2025年浙教版高一語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年浙教版高一語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷635考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、下列詞語(yǔ)中劃線的字，讀音全都正確的一組是（）A.____哺（tù）煤____（xiè）____影（qiàn）____馬（mú）B.三____（z?。﹫抇___（huán）____片（tà）____（kuí）C.愚____（zhuō）丁____（mǎo）____紛（bīn）方____（zhái）D.____錮（jìn）____日（jí）落____（lěi）城____（yú）2、下列各句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）（3分）A且夫天下非小弱也一夫作難而七廟隳B致萬(wàn)乘之勢(shì)以致天下之士C然秦以區(qū)區(qū)之地然陳涉甕牖繩樞之子D序八州而朝同列弱國(guó)入朝3、下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用；全都不正確的一項(xiàng)是（）

①荊州博物館呈現(xiàn)的楚宮大型樂(lè)舞展演，借古老的排簫不絕如縷的旋律；藝術(shù)地再現(xiàn)了兩千多年前楚國(guó)宮廷樂(lè)舞的獨(dú)特風(fēng)采。

②想想淹沒(méi)于歲月深處的紅塵舊事，就讓時(shí)光隨河水緩緩地流淌吧，所謂安居樂(lè)業(yè)，不就是如此方枘圓鑿；各得其所嗎？

③無(wú)論是鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的網(wǎng)絡(luò)詐騙事件；還是肆無(wú)忌憚散布謠言的“幕后黑手”，都把信息泄露的威脅擺在了大家面前。

④你懷著美好的心情，靜靜地享受居家的樂(lè)趣，生活在這里，安之若素；因?yàn)榧揖褪且粋€(gè)溫馨的港灣。

⑤千百年來(lái)，從“嫦娥奔月”到“萬(wàn)戶飛天”，我們的祖先摒棄了淺嘗輒止的陳念；不斷展現(xiàn)對(duì)宇宙的浪漫想象和探索激情。

⑥課文被“大卸八塊”成一堆堆七零八落的“知識(shí)點(diǎn)”，令人因目無(wú)全牛而對(duì)這些課文產(chǎn)生畏懼和逆反心理。A.①③⑥B.②④⑥C.②③⑤D.①④⑤4、下列句子中加點(diǎn)的詞按詞類活用現(xiàn)象歸類正確的一項(xiàng)是（）

（1）沛公軍霸上。

（2）范增數(shù)目項(xiàng)王。

（3）籍吏民；封府庫(kù)。

（4）刑人如恐不勝。

（5）素善留侯張良。

（6）項(xiàng)伯殺人，臣活之。

（7）沛公旦日從百余騎來(lái)見項(xiàng)王。

（8）沛公欲王關(guān)中。

（9）交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)

（10）吾得兄事之。A.（1）（2）（3）（4）（8）/（5）/（6）（7）（9）/（10）B.（1）（2）（3）（4）/（5）/（6）（7）（9）/（8）（10）C.（1）（2）（3）（4）/（5）（10）/（6）（7）（8）（9）D.（1）（2）（3）（4）/（5）/（6）（7）（8）（9）/（10）5、根據(jù)課文內(nèi)容；對(duì)燭之武勸說(shuō)秦伯退兵，分析正確的一組是（）

①晉國(guó)貪得無(wú)厭；時(shí)時(shí)圖謀擴(kuò)張領(lǐng)土。

②晉國(guó)經(jīng)背信棄義；不足信賴，秦不應(yīng)與之共事。

③晉楚兩國(guó)有相互勾結(jié)以排擠秦國(guó)之勢(shì)。

④秦晉滅鄭；有利于晉，不利于秦。

⑤鄭國(guó)朝秦暮楚必將亡國(guó)；只有跟隨秦國(guó)，鄭國(guó)才有出路。

⑥秦鄭交好，有利于秦，不利于晉。A.①③⑤B.②④⑤C.①②④D.②③⑥6、下列加線字的讀音各不相同的一組是（）A.____粉主________骨____肪B.曲高_(dá)___寡____暖____面____弄C.停____湖____船________金D.阿____奉承________斃須____7、請(qǐng)從下面各組加點(diǎn)的詞中選出意義和用法完全相同的一項(xiàng)（）A.①轆轆遠(yuǎn)聽，杳不知其所之也②非常之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，而人之所罕至焉B.①而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂(lè)也②其下平曠，有泉側(cè)出C.①此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也②族秦者秦也，非天下也D.①族秦者秦也，非天下也②誰(shuí)得而族滅也8、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.隨著全球氣溫升高，颶風(fēng)、洪水、干旱等極端氣象事件的頻率和強(qiáng)度正在增加，氣候變暖已成為全人類必須共同面對(duì)的挑戰(zhàn)．B.或許連作者都沒(méi)想到，由于這一篇哀悼家鶴的紀(jì)念文章刻在石上，使得文本的命運(yùn)與石頭的命運(yùn)牽連在一起，為后人留下了諸多難解之謎．C.水果營(yíng)養(yǎng)豐富，但是它的表面常常黏附著對(duì)人體有害的細(xì)菌和農(nóng)藥，所以食用水果應(yīng)該洗凈削皮較為安全．D.盡管在剛過(guò)去的“五一”小長(zhǎng)假里已經(jīng)使出渾身解數(shù)大搞促銷活動(dòng)，各商家在母親節(jié)檔期里仍然力度不減，再次掀起促銷波瀾．評(píng)卷人得分二、填空題(共8題，共16分)9、解釋下列劃線字。

1.采之欲____誰(shuí)____

2.還____望舊鄉(xiāng)____10、詩(shī)歌表現(xiàn)了詩(shī)人的心理活動(dòng)過(guò)程是____。11、請(qǐng)將“滴水穿石”擴(kuò)展成100字左右的一段話，要揭示出“滴水穿石”的原因____12、寫出醉翁言在此而意在彼，情趣所在的句子是：____，____。13、____，將數(shù)百之眾，轉(zhuǎn)而攻秦。（賈誼《過(guò)秦論》）14、分別寫出下列各句中通假字的借字和本字。

①距關(guān)，毋內(nèi)諸侯（____通____）

②旦日不可不蚤自來(lái)謝項(xiàng)王（____通____）

③張良出，要項(xiàng)伯（____通____）

④愿伯具言臣之不敢倍德也（____通____）

⑤今者有小人之言，令將軍與臣有郤（____通____）

⑥不者，若屬皆且為所俘（____通____）

⑦交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)（____通____）15、北平的好處不在處處設(shè)備得完全，而在它處處有空兒，可以使人自由地喘氣；不在有許多美麗的建筑，而在建筑的四圍都有____（空閑空白）的地方，使它們成為美景。16、面對(duì)高遠(yuǎn)蔚藍(lán)的天空，作者不僅想到如果大鵬鳥飛到九萬(wàn)里的高空向下看會(huì)是什么樣的呢？會(huì)不會(huì)也像我們看天空一樣呢?文中對(duì)天空的顏色成因進(jìn)行了探尋，并發(fā)出了疑問(wèn)的兩句是：____？____？評(píng)卷人得分三、名著導(dǎo)讀(共7題，共14分)17、余華名著《活著》中，主人公福貴的親人們因各種原因而去世。他（她）中間，你最同情誰(shuí)？為什么？60字左右。18、《老人與?！分歇{子象征①______，大海象征②______。19、閱讀下面這段《紅樓夢(mèng)》曲詞；回答（1）-（2）題。

【終身誤】都道是金玉良姻；俺只念木石前盟?？諏?duì)著，山中高士晶瑩雪；終不忘，世外仙姝寂寞林。嘆人間，美中不足今方信?？v然是齊眉舉案，到底意難平。

（1）曲詞中的“金玉良姻”指的是賈寶玉和______的姻緣。

（2）這段曲詞中的“木石前盟”指的是什么事情？請(qǐng)你簡(jiǎn)要描述。20、《紅樓夢(mèng)》中寫道：“都道是金玉良緣，俺只念木石前盟。”請(qǐng)說(shuō)說(shuō)“金玉良緣”、“木石前盟”的含義。21、杜甫：字子美，自稱少陵野老，也稱杜少陵，亦稱杜工部。他的詩(shī)顯示了唐由盛轉(zhuǎn)衰的歷史過(guò)程，被稱為“______”。他是唐代現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，也被后人尊稱為“詩(shī)圣”。詩(shī)歌風(fēng)格：沉郁頓挫。代表作：三吏：《______》、《______》、《______》三別：《______》、《______》、《______》。22、《羅密歐與朱麗葉》最后的結(jié)局如果以殉情的悲慘一幕作為結(jié)尾，不更富于感染力嗎?莎士比亞在殉情的基礎(chǔ)上又補(bǔ)充了一個(gè)結(jié)尾，為什么呢?請(qǐng)結(jié)合相關(guān)歷史背景，簡(jiǎn)要談?wù)勀愕目捶ā?3、名著閱讀。

《家》第34章中，高公館為什么會(huì)上演一場(chǎng)捉鬼的鬧劇？覺(jué)新和覺(jué)慧分別有怎樣的反應(yīng)？評(píng)卷人得分四、簡(jiǎn)答題(共2題，共20分)24、簡(jiǎn)答題（100字左右）（5分）“可是后來(lái)他回到自己的房里，關(guān)上門倒在床上用鋪蓋蒙著頭哭，為了他的破滅的幻夢(mèng)而哭?！蔽闹械摹八敝傅氖钦l(shuí)？“他”有什么幻夢(mèng)？他的幻夢(mèng)是怎樣破滅的？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。答：25、簡(jiǎn)答題（100字左右）（5分）“可是后來(lái)他回到自己的房里，關(guān)上門倒在床上用鋪蓋蒙著頭哭，為了他的破滅的幻夢(mèng)而哭?！蔽闹械摹八敝傅氖钦l(shuí)？“他”有什么幻夢(mèng)？他的幻夢(mèng)是怎樣破滅的？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。答：參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、C【分析】【解析】試題分析：A.吐哺（tǔ）牡馬（mǔ）B.垝垣（yuán）D.落蕊（rǔi）考點(diǎn)：本題考查學(xué)生“識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音”的能力，能力層級(jí)為A級(jí)?！窘馕觥俊敬鸢浮緾2、C【分析】試題分析：C項(xiàng)都是連詞，表轉(zhuǎn)折，然而。A項(xiàng)：語(yǔ)氣發(fā)起詞，不譯；名詞，人。B項(xiàng)，動(dòng)詞，達(dá)到；動(dòng)詞，招致。D項(xiàng)，使動(dòng)用法，使朝見；名詞，朝廷。考點(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B?！窘馕觥俊敬鸢浮緾3、B【分析】①不絕如縷：形容局勢(shì)危急或者聲音細(xì)微悠長(zhǎng)；

②方枘圓鑿：方形的榫頭裝不進(jìn)圓形的卯眼；比喻格格不入，不能相合，句子說(shuō)的是恰好與成語(yǔ)意思相反，句子說(shuō)的是安居樂(lè)業(yè)和各得其所，生活順利．

③沸沸揚(yáng)揚(yáng)：形容議論紛紛；

④安之若素：形容對(duì)于危困境地或異常情況；一如平時(shí)，泰然處之．句子“懷著美好的心情，靜靜地享受居家的樂(lè)趣”與成語(yǔ)矛盾；

⑤淺嘗輒止：指不深入鉆研；略微嘗試一下就停下來(lái)．

⑥目無(wú)全牛：比喻技術(shù)熟練到了得心應(yīng)手的境地；句子說(shuō)的是語(yǔ)文課的變化，讓人抓不住重點(diǎn)，沒(méi)有好的方式去掌握，成語(yǔ)說(shuō)的則是與句子意思相反，使用錯(cuò)誤．

答案：B．

解答此題的關(guān)鍵是掌握相關(guān)成語(yǔ)的意思；正確辨別他們的感情色彩；修飾對(duì)象、使用范圍等．解答時(shí)聯(lián)系上下文，從詞語(yǔ)與語(yǔ)境的語(yǔ)意關(guān)系、搭配關(guān)系等方面篩選，再運(yùn)用排除法排除不符合句意的選項(xiàng)．

此題主要考查正確使用詞語(yǔ)（成語(yǔ)）的能力．在平時(shí)的復(fù)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成規(guī)范使用漢語(yǔ)言文字的習(xí)慣，不要被一些媒體的錯(cuò)誤用法所誤導(dǎo)，并注重積累．積累一些常見的近義詞、易錯(cuò)詞，注意區(qū)分近義詞中不同語(yǔ)素的含義，做題時(shí)根據(jù)語(yǔ)境分析哪個(gè)更合適；更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，注意基本詞語(yǔ)使用的語(yǔ)境．【解析】B4、A【分析】（1）（2）（3）（4）（8）都是名詞活用為動(dòng)詞；分別譯為“駐軍”“使眼色”“登記”“給人用刑”“稱王”；

（6）（7）（9）都為使動(dòng)用法；分別譯為“使活下來(lái)”“使跟從”“使進(jìn)入”；

（5）是形容詞活用作動(dòng)詞；譯為“叫好”；

（10）是名詞作狀語(yǔ)；譯為“像對(duì)待兄長(zhǎng)一樣”；

故選：A．

本題考查辨析古文詞類活用的能力．解答詞類題型；首先要熟記課本中的例子，同時(shí)還要掌握各詞類活用的特點(diǎn)，舉一反三．

名詞活用作動(dòng)詞：

1；兩個(gè)名詞連用；或名詞和代詞連用，它們?nèi)绻皇遣⒘嘘P(guān)系或修飾關(guān)系，那么其中必有一個(gè)名詞活用為動(dòng)詞．例如：①五十者可以衣帛矣．②驢不勝怒，蹄之．

2；如果名詞放在助動(dòng)詞、副詞的后面或助詞“所”“者”的前面；那么這個(gè)名詞就活用為動(dòng)詞．例如：①假舟輯者，非能水也，而絕江河．②非其身之所種則不食，非其夫人之所織則不衣．

3；謂語(yǔ)后面的介詞結(jié)構(gòu)通常作主語(yǔ)；名詞后面如果接上了介詞結(jié)構(gòu)，那么這個(gè)名詞就要活用為動(dòng)詞．例如：①樹之以桑．②浴乎沂，風(fēng)乎舞零，詠而歸．

4；名詞與連詞“而”連接時(shí)；活用為動(dòng)詞．例如：①孟嘗君怪其疾也，衣冠而見之．②項(xiàng)籍之解而東，高帝亦欲罷兵歸國(guó)．

5、名詞還有使動(dòng)用法和意動(dòng)用法，識(shí)別使動(dòng)用法和意動(dòng)用法要結(jié)合上下文的語(yǔ)言環(huán)境．例如：①闕秦以利晉．②不如吾聞而藥之也．【解析】A5、C【分析】①分析正確。

②分析正確。

③文章并未交代晉國(guó)與楚國(guó)相互勾結(jié)。

④分析正確。

⑤鄭國(guó)并沒(méi)有朝秦暮楚?！爸挥懈S秦國(guó)；鄭國(guó)才有出路”的說(shuō)法也過(guò)于絕對(duì)。

⑥分析正確。

故選C。

本題考查的是對(duì)課文內(nèi)容的分析理解能力。要回答這道題；一定要弄清楚文章的內(nèi)容。

燭之武退秦師的勸說(shuō)技巧：

1．為對(duì)方打算--不暴露游說(shuō)目的。

燭之武先講明秦晉圍鄭；即使攻下鄭國(guó)，秦國(guó)亦無(wú)大裨益；進(jìn)而分析晉侯出征目的在于擴(kuò)張領(lǐng)土，且欲壑難填。一方面使秦伯覺(jué)得枉費(fèi)心機(jī)，一方面頓感危機(jī)所在。于是，燭之武“一心為秦”地挑撥離間了“秦晉之好”。

2．用婉言相勸--忠言順耳更利于聽。

雖然燭之武年歲已高；但在秦穆公眼前豈敢倚老賣老，婉言以說(shuō)，“良言一句三冬暖”，秦穆公怎能不愛聽，又怎能不依計(jì)行事。

3．巧施攻心術(shù)--先對(duì)方之憂而憂。

燭之武抓住秦伯擔(dān)憂“幫晉滅鄭后反而惹火燒身”之心理，步步深人，層層逼緊，透辟申明圍鄭對(duì)秦?zé)o任何好處，曉之以害，動(dòng)之以利，所以得以解鄭國(guó)之圍?！窘馕觥緾6、B【分析】【分析】A．zhī、zhǐ、zhǐ、zhī。B．hè、hé、huó、huò。C．bó、pō、bó、bó。D．yú、yú、yǔ、yú。7、D【分析】A．①動(dòng)詞；到；②助詞，用在主謂間，取消句子的獨(dú)立性；

B．①人稱代詞；自己；②指示代詞，它的；

C．①代詞；的人；②助詞，表判斷；

D．①②均為動(dòng)詞；滅；

故選：D。

本題主要考查文言虛詞的用法；解答本題主要掌握文言虛詞的用法，只有明確不同虛詞的用法，然后多加練習(xí)，提高對(duì)文言虛詞的運(yùn)用的能力，提高閱讀文言文的能力。

本題考查文言虛詞。文言文中有許多文言虛詞，這些詞語(yǔ)因?yàn)榍昂笳Z(yǔ)境義不同而有著不同的含義，做題時(shí)要注意區(qū)分。平時(shí)在學(xué)習(xí)過(guò)程中，首要的任務(wù)就是積累文言虛詞的含義。其次，學(xué)生自己也要掌握必要的方法，做到舉一反三。文言虛詞的推斷方法有句意分析法（根據(jù)句子大意來(lái)推斷），代入篩選法（將虛詞的含義和用法代入選項(xiàng)來(lái)檢驗(yàn)），例句推斷法（用課文中結(jié)構(gòu)相同的句子來(lái)推斷），成語(yǔ)聯(lián)想法（利用自己熟悉的成語(yǔ)來(lái)推斷詞義）等?！窘馕觥緿8、D【分析】A．搭配不當(dāng)；“事件的頻率和強(qiáng)度”搭配不當(dāng)，可改為“事件發(fā)生的頻率和強(qiáng)度”．

B．成分殘缺；“由于這一篇哀悼家鶴的紀(jì)念文章刻在石上，使得文本的命運(yùn)與石頭的命運(yùn)牽連在一起”中“由于”；“使得”共同使用，導(dǎo)致主語(yǔ)殘缺，可刪除一者．

C．句式雜糅；“食用水果應(yīng)該洗凈削皮較為安全”將“食用水果應(yīng)該洗凈削皮”和“食用水果洗凈削皮較為安全”雜糅，可取其一．

D．正確．

故選：D

本題考查辨析并修改病句的能力；能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E．

辨析病句時(shí)；單句先找主干，后理枝葉；復(fù)句要?jiǎng)澐謱哟?，辨明關(guān)系．

句式雜糅主要有以下幾種類型：

一；表被動(dòng)。

常見結(jié)構(gòu)：被（受）所．如：

1；《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》深受廣大消費(fèi)者所歡迎；因?yàn)樗鼜?qiáng)化了人們的自我保護(hù)意識(shí)，使消費(fèi)者的權(quán)益得到最大限度的保護(hù)．（1999年全國(guó)卷）

說(shuō)明：句子的前分句；將“深受廣大消費(fèi)者歡迎”和“深為廣大消費(fèi)者所歡迎”雜糅在一起，修改時(shí)，任刪其一即可．

二；表原因。

常見結(jié)構(gòu)：原因是造成（引起；誘發(fā)、作怪）；由于結(jié)果；之所以的原因；是因?yàn)榈脑颍纾?/p>

2；不難看出；這起明顯的錯(cuò)案遲遲得不到公正判決，其根本原因是黨風(fēng)不正在作怪．（2001年京、蒙、皖春季卷）

說(shuō)明：本句的后分句是“其根本原因是黨風(fēng)不正”和“是黨風(fēng)不正在作怪”的雜糅；修改時(shí)，任刪其一即可．

3；一個(gè)之所以變壞的原因；除了受到壞的影響外，更主要的是他自己沒(méi)有把握住自己．（1998年全國(guó)卷）

說(shuō)明：本句前分句可以說(shuō)成“一個(gè)人之所以變壞”；也可以說(shuō)成“一個(gè)人變壞的原因”．

三；表目的。

常見結(jié)構(gòu)：是為了為目的；把達(dá)到；防止不再．如：

4；為了防止這類事故不再發(fā)生；我們加強(qiáng)了交通安全教育．（1993年全國(guó)卷）

說(shuō)明：本句將“防止這類事故再次發(fā)生”和“使這類事故不再發(fā)生”雜糅在一起．

四；表意圖。

常見結(jié)構(gòu)：本著為原則；從為出發(fā)點(diǎn)．如：

5；他們本著保證質(zhì)量、降低成本為原則；使用了新的工藝和新的枝術(shù)．（石家莊24中2004年高三模擬卷）

說(shuō)明：前分句要么說(shuō)“本著保證質(zhì)量；降低成本的原則”；要么說(shuō)“以保證質(zhì)量、降低成本為原則”．

五；表對(duì)象。

常見結(jié)構(gòu)：對(duì)象面向；對(duì)于問(wèn)題上．如：

6；這本雜志的對(duì)象；主要是面向中學(xué)語(yǔ)文教師及其他語(yǔ)文工作者．（1995年全國(guó)卷）

說(shuō)明：本句可以說(shuō)“這本雜志的對(duì)象；主要是”，也可以說(shuō)“這本雜志主要是面向”．

六；表組成。

常見結(jié)構(gòu)：還有來(lái)自也參加了；成分是配制而成；分部分組成；有組成；大多是以為主．如：

7；這次網(wǎng)絡(luò)短訓(xùn)班的學(xué)員；除北大本校人員外，還有來(lái)自清華大學(xué)等15所高校的教師、學(xué)生和科技工作者也參加了學(xué)習(xí)．（2000年全國(guó)卷）

說(shuō)明：本句中的“還有學(xué)習(xí)”，我們可以說(shuō)“還有來(lái)自科技工作者”，也可以說(shuō)“清華大學(xué)等也參加了學(xué)習(xí)”，而現(xiàn)在將這兩種說(shuō)法雜糅在一起，修改時(shí)，可以任選其中一種說(shuō)法．【解析】D二、填空題(共8題，共16分)9、贈(zèng)送回頭看【分析】【分析】“遺”作“給予；贈(zèng)送”解；“顧”作“回頭看”解。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于文言實(shí)詞，最好的記憶方法就是結(jié)合語(yǔ)境理解含義，并加以歸納整理10、希望——驚恐——失望——悲憤——摯愛【分析】分析：《發(fā)現(xiàn)》心理活動(dòng)或者說(shuō)情感變化是：希望——驚恐——失望——悲憤——摯愛。

點(diǎn)評(píng)：情感類題目要經(jīng)過(guò)以下幾個(gè)步驟：字面理解，背景認(rèn)知，把握中心，理解情感。11、滴水穿石是一種精神，應(yīng)該大力提倡。每一滴水都有專一的目標(biāo)，它們永遠(yuǎn)都朝著同一方向，滴滴落在同一個(gè)點(diǎn)上；每一滴水都能在漫長(zhǎng)的歲月中耐得住寂寞，永遠(yuǎn)滴下去。憑著專一、堅(jiān)守、堅(jiān)持的精神，它們終于穿透巨石，實(shí)現(xiàn)跨越?！痉治觥俊痉治觥恳罁?jù)自己對(duì)該詞的理解來(lái)寫；答案不唯一但是要圍繞一個(gè)中心寫。滴水穿石是一種精神，應(yīng)該大力提倡。每一滴水都有專一的目標(biāo)，它們永遠(yuǎn)都朝著同一方向，滴滴落在同一個(gè)點(diǎn)上；每一滴水都能在漫長(zhǎng)的歲月中耐得住寂寞，永遠(yuǎn)滴下去。憑著專一；堅(jiān)守、堅(jiān)持的精神，它們終于穿透巨石，實(shí)現(xiàn)跨越。

【點(diǎn)評(píng)】擴(kuò)寫句子要先立意，圍繞中心句展開來(lái)寫。12、醉翁之意不在酒在乎山水之間也【分析】【分析】此類題目要注意重點(diǎn)字的寫法，尤其是注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字或漏字、多字。13、率疲弊之卒【分析】此題考查名句默寫與文學(xué)常識(shí)的識(shí)記能力。解答此題，可根據(jù)對(duì)課文知識(shí)的積累及課文知識(shí)的積累答題，要注意重點(diǎn)字的正確寫法。注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字或漏字、多字。答題時(shí)，要先默背一遍，然后再把答案寫出來(lái)。此題中易出錯(cuò)的字詞有：疲弊。14、“內(nèi)”“納”“蚤”“早”“要”“邀”“倍”“背”“郤”“隙”“不”“否”“內(nèi)”“納”【分析】【分析】距關(guān)；毋內(nèi)諸侯(“距”通“拒”，把守的意思，“內(nèi)”通“納”，接納)；不可不蚤自來(lái)謝項(xiàng)王(“蚤”通“早”)；要項(xiàng)伯(“要”通“邀”，邀請(qǐng))；不敢倍德(“倍”通“背”，背叛)；令將軍與臣有郤(“郤”通“隙”，隔閡；嫌怨)；不者（“不”通“否”）；交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)“內(nèi)”通“納”。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)通假字的積累掌握。15、空閑【分析】“建筑的四圍”不是“空白”，而是有“空閑”的地方。16、其正色邪其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪【分析】本句要注意“邪”“至”字的書寫。這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴(yán)禁潦草，切勿賣弄。嚴(yán)禁空白?？疾榈恼Z(yǔ)句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準(zhǔn)確填寫?？疾槟瑢?，立足于“常見”，難寫的、易錯(cuò)的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時(shí)加強(qiáng)背誦，注意難寫字和易錯(cuò)字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。三、名著導(dǎo)讀(共7題，共14分)17、略

【分析】

本題考查學(xué)生綜合表達(dá)語(yǔ)言的基本能力。

《活著》是作家余華的代表作之一，講訴了在大時(shí)代背景下，隨著內(nèi)戰(zhàn)、三反五反，大躍進(jìn)，文化大革命等社會(huì)變革，徐福貴的人生和家庭不斷經(jīng)受著苦難，到了最后所有親人都先后離他而去，僅剩下年老的他和一頭老牛相依為命?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生閱讀名著談感想的基本能力?！痘钪肥侵蠕h文學(xué)作家余華先生的作品；主人公福貴的親人們因各種原因而去世，題目要求學(xué)生寫出在其眾多的去世親人他中間，你最同情誰(shuí)，寫一段60字左右的文字，在具體表達(dá)的時(shí)候要明確小說(shuō)原著的基本內(nèi)容，《活著》講述一個(gè)人一生的故事，這是一個(gè)歷盡世間滄桑和磨難老人的人生感言，是一幕演繹人生苦難經(jīng)歷的戲劇。小說(shuō)的敘述者“我”在年輕時(shí)獲得了一個(gè)游手好閑的職業(yè)--去鄉(xiāng)間收集民間歌謠。在夏天剛剛來(lái)到的季節(jié)，遇到那位名叫福貴的老人，聽他講述了自己坎坷的人生經(jīng)歷：地主少爺福貴嗜賭成性，終于賭光了家業(yè)一貧如洗，窮困之中福貴因母親生病前去求醫(yī)，沒(méi)想到半路上被國(guó)民黨部隊(duì)抓了壯丁，后被解放軍所俘虜，回到家鄉(xiāng)他才知道母親已經(jīng)過(guò)世，妻子家珍含辛茹苦帶大了一雙兒女，但女兒不幸變成了啞巴。結(jié)合作品中的人物進(jìn)行表達(dá)，注意突出自己的同情原因，語(yǔ)言表達(dá)要流暢。

答案：

苦根：福貴的外孫苦根在父母去世之后，便隨福貴回到鄉(xiāng)下，生活十分艱難，就連豆子都很難吃上，福貴心疼便給苦根煮豆吃，不料苦根卻因吃豆子撐死，這樣的悲劇人生讓一個(gè)孩童忍受，讓人難以接受。18、略

【分析】在《老人與海》中；海是被當(dāng)作女性來(lái)描寫的。在老人打魚過(guò)程中，大海始終寧?kù)o；緩緩流動(dòng)著；即使在鯊魚奪取老人的魚肉時(shí)，大海依然那么平靜。她始終安靜、自信、平等地凝視著“硬漢”般的老人--圣地亞哥。把大海描寫成女性，外表溫柔的她，卻有著無(wú)窮、強(qiáng)大的力量，她有著聞所未聞的大馬林魚，有著兇殘貪婪的大鯊魚，她是如此得深不可測(cè)，而這才是真正意義上的海，也真正顯示了具有柔弱外表卻內(nèi)心堅(jiān)強(qiáng)的才是“真正的”，顯示了外在柔弱謙卑內(nèi)心卻擁有非凡毅力和奮斗精神的才是“真正的硬漢”。

答案：

激情勇氣力量人生的競(jìng)技場(chǎng)；搏斗場(chǎng)。（意思對(duì)即可）

考查名著閱讀；要全面深入閱讀原作。

名著閱讀常見題型：

①識(shí)記辨別類題型。這種題型主要有填寫作品；人物、故事或既填人物又填故事。例如：請(qǐng)寫出《三國(guó)演義》中與下列情節(jié)相對(duì)應(yīng)的五個(gè)主要人物的姓名?！芭薅洁]、割須斷袍、單騎救主、轅門射戟、白衣渡江”；相對(duì)應(yīng)的人物依次是張飛、曹操、趙云、呂布、呂蒙。復(fù)習(xí)備考時(shí)要熟悉了解每一部名著中的主要人物和主要故事情節(jié)，注意辨別，防止人物姓名錯(cuò)亂和情節(jié)記憶紊亂。

②理解概括類題型。要求概述故事情節(jié)或場(chǎng)面，就應(yīng)將事件過(guò)程及其主要人物交代清楚；分析人物形象性格特征的題目，就應(yīng)緊扣關(guān)鍵情節(jié)或細(xì)節(jié)來(lái)說(shuō)明人物的個(gè)性特征，切忌用大而無(wú)當(dāng)、表意籠統(tǒng)的形容詞來(lái)貼標(biāo)簽。這種題型主要是考查考生對(duì)名著故事情節(jié)的識(shí)記能力和概括復(fù)述能力。復(fù)習(xí)備考中，應(yīng)該在直接讀原著的基礎(chǔ)上有選擇地加強(qiáng)概括歸納的訓(xùn)練，尤其是對(duì)表現(xiàn)人物個(gè)性形象的重點(diǎn)章節(jié)和場(chǎng)面，能做到用書面語(yǔ)言來(lái)概括復(fù)述?！窘馕觥考で橛職饬α?；人生的競(jìng)技場(chǎng)、搏斗場(chǎng)19、略

【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)中人物的熟悉程度．此題中的“金玉良緣“可根據(jù)小說(shuō)的主要內(nèi)容來(lái)找到答案；這應(yīng)該是指賈寶玉和薛寶釵；

（2）本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)的情節(jié)的把握能力．解答此題；學(xué)生可緊扣《紅樓夢(mèng)》的前半部分來(lái)回憶．“木石前盟”指的是賈寶玉和林黛玉的前世情緣．

答案：

（1）薛寶釵。

（2）林黛玉之前本是一株開在三生石畔的絳珠仙草；后經(jīng)赤霞宮神瑛侍者日夜?jié)补嗟靡跃醚託q月，后幻化為女身，因神瑛侍者下凡為人，故其也下凡為人，欲為其還淚．

本題考查名著閱讀的能力．本題以簡(jiǎn)答題的形式進(jìn)行考查；解答時(shí)，首先要審清題干要求，然后結(jié)合平時(shí)積累進(jìn)行思考；解答．解答此種題型，需要學(xué)生平時(shí)多讀經(jīng)典作品，多記憶，多感悟。

名著閱讀也是高考中的考點(diǎn)之一，解答本需明確題目要求，然后人認(rèn)真回顧名著內(nèi)容，根據(jù)題目要求做出選擇，通過(guò)解答本題可知名著閱讀可遵循以下三點(diǎn)來(lái)進(jìn)行：首先是要感知作品內(nèi)容，了解它寫的是什么地方、什么人、什么事，故事的情節(jié)是怎樣發(fā)生、發(fā)展、達(dá)到高潮且結(jié)束的，矛盾又是怎樣解決的等等；其次，了解作者、作品背景，把握作品環(huán)境某些作品可能對(duì)中學(xué)生而言有些陌生難懂，尤其是外國(guó)作品，所以就有必要了解一些關(guān)于作者的情況，如作家的生平、思想、創(chuàng)作傾向；了解一些作品寫作的歷史時(shí)代背景、作者的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)以及作品問(wèn)世以來(lái)人們的評(píng)價(jià)等等；第三，．理解作品思想主題和意義小說(shuō)的主題不是象貼標(biāo)簽一樣明顯地張榜在作品的前頭，而是蘊(yùn)藏于作品的所有藝術(shù)形象中，它有待于讀者去尋找、去挖掘、去發(fā)現(xiàn)、去獲得【解析】薛寶釵20、略

【分析】

本題考查名著閱讀的能力．本題以簡(jiǎn)答題的形式進(jìn)行考查；解答時(shí)，首先要審清題干要求，然后結(jié)合平時(shí)積累進(jìn)行思考；解答．解答此種題型，需要學(xué)生平時(shí)多讀經(jīng)典作品，多記憶，多感悟．

考查對(duì)名著名篇的識(shí)記能力．在平時(shí)的復(fù)習(xí)中；我們應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1．注意對(duì)名著內(nèi)容情節(jié)敘述的時(shí)間要素；高考試題中有時(shí)故意將情節(jié)發(fā)生的時(shí)間倒置，或者隨意更改，以此來(lái)考查對(duì)該情節(jié)的記憶程度；

2．命題者在設(shè)置錯(cuò)誤選項(xiàng)時(shí)；往往故意變更情節(jié)發(fā)生的地點(diǎn)，將此地發(fā)生的事情說(shuō)成是彼地發(fā)生的事情．解答這類題時(shí)，應(yīng)注意選項(xiàng)中表示地點(diǎn)的詞語(yǔ)，識(shí)別其中地點(diǎn)變更的陷阱；

3．把甲的事件；語(yǔ)言、肖像、動(dòng)作說(shuō)成是乙的；或?qū)⒓椎男愿瘛⒐^(guò)、典型意義說(shuō)成乙的，這是錯(cuò)誤選項(xiàng)中常出現(xiàn)的張冠李戴式的陷阱．考生必須多加注意，識(shí)別其中的陷阱；

4．文學(xué)名著中人物關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜；考生在應(yīng)在平時(shí)多加注意；

5．注意準(zhǔn)確交代主要人物與核心事件；理清人物間的關(guān)系，突出重要細(xì)節(jié)；

6．熟記名著常識(shí)的相關(guān)內(nèi)容；熟記小說(shuō)人物形象；故事情節(jié)等；

7．對(duì)人物思想性格的認(rèn)識(shí)、理解以及典型情節(jié)的識(shí)記和復(fù)述能力，考生應(yīng)注意扣緊題干的要求，抓住人物主要思想性格，從典型事例、主要故事情節(jié)中來(lái)概括．【解析】本題考查考生把握小說(shuō)內(nèi)容的能力．解答此題；考生需記住小說(shuō)《紅樓夢(mèng)》中兩個(gè)詞的含義即金玉良緣和木石前盟，這兩個(gè)詞其實(shí)涉及小說(shuō)中的主人公賈寶玉與兩位女主人公林黛玉和薛寶釵的感情故事．

答案：

“金玉良緣”指薛寶釵有金鎖；賈寶玉有寶玉，兩人應(yīng)結(jié)成姻緣．“木石前盟”指林黛玉前生為絳珠仙草，賈寶玉前生為女媧煉石補(bǔ)天余下的石頭化成的神瑛侍者，兩者有恩有義，今世應(yīng)結(jié)成姻緣．

如答：薛寶釵的“釵”中有金，賈寶玉的名字中有玉，兩人結(jié)為婚姻為金玉良緣．林黛玉的名字中有木，賈寶玉的名字中有玉，前生有約，兩人應(yīng)結(jié)為婚姻為木石前盟亦可．21、略

【分析】杜甫在中國(guó)古典詩(shī)歌中的影響非常深遠(yuǎn)；被后人稱為“詩(shī)圣”，他的詩(shī)被稱為“詩(shī)史“．后世稱其杜拾遺；杜工部，也稱他杜少陵、杜草堂。杜甫創(chuàng)作了《春望》、《北征》、《三吏》、《三別》等名作。

答案：詩(shī)史新安吏石壕吏潼關(guān)吏新婚別無(wú)家別垂老別。

本題考查文學(xué)常識(shí)；要認(rèn)真分析句子中的語(yǔ)言。答題時(shí)，要仔細(xì)分辨選項(xiàng)內(nèi)容和原文學(xué)作品內(nèi)容的細(xì)微差別，然后做出判斷，可用排除法。平時(shí)多積累。

解答文學(xué)常識(shí)題的技巧：

積累法。所謂積累法就是要平時(shí)積累大量的文化常識(shí)；這需要學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)多用心，也需要老師老師多提醒多總結(jié)，更主要的需要學(xué)生平時(shí)讀書時(shí)要多留心。平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)多刷題，形成大量知識(shí)積累。到考試時(shí)，調(diào)動(dòng)平時(shí)積累的大量文化常識(shí)，對(duì)試題中涉及的文化常識(shí)初步做出正誤判斷。

聯(lián)想法。當(dāng)試題中的文化常識(shí)自己平時(shí)沒(méi)有見過(guò)時(shí)；可以采用聯(lián)想法?；貞浾n本中學(xué)過(guò)的相關(guān)內(nèi)容，回憶自己讀多的相關(guān)書中是怎樣說(shuō)的。回憶看過(guò)的電影，旅游參觀時(shí)導(dǎo)游的相關(guān)講解，以及古代的風(fēng)俗習(xí)慣等進(jìn)行聯(lián)想從而做出相應(yīng)的輔助的正誤判斷。

語(yǔ)境法。有些文化常識(shí)生疏，但既然出自這篇文章中，與文章的語(yǔ)境應(yīng)該有著密切的聯(lián)系，因此可以把所給文化重新放到語(yǔ)境中，根據(jù)文章上下文的語(yǔ)境來(lái)推斷所給的所發(fā)是否符合語(yǔ)境即是否前后文意思貫通，與全文所講的意思有無(wú)互相矛盾的地方。從而做出正確的判斷。【解析】詩(shī)史；新安吏；石壕吏；潼關(guān)吏；新婚別；無(wú)家別；垂老別22、略

【分析】此題考查學(xué)生個(gè)性化解讀名著結(jié)尾的能力。此類題基本特征主要有三：一是開放性；一般不設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)答案，鼓勵(lì)獨(dú)立思考，積極探索，培養(yǎng)思辨能力和創(chuàng)新精神；二是綜合性，要求學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力來(lái)分析疑難問(wèn)題；三是輻射性，即問(wèn)題可適當(dāng)拓展至閱讀的文本以外的內(nèi)容。解答本題，首先要熟悉《羅密歐與朱麗葉》的相關(guān)故事情節(jié)以及相關(guān)的歷史背景，然后緊扣文本，深入理解作者的思想，謹(jǐn)慎提出自己對(duì)文本結(jié)尾的見解。只要言之有理；自圓其說(shuō)即可。

【解析】在歐洲中世紀(jì)的封建社會(huì)中，貴族階級(jí)對(duì)農(nóng)民、城市平民的壓迫、貴族之間的利益沖突，構(gòu)成社會(huì)的主要階級(jí)矛盾。在西方的史詩(shī)、小說(shuō)、戲劇中，描寫貴族生活及他們之間的矛盾乃是一個(gè)經(jīng)久不衰的主題。《羅密歐與朱麗葉》故事的背景，就是中世紀(jì)歐洲頻繁出現(xiàn)的貴族之間的爭(zhēng)斗，劇中的蒙太古家族和凱普萊特家族就是兩個(gè)經(jīng)常發(fā)生械斗的貴族集團(tuán)。戲劇通過(guò)它們之間的利益沖突如何殘忍地扼殺了一對(duì)青年人的美好愛情，揭露了封建貴族制度的反人性的方面。作者通過(guò)羅密歐與朱麗葉的死換來(lái)了兩個(gè)世仇之家的和解，昭示著青年一代終將戰(zhàn)勝腐朽沒(méi)落的封建勢(shì)力，象征著年輕一代追求愛情、追求幸福自由生活的理想的勝利，即人文主義理想的勝利。

23、結(jié)合作品中的故事情節(jié)；解釋起因；經(jīng)過(guò)、結(jié)果，結(jié)合覺(jué)新、覺(jué)慧的性格特點(diǎn)解釋二者不同的反應(yīng)。

答案：①高老太爺病重；陳姨太請(qǐng)巫師捉鬼，為高老太爺驅(qū)病，鬧得家宅不寧，反而加重了老太爺?shù)牟　?/p>

②一開始覺(jué)新不贊成；可在陳姨太和其他人的極力主張和附和下同意了，后來(lái)還去勸說(shuō)覺(jué)慧；

覺(jué)慧以緊閉房門