2022八下·溫嶺期末）如圖是研究光合作用實驗操作的基本步驟。下列說法正確的是()A．①是為了證明光合作用需要光B．③是為了提取葉片中葉綠素C．④中滴加碘液的目的是給葉片消毒D．⑤中的現(xiàn)象證明光合作用產(chǎn)生淀粉【答案】D【解析】A：①是為了消耗植物原有的有機物，A錯誤。

B：③是為了溶解葉片中的葉綠素，B錯誤。

C：④中滴加碘液的目的方便觀察顏色變化，C錯誤。

D：⑤中未遮光部分變藍，證明光合作用產(chǎn)生淀粉，D正確。故選D。6．（2022八下·麗水期末）如圖是“檢驗光合作用需要二氧化碳”的實驗裝置。下列關于該實驗的敘述不正確的是（）A．甲裝置內(nèi)的葉片脫色后，滴加碘液不變藍B．實驗前，應將兩支長勢相同的枝條進行暗處理C．甲乙兩裝置中，應加入等量的清水和氫氧化鈉溶液D．把葉片放入酒精中隔水加熱，目的是使葉綠素溶解于酒精中【答案】A【解析】A：甲裝置中裝有清水，清水不能吸收裝置中的二氧化碳，裝置內(nèi)的植物能進行光合作用，能制造淀粉等有機物。乙裝置中二氧化碳能被氫氧化鈉吸收，裝置內(nèi)的植物不能進行光合作用，不能制造淀粉等有機物。所以，兩個裝置中的植物葉片經(jīng)過脫色、漂洗、滴碘等步驟處理后，可觀察到的現(xiàn)象是：甲中葉片變藍、乙中葉片不變藍，錯誤。

B：選作實驗的植物實驗前已經(jīng)進行了光合作用，葉片里面儲存了豐富的有機物(如淀粉)，若不除去會對實驗結果造成影響。所以，將甲乙兩個實驗裝置放入黑暗處一晝夜的目的是把葉片內(nèi)原有的淀粉運走消耗，以排除原來貯存的淀粉對實驗的干擾，正確。

C：對照實驗設計原則是一個探究實驗中只能有一個實驗變量，其他因素均處于相同且理想狀態(tài)，這樣便于排除因其他因素的存在而影響和干擾實驗結果的可能。該實驗的變量是二氧化碳，因此“甲乙兩裝置中加入的清水和氫氧化鈉溶液應等量”，正確。

D：把葉片放入酒精中隔水加熱，目的是使葉綠素溶解于酒精中，正確。故選A。7．（2022八下·武義期末）如圖所示，某植物上的綠葉經(jīng)陽光照射24小時后，經(jīng)過脫色并用碘液處理，結果錫箔覆蓋的部位不呈藍色，而不被錫箔覆蓋的部位呈藍色。該實驗可以證明（）①光合作用需要二氧化碳②光合作用需要光③光合作用需要葉綠體④光合作用放出氧氣⑤光合作用制造淀粉A．①② B．③⑤ C．②⑤ D．①③【答案】C【解析】如圖所示某植物上的綠葉經(jīng)陽光照射24h后，脫色并用碘液處理，結果錫箔覆蓋的部位不呈藍色，而不被錫箔覆蓋的部位呈藍色。該實驗葉片的一半曝光，一半用錫箔遮光，這樣形成一組對照組，既葉片的一部分見光，另一部分不見光，光是惟一的變量。又根據(jù)淀粉遇碘變藍的特性，見光的部分變藍說明有淀粉存在，遮光的部分沒有變藍而呈現(xiàn)碘蒸汽的顏色，說明未制造淀粉。因此通過此實驗我們可以證明：見光的綠葉在光下制造了淀粉，未見光的綠葉不能制造淀粉．因此光合作用需要光，產(chǎn)物是淀粉。所以，②⑤正確。故選C。8．（）如圖是英國科學家普利斯特利的一組實驗，請你利用所學的科學知識來解釋相關的實驗現(xiàn)象。（1）甲裝置中小白鼠很快死去的原因是小白鼠的作用導致玻璃罩內(nèi)缺氧。（2）乙裝置中小白鼠能正?；钪且驗榫G色植物的作用，更新了玻璃罩內(nèi)的氣體。這種生理活動的表達式是。（3）從這一實驗現(xiàn)象分析，綠色植物的作用對維持生物圈中的碳-氧平衡起了重要作用。【答案】（1）呼吸（2）光合；二氧化碳+水→葉綠體【解析】（1）生物利用氧氣和有機物，在活細胞，分解產(chǎn)生二氧化碳和水并釋放出能量的過程叫做呼吸作用；所以甲裝置中小白鼠很快死去的原因是小白鼠的呼吸作用導致玻璃罩內(nèi)缺氧。（2）綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放氧氣的過程，叫做光合作用；所以乙裝置中小白鼠能正常活著是因為綠色植物的光合作用，更新了玻璃罩內(nèi)的氣體。這種生理活動的表達式是二氧化碳+水→葉綠體（3）植物光合作用能夠吸收二氧化碳，放出氧氣，所以從這一實驗現(xiàn)象分析，綠色植物的光合作用對維持生物圈中的碳-氧平衡起了重要作用。9．（）植物的光合作用和呼吸作用強度可以用單位時間內(nèi)吸收或釋放二氧化碳的量來表示。圖中甲曲線表示在恒溫30℃時，某水藻在不同光照強度下，吸收二氧化碳與釋放二氧化碳量的關系。某同學為“研究光照強度對植物光合作用速率的影響”，設計如圖乙所示實驗裝置。此裝置的優(yōu)點在于，可通過控制燈泡功率的大小或調(diào)節(jié)試管與燈泡的距離，來改變光照的強弱。試回答下列問題。（1）光照強度為B時，水藻吸收二氧化碳量為0，水藻是否進行了光合作用?。（2）單位時間內(nèi)，水藻釋放氧氣量應(填“大于”“小于”或“等于”)其光合作用產(chǎn)生的氧氣量。（3）圖乙實驗中，每隔5min改變一次試管與光源之間的距離，隨著距離的增加，密閉的試管中產(chǎn)生的氣泡減少。造成這一結果的主要原因是①變?nèi)?；②減少。（4）若該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，在其他條件不變的情況下，將溫度調(diào)節(jié)到25℃時，B點將向(填“左”或“右”)移動?！敬鸢浮浚?）是（2）小于（3）光照強度；二氧化碳（4）左【解析】（1）光照強度為B時，水藻吸收二氧化碳量為0，說明此時呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳剛好用于光合作用；此時呼吸作用的強度剛好等于光合作用的強度，所以水藻是進行了光合作用；（2）水藻光合作用釋放的氧氣，一部分用于其自身的呼吸作用，多余的氧氣才會釋放到周圍環(huán)境中，所以單位時間內(nèi)，水藻釋放氧氣量應小于其光合作用產(chǎn)生的氧氣量。

（3）圖乙實驗中，每隔5min改變一次試管與光源之間的距離，隨著距離的增加，密閉的試管中產(chǎn)生的氣泡減少。第一原因是因為當燈距離水藻越遠時，光照強度越弱，光合作用的強度也就減少，釋放的氧氣相應的而減少；第二的原因是一直進行光合作用，當光合作用的強度大于呼吸作用時，環(huán)境中的二氧化碳濃度在不斷地減少，所以光合作用減少，使得釋放的氧氣減少；

（4）該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，在其他條件不變的情況下，將溫度調(diào)節(jié)到25℃時，光合作用強度比30℃時強，呼吸作用比30℃時弱，所以光合作用隨著光照強度將更快與呼吸作用強度相等，所以B點將向左移動10．（2023八下·浙江期末）植物光合作用為我們帶來了源源不斷的氧氣。如圖所示是1773年英國科學家普利斯特利關于光合作用的著名實驗模式圖，請回答問題。（1）他把一支點燃的蠟燭和一只小白鼠分別放到甲、乙兩個密閉的玻璃罩里，蠟燭不久就熄滅了，小白鼠也很快死亡，原因是。（2）他把一盆植物和一支點燃的蠟燭一同放到一個密閉的玻璃罩里(如圖丙)。他發(fā)現(xiàn)植物在一段時間內(nèi)能夠正常生長，蠟燭也沒有熄滅。他又把一盆植物和一只小白鼠一同放到一個密閉的玻璃罩里(如圖丁)，發(fā)現(xiàn)在一段時間內(nèi)植物和小白鼠都能夠正常生活，這說明綠色植物能更新空氣。后來，荷蘭科學家英格豪斯證明了只有在陽光的照射下，普利斯特利的實驗才能獲得成功。請你簡要說說英格豪斯在上述實驗基礎上增加的實驗方案?（3）后來的科學實驗證明，蠟燭燃燒或動物呼吸排出的是綠色植物光合作用的原料。經(jīng)過科學家們一代又一代的努力，光合作用終于被人們發(fā)現(xiàn)了。（4）燃料燃燒、生物呼吸產(chǎn)生的氣體如果過多易加劇地球的溫室效應，這種氣體可用氫氧化鈉溶液吸收，生成碳酸鈉和水，請寫出該化學方程式。【答案】（1）玻璃罩內(nèi)缺少氧（2）增加丙(或丁)實驗遮光處理的對照組（3）二氧化碳（4）2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O【解析】（1）甲乙兩組中蠟燭燃燒和小鼠生活需要消耗氧氣，而密閉空間內(nèi)的氧氣含量是一定的，故其由于缺氧而死。

（2）英格豪斯認為只有在陽光的照射下植物才能更新空氣，故應增加一組遮光的對照組。

（3）植物光合作用的原料之一為二氧化碳，它是呼吸作用的產(chǎn)物之一。

（4）這種氣體是二氧化碳，用氫氧化鈉溶液吸收，生成碳酸鈉和水的化學反應方程式是堿與非金屬氧化物反應生成鹽和水，為：2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O。11．（）在老師的指導下，小敏對植物產(chǎn)生氧氣的條件和場所進行了研究。實驗一：取兩個相同的密閉玻璃罩，甲中放入點燃的蠟燭，乙中放入與甲相同的點燃蠟燭和植物，并置于充足的光照下(如圖B3-6-6中的甲、乙所示)。觀察并記錄現(xiàn)象，得出結論：植物可以產(chǎn)生氧氣。實驗二：在圖甲、乙實驗基礎上，進一步實驗得出：植物在光照條件下才能產(chǎn)生氧氣。實驗三：用水綿進行了如下實驗：①把載有水綿和好氧細菌的臨時裝片放在沒有空氣的黑暗環(huán)境里，然后用極細的光束照射水綿一側，通過光學顯微鏡觀察發(fā)現(xiàn)，好氧細菌向葉綠體被光束照射到的部位集中(如圖丙)；②將上述臨時裝片完全暴露在光下，好氧細菌則分布在葉綠體所有受光部位的周圍(如圖丁)。根據(jù)實驗回答：（1）小敏根據(jù)現(xiàn)象得出實驗一的結論。（2）要得出實驗二的結論，請設計“進一步實驗”的必要步驟：。（3）實驗三中使用好氧細菌的目的是，可以得出的結論是?！敬鸢浮浚?）乙圖中的蠟燭燃燒時間比甲圖中長（2）增加一組實驗，與圖乙實驗器材相同，將點燃的蠟燭和植物一起放入玻璃罩，遮光處理，觀察蠟燭燃燒情況并記錄（3）指示氧氣產(chǎn)生的位置；葉綠體是綠色植物產(chǎn)生氧氣的場所【解析】（1）小敏根據(jù)甲中的蠟燭先熄滅，乙中的蠟燭后熄滅這一現(xiàn)象得出實驗一的結論。

（2）應該進一步實驗的必要步驟為：增加一組實驗，與圖乙實驗器材相同，將點燃的蠟燭和植物一起放入玻璃罩，遮光處理，觀察蠟燭燃燒情況并記錄；

（3）好氧細菌喜歡跑到氧氣多的地方去，用好氧細菌來指示氧氣產(chǎn)生的位置；現(xiàn)象是好氧細菌向葉綠體被光束照射到的部位集中，說明葉綠體是綠色植物產(chǎn)生氧氣的場所；12．（）小金同學為驗證植物光合作用需要光和葉綠體，設計了如下實驗。材料用具：銀邊天竺葵(葉邊緣呈白色，無葉綠體)、黑紙片、打孔器、白紙板、吸管、適宜濃度的酒精、碘液、回形針等。實驗步驟：①將天竺葵放置在黑暗環(huán)境中24h。②把黑紙片用回形針夾在天竺葵植株的某一葉片上半部，然后把植株放在陽光下照射4h。③剪下此葉片，用打孔器分別在A(黑紙片遮光的綠色部位)、B(未遮光的綠色部位)和C(未遮光的白色部位)各取一個葉圓片(如圖B3-6-5所示)。④把取下的葉圓片放入裝有酒精溶液的試管中水浴加熱，脫色后在清水中漂洗。⑤將3個葉圓片放在白紙板上，用吸管吸取碘液分別滴在3個葉圓片上，觀察實驗結果。請回答下列問題。（1）實驗步驟④中將葉圓片放入酒精溶液中進行脫色處理的目的是。（2）小金同學是根據(jù)作為觀察指標來判斷3個葉圓片在實驗過程中是否發(fā)生了光合作用。（3）A和B進行對照的目的是驗證。（4）若實驗結果葉圓片B變藍，C不變藍，則可得出的結論是。【答案】（1）溶解葉綠素，除去葉圓片本身的顏色對實驗結果的干擾（2）葉圓片是否變藍色（3）植物光合作用需要光（4）植物光合作用需要葉綠體【解析】（1）色素可以溶解在酒精中，所以實驗步驟④中將葉圓片放入酒精溶液中進行脫色處理的目的是溶解葉綠素，除去葉圓片本身的顏色對實驗結果的干擾；

（2）淀粉遇碘液變藍色，所以小金同學根據(jù)葉片是否變藍色作為觀察指標來判斷3個葉圓片在實驗過程中是否發(fā)生了光合作用。

（3）A(黑紙片遮光的綠色部位)、B(未遮光的綠色部位)；其對照的目的是為了驗證光合作用是否需要光；

（4）BC作對照，驗證光合作用的場所是否是葉綠體，所以若實驗結果葉圓片B變藍，C不變藍，則可得出的結論是植物光合作用需要葉綠體；13．（2022八下·婺城期末）科學探究是學習和研究科學的常用方法。某科學興趣小組的同學將放到黑暗處一晝夜的銀邊天竺葵做圖一所示處理，圖二為葉片甲的放大圖。光照一段時間后，取甲、乙、丙三葉片脫色、漂洗滴加碘液（說明：透明塑料袋內(nèi)固體氫氧化鈉的作用是吸收二氧化碳）。請分析回答問題：（1）將銀邊天竺葵放到黑暗處一晝夜的目的是。（2）葉片乙與葉片丙對照，實驗結果說明。（3）滴加碘液后，葉片甲上的A與B均不變藍，兩者能否形成對照？并說明原因。（4）綠色植物通過光合作用，不僅制造有機物，同時對維持大氣中的有重要作用。【答案】（1）讓葉片內(nèi)的淀粉運走耗盡（2）明二氧化碳是光合作用的原料（3）經(jīng)過染色處理后，葉片甲上的A與C均不變藍，其原因分別是A沒有葉綠體、C缺少光照，因為兩者有兩個變量，變量不唯一，不能形成對照。4）碳氧平衡【解析】（1）將銀邊天竺葵放到黑暗處一晝夜的目的是讓葉片內(nèi)的淀粉運走耗盡。

（2）葉片乙與葉片丙對照，實驗結果說明二氧化碳是光合作用的原料。

（3）經(jīng)過染色處理后，葉片甲上的A與C均不變藍，其原因分別是A沒有葉綠體、C缺少光照，因為兩者有兩個變量，變量不唯一，不能形成對照。

（4）綠色植物通過光合作用，不僅制造有機物，同時對維持大氣中的碳氧平衡有重要作用。14．（2022八下·溫嶺期末）近年來，我國許多省份霧霾天氣頻發(fā)，造成陽光被遮擋。為“探究霧霾遮擋陽光對植物光合作用影響”，進行如下實驗：①在三個玻璃瓶中分別加入等量2%碳酸氫鈉溶液(維持溶液中二氧化碳濃度不變)。②用打孔器在菠菜葉上打出直徑1厘米的葉圓片30片，進行抽氣處理(抽出葉圓片細胞間隙的空氣，使其能沉入水底。將葉圓片平均分為三組，放入三個玻璃瓶中，密封處理。③如圖所示，將玻璃瓶分別放入甲、乙、丙3個密閉玻璃罩中。甲中不放衛(wèi)生香，乙中點燃1根衛(wèi)生香，丙中點燃2根衛(wèi)生香。④打開臺燈照射30分鐘后，觀察并記錄甲、乙、丙裝置內(nèi)葉圓片浮起的數(shù)量依次為10片、4片和2片。請回答下列問題：（1）實驗中玻璃瓶底部的葉圓片會浮起來的原因是。（2）基于實驗現(xiàn)象，得出的結論是。（3）有同學提出衛(wèi)生香燃燒除了模擬霧霾環(huán)境外，產(chǎn)生大量二氧化碳會干擾實驗，你如何評價？?！敬鸢浮浚?）圓葉片光合作用產(chǎn)生的氧氣進入細胞間隙，使圓葉片受到的浮力大于重力。（2）霧霾遮擋陽光降低植物光合作用效率（3）不會干擾，因為葉片在水中進行光合作用，且水中的二氧化碳濃度因碳酸氫鈉存在而不受空氣中二氧化碳濃度影響?！窘馕觥?1)實驗中玻璃瓶底部的葉圓片會浮起來的原因是：圓葉片光合作用產(chǎn)生的氧氣進入細胞間隙，使圓葉片受到的浮力大于重力。(2)甲、乙、丙裝置內(nèi)葉圓片浮起的數(shù)量依次為10片、4片和2片?？芍液捅夂献饔眯时燃椎?，則霧霾遮擋陽光降低植物光合作用效率。

(3)生香燃燒除了模擬霧霾環(huán)境外，產(chǎn)生大量二氧化碳不會干擾實驗，因為葉片在水中進行光合作用，且水中的二氧化碳濃度因碳酸氫鈉存在而不受空氣中二氧化碳濃度影響。15．（2022八下·柯橋期末）下面是與光合作用相關的幾個實驗。實驗一：為了探究光合作用的場所是葉綠體，1881年恩格爾將好氧細菌和水綿放在同一透明的容器中進行培養(yǎng)，一段時間后取里面的水綿制作成臨時裝片，并用光束照射水綿，通過顯微鏡觀察，最后得出結論。實驗二：20世紀30年代美國科學家魯賓、卡門為了探究產(chǎn)物O2中的O元素的來源，做了如下實驗：給三組小球藻提供含有一定比例18O的水和碳酸氫鹽(碳酸氫鹽給小球藻的光合作用提供全部的CO2，而且不產(chǎn)生水，其他條件均相同)，光照相同時間后，分別檢測小球藻釋放氧氣中18O的比例，實驗結果如表所示。(18O為示蹤原子)組別水中18O的比例(%)碳酸氫鹽中18O的比例(%)釋放的氧氣中18O的比例(%)10.850.410.8420.850.550.8530.850.610.85實驗三：小柯拿著盛有水綿的試管走進一間暗室，然后將同一盞白熾燈放在離試管不同距離的地方進行照射并觀察。觀察數(shù)據(jù)如下表：試管與燈的距離(cm)51015202530每分鐘產(chǎn)生的氣泡個數(shù)615542322521根據(jù)上述實驗回答下列問題：（1）實驗一中當初恩格爾在用顯微鏡觀察時能看到現(xiàn)象。（2）根據(jù)實驗二魯賓、卡門的實驗結果，可得出的結論是，其依據(jù)是。（3）根據(jù)實驗三，小柯想探究的問題是?！敬鸢浮浚?）好氧菌向葉綠體被光束照射到的部位集中，（2）氧氣中的氧元素全部來自于水；釋放出來的氧氣中18O的比例與水中18O的比例相同，和碳酸氫鈉的18O的比例無關（3）光合作用強度與光照強度的關系【解析】(1)葉綠體被光束照射到的部位會光合作用產(chǎn)生氧氣，故實驗一中當初恩格爾在用顯微鏡觀察時能看到好氧菌向葉綠體被光束照射到的部位集中現(xiàn)象。(2)根據(jù)實驗二魯賓、卡門的實驗結果，可得出的結論是氧氣中的氧元素全部來自于水，其依據(jù)是釋放出來的氧氣中18O的比例與水中18O的比例相同，和碳酸氫鈉的18O的比例無關。

(3)根據(jù)實驗三，變量是試管與燈的距離，即光照強度，故小柯想探究的問題是光合作用強度與光照強度的關系。二、光合作用與呼吸作用16．（）下圖表示一天之內(nèi)(早7：00~第二天早7：00)溫室大棚中CO2含量的變化，在a點打開通風口的目的是（）A．補充大棚內(nèi)的CO2 B．補充大棚內(nèi)的O2C．降低大棚溫度 D．降低大棚濕度【答案】A【解析】從圖中可以看出a點大棚中二氧化碳的含量是最低的，早7點鐘后，太陽出來后，植物光合作用需要利用二氧化碳和水制造有機物并放出氧氣，所以a點打開通風的目的是補充大棚內(nèi)的CO2；17．（）某同學設計了如圖所示的裝置(瓶中植株未經(jīng)暗處理)。下列描述中，正確的組合是()①該裝置可驗證植物的光合作用能產(chǎn)生氧氣②該裝置可驗證植物的呼吸作用能產(chǎn)生二氧化碳③丙內(nèi)石灰水保持澄清④丙內(nèi)石灰水變渾濁A．①③ B．②④C．①④ D．②③【答案】B【解析】因為植物光合作用需要原料二氧化碳和水，氫氧化鈉能夠吸收二氧化碳，所以空氣中不存在二氧化碳氣體，植物不能制造有機物并釋放出氧氣，所以①錯誤；但是空氣中的氧氣進入了乙裝置，所以其進行呼吸作用消耗有機物，產(chǎn)生二氧化碳氣體，使的丙中的澄清石灰水變渾濁，所以正確的而組合為②和④；故答案為：B.18．（2022八下·杭州期末）錢塘區(qū)的下沙草莓一向以個大味甜水分充足著名。某草莓種植基地，采用“5G智能溫室環(huán)境控制系統(tǒng)”進行管理。下列做法不可取的是（）A．監(jiān)測土壤含水量，以便合理灌溉B．監(jiān)測光照強度，光弱時自動補光C．監(jiān)測溫度，以便及時減小晝夜溫差D．監(jiān)測二氧化碳濃度，以及時增補【答案】C【解析】A：監(jiān)測土壤含水量，以便合理灌溉，保證植物生長所需的水分，這樣能通過為光合作用提供充足的原料(水和無機鹽)增強光合作用強度，有利于提高作物產(chǎn)量，A不符合題意。

B：植物只有在光下才能進行光合作用，在一定范圍內(nèi)，光照強光合作用旺盛，監(jiān)測光照強度，光弱時自動補光，有利于提高作物產(chǎn)量，B不符合題意。

C：一般而言，在一定的溫度范圍內(nèi)，呼吸強度隨著溫度的升高而增強。根據(jù)溫度對呼吸強度的影響原理，夜間，植物不能進行光合作用，還要進行呼吸作用，晝夜保持恒溫，呼吸作用強，不利于提高大棚草莓產(chǎn)量，因此要夜間應適當降低溫度，抑制呼吸作用，C符合題意。

D：二氧化碳是綠色植物光合作用的原料，在一定范圍內(nèi)提高二氧化碳的濃度能提高光合作用的速率，監(jiān)測二氧化碳濃度，以及時增補，有利于提高作物產(chǎn)量，D不符合題意。故選C。19．（）下列關于自然界中氧循環(huán)的敘述正確的是()A．植物→呼吸作用→氧氣→光合作用→氧氣B．植物→光合作用→氧氣→呼吸作用→二氧化碳C．植物→呼吸作用→氧氣→光合作用→二氧化碳；D．植物→光合作用→二氧化碳→呼吸作用→氧氣【答案】B【解析】A植物呼吸作用會產(chǎn)生二氧化碳而不是氧氣，不符合題意；

B植物光合作用產(chǎn)生氧氣，氧氣被呼吸作用利用產(chǎn)生二氧化碳，符合題意；

C植物的呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳，二氧化碳被光合作用吸收產(chǎn)生氧氣，不符合題意；

D植物的光合作用產(chǎn)生氧氣，呼吸作用利用氧氣產(chǎn)生二氧化碳，不符合題意。故答案為：B。20．（2023八下·浙江期末）科學探究過程中，人們經(jīng)常利用圖像清晰地呈現(xiàn)實驗數(shù)據(jù)的變化規(guī)律，下列有關圖像的說法，正確的是()A．若甲圖中y表示人呼吸時肺容量的變化，則ab段表示呼氣過程，此時膈肌舒張B．若乙圖表示種子萌發(fā)過程中干重的變化，則在a點時幼苗轉綠并開始進行光合作用C．若丙圖a、b曲線分別表示光合作用和呼吸作用，則20℃該植物積累的有機物最多D．若丁圖表示某植物葉片光合作用強度變化，則從B點開始該葉片開始進行光合作用【答案】C【解析】A.人體在呼氣過程中，膈肌和肋間外肌舒張，肺容積變小，氣壓變大，使內(nèi)部氣體排出去，故A錯。

B.a點時干重最低，a點后種子干重開始增加，故在a點前已開始光合作用，只是呼吸作用強度大于光合作用強度，使其干重減少。

C.光合作用合成有機物，呼吸作用消耗有機物，故間距最大時積累的有機物最多。

D.B點為光補償點（光合作用強度等于呼吸作用強度），即在B點前已開始光合作用。故答案為：C21．（）下列有關植物光合作用與呼吸作用的敘述，不正確的是（）A．呼吸作用的實質是分解有機物，釋放能量B．植物的所有細胞都能進行光合作用與呼吸作用C．光合作用的實質是將無機物轉化為有機物，儲存能量D．光合作用進行的場所是葉綠體，呼吸作用進行的場所是活細胞【答案】B【解析】A.呼吸作用的實質是分解有機物，釋放能量，A正確；

B.植物的所有細胞都能進行呼吸作用，但是植物只有由葉綠體的細胞才能進行光合作用，所以B錯誤；

C.光合作用的實質是將無機物轉化為有機物，儲存能量，C正確；

D.光合作用進行的場所是葉綠體，呼吸作用進行的場所是活細胞，D正確；故答案為：B.22．（）根據(jù)圖分析，下列說法正確的是()A．圖①中，ab段上升是因為胰島素促進了葡萄糖的吸收B．圖②中，若曲線表示一天中二氧化碳的含量變化，則b對應的時間為6點C．圖②中，若b對應的時間為12點，則該曲線可以表示一天中氧氣的變化D．圖③可以表示種子萌發(fā)至長成植物體過程中，有機物的變化情況【答案】B【解析】A.圖①中血糖濃度上升是因為葡萄糖被人體吸收，胰島素參與體內(nèi)血糖平衡，促進血糖合成糖原。故A錯誤。

BC.一天中0~6時，由于沒有光照，植物只進行呼吸作用，此時二氧化碳含量升高；6~18時，植物開始進行光合作用，二氧化碳含量降低；18~24時，光照逐漸減弱，此時逐級僅進行呼吸作用，二氧化碳含量升高。故B正確，C錯誤。

D.種子萌發(fā)至長成植物體過程中，儲存在種子內(nèi)的有機物逐漸分解，因此種子內(nèi)有機物含量逐漸降低。故D錯誤。故答案為：B。23．葉面積指數(shù)是指單位土地面積上植物的總葉面積，葉面積指數(shù)越大，葉片交錯重疊程度越大。如圖表示葉面積指數(shù)與光合作用、呼吸作用強度的關系。下列敘述錯誤的是()??A．過A點后，葉片開始從環(huán)境中吸收氧氣B．兩條曲線圍成的面積代表有機物的積累量C．葉面積指數(shù)約為5時，對農(nóng)作物增產(chǎn)最有利D．葉面積指數(shù)超過7時，有機物不再積累【答案】D【解析】A、當植物處于A光補償點時，植物體光合作用速率等于呼吸作用速率，此時，葉綠體進行光反應釋放出的氧氣量等于細胞呼吸過程中線粒體消耗的氧氣量，之后是葉片開始進行呼吸作用，吸收氧氣，A不符合題意；

B、光合作用制造有機物，呼吸作用分解有機物，兩條曲線圍成的部分代表有機物的積累量，B不符合題意；

C、葉面積指數(shù)大約為5時，積累的有機物最多，對農(nóng)作物增產(chǎn)最有利，C不符合題意；

D、葉面積指數(shù)超過時，光合作用制造的有機物小于呼吸作用分解的有機物，導致農(nóng)作物體內(nèi)的有機物減少，農(nóng)作物將不能正常生長，而不是面積指數(shù)超過7時，D符合題意。故答案為：D24．（）大豆是重要的農(nóng)作物，對其生理作用進行研究繪制如圖所示曲線。圖甲是在25℃不同光照強度條件下，光合作用速率的變化曲線；圖乙是在適宜光照強度、不同溫度條件下呼吸作用與光合作用變化曲線。回答下列問題。（1）光合作用的產(chǎn)物是有機物和。（2）根據(jù)圖甲分析，光照強度最適宜的范圍是μmol·m-2·s-1。光照強度過高時，光合作用反而下降，是因為蒸騰作用過強，部分關閉，導致二氧化碳供應不足。（3）根據(jù)圖乙可知，35℃時光合作用強度(填“等于”“大于”或“小于”)呼吸作用強度，影響呼吸作用的因素除了溫度外，還有。【答案】（1）氧氣（2）100~150；氣孔（3）等于；氧氣濃度【解析】（1）植物光合作用以二氧化碳和水為原料合成有機物和氧氣；

（2）據(jù)甲圖可知當其光照強度在100-150左右時其曲線的位置較高，故此時有利于進行光合作用；當光照強度過高時會使氣孔關閉，二氧化碳原料過少，不利于光合作用。

（3）當溫度為35攝氏度時。光合作用的曲線和呼吸作用的曲線重合，故其強度相等；氧氣作為呼吸作用的原料，當其濃度變化時還會影響呼吸作用強度。25．如圖甲，櫻桃林中的櫻桃已經(jīng)成熟。圖乙是一段時間內(nèi)二氧化碳濃度和光照強度對大棚內(nèi)櫻桃樹光合作用強度的影響曲線。請回答下列問題：（1）櫻桃林中的氧氣含量較高的時間段是(填“清晨”“中午”或“傍晚”)。（2）櫻桃儲存的有機物主要是由葉制造，并通過葉脈中的運輸?shù)焦麑嵵械?。?）分析圖乙可知，為提高大棚中櫻桃產(chǎn)量，可以采取的措施是和?！敬鸢浮浚?）傍晚（2）篩管（3）適當提高二氧化碳濃度；適當增強光照強度【解析】(1)傍晚的櫻桃林中氧氣含量較多，是植物進行光合作用的結果。

(2)篩管能夠運輸有機物。櫻桃果實中的有機物是通過光合作用產(chǎn)生后通過篩管運輸?shù)焦麑嵵袃Υ嫫饋淼摹?/p>

(3)根據(jù)圖乙分析可知：圖示曲線都可以說明光照強度是影響光合作用強度的因素。由兩條圖象都是隨著光照強度的增加而上升，在一定的范圍內(nèi)，光合作用的強度隨著光照強度的增加而增加。兩條圖示中同一點的光合作用強度差異說明二氧化碳濃度是影響光合作用強度的因素。同一光照強度，二氧化碳濃度越大，光合作用強度越強。因此分析曲線，可以得出結論：適當提高光照強度和增加二氧化碳濃度能促進光合作用，提高番茄的產(chǎn)量。26．光合作用與呼吸作用的比較光合作用呼吸作用概念綠色植物在下，利用制造，并釋放的過程細胞內(nèi)的與發(fā)生反應，最終產(chǎn)生，同時，供生命活動的需要場所條件文字表達式二氧化碳+水→葉綠體有機物+氧氣→酶實質物質無機物→有機物有機物→無機物能量能量，→化學能能量，能→各種形式的能量聯(lián)系呼吸作用的有機物，正是光合作用的產(chǎn)物；呼吸作用的能量，正是光合作用在有機物中的【答案】光照；二氧化碳和水；有機物；氧氣；有機物；氧氣；二氧化碳和水；釋放能量；葉肉細胞的葉綠體內(nèi)(主要)；活細胞內(nèi)；在光照下才能進行；有無光照都能進行；儲存；光能；釋放；化學；分解；釋放；儲存；化學能【解析】綠色植物在光照下，利用二氧化碳和水制造有機物，并釋放氧氣的過程。儲存能量，光能→化學能。光合作用的場所是葉肉細胞的葉綠體內(nèi)。光合作用的文字表達式：二氧化碳+水→葉綠體光有機物(淀粉)+氧氣。

呼吸作用細胞內(nèi)的有機物與氧氣發(fā)生反應，最終產(chǎn)生二氧化碳和水，同時釋放能量，供生命活動的需要。呼吸作用的場所是在是在活細胞內(nèi)。呼吸作用的文字表達式：有機物+氧氣27．（2021八下·拱墅期末）圖甲中A、B、C表示綠色植物體內(nèi)的某些生理活動，圖乙是安裝在溫室大棚中增加二氧化碳濃度的儀器，圖丙表示一段時間內(nèi)植物葉片氧氣釋放的相對量與光照強度的關系。據(jù)圖回答問題：（1）溫室大棚中安裝圖乙所示儀器，可使綠色植物的[]（填寫圖甲中的字母和生理活動名稱，下同）增強；綠色植物白天和晚上都能進行的生理活動是[]和[]。（2）如圖丙所示，當光照強度處于D點時，綠色植物光合作用強度（選填“大于”“小于”或“等于”）呼吸作用強度?！敬鸢浮浚?）C；光合作用；A；呼吸作用；B；蒸騰作用（2）等于【解析】（1）圖乙安裝在溫室大棚中增加二氧化碳濃度的儀器，而二氧化碳是光合作用的原料，其濃度增加能使光合作用增強，因此溫室大棚內(nèi)安裝這種儀器目的是為使圖一中C光合作用增強。綠色植物白天和晚上都能進行的生理活動是[A]呼吸作用和[B]蒸騰作用。植物晚上也能進行蒸騰作用，植物雖然可以控制蒸騰作用的大小，但是不論在什么情況下，只要植物還存活著就會有蒸騰作用，因為蒸騰作用不僅可以使植物葉面不致被灼傷，進行良好的光合作用，還可以引起上升液流加快礦物質和無機鹽的運輸。

（2）D點表示綠色植物光合作用強度等于呼吸作用強度，植物表現(xiàn)為不吸收CO2也不釋放CO2。28．（2020八下·拱墅期末）精準扶貧工作開展以來，某地因地制宜發(fā)展綠色農(nóng)業(yè)，種植大棚農(nóng)作物，獲得可觀的經(jīng)濟效益。（1）如圖所示是晴朗的夏季一晝夜內(nèi)大棚中的二氧化碳濃度的變化曲線。在曲線的bd段，大棚內(nèi)的二氧化碳濃度降低的原因是。（2）莊稼要茁壯生長，一定要有發(fā)達的根系和健壯的莖稈。幼根的生長一方面要靠分生區(qū)分生組織細胞的分裂；另一方面要依靠區(qū)細胞的體積增大。莖稈的加粗生長要依靠莖中的分生組織細胞不斷的分裂分化?！敬鸢浮浚?）光合作用消耗二氧化碳的速率大于呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳的速率（2）伸長（區(qū)）；形成層【解析】（1）光合作用消耗二氧化碳，呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳，在曲線的bd段，大棚內(nèi)的二氧化碳濃度降低是因為此時光合作用消耗二氧化碳的速率大于呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳的速率。

（2）分生區(qū)細胞具有分裂能力，可以使根的細胞數(shù)目不斷增加；伸長區(qū)的細胞能較快生長，因而能使根長長。莖稈的加粗生長要依靠莖中形成層的分生組織細胞不斷的分裂分化。29．（2022八下·麗水期末）如圖甲，智能溫室大棚能自動控制大棚內(nèi)的溫度、CO2濃度、光照強度等條件，以滿足大棚內(nèi)作物生長發(fā)育的需要。大棚內(nèi)的氣體傳感器記錄了一天中二氧化碳含量變化，如圖乙。請回答：（1）作物光合作用產(chǎn)生的有機物通過(填“導管”或“篩管”)運輸?shù)礁髌鞴?；?）c-f段大棚內(nèi)二氧化碳濃度持續(xù)下降，其原因是；（3）比較圖乙中(填字母)兩點對應的二氧化碳濃度值，可判斷一天內(nèi)該大棚內(nèi)作物的有機物總量是增加的?！敬鸢浮浚?）篩管（2）光合作用強度大于呼吸作用，大棚內(nèi)二氧化碳濃度持續(xù)下降。（3）a點和g點【解析】(1)作物光合作用產(chǎn)生的有機物通過篩管運輸?shù)礁髌鞴伲?2)c-f段大棚內(nèi)二氧化碳濃度持續(xù)下降，其原因是光合作用強度大于呼吸作用，大棚內(nèi)二氧化碳濃度持續(xù)下降。

(3)圖乙中比較a點和g點，可以看出經(jīng)過24小時后，大棚內(nèi)二氧化碳含量降低，說明光合作用合成的有機物多于細胞呼吸消耗的有機物，因此大棚內(nèi)植物有機物的含量會增加。三、碳氧循環(huán)、空氣防治30．（）下圖是自然界中的一個簡單的碳循環(huán)過程，對于該過程理解正確的是()A．動植物的呼吸作用為地球大氣提供了所有的二氧化碳B．植物只能通過光合作用將大氣中的碳元素轉移到體內(nèi)C．植物體內(nèi)的有機物只能通過自身的呼吸作用轉化為二氧化碳D．我國北方的冬天，許多樹葉掉落，會導致大氣中的二氧化碳明顯增加【答案】B【解析】A.動植物的呼吸作用為地球大氣提供了大部分的二氧化碳，除此之外化石燃料的燃燒，A錯誤；

B.植物通過光合作用，利用二氧化碳和水制造有機物和水。所以植物只能通過光合作用將大氣中的碳元素轉移到體內(nèi)，正確；

C.植物體內(nèi)的有機物除了能通過自身的呼吸作用轉化為二氧化碳，還可以變成枯枝爛葉后有分解者分解有機物轉化為有機物，或者通過被燃燒生成二氧化碳，所以C錯誤；

D.我國北方的冬天，許多樹葉掉落，但是大氣是循環(huán)了，所以不會導致大氣中的二氧化碳明顯增加，錯誤與故答案為：B.31．（2022八下·嘉興期末）遵循自然界中的物質循環(huán)規(guī)律是實現(xiàn)生態(tài)文明建設的重要基礎。下列關于碳循環(huán)和氧循環(huán)的說法，正確的是（）A．碳循環(huán)和氧循環(huán)過程中均發(fā)生了化學變化B．碳循環(huán)和氧循環(huán)分別是指二氧化碳和氧氣的循環(huán)C．綠色植物的生長過程中只涉及碳循環(huán)D．人類大量使用化石燃料不會破壞碳一氧平衡【答案】A【解析】A.碳循環(huán)主要表現(xiàn)在綠色植物從空氣中吸收二氧化碳，經(jīng)光合作用轉化為葡萄糖，并放出氧氣，有新物質生成屬于化學變化，氧循環(huán)過程中有新物質氧氣、二氧化碳等生成，屬于化學變化，故說法正確，符合題意；

B.生物圈中的碳循環(huán)是指碳元素的循環(huán)，氧循環(huán)指的是氧元素在自然界的循環(huán)，而不是特指二氧化碳和氧氣的循環(huán)，故說法錯誤，不符合題意；

C.綠色植物的生長過程，既有光合作用，又有呼吸作用，既涉及碳循環(huán)，又涉及氧循環(huán)，故說法正確，不符合題意；

D.人類大量使用化石燃料會破壞碳一氧平衡，不符合題意。故選A。32．下列有關生物圈中碳一氧平衡的敘述中，不正確的是()A．綠色植物光合作用消耗大氣中的二氧化碳，制造氧氣B．綠色植物光合作用制造的氧低于自身呼吸作用消耗的氧C．綠色植物對維持大氣中的碳一氧平衡作用很大D．生物圈中的氧來自綠色植物的光合作用【答案】B【解析】A.綠色植物通過光合作用釋放氧氣，不斷消耗大氣中的二氧化碳，制造氧氣，A正確；

B.綠色植物在光合作用中制造的氧，超過了自身呼吸作用對氧的需要，其余的氧都以氣體的形式排到了大氣中，B錯誤；

C.綠色植物通過光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，這樣就維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡，簡稱碳-氧平衡，C正確；

D.綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用，因此，生物圈中的氧來自于綠色植物光合作用，D正確。故選B。33．如圖是我國某森林生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖。箭頭表示碳元素傳遞方向，字母表示碳元素傳遞途徑。下列各項敘述錯誤的是()A．碳從植物體流入動物體主要是通過動物攝取食物中的有機物來實現(xiàn)的B．自然界中存在著的氧、氮、磷等元素的循環(huán)也同樣可以用此圖表示C．a(chǎn)途徑是通過光合作用實現(xiàn)的，b、d、g途徑是通過呼吸作用實現(xiàn)的D．碳在生物與無機環(huán)境之間的循環(huán)主要以二氧化碳的形式進行【答案】B【解析】A.碳元素在植物體內(nèi)以含碳有機物的形式被動物攝食，并使得能量流入動物體內(nèi)，A正確；

B.物質循環(huán)示意圖主要從光合作用和呼吸作用的關系出發(fā)，光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣；呼吸作用吸收氧氣，釋放二氧化碳，體現(xiàn)了綠色植物在維持自然界中的碳-氧平衡的作用．B錯誤；

C.由圖形分析已知，a表示植物的光合作用、b表示植物的呼吸作用、d表示動物的呼吸作用、g表示分解者的分解作用（呼吸作用），C正確；

D.碳在生物群落與無機環(huán)境之間的循環(huán)主要是通過光合作用和呼吸作用，以二氧化碳的形式進行，D正確。故選B。34．（）我國科學家在南海發(fā)現(xiàn)了大量的“可燃冰”，它是甲烷在海底高壓條件下形成的水合物，燃燒后僅會產(chǎn)生二氧化碳和水，是清潔能源。和石油、煤炭一樣，“可燃冰”中的甲烷也是來源于古生物遺骸?？茖W家們還通過實驗證明了甲烷產(chǎn)生的溫室效應是二氧化碳的20倍。據(jù)此分析可以得出的觀點，合理的是（）A．大量使用“可燃冰”不會造成溫室效應B．海底甲烷逸漏會加劇溫室效應C．大力植樹造林可以緩解溫室效應是因為綠色植物在光合作用中制造了氧氣D．“可燃冰”被公認為是石油、煤炭的替代能源，且和石油、煤炭一樣都是清潔能源【答案】B【解析】A.材料中顯示甲烷產(chǎn)生的溫室效應是二氧化碳的20倍，所以大量使用“可燃冰”會造成溫室效應，A錯誤；

B.材料中顯示甲烷產(chǎn)生的溫室效應是二氧化碳的20倍，海底甲烷逸漏會加劇溫室效應，B正確；

C.大力植樹造林可以緩解溫室效應是因為綠色植物在光合作用中利用了二氧化碳，C錯誤；

D.可燃冰”被公認為是石油、煤炭的替代能源，屬于清潔能源，但是石油。煤炭不屬于清潔能源，D錯誤；故答案為：B.35．（2022八下·新昌期末）2022年6月5日是第51個世界環(huán)境日，主題是共建清潔美麗世界。下列環(huán)境問題的防治措施不合理的是（）選項環(huán)境問題防治措施A土壤的重金屬污染控制污染物排放B溫室效應大量使用化石燃料C酸雨對燃煤預先進行脫硫處理D臭氧空洞禁止生產(chǎn)和使用含氯氟烴的制冷劑，洗潔劑等化學物質A．A B．B C．C D．D【答案】B【解析】A.土壤的重金屬污染，可通過控制污染物排放減小污染，故A正確不合題意；

B.溫室效應的一個重要的影響因素為二氧化碳含量的增大，而大量使用化石燃料會增大二氧化碳的排放，從而加重環(huán)境污染，故B錯誤符合題意；

C.酸雨的形成注意是二氧化硫和二氧化氮氣體的排放，可通過對燃煤預先進行脫硫處理而減小二氧化硫等氣體的排放，減輕酸雨的影響，故C正確不合題意；

D.臭氧空洞，主要是由于制冷劑氟利昂的排放引起，而禁止生產(chǎn)和使用含氯氟烴的制冷劑，洗潔劑等化學物質可以減小影響，故D正確不合題意。故選B。36．（2022八下·杭州期中）空氣質量指數(shù)(airqualityindex，簡稱AQI)是一種評價大氣環(huán)境質量狀況簡單而直觀的指標。如圖所示為上城區(qū)4月某日的空氣質量數(shù)據(jù)。下列說法不正確的是（）A．圖中計入空氣質量指數(shù)的污染物有可吸入顆粒物、二氧化氮、二氧化硫等B．當天空氣質量狀況為良，某些污染物可能對極少數(shù)異常敏感的人群健康有較弱彩響C．PM指的是顆粒物。合理規(guī)劃工業(yè)區(qū)、加大植樹造林力度可以有效減少該污染的形響D．PM10是直徑大于10微米的顆粒物，對人體的沒有任何傷害【答案】D【解析】A.圖中計入空氣質量指數(shù)的污染物有可吸入顆粒物、二氧化氮、二氧化硫等，故A正確不合題意；

B.當天空氣質量狀況為良，某些污染物可能對極少數(shù)異常敏感的人群健康有較弱彩響，故B正確不合題意；

C.PM指的是顆粒物。合理規(guī)劃工業(yè)區(qū)、加大植樹造林力度可以有效減少該污染的形響，故C正確不合題意；

D.PM10是直徑大于10微米的顆粒物，對人體也有一定程度的影響，故D錯誤符合題意。故選D。37．（）如圖所