2024年華師大版高一語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2024年華師大版高一語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是A.“爸爸去哪兒”節(jié)目的火爆源于人們長(zhǎng)期對(duì)在“女主內(nèi)、男主外”文化中存在的“父親角色失位”現(xiàn)象的重新審視。B.我國(guó)高考分批次按計(jì)劃集中錄取制度，制造了本科率、一本率這類功利的高考概念，也導(dǎo)致基礎(chǔ)教育完全圍繞以高考為目標(biāo)展開(kāi)教育教學(xué)。C.南北朝時(shí)期，由于各民族共同生活、互相融合，更多的是出于人民厭倦四分五裂多戰(zhàn)亂的現(xiàn)狀，盼望結(jié)束戰(zhàn)亂分裂，為隋的統(tǒng)一奠定了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。D.淘寶網(wǎng)傳來(lái)消息，12月12日將推出本年度繼雙十一之后最大型的網(wǎng)購(gòu)盛宴，并繼續(xù)開(kāi)展去年的“全民瘋搶”活動(dòng)。2、下列句子中，劃線字的解釋正確的是（）A.臣____仲尼，譬猶兩手捧土而附泰山（夸贊）B.離國(guó)久，臣民多____君（超過(guò)）C.丘已得其曲矣，未得其____也（數(shù)目）D.荊王聞之，披衣出____（推辭）3、下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，正確的一項(xiàng)是（）A.被稱作“前四史”的史書(shū)是：《史記》《漢書(shū)》《三國(guó)志》和《梁書(shū)》．《史記》被列為“二十四是史”之首，與司馬光的《資治通鑒》并稱為“史學(xué)雙璧”B.《左傳》是我國(guó)第一部國(guó)別史，也是一部散文著作．它尤其善于描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)和外交辭令，如《燭之武退秦師》C.我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)作品中，魯迅的雜文，巴金的小說(shuō)，夏衍的報(bào)告文學(xué)影響最大．在世界文學(xué)史上，我國(guó)的魯迅和俄國(guó)的果戈理都以《狂人日記》為題寫(xiě)過(guò)小說(shuō)，成為文壇佳話D.《沁園春?長(zhǎng)沙》這首詞，“沁園春”是詞牌，“長(zhǎng)沙”是詞的標(biāo)題．詞基本分為婉約派、豪放派兩大類．婉約派代表人物：柳永、蘇軾等4、下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A.張序三說(shuō)，航空母艦之所以廣受各國(guó)青睞，是因?yàn)楹侥妇庩?duì)巨大的打擊力和防護(hù)力所致，它在海戰(zhàn)中幾乎所向披靡。B.記者從濟(jì)南市文廣新局獲悉，經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的集中排練，由濟(jì)南市京劇院創(chuàng)演了京劇《重瞳項(xiàng)羽》已完成全部排演工作，將于今日在山東劇院舉行首場(chǎng)演出。C.7月26日晚間有消息稱，國(guó)際基金經(jīng)理人喬治·索羅斯將結(jié)束40年的基金經(jīng)理職業(yè)生涯，他旗下的索羅斯基金將把約10億美元投資資金返還給投資者。D.中國(guó)國(guó)民黨中央委員會(huì)電賀中國(guó)共產(chǎn)黨第十八次代表大會(huì)，中國(guó)共產(chǎn)黨中央委員會(huì)同日復(fù)電。5、在文學(xué)批評(píng)研究中；人們往往以“不平則鳴”來(lái)闡釋詩(shī)人作家的不幸和痛苦生活遭遇對(duì)于創(chuàng)作的積極作用，并且把它與“發(fā)憤著書(shū)”“窮而后工”作為同一理論源流。這種闡釋是有一定合理性的，但仍需略作辨析，以期比較全面準(zhǔn)確地理解“不平則鳴”的原意。

“不平則鳴”一語(yǔ)的原意是什么呢？假如把“不平則鳴”單純解釋為對(duì)于不公平事情的憤慨；則《送孟東野序》中出現(xiàn)了大量難以解釋甚至矛盾之處。宋代學(xué)者洪邁在《容齋隨筆》中認(rèn)為，韓愈既說(shuō)“物不得其平則鳴”，而文中卻以唐虞時(shí)代的皋陶；大禹、殷代的伊尹、周代的周公等等為“善鳴者”，這些人都是成功的政治家，似乎難和“不平”扯到一起；而且文中還說(shuō)“天將和其聲而使鳴國(guó)家之盛”等等，這就更談不上“不平則鳴”了。

韓愈此文是否有矛盾；關(guān)鍵在于“不平”一詞的內(nèi)涵。錢鐘書(shū)先生在《詩(shī)可以怨》一文中說(shuō)：“韓愈的‘不平’和‘牢騷不平’并不相等，它不但指憤郁，也包括歡樂(lè)在內(nèi)。”錢先生這個(gè)解釋是很有見(jiàn)地的，它糾正了以往一些對(duì)“不平”的狹隘理解。

我以為；“平”，是指平常；平靜、平衡、平凡等；“不平”則是指異乎尋常的狀況，既可指事物受到壓抑或推動(dòng)，也可指事物處于發(fā)展變化，或充滿矛盾的狀況。總之“不平”所指甚廣，并不特指逆境；“不平則鳴”應(yīng)是指自然、社會(huì)與人生當(dāng)處于不尋常的狀況之中，一定會(huì)有所表現(xiàn)。

當(dāng)人類社會(huì)處于變革動(dòng)蕩之時(shí)；總是會(huì)出現(xiàn)一些“善鳴”的人物。這可以是盛世，如唐虞的皋陶；大禹、殷商的伊尹、周代的周公；也可以是亂世衰世，如“周之衰，孔子之徒鳴之”；“其末也，莊周以其荒唐之辭鳴”；“楚，大國(guó)也，其亡也，以屈原鳴”。可以“以道鳴”，如孟子、荀子；可以“以術(shù)鳴”，如楊朱、老子、韓、張儀、蘇秦；也可以以詩(shī)文鳴，如司馬遷、司馬相如、揚(yáng)雄、陳子昂、李白、杜甫。

韓愈認(rèn)為孟郊是一個(gè)“善鳴”的詩(shī)人；但不知道老天爺是讓他“鳴國(guó)家之盛”呢，還“使自鳴其不幸”，不過(guò)不管哪種情況都不會(huì)影響孟郊的“善鳴”，所以勸他不必為處境順逆而“喜”“悲”。為什么后來(lái)的讀者理解“不平則鳴”往往偏重于不幸；憤懣這一方面的含義呢？這是因?yàn)槊辖急緛?lái)就是一個(gè)窮苦的詩(shī)人，其詩(shī)多是貧寒之聲，而韓愈對(duì)之也寄以深厚的同情。

趙翼說(shuō)：“國(guó)家不幸詩(shī)家幸?！眲?dòng)蕩的時(shí)代為詩(shī)人提供創(chuàng)作的題材和動(dòng)力；故往往產(chǎn)生感蕩心靈的作品，這固然是很有道理的，但是一個(gè)繁榮昌盛又比較自由的時(shí)代，也可以產(chǎn)生偉大的詩(shī)人作品來(lái)“鳴國(guó)家之盛”。中國(guó)古代的隆漢盛唐也是文學(xué)的黃金時(shí)代，就足以證明這一點(diǎn)。就詩(shī)人創(chuàng)作而言，“窮而后工”固然是比較普遍的現(xiàn)象，但達(dá)者只要不是過(guò)著平庸的；碌碌無(wú)為的生活，只要能敏銳地把握時(shí)代與生活的變化，表現(xiàn)自己的喜怒哀樂(lè)，也完全可以寫(xiě)出好作品。

(1)下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述；不正確的一項(xiàng)是（）

(2)下列理解和分析；不符合原文意思的一項(xiàng)是（）

(3)根據(jù)原文內(nèi)容；下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A.在文學(xué)批評(píng)研究中；“不平則鳴”通常被用來(lái)形容詩(shī)人作家的不幸和痛苦生活遭遇對(duì)于創(chuàng)作的積極作用。

B.韓愈《送孟東野序》中；關(guān)于“不平則鳴”的闡釋存在很多難以解釋甚至矛盾的地方，宋代學(xué)者洪邁就曾明確地指出過(guò)這一點(diǎn)。

C.“不平”的內(nèi)涵很廣泛；可指事物受到壓抑或推動(dòng)，也可指事物處于發(fā)展變化，或充滿矛盾的狀況；總之，可以指各種異乎尋常的狀況。

D.要比較全面準(zhǔn)確地理解“不平則鳴”的原意；就不能將其與“發(fā)憤著書(shū)”“窮而后工”等理論簡(jiǎn)單劃上等號(hào)，需要作進(jìn)一步的辨析。

6、下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用；全都不正確的一項(xiàng)是（）

①在某些方面，“新文人畫(huà)”的創(chuàng)作魚(yú)龍混雜；偏重于個(gè)性抒發(fā)和解放的精神追求，導(dǎo)致一些所謂“新文人畫(huà)”由高雅向低俗滑落。

②電影紀(jì)錄片《二十二》讓國(guó)人再次了解日本士兵百身何贖的罪行；重溫骨肉同胞受苦受難的血淚歷史，接受鮮活深刻的歷史教育。

③在事實(shí)認(rèn)定中，我們應(yīng)當(dāng)用正確的處理方法，可以通過(guò)提問(wèn)以及所得調(diào)整的模型擺位，溯本求源；盡可能地還原交通事故的真相；

④隨著期末考試結(jié)束，暑假生活拉開(kāi)序幕，省實(shí)驗(yàn)學(xué)校的暑假特色社團(tuán)活動(dòng)異彩紛呈；讓孩子們既增進(jìn)了友誼，又增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。

⑤如今的葡萄鎮(zhèn)就是一個(gè)大景區(qū)，聳立的城鄉(xiāng)建筑與美麗的自然風(fēng)光相得益彰，成為一道亮麗的風(fēng)景線，吸引中外游客趨之若騖。

⑥雖然此次撤稿規(guī)模大，但仍只是冰山一角，存在類似問(wèn)題的期刊和論文遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)這個(gè)規(guī)模，中文期刊也存在同樣問(wèn)題。A.①②⑤B.①③⑥C.②③④D.④⑤⑥7、填入下面文段空白處的詞語(yǔ)；最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

我常想，人生究竟需要什么樣的生活，什么樣的生活____能讓人的心靈始終處在一種寧?kù)o安逸的境界之中。都市也好，鄉(xiāng)村也罷，____是哪種生活方式，在我們的生活有了基本保障之后，都應(yīng)該去追求一種和諧安康、輕松舒適、自助自如的境界。隨著現(xiàn)代化生活的普及，鄉(xiāng)村大都改變了燒菜草做飯的生活方式，燒水做飯只需擰一下煤氣灶閥就可以了，省心、省事、干凈，炊煙____逐漸淡出了古樸的村莊。裊裊炊煙____富有詩(shī)情畫(huà)意，____讓人內(nèi)心產(chǎn)生無(wú)限遐想，____那種貌似安逸與悠閑的生活背后卻是生活的艱辛和無(wú)奈。A./不管卻盡管也然而B(niǎo).最不論還是/還可C.應(yīng)也許/非?？梢缘荄.才無(wú)論也雖然/但8、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A.我國(guó)正處在大發(fā)展大變革大調(diào)整時(shí)期，在前所未有的改革、發(fā)展和開(kāi)放進(jìn)程中，各種價(jià)值觀念和社會(huì)思潮紛繁復(fù)雜．B.目前地理信息交換的技術(shù)問(wèn)題已經(jīng)基本成熟，一旦地理信息為廣大公眾所認(rèn)可，那么地理信息產(chǎn)業(yè)將迅速崛起．C.特朗普沒(méi)有任何從政經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)得起推敲的施政綱領(lǐng)，卻憑著各種爭(zhēng)議敏感事件的抨擊而獲得許多民眾支持，最終當(dāng)選美國(guó)總統(tǒng)．D.我們學(xué)校的學(xué)生在深入開(kāi)展“人生意義在于奉獻(xiàn)”的討論后，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)校面貌發(fā)生了很大變化．評(píng)卷人得分二、填空題(共9題，共18分)9、與“近朱者赤，近墨者黑”相對(duì)比，集中表現(xiàn)蓮高潔品質(zhì)，現(xiàn)在人們常用來(lái)比喻某些人不與世俗同流合污而又潔自好的句子是：____，____。10、女也不爽，士貳其行。____，____。（《詩(shī)經(jīng)·氓》）11、給加下劃線字注音并釋義。

____苗助長(zhǎng)：（____）____12、麥當(dāng)勞經(jīng)營(yíng)的理念是：____，____，____，____。13、文言文斷句的方法主要有____________________對(duì)話、引文定句讀____等等。14、弗利得利克·肖邦是偉大的____音樂(lè)家。1810生于____的近郊熱那佐瓦沃拉。15、愛(ài)人者，____；____，人恒敬之。心存____之意，胸懷____之念。16、照應(yīng)所給文句的意思；續(xù)寫(xiě)一段話。

聽(tīng)高雅的音樂(lè)，可以陶冶人的性情，可以激勵(lì)人的斗志，可以撫慰受傷的心靈，你看，____17、文章《品質(zhì)》中格斯拉（兄弟）的性格特點(diǎn)是____、____；____，____；____。這些特點(diǎn)是通過(guò)____等表現(xiàn)出來(lái)的。評(píng)卷人得分三、簡(jiǎn)答題(共2題，共4分)18、簡(jiǎn)答題（100字左右）（5分）“可是后來(lái)他回到自己的房里，關(guān)上門倒在床上用鋪蓋蒙著頭哭，為了他的破滅的幻夢(mèng)而哭?！蔽闹械摹八敝傅氖钦l(shuí)？“他”有什么幻夢(mèng)？他的幻夢(mèng)是怎樣破滅的？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。答：19、簡(jiǎn)答題（100字左右）（5分）“可是后來(lái)他回到自己的房里，關(guān)上門倒在床上用鋪蓋蒙著頭哭，為了他的破滅的幻夢(mèng)而哭?！蔽闹械摹八敝傅氖钦l(shuí)？“他”有什么幻夢(mèng)？他的幻夢(mèng)是怎樣破滅的？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。答：評(píng)卷人得分四、詩(shī)歌鑒賞(共1題，共10分)20、古代詩(shī)歌閱讀；閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下列各題。

魏城逢故人。

羅隱。

一年兩度錦江游；前值東風(fēng)后值秋。

芳草有情皆礙馬；好云無(wú)處不遮樓。

山牽別恨和腸斷；水帶離聲入夢(mèng)流。

今日因君試回首；淡煙喬木隔綿州。

【注】錦江在四川成都的南面；綿州即今綿陽(yáng)市，在成都東北。

（1）下列對(duì)這首詩(shī)的賞析；最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是______

A．本詩(shī)首聯(lián)抒情；詩(shī)人與故人在一年之中春秋兩度游覽錦江，字里行間流露了喜悅之情。

B．中間二聯(lián)描寫(xiě)錦城的草；云、山、水的美好多情；詩(shī)人昔日的離愁別恨因此被一掃而光。

C．“今日因君試回首”緊扣題目的“逢”字；回首遠(yuǎn)眺錦江，景象清晰依然，仿佛就在眼前。

D．“淡煙喬木隔綿州”一句以喬木高聳；淡煙迷茫的畫(huà)面寄寫(xiě)自己的情思；余味無(wú)窮。

E．這首詩(shī)追憶昔日游覽錦江的情形；抒發(fā)了對(duì)友人的懷念之情，感情真摯，結(jié)構(gòu)嚴(yán)整。

（2）頷聯(lián)寫(xiě)景歷來(lái)為人所稱道，《唐宋詩(shī)舉要》云：“三四寫(xiě)景極佳，而意極沉郁，是謂神行?！闭?qǐng)作簡(jiǎn)要分析。評(píng)卷人得分五、現(xiàn)代文閱讀(共1題，共5分)21、（一）論述類文本閱讀；閱讀下面的文字，完成下列各題。

闕就是宮殿外門兩旁高出的建筑物?！吨芏Y》中的“象魏”；《春秋》中的“兩觀”，《左傳》中的“觀臺(tái)”，都是闕。古代王宮有五門，最外面為皋門，雉門為第二道門，闕在雉門之外。鄭玄注《周禮》說(shuō)：“大宰以正月朔日，布王治之事于天下，至正歲，又書(shū)而縣于象魏，振木鐸以徇之，使萬(wàn)民觀焉?！睗h代北闕的政治意義，應(yīng)溯源于此。

漢剛建立時(shí)；各地割據(jù)勢(shì)力還沒(méi)有剪除，蕭何負(fù)責(zé)營(yíng)建未央宮時(shí)，依據(jù)厭勝這種辟邪祈吉的方術(shù)壓制兇頑，只建立了東闕和北闕。西漢時(shí)北闕的政治意義越來(lái)越被看重，在這里發(fā)生了一些重要的政治事件。如漢昭帝時(shí)這里曾發(fā)生過(guò)冒充衛(wèi)太子的事件，曾引起很大轟動(dòng)；漢哀帝死后，董賢曾在此免冠徒跣詣闕謝罪，太后詔書(shū)也在闕下宣讀給董賢等。

蕭何這樣建闕；還和政治史觀有關(guān)?！妒酚洝酚涊d，秦的上帝祠中獨(dú)缺黑帝，而傳說(shuō)中有五帝。劉邦認(rèn)為自己就是黑帝，建立了黑帝祠，并沿用秦的水德之制。水德之制，是戰(zhàn)國(guó)時(shí)的鄒衍創(chuàng)立的“五德終始說(shuō)”的重要內(nèi)容。“五德終始說(shuō)”被歷代新王朝建立者信奉，來(lái)闡釋其政權(quán)的合法性。秦始皇統(tǒng)一六國(guó)后，曾據(jù)此進(jìn)行了一系列改革。劉邦則沿用秦的水德之制，水在五行中代表北方，東方為木，水生木。而南方是火，西方為金，火和金與水和木是相克的關(guān)系，這也是蕭何只建北闕和東闕的原因所在。

漢武帝在太初改制時(shí)；改漢水德尚黑為土德尚黃。到了西漢中后期，士人利用漢高祖為赤帝子，當(dāng)為火德之說(shuō)，極力鼓吹五行相生說(shuō)。東漢時(shí)以洛陽(yáng)為都城，營(yíng)建宮闕時(shí)，除繼承西漢初期的建筑理念，建立了北闕和東闕外，也在南宮也修建了南闕，這和其政治史觀密切相關(guān)。或許受此影響，南闕在政治活動(dòng)中越來(lái)越重要。西漢時(shí)管理北闕的公車司馬令，到東漢時(shí)成為專門管理南闕的官員，公車司馬令的職責(zé)在西漢時(shí)都是北闕的政治功能。在政治地位上，東漢時(shí)南闕漸漸超過(guò)了北闕。

闕作為一個(gè)政治符號(hào)；閃現(xiàn)著耀眼的光芒。漢代很多名臣都有詣闕上書(shū)的經(jīng)歷。漢武帝時(shí)，主父偃“上書(shū)闕下。朝奏，暮召入見(jiàn)”。東漢時(shí)，冀州刺史朱穆因得罪宦官勢(shì)力被治罪，“太學(xué)生劉陶等數(shù)千人詣闕上書(shū)”，漢桓帝最終不得不赦免朱穆。無(wú)數(shù)仁人志士為了正義，為了國(guó)家民族利益而在闕前表現(xiàn)出的“鏘鏘”風(fēng)骨，并不輸“巍巍”帝闕。

（摘編自宋艷萍《漢闕與漢代政治史觀》）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述；不正確的一項(xiàng)是______

A．闕本來(lái)是皋門；雉門之間的建筑物；史料記載有正月之時(shí)懸掛政令、法律條文等于闕的做法，這樣闕被賦予了政治含義。

B．營(yíng)建未央宮時(shí)；國(guó)家還沒(méi)有統(tǒng)一，蕭何只建了東闕北闕，沒(méi)有在西南兩面建門闕，有用厭勝之術(shù)壓服敵人的目的。

C．西漢時(shí)期北闕被賦予了越來(lái)越高的政治意義；一些重要的政治事件在這里發(fā)生，這里甚至成了一些政治勢(shì)力角逐的舞臺(tái)。

D．東漢以洛陽(yáng)為都城；營(yíng)建宮闕時(shí)，由于政治史觀的變化，受漢武帝土德制度的影響，既建了北闕和東闕，也建了南闕。

（2）下列理解和分析；不符合原文意思的一項(xiàng)是______

A．作為建筑物；闕在先秦時(shí)期就已經(jīng)存在了，如《周禮》《春秋》《左傳》都有關(guān)于闕的記載，但這時(shí)的闕未必就是禮制建筑。

B．劉邦認(rèn)為自己是秦的上帝祠中獨(dú)缺的黑帝；建立了黑帝祠，并沿用秦朝的水德之制，他的這種政治史觀也表現(xiàn)在闕的建筑中。

C．鄒衍創(chuàng)立的“五德終始說(shuō)”這種政治史觀；受到了歷代帝王的選擇和追捧，秦始皇和劉邦都以此標(biāo)榜自己統(tǒng)治的合法性。

D．東漢時(shí)建立了南闕；在西漢時(shí)管理北闕的公車司馬令在這時(shí)則專門管理南闕，和北闕相比，南闕的政治地位顯得越來(lái)越重要了。

（3）根據(jù)原文內(nèi)容；下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是______

A．闕的政治地位決定了它的政治意義；超過(guò)了它作為一個(gè)建筑物所承受的功能和作用，受強(qiáng)烈的政治因素的影響。

B．在五行中水代表北方；東方為木，南；西分別是火、金，根據(jù)火、金與水、木相克的關(guān)系可理解未央宮闕門建立取舍的原因。

C．闕作為政治符號(hào)；反映了當(dāng)時(shí)的政治史觀及政治形勢(shì)，如東漢宮闕建有北闕；東闕、南闕，就表現(xiàn)了朝廷內(nèi)部的矛盾沖突。

D．無(wú)論是西漢還是東漢，統(tǒng)治者的政治史觀給闕賦予了政治意義，但那些仁人志士在這里表現(xiàn)出的“鏘鏘”風(fēng)骨，同樣具有很大的意義。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、D【分析】試題分析：此類考查句子語(yǔ)病的題目，在分析思考時(shí)，要注意句子成分在搭配，句式雜糅等方面的錯(cuò)誤，要仔細(xì)琢磨，推敲。A．語(yǔ)序不當(dāng)，“長(zhǎng)期”應(yīng)在“存在”前。B．結(jié)構(gòu)混亂，“圍繞以高考為目標(biāo)”可改為“圍繞高考”或“以高考為目標(biāo)”。C．缺少主語(yǔ)?？键c(diǎn)：辨析并修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E【解析】【答案】D2、A【分析】A．正確；

B．過(guò)：責(zé)備。翻譯：離開(kāi)國(guó)家太久了；臣民大多會(huì)責(zé)備國(guó)君；

C．?dāng)?shù)：技術(shù)。翻譯：我已經(jīng)熟習(xí)樂(lè)曲的形式；但還沒(méi)有掌握演奏的技巧；

D．謝：道歉。翻譯：荊王聽(tīng)完之后；披上衣服出來(lái)道歉；

故選：A。

本題考查文言實(shí)詞的意義用法；學(xué)生應(yīng)重視課本所學(xué)，加強(qiáng)識(shí)記和累積，熟練掌握120個(gè)常見(jiàn)實(shí)詞，重點(diǎn)關(guān)注多義實(shí)詞古今差別大的義項(xiàng)，以提高自己的文言閱讀能力。

解答本題關(guān)鍵是正確翻譯文言語(yǔ)句，在正確翻譯文言語(yǔ)句的基礎(chǔ)上正確把握語(yǔ)句中的文言詞語(yǔ)，認(rèn)真分析加點(diǎn)文言詞語(yǔ)的含義，然后放到句子中，最后根據(jù)要求翻譯語(yǔ)句看語(yǔ)句是否通順，然后判斷解釋是否正確?！窘馕觥緼3、C【分析】A．“前四史”是《史記》《漢書(shū)》《三國(guó)志》和《后漢書(shū)》；

B．“是我國(guó)第一部國(guó)別史”錯(cuò)；《左傳》是我國(guó)第一部編年體；

C．表述正確；

D．蘇軾不是婉約派；是豪放派。

故選：C。

此題主要考查學(xué)生對(duì)重要文學(xué)常識(shí)和文學(xué)名著的識(shí)記能力．多讀；多看、多記是解答本題的關(guān)鍵．在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要注重積累；對(duì)名著名篇的閱讀積累要細(xì)致，全面，不能只滿足于熟悉情節(jié)，還要深刻領(lǐng)悟其思想內(nèi)容，熟悉其表達(dá)技巧．

解答本題主要依靠平時(shí)對(duì)文學(xué)常識(shí)和文學(xué)名著的積累，同時(shí)解題時(shí)要抓住題干中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，把它和作者的生平、評(píng)價(jià)和貢獻(xiàn)聯(lián)系起來(lái)．【解析】C4、C【分析】【分析】A項(xiàng)，句式雜糅，去掉“所致”；B項(xiàng)，搭配不當(dāng)，將“了”改為“的”；D項(xiàng)，成分殘缺，在“代表大會(huì)”后加“勝利召開(kāi)”。5、【小題1】B【小題2】D【小題3】C【分析】此題考查學(xué)生把握原文內(nèi)容和篩選整合信息的能力。每一個(gè)選項(xiàng)的內(nèi)容都來(lái)自原文，只有找到選項(xiàng)相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容區(qū)間，然后從關(guān)鍵詞、關(guān)鍵語(yǔ)句等入手，將選項(xiàng)的表述與原文加以比較，辨析其細(xì)微差別。B.韓愈自身沒(méi)有矛盾，是人們的理解有問(wèn)題。故選B。

此題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和作者觀點(diǎn)的能力。此類題要求學(xué)生在理解文章大意的基礎(chǔ)上，能快速找出題目各選項(xiàng)在文章中的對(duì)應(yīng)句子并進(jìn)行比對(duì)，得出正確結(jié)論。D.不是韓愈本義，而是讀者理解有所偏重。故選D。

本題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。先要對(duì)作品有整體的了解和準(zhǔn)確的把握。要善于抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，理解作品內(nèi)容，把握作者觀點(diǎn)。解答本題，可將各選項(xiàng)表述同文本相關(guān)內(nèi)容加以比照，確定答案。C.“也可以產(chǎn)生”并不意味著一定會(huì)產(chǎn)生，過(guò)于絕對(duì)化。故選C?！窘馕觥俊！拘☆}1】B【小題2】D【小題3】C6、A【分析】①對(duì)象使用錯(cuò)誤；魚(yú)龍混雜：形容好人和壞人混在一起。只能用于人，不能用來(lái)形容“創(chuàng)作'；

②望文生義；百身何贖：意思為自身死一百次也換不過(guò)來(lái)。比喻對(duì)死者極其沉痛的哀悼。這里誤以為“無(wú)法救贖”；

③正確；溯本求源：追尋根本，探求起源。比喻尋根究底。符合語(yǔ)境；

④正確；異彩紛呈：指艷麗繽紛，奇異的光彩讓人有美感和美的體驗(yàn)，形容現(xiàn)場(chǎng)感受十分美好；精彩和熱烈。符合語(yǔ)境；

⑤感情色彩不當(dāng)；趨之若鶩：本意是指像鴨子一樣成群跑過(guò)去。比喻許多人爭(zhēng)著去追逐某些不好的事物，貶義詞。這里屬于貶詞褒用；

⑥正確；冰山一角：指顯露出來(lái)的部分只是事物的一小部分。符合語(yǔ)境；

故選：A。

本題考查的是成語(yǔ)掌握及運(yùn)用的情況。此類題要在理解句意的基礎(chǔ)上；結(jié)合具體語(yǔ)境及詞語(yǔ)的意思來(lái)辨識(shí)，然后做出判斷。

正確運(yùn)用成語(yǔ)；要弄清楚一下幾種類型的錯(cuò)誤：

一；看成語(yǔ)含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調(diào)；

二；看成語(yǔ)意思與所處的語(yǔ)境是否吻合；是否造成大詞小用或小詞大用；

三；看成語(yǔ)的褒貶感情色彩是否適合所在的語(yǔ)境；

四；看成語(yǔ)適用的對(duì)象、范圍和場(chǎng)合是否造成張冠李戴；

五；看成語(yǔ)運(yùn)用是否因望文生義而誤用；

六、看成語(yǔ)是否因畫(huà)蛇添足而造成前后內(nèi)容重復(fù)?！窘馕觥緼7、D【分析】“是哪種生活方式”是條件；所以②應(yīng)該使用條件關(guān)系的連詞，與“都應(yīng)該去追求一種和諧安康；輕松舒適、自助自如的境界”中的“都”相搭配，排除C．“炊煙③逐漸淡出了古樸的村莊”與“鄉(xiāng)村大都改變了燒菜草做飯的生活方式”是一種并列關(guān)系，所以應(yīng)該使用“也”，排除AB；

故選：D．

本題考查使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的能力．要分析句子間關(guān)系和關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的搭配．宜用排除法．

常見(jiàn)的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的種類有：

1；因果關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：因此、因?yàn)樗?、既然就、因?yàn)椋ㄓ伸叮┧裕ㄒ虼?、因而）、之所以是因?yàn)?、既然（既）就（便、則、那么）．

2；并列關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：有的有的、一方面一方面、有時(shí)候有時(shí)候、那么那么、既然又、一邊一邊、也、又、還、同時(shí)．

3；選擇關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：是還是、或者或者、不是就是、要么要么、與其不如、寧可也（決）不．

4；轉(zhuǎn)折關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：可是、但是、雖然可是、雖然但是、盡管還、雖然（雖是、雖說(shuō)、盡管、固然）但是（但、可是、然而、卻）、卻、不過(guò)、然而、只是．

5；條件關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：只要就、只有才、凡是都、不管總、只有才、除非才、只要就、無(wú)論（不論、不管、任憑）都（也、還）．

6；遞進(jìn)關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：不但還、不僅還、除了還有、不但而且、不但（不僅、不光）而且（并且）、不但還（也、又、更）、何況、而且、況且、尤其、甚至．

7、假設(shè)關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：如果就、要是就、即使也、哪怕也、如果（假使、假如、要是、倘若、要是）那么（就）、即使（就算、就是、哪怕、縱使）也（仍然、還是）．【解析】D8、A【分析】A正確；

B項(xiàng)搭配不當(dāng)；主謂不能搭配，刪除“問(wèn)題”或?qū)ⅰ俺墒臁备臑榻鉀Q．

C項(xiàng)成分殘缺；“各種”前缺介詞，可加“對(duì)”．

D項(xiàng)結(jié)構(gòu)混亂；中途易轍，“我們學(xué)校的學(xué)生”沒(méi)有謂語(yǔ)，改成“在我們學(xué)校的學(xué)生”；

故選：A．

本題考查病句的辨析與修改能力；要結(jié)合常見(jiàn)病句類型來(lái)分析語(yǔ)句．常見(jiàn)的病句類型有語(yǔ)序不當(dāng)；搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯．如果遇到難以確定的選項(xiàng)，可以按病句類型一一衡量，也可以通過(guò)劃分句子的結(jié)構(gòu)來(lái)發(fā)現(xiàn)病因．

結(jié)構(gòu)混亂主要有四類：

（1）舉棋不定此類語(yǔ)病的特點(diǎn)是；作者時(shí)而用這種結(jié)構(gòu)，時(shí)而用那種結(jié)構(gòu)，結(jié)果兩種結(jié)構(gòu)都用了．

（2）藕斷絲連此類語(yǔ)病的特點(diǎn)是；把結(jié)構(gòu)完整的一句話的最后一部分用做另一句的開(kāi)頭硬湊起來(lái)．

（3）中途易轍一句話說(shuō)了一半；忽然另起爐灶，重來(lái)一句．

（4）反客為主此類語(yǔ)病的特點(diǎn)是，把上半句主語(yǔ)以外的成分用來(lái)做下半句的主語(yǔ)，因此而糾纏．【解析】A二、填空題(共9題，共18分)9、出淤泥而不染濯清漣而不妖【分析】【分析】注意“淤”“濯”“漣”等字的寫(xiě)法。此類題目要注意重點(diǎn)字的寫(xiě)法，尤其是注意一些生僻字，近似字的寫(xiě)法，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字或漏字、多字。10、士也罔極二三其德【分析】注意重點(diǎn)字的寫(xiě)法。如：“罔”。11、yà拔【分析】【分析】“揠”不能讀成“yàn”。本題考查學(xué)生的字音掌握情況，對(duì)于一些易讀錯(cuò)的字，要注意記憶。12、Q：quality質(zhì)量S：service周到的服務(wù)C；cleaning清潔的環(huán)境V：value有價(jià)值的食品【分析】【分析】：Q：quality質(zhì)量、S：service周到的服務(wù)；C；cleaning清潔的環(huán)境；V：value有價(jià)值的食品。

【點(diǎn)評(píng)】找關(guān)鍵詞，關(guān)鍵信息。13、找名詞（或代詞），定句讀找虛詞，定句讀找頂真，定句讀據(jù)排偶，定句讀依總分，定句讀察反復(fù)，定句讀【分析】【分析】文言文短句的方法主要有1；找名詞（或代詞）；定句讀。2、找虛詞，定句讀。3、找頂真，定句讀4、據(jù)排偶，定句讀5、依總分，定句讀6、對(duì)話、引文定句讀7、察反復(fù)，定句讀等等。

【點(diǎn)評(píng)】斷句需要在理解句意的基礎(chǔ)上找標(biāo)志詞語(yǔ)。14、波蘭華沙【分析】弗利得利克·肖邦是偉大的波蘭音樂(lè)家。1810生于華沙的近郊熱那佐瓦沃拉。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)肖邦的認(rèn)識(shí)程度，需要學(xué)生加強(qiáng)記憶。15、人恒愛(ài)之敬人者善良仁厚平等博愛(ài)【分析】【分析】學(xué)生記憶名句的話；一定要記住名言的每一個(gè)字的寫(xiě)法，并且還要做到理解名言的意思，在理解的基礎(chǔ)上牢記名言，在生活當(dāng)中運(yùn)用名言，并能夠從名言中受到感染，這才是真正學(xué)習(xí)了名言。但是能準(zhǔn)確無(wú)誤的寫(xiě)出名言，才是基礎(chǔ)。

【點(diǎn)評(píng)】該題考查學(xué)生準(zhǔn)確默寫(xiě)名言名句的能力。要求學(xué)生再平時(shí)的學(xué)習(xí)中，重點(diǎn)把握文章中的重要句子的意思，并且還要準(zhǔn)確無(wú)誤的默寫(xiě)出來(lái)。16、（示例）孔子聽(tīng)了《韶樂(lè)》，三月而不知肉味，他的仁愛(ài)思想的形成恐怕與他接觸的這些音樂(lè)不無(wú)關(guān)系；《義勇軍進(jìn)行曲》使饑寒交迫的人們奮起斗爭(zhēng)，建立了新中國(guó)；一曲《化蝶》又使多少失戀的人得到了心靈安慰?！痉治觥孔⒁庖魳?lè)給人的影響：“陶冶”“激勵(lì)”“撫慰”；抓住這三個(gè)詞續(xù)寫(xiě)三種音樂(lè)類型，注意表達(dá)。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生造句和語(yǔ)言運(yùn)用能力，需要學(xué)生多讀多練。17、嚴(yán)肅認(rèn)真不善于交際手藝一流堅(jiān)守質(zhì)量第一守信用典型的語(yǔ)言描寫(xiě)【分析】【分析】文章中格斯拉（兄弟）的性格特點(diǎn)是嚴(yán)肅認(rèn)真；不善于交際；手藝一流；堅(jiān)守質(zhì)量第一；守信用。這些特點(diǎn)是通過(guò)典型的語(yǔ)言描寫(xiě)等表現(xiàn)出來(lái)的。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)作品中人物形象的理解分析能力。解答此題時(shí)，要求學(xué)生全面了解人物在作品中的相關(guān)情節(jié)，在根據(jù)題干的要求具體分析，最后用得體、通順的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。三、簡(jiǎn)答題(共2題，共4分)18、略

【分析】首先要明確這段話出自哪，這是《家》中的一段話，覺(jué)新畢業(yè)后沒(méi)想到現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想差距如此之大，內(nèi)心感到莫大的痛苦。題目有兩問(wèn)，一問(wèn)是回答他的想法。一問(wèn)是回答家長(zhǎng)們的想法。兩者形成了矛盾?！窘馕觥俊敬鸢浮克傅氖怯X(jué)新。（1分）幻夢(mèng)：他對(duì)于化學(xué)很感興趣，打算畢業(yè)以后再到上?；虮本┑挠忻拇髮W(xué)去繼續(xù)研究，他還想到德國(guó)去留學(xué)，和他的意中人（梅）結(jié)婚，這就是他的前程和美妙的幻夢(mèng)。（2分）破滅：在拿到畢業(yè)憑證歸來(lái)的那天，父親和他說(shuō)，希望他能夠結(jié)婚生子，幫忙料理家事（前程幻夢(mèng)的破滅），并自作主張定了李家的親事，年內(nèi)結(jié)婚（婚姻幻夢(mèng)的破滅）（2分）19、略

【分析】首先要明確這段話出自哪，這是《家》中的一段話，覺(jué)新畢業(yè)后沒(méi)想到現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想差距如此之大，內(nèi)心感到莫大的痛苦。題目有兩問(wèn)，一問(wèn)是回答他的想法。一問(wèn)是回答家長(zhǎng)們的想法。兩者形成了矛盾?！窘馕觥俊敬鸢浮克傅氖怯X(jué)新。（1分）幻夢(mèng)：他對(duì)于化學(xué)很感興趣，打算畢業(yè)以后再到上?；虮本┑挠忻拇髮W(xué)去繼續(xù)研究，他還想到德國(guó)去留學(xué)，和他的意中人（梅）結(jié)婚，這就是他的前程和美妙的幻夢(mèng)。（2分）破滅：在拿到畢業(yè)憑證歸來(lái)的那天，父親和他說(shuō)，希望他能夠結(jié)婚生子，幫忙料理家事（前程幻夢(mèng)的破滅），并自作主張定了李家的親事，年內(nèi)結(jié)婚（婚姻幻夢(mèng)的破滅）（2分）四、詩(shī)歌鑒賞(共1題，共10分)20、略

【分析】（1）本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象；語(yǔ)言和表達(dá)技巧。評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的基本能力。詩(shī)歌鑒賞的選擇題綜合考核詩(shī)歌形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容；每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，注意的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意或只答表層含義，或故意拔高等。A．“抒情”錯(cuò)，首聯(lián)賦體敘事；B．“詩(shī)人昔日的離愁別恨因此被一掃而光”錯(cuò)，表達(dá)了詩(shī)人的離愁別恨；C．“景象清晰依然，仿佛就在眼前”錯(cuò)，應(yīng)為景象迷蒙。故選ED。

（2）本題主要考查寫(xiě)景藝術(shù)的分析的基本能力。解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確細(xì)致把握詩(shī)歌的主要內(nèi)容；尤其是要注意結(jié)合詩(shī)中流露出的詩(shī)人情感態(tài)度進(jìn)行細(xì)致分析?！胺疾萦星榻缘K馬，好云無(wú)處不遮樓”具體寫(xiě)錦江游蹤，極寫(xiě)所見(jiàn)之美，寫(xiě)景之筆濡染著濃烈的感情色彩，深得錦江美景的神韻，是全詩(shī)中最富有詩(shī)意的句子。這兩句分別承“前值東風(fēng)”與“后值秋”而來(lái)，寫(xiě)出詩(shī)人對(duì)錦江風(fēng)物人情的留戀。

答案：

（1）ED

（2）運(yùn)用擬人手法；（1分）將人的感情投射到碧草和好云之上。（1分）芳草礙馬；好云遮樓（1分），它們殷勤的挽留自己。（1分）表達(dá)了詩(shī)人對(duì)錦江景物的贊美和留戀之情，抒發(fā)了對(duì)友人的懷念。

譯文：

一年曾經(jīng)兩次到錦城去游玩；頭一次利春風(fēng)第二次是秋天。芳草有情礙馬蹄不讓我們走，彩云片片把樓閣層層來(lái)遮掩。青山把我們隔斷產(chǎn)生了別恨，綠水把離愁夢(mèng)中送到我心田。今天為你向錦官城回首眺望，只見(jiàn)綿州的喬木和淡淡云煙。

賞析：

這是一首抒寫(xiě)”離愁別恨“的詩(shī)；追憶昔游，抒發(fā)對(duì)友人的懷念之情是這首七律的雙重主題。

首聯(lián)以賦體敘事；字里行間流露喜悅之情。錦江是名勝之地，能去游一次，已是很高興；很幸福的了，何況是“一年兩度”，又是在極適于游覽的季節(jié)。兩個(gè)“值”字，蘊(yùn)含際此春秋佳日之意。這兩句所攜帶的感情，直灌全篇。

頷聯(lián)具體寫(xiě)錦江游蹤；極寫(xiě)所見(jiàn)之美，寫(xiě)景之筆濡染著濃烈的感情色彩?！胺疾萦星榻缘K馬，好云無(wú)處不遮樓”，深得錦江美景的神韻，是全詩(shī)中最富有詩(shī)意的句子。這兩句分別承“前值東風(fēng)”與“后值秋”而來(lái)，寫(xiě)出詩(shī)人對(duì)錦江風(fēng)物人情的留戀。上句寫(xiě)春景，下句寫(xiě)秋景。明明是詩(shī)人多情，沉醉于大自然的迷人景色，卻偏將人的感情賦予碧草白云。春游錦城時(shí)，錦江畔春草芊眠，詩(shī)人為之流連忘返，詩(shī)中卻說(shuō)連綿不盡的芳草，好像友人一樣，對(duì)自己依依有情，似乎有意絆著馬蹄，不讓離去。秋游錦城時(shí)，秋云舒卷，云與樓相映襯而景色更美，故稱“好云”。詩(shī)人為之目搖神移，而詩(shī)人卻說(shuō)，是那美麗的云彩也很富有感情，為了殷勤地挽留自己，有意把樓臺(tái)層層遮掩?！暗K馬”；“遮樓”，