2025年魯教版高二生物下冊(cè)月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年魯教版高二生物下冊(cè)月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、質(zhì)粒是基因工程中最常用的運(yùn)載體,它存在于許多細(xì)菌體內(nèi)。質(zhì)粒上有標(biāo)記基因如右下圖所示（a為氨芐青霉素抗性基因，b為抗四環(huán)素基因），通過標(biāo)記基因可以推知外源基因(目的基因)是否轉(zhuǎn)移成功。外源基因插入的位置不同，細(xì)菌在培養(yǎng)基上的生長情況也不同，下表是外源基因插入位置(插入點(diǎn)有a、b、c)，請(qǐng)根據(jù)表中提供細(xì)菌的生長情況，推測①②③三種重組后細(xì)菌的外源基因插入點(diǎn)正確的一組是（）A.①是c，②是b，③是aB.①是a和b，②是a，③是bC.①是a和b，②是b，③是aD.①是c，②是a，③是b2、下列有關(guān)人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述中，正確的是（）A.興奮以電信號(hào)的方式通過突觸而傳遞B.反射活動(dòng)不需要完整的反射弧C.體溫調(diào)節(jié)與神經(jīng)系統(tǒng)無關(guān)D.反饋調(diào)節(jié)對(duì)于機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)具有重要意義3、【題文】當(dāng)人體剛處于饑餓狀態(tài)時(shí)，下列可能發(fā)生的是A.胰島α細(xì)胞分泌加強(qiáng)B.胰島β細(xì)胞分泌加強(qiáng)C.脂肪不會(huì)分解D.血糖含量持續(xù)下降4、人體下丘腦不能完成的生理功能是A.體溫調(diào)節(jié)B.水平衡的調(diào)節(jié)C.內(nèi)分泌的調(diào)節(jié)D.血液pH值的調(diào)節(jié)5、【題文】在下列關(guān)于機(jī)體水和無機(jī)鹽調(diào)節(jié)的敘述中，正確的是（）A.血漿滲透壓降低時(shí)，引起口渴B.血漿滲透壓降低時(shí)，抗利尿激素增加C.機(jī)體失水時(shí)，抗利尿激素分泌減少D.機(jī)體失水時(shí)，抗利尿激素分泌增加6、如圖為某地東亞飛蝗種群數(shù)量變化示意圖；下列敘述錯(cuò)誤的是（）

A.為有效防治蝗災(zāi)，應(yīng)在a點(diǎn)之前及時(shí)控制種群密度B.與b點(diǎn)相比，e點(diǎn)的環(huán)境容納量不變C.利用性引誘劑誘殺雄蟲改變性別比例可防止c點(diǎn)出現(xiàn)D.影響東亞飛蝗種群數(shù)量的最強(qiáng)烈的外源性因素是氣候評(píng)卷人得分二、雙選題(共7題，共14分)7、科學(xué)家將一些作物的種子搭載人造地球衛(wèi)星進(jìn)入太空，經(jīng)過宇宙射線、高度真空和微重力等因素的綜合作用，使種子發(fā)生變化，從而培養(yǎng)出優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)的新品種。下列敘述中正確的是()A．這項(xiàng)工作可以誘發(fā)種子變異B．從太空帶回的種子大多是優(yōu)良種子C．從太空帶回的種子都變成了多倍體D．從太空帶回的種子還需進(jìn)行選擇8、如圖為反射弧模式圖，下列敘述中，正確的是A．a(chǎn)處給一個(gè)刺激，效應(yīng)器中的肌肉會(huì)收縮B．b處的名稱是突觸，興奮在此處的傳遞方向是單向的C．a(chǎn)所示的結(jié)構(gòu)，在反射弧中叫做傳入神經(jīng)D．這個(gè)簡單的反射弧由2個(gè)神經(jīng)元組成9、用基因工程技術(shù)可使大腸桿菌合成人的蛋白質(zhì)，下列敘述不正確的是A．常用相同的限制性核酸內(nèi)切酶處理目的基因和質(zhì)粒B．DNA連接酶和RNA聚合酶是構(gòu)建重組質(zhì)粒必需的工具酶C．可用含抗生素的培養(yǎng)基檢測大腸桿菌中是否導(dǎo)入了重組質(zhì)粒D．導(dǎo)入大腸桿菌的目的基因一定能成功表達(dá)10、真核生物進(jìn)行有性生殖，通過減數(shù)分裂和隨機(jī)受精使后代A．受精卵中的染色體數(shù)目恢復(fù)到體細(xì)胞中的數(shù)目B．繼承雙親全部的遺傳性狀C．從雙親各獲得一半的DNAD．可產(chǎn)生不同于雙親的基因組合11、某線性DNA分子含有3000個(gè)堿基對(duì)(bp)，先用限制酶a切割，再把得到的產(chǎn)物用限制酶b切割，得到的DNA片段大小如下表。限制酶a和b的識(shí)別序列和切割位點(diǎn)如下圖所示。下列有關(guān)說法正確的是()。酶a切割產(chǎn)物(bp)酶b再次切割產(chǎn)物(bp)1600；1100；300800；300A.在該DNA分子中，酶a與酶b的識(shí)別序列分別有3個(gè)和2個(gè)B.酶a與酶b切出的黏性末端不能相互連接C.酶a與酶b切斷的化學(xué)鍵相同D.用這兩種酶和DNA連接酶對(duì)該DNA分子進(jìn)行反復(fù)切割、連接操作，若干循環(huán)后，序列會(huì)明顯增多12、科學(xué)家將一些作物的種子搭載人造地球衛(wèi)星進(jìn)入太空，經(jīng)過宇宙射線、高度真空和微重力等因素的綜合作用，使種子發(fā)生變化，從而培養(yǎng)出優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)的新品種。下列敘述中正確的是()A．這項(xiàng)工作可以誘發(fā)種子變異B．從太空帶回的種子大多是優(yōu)良種子C．從太空帶回的種子都變成了多倍體D．從太空帶回的種子還需進(jìn)行選擇13、如圖為反射弧模式圖，下列敘述中，正確的是A．a(chǎn)處給一個(gè)刺激，效應(yīng)器中的肌肉會(huì)收縮B．b處的名稱是突觸，興奮在此處的傳遞方向是單向的C．a(chǎn)所示的結(jié)構(gòu)，在反射弧中叫做傳入神經(jīng)D．這個(gè)簡單的反射弧由2個(gè)神經(jīng)元組成評(píng)卷人得分三、填空題(共9題，共18分)14、甲狀腺激素是人體中的重要激素．回答下列相關(guān)問題：

（1）通常，新生兒出生后，由于所處環(huán)境溫度比母體內(nèi)低，甲狀腺激素水平會(huì)升高．在這個(gè)過程中，甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)是分級(jí)的，其中由____分泌促甲狀腺激素釋放激素，由____分泌促甲狀腺激素．

（2）甲狀腺激素的作用包括提高_(dá)___的速率，使機(jī)體產(chǎn)熱增多；影響神經(jīng)系統(tǒng)的____．甲狀腺激素作用的靶細(xì)胞是____

（3）除了作用于靶細(xì)胞外，激素作用方式的特點(diǎn)還有____．（答出一點(diǎn)即可）15、如下兩幅圖中；圖甲是食物關(guān)系圖，圖乙是生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)圖解，乙圖中A～D代表生態(tài)系統(tǒng)的4種成分，①～⑦代表碳元素在生態(tài)系統(tǒng)中循環(huán)的途徑．請(qǐng)仔細(xì)分析圖并回答下列問題．

（1）圖甲是一個(gè)簡單的____，含有____條食物鏈．如果兔突然減少，蚯蚓的數(shù)量在短時(shí)間內(nèi)將先____

（2）圖甲綠色植物→兔→鷹這條食物鏈中，若鷹要增加6千克生物量，至少消耗生產(chǎn)者_(dá)___千克．

（3）圖乙中A代表____，碳在C中以____形式存在．

（4）圖乙中代表光合作用的是____（填序號(hào)），生態(tài)系統(tǒng)維持自身結(jié)構(gòu)和功能相對(duì)穩(wěn)定的能力基礎(chǔ)是____．

（5）流經(jīng)某生態(tài)系統(tǒng)的總能量是指____；能量流動(dòng)具有單向、不循環(huán)的特點(diǎn)，主要原因是由于生物不能利用代謝中產(chǎn)生的____．16、(一)有些細(xì)菌可分解原油，從而消除由原油泄漏造成的土壤污染。某同學(xué)欲從受原油污染的土壤中篩選出能高效降解原油的菌株?；卮饐栴}。(1)在篩選過程中，應(yīng)將土壤樣品稀釋液接種于以________為唯一碳源的固體培養(yǎng)基上，從功能上講，該培養(yǎng)基屬于________培養(yǎng)基。(2)純化菌種時(shí)，為了得到單菌落，常采用的接種方法有兩種，即________和________。(3)篩選高效菌株時(shí)，可比較單菌落周圍________________，____________說明該菌株的降解能力________。(4)細(xì)菌種群進(jìn)化過程中，其主要作用的變異來源是_________________。

(二)富集培養(yǎng)是微生物學(xué)中的最強(qiáng)有力的技術(shù)手段之一。主要是利用不同微生物生命活動(dòng)特點(diǎn)的不同，制定環(huán)境條件，使僅適應(yīng)該條件的微生物旺盛生長，從而使其數(shù)量大大增加。下圖描述了采用富集方法從土壤中分離能降解酚類化合物——對(duì)羥基苯甲酸的微生物的實(shí)驗(yàn)過程。請(qǐng)分析回答下列問題。(1)①→③重復(fù)培養(yǎng)的目的是_____________________________。(2)⑤的菌落中大部分是降解________微生物。設(shè)置⑥的目______________。(3)⑤→⑥采用單細(xì)胞挑取法，將所選菌種接種到⑥的培養(yǎng)基中，在此操作過程中如何防止雜菌污染(至少寫出兩點(diǎn))。_____________________________________________________。17、科學(xué)家從病死的家禽和候鳥體內(nèi)分離到了H5N1禽流感病毒，用以生產(chǎn)可以預(yù)防和治療禽流感的抗體，如圖為單克隆抗體制備過程示意圖，圖中A～F分別表示生物技術(shù)或細(xì)胞名稱，請(qǐng)回答有關(guān)問題：（1）若A細(xì)胞是小鼠骨髓瘤細(xì)胞，則B細(xì)胞是取自感染____________的動(dòng)物或人的細(xì)胞，C過程不同于誘導(dǎo)植物原生質(zhì)體融合的常用誘導(dǎo)因素是____________．（2）假設(shè)僅考慮某兩個(gè)細(xì)胞的融合，則可能形成3種類型的D細(xì)胞，因此需用____________培養(yǎng)基篩選出既能____________又能產(chǎn)生____________的E細(xì)胞用于培養(yǎng)．（3）在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程中培養(yǎng)液中必須通入氣體氧氣和二氧化碳，通入CO2的目的是維持培養(yǎng)液的____________．隨著細(xì)胞分裂次數(shù)的增多，就會(huì)停止分裂增殖，這種現(xiàn)象稱為細(xì)胞的____________，需要用____________等處理使細(xì)胞從瓶壁上分離下來．18、（6分）以下是某同學(xué)所做“探索生長素類似物2,4－D促進(jìn)插條生根的最適濃度”的實(shí)驗(yàn):實(shí)驗(yàn)材料：插條若干、蒸餾水、培養(yǎng)皿、燒杯、量筒、玻璃棒、2,4－D、營養(yǎng)花缽等。實(shí)驗(yàn)步驟：⑴配制一系列濃度梯度的2,4－D溶液⑵選取適宜插條若干支，隨機(jī)分成若干組并編號(hào)⑶處理生長狀況相同的插條形態(tài)學(xué)下端⑷培養(yǎng)并觀察統(tǒng)計(jì)枝條生根狀況結(jié)果如下圖：⑸將濃度梯度變窄重復(fù)前四步進(jìn)行進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)。

請(qǐng)分析回答：(1)實(shí)驗(yàn)步驟⑴-⑷的目的是為了縮小2,4－D濃度范圍，減少成本和勞動(dòng)量，該實(shí)驗(yàn)過程稱為____。(2)圖中縱坐標(biāo)的含義是________；推測最適濃度的大致范圍在________之間；要實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，步驟⑸最少需要設(shè)置____組實(shí)驗(yàn)。(3)2、4-D濃度為10-7mol/L、10-4mol/L時(shí)，對(duì)插條生根的影響分別是____；該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明生長素類似物的生理作用特點(diǎn)也具有____。19、下圖是利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)生產(chǎn)干擾素的簡化流程。請(qǐng)分析回答：（1）過程①使用的____酶能使特定部位的兩個(gè)脫氧核苷酸之間的____（化學(xué)鍵）斷開。過程②需要用到____酶。運(yùn)載體的黏性末端與含目的基因的DNA片段的黏性末端上的堿基按照堿基互補(bǔ)原則通過____（化學(xué)鍵）而結(jié)合。（2）圖中A的名稱是____________，它重組成功的物質(zhì)基礎(chǔ)是________________的結(jié)構(gòu)組成相同。（3）A上應(yīng)有RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的部位，以驅(qū)動(dòng)干擾素基因轉(zhuǎn)錄，該部位稱為__________。為直接檢測干擾素基因是否轉(zhuǎn)錄，可從細(xì)胞中提取____________與用放射性同位素標(biāo)記的____________作探針進(jìn)行分子雜交。（4）利用PCR擴(kuò)增儀大量擴(kuò)增目的基因的前提是目的基因上有一段是已知的核苷酸序列，以便根據(jù)這一序列合成____，除了該物質(zhì)和目的基因外，擴(kuò)增儀中還需加入四種脫氧核苷酸和____酶，并適時(shí)調(diào)整溫度，才能使目的基因數(shù)量成指數(shù)式增長。（5）在該工程中所用的基因“剪刀”能識(shí)別的序列和切點(diǎn)是—G↓GATCC—。請(qǐng)畫出質(zhì)粒（部分DNA片段如下圖）被切割后形成黏性末端：____20、分）某動(dòng)物的基因型為AaBb。下圖甲表示該動(dòng)物產(chǎn)生的一個(gè)精細(xì)胞中有關(guān)基因在染色體上的分布，乙和丙是該精細(xì)胞形成過程中的細(xì)胞分裂圖。據(jù)圖回答：（1）乙細(xì)胞處于_________________期，移向同一極的基因有_______________。（2）丙細(xì)胞的名稱是_________，細(xì)胞中染色體數(shù)和DNA分子數(shù)之比為_________。（3）與圖甲精細(xì)胞同時(shí)產(chǎn)生的精細(xì)胞還有__________個(gè)；基因型分別是______________(不考慮基因突變和交叉互換）。

21、由環(huán)境引起的變異是不能夠遺傳的．______（判斷對(duì)錯(cuò)）．22、體液包括______和______；內(nèi)環(huán)境的組成成分______、______、______。評(píng)卷人得分四、判斷題(共1題，共9分)23、煙草、噬菌體、煙草花葉病毒的堿基種類依次分別為5、4、4。（）參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、A【分析】試題分析：在正?；蛑胁迦雮€(gè)別堿基就能使之變?yōu)椴徽５耐蛔兓?。則在原來a、b的抗性基因上插入外源基因都將導(dǎo)致不抗?？键c(diǎn)：本題考查基因工程的知識(shí)。意在考查能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼2、D【分析】興奮在神經(jīng)纖維上以電信號(hào)傳導(dǎo)，在突觸中是電信號(hào)—化學(xué)信號(hào)—電信號(hào)，反射活動(dòng)必須完整的反射弧，體溫調(diào)節(jié)中樞是下丘腦，反饋調(diào)節(jié)對(duì)于機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)具有重要意義，所以D選項(xiàng)正確?！窘馕觥俊敬鸢浮緿3、A【分析】【解析】略【解析】【答案】A4、D【分析】血液pH值的調(diào)節(jié)是血液酸堿緩沖物質(zhì)作用的結(jié)果，不需要下丘腦參與。【解析】【答案】D5、D【分析】【解析】

試題分析：血漿滲透壓升高時(shí)；引起口渴，故A錯(cuò)誤。血漿滲透壓降低時(shí)抗利尿激素分泌減少，故B錯(cuò)誤。機(jī)體失水時(shí)，抗利尿激素分泌增加，故C錯(cuò)誤，D正確。

考點(diǎn)：本題考查水鹽平衡調(diào)節(jié)相關(guān)知識(shí)，意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記理解掌握程度?！窘馕觥俊敬鸢浮緿6、B【分析】【解答】A、從東亞飛蝗的種群數(shù)量變化趨勢看，O點(diǎn)到b點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的時(shí)間段；種群的增長大致呈“S“型，a點(diǎn)的數(shù)量大約在環(huán)境容納量的一半，此時(shí)蝗蟲種群有最快的增長速率，故防治時(shí)間應(yīng)在a點(diǎn)之前，A正確；

B、與b點(diǎn)相比；e點(diǎn)采用生物防治，種群的環(huán)境容納量下降，B錯(cuò)誤；

C；利用性引誘劑誘殺雄蟲改變性別比例后；蝗蟲種群內(nèi)的雌雄比例失調(diào)，導(dǎo)致種群內(nèi)出生率下降，可防止種群增長至c點(diǎn)，C正確；

D；影響東亞飛蝗種群數(shù)量的最強(qiáng)烈的外源性因素是氣候；D正確．

故選：B．

【分析】根據(jù)題意和圖示分析可知：0﹣b段種群數(shù)量呈現(xiàn)S型曲線，在0﹣a種群的增長率增加，a﹣b段種群增長率逐漸減小為0．b﹣c段受到環(huán)境的影響，K值改變，環(huán)境遭受破壞，K值會(huì)下降．二、雙選題(共7題，共14分)7、A|D【分析】試題分析：太空育種屬于人工誘變育種，其原理是基因突變；基因突變產(chǎn)生的變異是不定向的，既會(huì)產(chǎn)生人類所需要的性狀，也會(huì)產(chǎn)生人類不需要的性狀，因此需對(duì)其進(jìn)行選擇。綜上所述，A、D兩項(xiàng)正確，B、C兩項(xiàng)錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：本題以人工誘變育種為素材，考查與基因突變有關(guān)的知識(shí)，意在考查學(xué)生識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼D8、A|B【分析】試題分析：據(jù)圖示，b是突觸結(jié)構(gòu)，該反射弧共有2個(gè)突觸，由3個(gè)神經(jīng)元形成，D錯(cuò)誤。據(jù)突觸結(jié)構(gòu)可判斷a為傳出神經(jīng)，C錯(cuò)誤。給a處一個(gè)刺激，神經(jīng)沖動(dòng)沿傳出神經(jīng)傳導(dǎo)至效應(yīng)器，引起肌肉收縮，A正確。興奮在突觸間傳導(dǎo)是單向的，B正確。考點(diǎn)：本題考查反射弧結(jié)構(gòu)、興奮傳導(dǎo)及相關(guān)知識(shí)，意在考查考生從圖中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息，并能運(yùn)用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)生物學(xué)問題的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼B9、B|D【分析】試題分析：為獲得相同的粘性末端，常用同一種限制性核酸內(nèi)切酶處理目的基因和質(zhì)粒，A正確。構(gòu)建重組質(zhì)粒必需的工具酶是限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶，B錯(cuò)誤?？捎煤股氐呐囵B(yǎng)基檢測大腸桿菌中是否導(dǎo)入了重組質(zhì)粒，C正確。目的基因成功導(dǎo)入大腸桿菌，但并不一定成功表達(dá)，D錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：本題考查基因工程的基本工具和操作步驟及相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緽D10、A|D【分析】試題分析：有性生殖的生物通過減數(shù)分裂和隨機(jī)受精，使受精卵中的染色體數(shù)目恢復(fù)到體細(xì)胞中的數(shù)目，保證了前后代染色體數(shù)目的恒定，A正確。性狀具有相對(duì)性，后代并不能繼承雙親的全部遺傳性狀，B錯(cuò)誤。受精卵從卵細(xì)胞獲得核DNA和質(zhì)DNA，獲得DNA量比精子的多，C錯(cuò)誤。親本減數(shù)分裂形成配子時(shí)發(fā)生了基因重組，隨機(jī)受精可產(chǎn)生不同于親本的重組型后代，D正確?？键c(diǎn)：本題考查有性生殖的生物減數(shù)分裂和受精作用的意義及相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼D11、C|D【分析】試題分析：線性DNA分子含有3000個(gè)堿基對(duì)(bp)，先用限制酶a切割，得到1600、1100和300三個(gè)不同的DNA片段，可知該線性DNA分子中酶a的識(shí)別序列有2個(gè)；經(jīng)酶b再次切割得到800和300兩種片段，可知在酶a切割產(chǎn)物1600中和1100中各含有1個(gè)酶b的識(shí)別序列，A錯(cuò)誤；因而酶a與酶b切出的黏性末端可以互補(bǔ)配對(duì)而相互連接，B錯(cuò)誤；a、b酶均切割3,5一磷酸二酯鍵，C正確；若用這兩種酶和DNA連接酶對(duì)該DNA分子進(jìn)行反復(fù)切割、連接操作，相關(guān)序列會(huì)明顯增多，D正確。考點(diǎn)：本題考查限制酶的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緾D12、A|D【分析】試題分析：太空育種屬于人工誘變育種，其原理是基因突變；基因突變產(chǎn)生的變異是不定向的，既會(huì)產(chǎn)生人類所需要的性狀，也會(huì)產(chǎn)生人類不需要的性狀，因此需對(duì)其進(jìn)行選擇。綜上所述，A、D兩項(xiàng)正確，B、C兩項(xiàng)錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：本題以人工誘變育種為素材，考查與基因突變有關(guān)的知識(shí)，意在考查學(xué)生識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼D13、A|B【分析】試題分析：據(jù)圖示，b是突觸結(jié)構(gòu)，該反射弧共有2個(gè)突觸，由3個(gè)神經(jīng)元形成，D錯(cuò)誤。據(jù)突觸結(jié)構(gòu)可判斷a為傳出神經(jīng)，C錯(cuò)誤。給a處一個(gè)刺激，神經(jīng)沖動(dòng)沿傳出神經(jīng)傳導(dǎo)至效應(yīng)器，引起肌肉收縮，A正確。興奮在突觸間傳導(dǎo)是單向的，B正確?？键c(diǎn)：本題考查反射弧結(jié)構(gòu)、興奮傳導(dǎo)及相關(guān)知識(shí)，意在考查考生從圖中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息，并能運(yùn)用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)生物學(xué)問題的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼B三、填空題(共9題，共18分)14、下丘腦垂體細(xì)胞代謝發(fā)育的功能幾乎全身所有的細(xì)胞高效【分析】【解答】（1）促甲狀腺激素釋放激素是下丘腦分泌的；促甲狀腺激素是垂體分泌的．

（2）甲狀腺激素的作用：提高細(xì)胞代謝的速率；使機(jī)體產(chǎn)熱增多；影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育的功能．甲狀腺激素作用的靶細(xì)胞是幾乎全身所有的細(xì)胞．

（3）激素的作用特點(diǎn)具有特異性；高效性．

【分析】1；甲狀腺激素分泌的分級(jí)反饋調(diào)節(jié)：

下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素；促使垂體分泌促甲狀腺激素．促甲狀腺激素隨血液運(yùn)輸?shù)郊谞钕?，促使甲狀腺增加Ⅲ甲狀腺激素的合成和分泌．血液中甲狀腺激素含量增加到一定程度時(shí)，又反過來抑制下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素，進(jìn)而使甲狀腺激素分泌減少．

2、甲狀腺激素的生理作用：促進(jìn)新陳代謝和生長發(fā)育（特別是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育），提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性．15、食物網(wǎng)3增加150生產(chǎn)者有機(jī)物③負(fù)反饋調(diào)節(jié)生產(chǎn)者固定的太陽能的總量熱能【分析】【解答】（1）圖甲是一個(gè)簡單的食物網(wǎng)；含有3條食物鏈．蚱蜢與蚯蚓之間存在競爭關(guān)系，如果蚱蜢突然減少，則蚯蚓的數(shù)量在短時(shí)間內(nèi)將先增加．

（2）圖甲綠色植物→兔→鷹這條食物鏈中；若鷹要增加6千克生物量，至少消耗生產(chǎn)者為6÷20%÷20%=150千克．

（3）由以上分析可知；圖乙中A代表生產(chǎn)者；C是消費(fèi)者，碳在生物群落內(nèi)部以有機(jī)物形式存在．

（4）圖乙中代表光合作用的是③；生態(tài)系統(tǒng)維持自身結(jié)構(gòu)和功能相對(duì)穩(wěn)定的能力基礎(chǔ)是負(fù)反饋調(diào)節(jié)．

（5）流經(jīng)某生態(tài)系統(tǒng)的總能量是指生產(chǎn)者固定的太陽能的總量；能量流動(dòng)具有單向；不循環(huán)的特點(diǎn)；主要原因是由于生物不能利用代謝中產(chǎn)生的熱能．

【分析】分析甲圖：甲圖是一個(gè)食物網(wǎng)結(jié)構(gòu)示意圖；其中綠色植物是生產(chǎn)者，其余動(dòng)物均為消費(fèi)者，該食物網(wǎng)中有3條食物鏈．

分析乙圖：首先根據(jù)雙向箭頭可判斷出A是生產(chǎn)者，D是非生物的物質(zhì)和能量；其次判斷分解者，分解者除了一個(gè)箭頭指向無機(jī)環(huán)境外，其他箭頭都指進(jìn)來，因此B為分解者；其余均為消費(fèi)者，即C為消費(fèi)者．16、(一)(1)原油選擇(2)平板劃線法稀釋涂布平板法(3)分解圈(透明圈)分解圈越大強(qiáng)(4)基因突變(二)(1)擴(kuò)大培養(yǎng)(使分解對(duì)羥基苯甲酸微生物的比例增高)(2)對(duì)羥基苯甲酸對(duì)照作用(3)接種過程在火焰旁邊進(jìn)行，接種前灼燒接種環(huán)，打開試管后試管口在酒精燈上灼燒，培養(yǎng)皿打開時(shí)，在酒精燈旁打開一個(gè)縫隙等等。【分析】【分析】本題的知識(shí)點(diǎn)是微生物培養(yǎng)過程中的無菌技術(shù)，分離微生物的常用的接種方法和接種工具，主要考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。培養(yǎng)基的營養(yǎng)構(gòu)成：各種培養(yǎng)基一般都含有水、碳源、氮源和無機(jī)鹽．培養(yǎng)基的分類：①按物理性質(zhì)分，分為液體培養(yǎng)基和固體培養(yǎng)基，固體培養(yǎng)基中含有凝固劑，一般是瓊脂。②按化學(xué)成分分，分為天然培養(yǎng)基和合成培養(yǎng)．兩者的區(qū)別是天然培養(yǎng)基成分不確定，合成培養(yǎng)基成分的含量是確定的。③按用途分，分為選擇培養(yǎng)基和鑒別培養(yǎng)基．選擇培養(yǎng)基主要是培養(yǎng)、分離特定的微生物，培養(yǎng)酵母菌可在培養(yǎng)基中加入青霉素；鑒別培養(yǎng)基可以鑒定不同的微生物，比如鑒別飲用水中是否含有大腸桿菌，可以用伊紅-美藍(lán)培養(yǎng)基，如果菌落呈深紫色，并帶有金屬光澤，說明有大腸桿菌?！窘獯稹浚ㄒ唬?）篩選能分解原油的菌種應(yīng)以原油為唯一碳源的培養(yǎng)基，該培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基。（2）純化菌種常用的方法是平板劃線法和稀釋涂布平板法。

（3）篩選高效菌株時(shí)，可比較單菌落周圍分解圈（透明圈），分解圈越大說明利用原油的能力越大，降解能力越強(qiáng)。（4）細(xì)菌是原核生物，沒有染色體變異和基因重組，其變異來源是基因突變。（二）（1）經(jīng)過①②③的重復(fù)培養(yǎng)；增大了分解對(duì)羥基苯甲酸的微生物的比例。

（2）培養(yǎng)的微生物主要是能降解對(duì)羥基苯甲酸的微生物；所以⑤的菌落中大部分是降解對(duì)羥基苯甲酸微生物。⑥中沒有對(duì)羥基苯甲酸，⑦中含有對(duì)羥基苯甲酸，所以⑥是對(duì)照組，對(duì)照的目的是說明通過選擇培養(yǎng)的確得到了欲分離的目標(biāo)微生物。

（3）接種過程在火焰旁邊進(jìn)行，接種前灼燒接種環(huán)，打開試管后試管口在酒精燈上灼燒，培養(yǎng)皿打開時(shí)，在酒精燈旁打開一個(gè)縫隙等等?！窘馕觥?一)(1)原油選擇(2)平板劃線法稀釋涂布平板法(3)分解圈(透明圈)分解圈越大強(qiáng)(4)基因突變(二)(1)擴(kuò)大培養(yǎng)(使分解對(duì)羥基苯甲酸微生物的比例增高)(2)對(duì)羥基苯甲酸對(duì)照作用(3)接種過程在火焰旁邊進(jìn)行，接種前灼燒接種環(huán)，打開試管后試管口在酒精燈上灼燒，培養(yǎng)皿打開時(shí)，在酒精燈旁打開一個(gè)縫隙等等。17、（1）H5N1禽流感病毒滅活的病毒（2）選擇性無限增殖特異性抗體（3）pH接觸抑制胰蛋白酶【分析】【分析】本題以單克隆抗體的制備圖解為載體，考查了多項(xiàng)生物工程技術(shù)，具有一定的綜合性．考生要識(shí)記動(dòng)物細(xì)胞融合和植物原生質(zhì)體融合的方法的區(qū)別；識(shí)記單克隆抗體制備的步驟；識(shí)記動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的條件和特點(diǎn)?！窘獯稹浚?）單克隆抗體制備是將效應(yīng)B細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞融合，若A細(xì)胞是小鼠骨髓瘤細(xì)胞，則B細(xì)胞是取自感染H5N1病毒的動(dòng)物或人的細(xì)胞．C過程為動(dòng)物細(xì)胞融合；利用的誘導(dǎo)方法有物理法；化學(xué)法、生物法（滅活的病毒），而誘導(dǎo)植物原生質(zhì)體融合的方法有物理法和化學(xué)法。

（2）假設(shè)僅考慮某兩個(gè)細(xì)胞的融合；則可能形成雜交瘤細(xì)胞；骨髓瘤細(xì)胞自身融合細(xì)胞、效應(yīng)B細(xì)胞自身融合細(xì)胞3種類型的D細(xì)胞，因此需用選擇性培養(yǎng)基篩選出既能無限增殖又能產(chǎn)生特異性抗體的雜交瘤細(xì)胞用于培養(yǎng)。

（3）在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程中培養(yǎng)液中必須通入O2和CO2，通入CO2的目的是維持培養(yǎng)液的pH．隨著細(xì)胞分裂次數(shù)的增多，就會(huì)停止分裂增殖，這種現(xiàn)象稱為細(xì)胞的接觸抑制，需要用胰蛋白酶等處理使細(xì)胞從瓶壁上分離下來?！窘馕觥浚?）H5N1禽流感病毒滅活的病毒（2）選擇性無限增殖特異性抗體（3）pH接觸抑制胰蛋白酶18、（1）預(yù)實(shí)驗(yàn)

（2）平均生根條數(shù)；10-9—10-7mol/L；5

（3）促進(jìn)、抑制；兩重性

【分析】（1）做預(yù)實(shí)驗(yàn)的目的是探索實(shí)驗(yàn)條件，也可以檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和可行性，因此在正式實(shí)驗(yàn)前先做一個(gè)預(yù)實(shí)驗(yàn)，可避免實(shí)驗(yàn)的盲目性和資源的浪費(fèi)。（2）根據(jù)題意可知，實(shí)驗(yàn)探索的是2.4-D促進(jìn)插條生根的最適濃度，因此實(shí)驗(yàn)的自變量為2.4-D的濃度，因變量為生根數(shù)或生根長度，因此圖中縱坐標(biāo)的標(biāo)識(shí)是平均生根條數(shù)（或平均生根長度）；據(jù)圖可看出，2，4-D相對(duì)濃度為10-8mol/L時(shí)生根數(shù)最高，因此可推測最適濃度的大致范圍在10-9—10-7mol/L之間。10-7mol/L之間。5之間。要實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，步驟⑸最少需要設(shè)置組實(shí)驗(yàn)。-7（3）與對(duì)照組相比較，2、4-D濃度為10mol/L時(shí)，對(duì)插條生根的影響促進(jìn)，-42、4-D濃度為10本題考查了生長素作用的兩重性以及生長素類似物作用的探究實(shí)驗(yàn)，意在考查考生的析圖能力和理解能力，并具有一定的實(shí)驗(yàn)探究能力。對(duì)生長素類似物作用的探究實(shí)驗(yàn)的熟練掌握是解題的關(guān)鍵。mol/L時(shí)，對(duì)插條生根的影響是抑制，由此可以說明【解析】（1）預(yù)實(shí)驗(yàn)

（2）平均生根條數(shù)；10-9—10-7mol/L；5

（3）促進(jìn)、抑制；兩重性

19、（1）（同一種）限制性核酸內(nèi)切酶（限制酶）磷酸二酯鍵DNA連接酶氫鍵（2）重組載體(重組質(zhì)粒、基因表達(dá)載體)干擾素基因的DNA與細(xì)菌質(zhì)粒DNA（3）啟動(dòng)子mRNA目的基因（4）引物熱穩(wěn)定DNA聚合酶（Taq酶）（5）【分析】【分析】本題考查基因工程的相關(guān)知識(shí)，重點(diǎn)考查基因工程的操作程序，要求考生識(shí)記各種酶的作用，能根據(jù)題干要求做出準(zhǔn)確的判斷?！窘獯稹浚?）切割目的基因和質(zhì)粒需用同一種限制性核酸內(nèi)切酶，限制酶能使特定部位的兩個(gè)脫氧核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷開。過程②需要用到DNA連接酶。運(yùn)載體的黏性末端與含目的基因的DNA片段的黏性末端上的堿基按照堿基互補(bǔ)原則通過氫鍵而結(jié)合。

（2）由于干擾素基因的DNA與細(xì)菌質(zhì)粒DNA結(jié)構(gòu)組成相同；所以可構(gòu)建重組質(zhì)粒（A）。

（3）驅(qū)動(dòng)基因轉(zhuǎn)錄的結(jié)構(gòu)是啟動(dòng)子；檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄，可采用分子雜交技術(shù)，即從細(xì)胞中提取mRNA與用放射性同位素標(biāo)記的目的基因作探針進(jìn)行分子雜交。

（4）利用PCR擴(kuò)增儀大量擴(kuò)增目的基因的前提是目的基因上有一段是已知的核苷酸序列；以便根據(jù)這一序列合成引物，除了該物質(zhì)和目的基因外，擴(kuò)增儀中還需加入四種脫氧核苷酸和熱穩(wěn)定DNA聚合酶，并適時(shí)調(diào)整溫度，才能使目的基因數(shù)量成指數(shù)式增長。

（5）在該工程中所用的基因“剪刀”能識(shí)別的序列和切點(diǎn)是—G↓GATCC—。質(zhì)粒（部分DNA片段如下圖）被切割后形成黏性末端為，

【解析】（1）（同一種）限制性核酸內(nèi)切酶（限制酶）磷酸二酯鍵DNA連接酶氫鍵（2）重組載體(重組質(zhì)粒、基因表達(dá)載體)干擾素基因的DNA與細(xì)菌質(zhì)粒DNA（3）啟動(dòng)子mRNA目的基因（4）引物熱穩(wěn)定DNA聚合酶（Taq酶）（5）20、（1）有絲分裂后期A、a、B、b（2）初級(jí)精母細(xì)胞1:2（3）3Ab、aB、aB【分析】（1）由以上分析可以知道乙細(xì)胞處于有絲分裂后期；有絲分裂得到兩個(gè)相同的子染色體，移向同一極的基因有A、a、B、b。

（2）丙細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期，且細(xì)胞質(zhì)均等分裂，因而為初級(jí)精母細(xì)胞；該細(xì)胞含有4條染色體，8條染色單體和8個(gè)DNA分子，所以細(xì)胞中染色體數(shù)和DNA分子數(shù)之比為1:2。

（3）減數(shù)分離DNA復(fù)制一次，細(xì)胞分裂兩次，共得到四個(gè)精細(xì)胞，因而同時(shí)產(chǎn)生的精細(xì)胞還有3個(gè)；同一個(gè)精原細(xì)胞產(chǎn)生四個(gè)兩兩相同的配子，而且配子的基因型相同或互補(bǔ)，因而另外三個(gè)配子的基因型為Ab、aB、aB。解答本題的關(guān)鍵是細(xì)胞分裂圖象的識(shí)別，要求學(xué)生掌握有