2025年浙科版八年級生物上冊月考試卷

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年浙科版八年級生物上冊月考試卷988考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、在“檢測不同環(huán)境的細菌和真菌”探究實驗中，不正確的做法是（）A.設置實驗組和對照組兩套培養(yǎng)皿，并且放在同一環(huán)境中培養(yǎng)B.在教室打開培養(yǎng)皿，暴露在空氣中5﹣10分鐘，再蓋上，封好，這是接種C.采集細菌和真菌后，還要將培養(yǎng)皿進行高溫處理D.用無菌棉棒在口腔采集，防止棉棒上的微生物污染培養(yǎng)基2、下列不屬于人體的三道防線的是（）A.吞噬細胞的吞噬作用B.淋巴細胞產(chǎn)生抗體C.皮膚的屏障作用D.口服抗生素消滅病原體3、比較昆蟲；兩棲動物、鳥類的生殖發(fā)育過程；圖中①②③處所代表的內容依次是（）

A.變態(tài)發(fā)育卵生空中飛行B.變態(tài)發(fā)育卵生體內受精C.卵生體內受精變態(tài)發(fā)育D.變態(tài)發(fā)育體內受精卵生4、與菠菜葉肉細胞相比，細菌細胞缺少的結構是（）①細胞壁②細胞膜③細胞質④成形的細胞核⑤葉綠體A.①②B.③④C.②⑤D.④⑤5、神經(jīng)系統(tǒng)結構和功能的基本單位是（）A.神經(jīng)組織B.神經(jīng)元C.脊髓D.腦6、杉樹是一種用材林木，為了使杉樹長得又快又高，可采取的措施是（）A.適時去除頂芽，保留側芽B.適時摘除側芽，保留頂芽C.適時摘除頂芽和側芽D.頂芽和側芽不做任何處理7、【題文】下列植物按由簡單到復雜的順序排列的是（）A.水綿→葫蘆蘚→腎蕨→油松→玉米B.葫蘆蘚→水綿→腎蕨→油松→玉米C.水綿→葫蘆蘚→腎蕨→玉米→油松D.葫蘆蘚→水綿→油松→腎蕨→玉米評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)8、右圖是小麥的根尖的結構圖。請根據(jù)圖中標號所示回答下列問題：

⑴圖中對根尖有保護作用的是____。

⑵圖中的②指的是____，其作用是____。

⑶圖中伸長最快的是____。

⑷圖中的④指的是____，主要能吸收____。9、生態(tài)農(nóng)業(yè)是通過建立____生態(tài)系統(tǒng)，形成經(jīng)濟、生態(tài)和社會效益相統(tǒng)一的現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系．10、人體內的兩條循環(huán)途徑體循環(huán)和肺循環(huán)不是同時進行的____．11、圖為嫁接的過程；請回答下列問題：

（1）圖中的①叫____，圖中的②叫____．

（2）A圖叫____，B圖叫____．（填枝接或芽接）

（3）嫁接成功的關鍵是____．

12、眼睛的結構主要由____和____．光線的入口是____，具有折射光線作用的是____，能夠感受光刺激的結構是____，紅眼病的發(fā)病部位是____，最終形成視覺的結構是____．13、下圖表示能量流動方向示意圖，請據(jù)圖回答：（1）圖中①表示植物的作用，它將太陽光能轉變成儲存在植物體內有機物中的能量，這個過程在細胞的中進行。（2）在圖中①和②的過程中，植物和動物共有的生理過程是____（填序號），此過程消耗大氣中的____并釋放____中的能量，用于各項生命活動。（3）通過①,植物不斷消耗____，釋放____，維持生物圈中的____平衡。14、【題文】比較不同地層中的化石發(fā)現(xiàn)，在越古老的地層里，成為化石的生物越__________、_________、水生生物的化石也越_________；而在越晚近的地層里，成為化石的生物越_________，越________，陸生生物的化石也越___________。這說明，生物是由__________、__________、_________逐漸進化而來的。另外科學家們還發(fā)現(xiàn)，在最古老的地層里沒有化石的，這說明_____________________________。評卷人得分三、判斷題(共9題，共18分)15、生物技術可以克隆生物體（如多利羊），但不能克隆生物的器官。16、病毒沒有細胞結構，只能寄生在活細胞里，離開了活細胞就會死亡。17、藻類植物是植物界中最低等的植物．18、如圖是眼球結構的示意圖；請據(jù)圖對26-30題做出判斷．

如圖是眼球結構的示意圖；請據(jù)圖對26-30題做出判斷．

光線進入眼球形成物像，依次經(jīng)過的結構是[1]→[2]→[8]→[10]→[5]．______（判斷對錯）19、兩棲動物的生殖和發(fā)育離不開水，爬行動物的生殖和發(fā)育擺脫了對水環(huán)境的依賴．______（判斷對錯）20、心臟內充滿血液，所以心肌細胞能直接從心臟內的血液中獲取營養(yǎng)．______（判斷對錯）21、我國特有的，有“活化石”之稱的爬行動物是揚子鱷。______（判斷對錯）22、真菌細胞內沒有葉綠體（）23、小品種花生的果實一定比大品種花生的果實小。（）評卷人得分四、解答題(共2題，共20分)24、下圖是兩種昆蟲的發(fā)育過程。請據(jù)圖回答：

(1)甲圖所示的個體發(fā)育過程屬于___________。(2)乙圖所示的個體發(fā)育過程屬于____。(3)C和D的名稱是____。(4)d表示的發(fā)育時期叫做____期。如果乙圖所表示的昆蟲是一種農(nóng)業(yè)害蟲，在整個發(fā)育過程中，對農(nóng)作物危害最嚴重的時期是____(填圖中的字母)。25、某同學對做生物實驗有濃厚的興趣；為探究環(huán)節(jié)動物的有關知識，他設計了如下實驗．

選取一個圓柱形的器皿；內裝三層兩種不同顏色，有一定溫度的土壤，如圖，每裝一層土后稍加按壓，三層土的總體積約占容器的2∕3．選幾條生長健壯的蚯蚓放入容器內，容器口處蓋一蓋板，并留有一定縫隙．然后，將上述裝置放在溫暖陰暗處，每天放入一定的腐爛葉片．一周后，會觀察到什么現(xiàn)象呢？請分析整理并回答下列問題：

（1）蓋蓋板的目的是______．

（2）蓋蓋板留出一定縫隙的目的是______．

（3）觀察到的現(xiàn)象為（提示：只考慮土壤的變化）______．

（4）該實驗說明的問題是______．

評卷人得分五、其他(共3題，共24分)26、【題文】在五個相同的瓶子中分別裝入等量的下表所示的相應物質；并攪拌均勻，在瓶口處套上一個擠癟的氣球。把五個瓶子同時放在一個不通風的環(huán)境中，放置一段時間。

。裝置。

物質。

溫度。

現(xiàn)象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有氣泡產(chǎn)生；氣球脹大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

(1)試管①有氣泡產(chǎn)生的原因是____。

(2)在上述實驗中；①和②是一組對照實驗，探究的是的作用；你作出的假設是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的營養(yǎng)物質；可以選擇兩支試管為一組。

(4)除此之外；請你再從表中選出一組對照實驗，你選取此兩組作為對照實驗，準備探究的問題是_________________________________。

(5)在瓶口聞到了酒味；證明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖轉化為____。

(6)你如何鑒定產(chǎn)生的氣體是二氧化碳______________。27、【題文】(10分)為了驗證酵母菌的發(fā)酵作用；李娜同學做了如下的實驗，實驗步驟如下：

①將一定量的干酵母和蔗糖放入右圖中的瓶內；并加入一些溫開水，搖勻。

②將一只未充氣的小氣球套在瓶口上(如圖)。

③將瓶子放在教室內的窗臺上(或溫暖的地方)；每天觀察瓶中的情況。

請回答下列問題：

(1)瓶中的液體會有什么現(xiàn)象發(fā)生?____

(2)套在瓶口上的小氣球會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?為什么?

____

(3)要將瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分搖勻的原因是：____

(4)為什么要將瓶子放在溫暖的地方?____

(5)上述實驗在日常生活中有何應用?試舉例說明。____。28、【題文】（6分）在探究“魚鰭在游泳中的作用”的實驗時；某實驗小組的實驗設計如下：在甲；乙、丙三個玻璃缸中，分別注入三分之二容積的水。取三條活鯽魚，分別放入三個魚缸中，其中甲、乙玻璃缸中的魚捆住不同的鰭，請預測實驗結果并回答：

（1）甲圖中的魚捆住了____鰭，觀察甲缸中的魚，你將會看到的現(xiàn)象是____。

（2）乙圖中的魚捆住了____鰭。觀察乙缸中的魚，你將會看到的現(xiàn)象是____。

（3）丙圖中的魚起____作用。

（4）你們認為在捆綁魚鰭時應注意什么？參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、C【分析】【解答】細菌和真菌的生活需要一定的條件；如水分；適宜的溫度、還有有機物．因此首先要配制含有營養(yǎng)物質的培養(yǎng)基，可以用牛肉汁加瓊脂熬制，然后把培養(yǎng)基和所有用具進行高溫滅菌，以防雜菌對實驗的干擾，為防止高溫殺死細菌、真菌，要等冷卻后，再進行接種，接種后放在溫暖的地方進行恒溫培養(yǎng)．注意：定期觀察并詳細記錄實驗現(xiàn)象．

A；設置實驗組和對照組兩套培養(yǎng)皿；設置對照實驗和實驗組做對比，能更好的說明實驗組的科學性和排除其它因素的干擾；并且放在同一環(huán)境中培養(yǎng)，保證只有一個變量，即控制變量．故該選項不符合題意；

B；在教室打開培養(yǎng)皿；暴露在空氣中5﹣10分鐘，讓空氣中的細菌真菌或孢子落到培養(yǎng)皿上，再蓋上，封好，這是接種．故該選項不符合題意；

C；高溫滅菌后；為防止高溫殺死細菌、真菌，要等冷卻后，在進行接種．采集細菌和真菌后，還要將培養(yǎng)皿進行高溫處理，會殺死細菌真菌．應該在采集前高溫滅菌．故該選項符合題意；

D；用無菌棉棒在口腔采集；目的是防止棉棒上的微生物污染培養(yǎng)基，影響觀察．故該選項不符合題意．

故選：C

【分析】此題考查的知識點是培養(yǎng)細菌、真菌的一般方法．解答時可以從培養(yǎng)細菌、真菌的方法步驟方面來切入．2、D【分析】【解答】解：皮膚和黏膜是構成了保衛(wèi)人體的第一道防線．它們不僅能阻擋病原體侵入人體；而且它們的分泌物還有殺菌作用；黏膜的某些附屬物有阻擋和清除異物的作用；

體液中的殺菌物質和吞噬細胞構成了保衛(wèi)人體的第二道防線．體液中的一些殺菌物質能破壞多種病菌的細胞壁；使病菌溶解而死亡；吞噬細胞能吞噬和消滅侵入人體的病原體；

免疫器官和免疫細胞共同組成人體的第三道防線；功能是能產(chǎn)生抗體抵抗抗原（侵入人體內的病原體）．

口服抗生素是依賴藥物對抗病原體起效；并非由免疫細胞或免疫器官產(chǎn)生的抗體殺死病原體．因此不屬于人體防線．

故選：D

【分析】人之所以能夠在具有許多病原體的環(huán)境中健康的生存，是因為人體具有保衛(wèi)自身的三道防線；人體通過這三道防線與病原體作斗爭，使疾病得到痊愈，并且使人體獲得抵抗病原體的免疫力．3、B【分析】解：從題干的維恩圖的描述可知：上方的橢圓表示昆蟲；左下方的橢圓表示兩棲動物、右下方的橢圓表示鳥類．

①昆蟲與兩棲動物的共同特征是變態(tài)發(fā)育．

②昆蟲；兩棲動物、鳥類的共同特征是卵生．

③鳥類與昆蟲的共同特征是體內受精．

故選：B．

（1）昆蟲的發(fā)育有完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育兩種：昆蟲在個體發(fā)育中；經(jīng)過卵；幼蟲、蛹和成蟲等4個時期的叫完全變態(tài)發(fā)育；例如蝶、蚊、蠅、菜粉蝶、蜜蜂，蠶等．發(fā)育經(jīng)歷卵、若蟲、成蟲三個時期，幼體與成體的形態(tài)結構和生活習性基本相似，但幼體的生殖器官等方面未發(fā)育成熟，這樣的發(fā)育叫做不完全不同發(fā)育；例如：蜻蜓、蟑螂、螻蛄、蟋蟀、蝗蟲等．

（2）兩棲動物的發(fā)育經(jīng)過受精卵；蝌蚪、幼體、成體四個發(fā)育時期；幼體與成體在形態(tài)構造和生活習性上明顯不同，差異很大，屬于變態(tài)發(fā)育．

（3）鳥類的繁殖行為包括求偶；交配、筑巢、產(chǎn)卵、孵化、育雛幾個過程．

解答該題的關鍵是理清昆蟲、兩棲動物和鳥類的共同特征和不同的特征．【解析】B4、D【分析】【分析】本題主要考查植物細胞的結構特點和細菌的結構特點。解答此題的關鍵是熟知與葉肉細胞相比，細菌細胞缺少的結構是：成形的細胞核和葉綠體?！窘獯稹恐参锛毎幕窘Y構包括細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核、液泡、葉綠體和線粒體；細菌是單細胞個體，其細胞由細胞壁、細胞膜、細胞質等部分構成，但沒有成形的細胞核，只有DNA集中的核區(qū)，另外，有些細菌還有一些特殊結構，如有些細菌細胞壁外有莢膜，有些生有鞭毛。所以與葉肉細胞相比，細菌細胞缺少的結構是：成形的細胞核和葉綠體，故D符合題意。故選D?！窘馕觥緿5、B【分析】【分析】本題考查的是神經(jīng)元的結構和功能。此題為基礎知識題，解答此題的關鍵是熟記神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)結構和功能的基本單位。【解答】神經(jīng)元(又叫神經(jīng)細胞)是神經(jīng)系統(tǒng)結構和功能的基本單位，神經(jīng)元的基本結構包括細胞體和突起兩部分，神經(jīng)元的突起一般包括一條長而分支少的軸突和數(shù)條短而呈樹枝狀的樹突，軸突以及套在外面的髓鞘叫神經(jīng)纖維，神經(jīng)纖維末端的細小分支叫神經(jīng)末梢，神經(jīng)末梢分布在全身各處，神經(jīng)元的功能是受到刺激后能產(chǎn)生和傳導興奮。故B符合題意。故選B。【解析】B6、B【分析】解：在植物的生長發(fā)育過程中；頂芽對側芽有一定的制約關系，當頂芽生長旺盛時，側芽的生長就會受到限制，這種現(xiàn)象叫頂端優(yōu)勢．

A；摘除頂芽；保留側芽，會使樹木不再長高，側芽發(fā)育成側樹，不合題意．

B；摘除側芽；保留頂芽，可以維護頂端優(yōu)勢，使樹木長得又高又快．符合題意．

C；頂芽和側芽都摘除；樹木不能再生長，不合題意．

D；頂芽側芽均保留；不利于維護頂端優(yōu)勢，下面的一些側芽會逐漸發(fā)育成側枝，消耗營養(yǎng)，故長高受到影響，不合題意．

故選：B

本題結合頂端優(yōu)勢的概念；逐一分析即可，這也是常用的解決選擇題的方法．

在生產(chǎn)實踐中，人們常利用頂端優(yōu)勢原理，對農(nóng)作物整枝、打叉或摘心，來提高作物和果樹產(chǎn)量以及花卉的觀賞價值．【解析】B7、A【分析】【解析】植物進化的歷程：藻類植物→苔蘚植物→蕨類植物→種子植物，水綿是藻類植物，葫蘆蘚是苔蘚植物，腎蕨是蕨類植物，油松是裸子植物，玉米是被子植物?！窘馕觥俊敬鸢浮緼二、填空題(共7題，共14分)8、根冠分生區(qū)分裂增生新的細胞伸長區(qū)成熟區(qū)水分和無機鹽【分析】【解答】圖示小麥根尖的結構：自下至上分別是①根冠；②分生區(qū)、③伸長區(qū)、④成熟區(qū)；根冠：在根的頂端，細胞比較大排列不夠整齊，像一頂帽子似地套在外面，對根尖有保護作用，屬保護組織，分生區(qū)：被根冠包圍著，細胞很小，細胞壁薄，細胞核大，細胞質濃，具有很強的分裂能力，能夠不斷分裂產(chǎn)生新細胞，屬分生組織，伸長區(qū)：在分生區(qū)上部，細胞逐漸停止分裂，開始迅速伸長，是根伸長最快的地方，能夠吸收水分和無機鹽，成熟區(qū)：在伸長區(qū)的上部，細胞停止伸長，并且開始分化，一部分向外突起形成根毛，是根吸收水分和無機鹽的主要部位，成熟區(qū)及其上部，根內部一部分細胞分化形成導管，能輸導水分和無機鹽。

【分析】此題為基礎知識題，難度一般，解答此題的關鍵是熟記根尖的結構，可結合根尖結構示意圖進行記憶。9、人工【分析】【解答】生態(tài)農(nóng)業(yè)是通過建立人工生態(tài)系統(tǒng)；形成生態(tài)上與經(jīng)濟上兩個良性循環(huán)，經(jīng)濟；生態(tài)、社會三大效益的統(tǒng)一．

故答案為：人工．

【分析】生態(tài)農(nóng)業(yè)是按照生態(tài)學原理，運用現(xiàn)代科學技術成果和現(xiàn)代管理手段，以及傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的有效經(jīng)驗建立起來的多層次、多功能的綜合農(nóng)業(yè)體系．它要求把發(fā)展糧食與多種經(jīng)濟作物生產(chǎn)，發(fā)展大田種植與林、牧、副、漁業(yè)，發(fā)展大農(nóng)業(yè)與第二、三產(chǎn)業(yè)結合起來，利用傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)精華和現(xiàn)代科技成果，通過人工設計生態(tài)工程、協(xié)調發(fā)展與環(huán)境之間、資源利用與保護之間的矛盾，形成生態(tài)上與經(jīng)濟上兩個良性循環(huán)，經(jīng)濟、生態(tài)、社會三大效益的統(tǒng)一．10、略

【分析】

體循環(huán)是指血液由左心室進入主動脈；再流經(jīng)全身的各級動脈；毛細血管網(wǎng)、各級靜脈，最后匯集到上下腔靜脈，流回到右心房的循環(huán)；肺循環(huán)是指血液由右心室流入肺動脈，流經(jīng)肺部的毛細血管網(wǎng)，再由肺靜脈流回左心房的循環(huán)；體循環(huán)和肺循環(huán)是同時進行的，并且在心臟處匯合在一起，組成一條完整的循環(huán)途徑，為人體各個組織細胞不斷的運來養(yǎng)料和氧，又不斷地運走二氧化碳等廢物．

故答案為：×

【解析】【答案】血液在心臟和全部血管所組成的管道系統(tǒng)中的循環(huán)流動叫做血液循環(huán)；根據(jù)循環(huán)途徑的不同，血液循環(huán)分為體循環(huán)和肺循環(huán)兩部分．

11、略

【分析】

（1）嫁接是直接把一種植物的枝條或芽；接在另一個植物體上，使接在一起的兩部分長成完整的植物體，接上去的枝或芽叫接穗，被接的植物體叫砧木，因此，圖中的①和③叫接穗，圖中的②和④叫砧木．

（2）嫁接有芽接和枝接兩種方式；其中①是用芽做接穗，叫芽接．②是用枝條做接穗，叫枝接．

（3）嫁接時應當使接穗和砧木的形成層緊密結合；這是嫁接成活的關鍵．因為形成層具有很強的分裂能力，能不斷分裂產(chǎn)生新細胞，使得接穗和砧木長在一起，易于成活．

故答案為：（1）接穗；砧木。

（2）芽接；枝接。

（3）使接穗和砧木的形成層緊密結合。

【解析】【答案】此題考查嫁接的知識；識圖；分析、作答．

12、略

【分析】

眼球由眼球壁和內容物組成；眼球壁包括外膜；中膜和內膜，外膜由無色透明的角膜和白色堅韌的鞏膜組成；中膜由虹膜、睫狀體和脈絡膜組成；內膜是含有感光細胞的視網(wǎng)膜；內容物由房水、晶狀體、玻璃體組成．瞳孔是光線進入眼球內部的圓孔，瞳孔的大小可調節(jié)，從而控制外界的光線進入眼球內部的多少．紅眼病是由細菌或病毒感染結膜所引起的傳染性眼病，又稱結膜炎．

視覺形成的過程是：外界物體反射的光線；經(jīng)過角膜；房水，由瞳孔進入眼球內部，經(jīng)過晶狀體和玻璃體的折射作用，最終在視網(wǎng)膜上形成倒置的物像，視網(wǎng)膜上的感光細胞接受物像刺激，將物像信息轉變成神經(jīng)沖動，然后通過視神經(jīng)傳到大腦皮層的視覺中樞，形成視覺．

眼球的結構：

故答案為：眼球壁；內容物；瞳孔；晶狀體和玻璃體；視網(wǎng)膜；角膜；大腦皮層的視覺中樞。

【解析】【答案】此題主要考查的是眼球的結構和功能；識圖；分析解答．

13、略

【分析】綠色植物的光合作用指的是利用太陽提供的光能，在葉綠體中把二氧化碳和水制造成淀粉等有機物，同時把光能轉變成化學能儲存在有機物里，并放出氧氣的過程，植物和動物共用的生理過程是呼吸作用，呼吸作用指的是細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要的過程，綠色植物進行光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳和制造氧氣，維持整個生態(tài)系統(tǒng)的碳——氧平衡?！窘馕觥俊敬鸢浮浚?）光合葉綠體（2）②氧氣有機物（3）二氧化碳氧氣碳—氧14、略

【分析】【解析】

試題分析：化石在地層中出現(xiàn)的順序；是人們研究生物進化的一個重要的方面，不同生物化石的出現(xiàn)和地層的形成，有著平行的關系，也就是說，在越古老的地層中，挖掘出的化石所代表的生物，結構越簡單，分類地位越低等，水生生物的化石也越多，在距今越近的地層中，挖掘出的化石所代表的生物，結構越復雜，分類地位越高等，陸生生物的化石也越多，這種現(xiàn)象說明了生物是由簡單到復雜；由低等到高等、由水生到陸生逐漸進化而來的，另外，科學家還發(fā)現(xiàn)在最古老的地層中是沒有化石的，說明地球上最初是沒有生命的。

考點：生物進化的主要證據(jù)。

點評：此題為基礎題，理解化石的形成和分布規(guī)律，即可解題?！窘馕觥俊敬鸢浮亢唵危降偷?、多；復雜、高等、多。簡單到復雜由低等到高等，由水生到陸生，地球上最初是沒有生命的，生命經(jīng)歷了從無到有的發(fā)展過程。三、判斷題(共9題，共18分)15、×【分析】試題分析：克隆作為一種生物技術可以克隆生物體（如多利羊），也能克隆生物的器官考點：此題考查的知識點克隆等【解析】【答案】錯16、√【分析】試題分析：病毒同所有生物一樣，具有遺傳、變異、進化，是一種體積非常微小，結構極其簡單的生命形式。病毒沒有細胞結構，主要由內部的核酸和外部的蛋白質外殼組成，不能獨立生存，只有寄生在活細胞里才能進行生命活動，一旦離開就會變成結晶體。故答案為：√．考點：此題考查的是病毒的形態(tài)結構及生命活動特點?！窘馕觥俊敬鸢浮繉?7、A【分析】【解答】藻類植物大多生活在水中；少數(shù)生活在陸地的陰濕處，藻類植物多種多樣，有單細胞的，如衣藻；硅藻等，也有多細胞的，如水綿、海帶、紫菜等，藻類植物結構簡單，無根、莖、葉的分化，是一類最低等的植物類群；

故答案為：√

【分析】綠色植物根據(jù)形態(tài)、結構和生殖方式的不同分為種子植物和孢子植物；孢子植物包括藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物，種子植物又分為裸子植物和被子植物，被子植物又稱為綠色開花植物．被子植物在繁殖的過程中能受到更好的保護，適應環(huán)境的能力更強，是植物界中最具高等的一個類群．藻類植物是植物界中最低等的植物類群．18、√【分析】解：外界物體反射的光線；經(jīng)過1角膜；房水，由2瞳孔進入眼球內部，經(jīng)過8晶狀體和10玻璃體的折射作用，形成一個倒置的物像，并落到5視網(wǎng)膜上．

故答案為：√

（1）眼球的結構：視覺的形成過程：光線→角膜→瞳孔→晶狀體→玻璃體→視網(wǎng)膜→視覺神經(jīng)→視覺中樞→視覺．

（2）圖中的1是角膜；2瞳孔，3睫狀體，4脈絡膜，5視網(wǎng)膜，6視神經(jīng)，7鞏膜，8晶狀體，9虹膜，10玻璃體．

解答此題的關鍵是明確眼球的結構和功能以及視覺的形成過程有關知識點．【解析】√19、√【分析】解：兩棲動物的生殖是有性生殖；卵生．雌雄抱對時將兩性生殖細胞產(chǎn)在水中，在水中結合形成受精卵．兩棲動物的幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體既能生活在水中也能生活在潮濕的陸地上，主要用肺呼吸，兩棲動物的幼體和成體在形態(tài)結構和生活習性上差異很大，屬于變態(tài)發(fā)育，幼體要經(jīng)過變態(tài)發(fā)育才能上陸生活，由此可見兩棲動物的生殖發(fā)育必須在水中進行．爬行動物體內受精，卵生，其受精卵外有堅韌的卵殼保護，完全擺脫了對水的限制．故兩棲動物的生殖和發(fā)育離不開水，爬行動物的生殖和發(fā)育擺脫了對水環(huán)境的依賴的說法正確．

故答案為：√

兩棲動物的生殖和發(fā)育在水中才能完成；而爬行動物的生殖方式為體內受精，卵生，擺脫了對水的限制，分析作答．

解題的關鍵是知道兩棲動物和爬行動物的生殖發(fā)育特點．【解析】√20、×【分析】解：雖然心臟里充滿了血液；但是心肌所需要的營養(yǎng)物質和氧卻不能直接依靠心腔中的血液供應，而是通過冠脈循環(huán)給心臟自身輸送氧和營養(yǎng)物質并帶走廢物．

故答案為：×．

心臟主要由心肌構成．它有4個空腔；按照位置關系，這4個腔分別叫作左心房；左心室、右心房、右心室．心房在上，心室在下，而且左心房只和左心室相通，右心房只和右心室相通，左右心房和左右心室之間都是不相通的．

理解掌握心臟自身的營養(yǎng)物質和氧氣的提供通過冠脈循環(huán)．【解析】×21、√【分析】解：揚子鱷或稱作鼉；是中國特有的一種鱷魚，是世界上體型最細小的鱷魚品種之一。它既是古老的，又是現(xiàn)在生存數(shù)量非常稀少；世界上瀕臨滅絕的爬行動物。在揚子鱷身上，至今還可以找到早先恐龍類爬行動物的許多特征。所以，人們稱揚子鱷為中生代的“活化石”。

故答案為：√

揚子鱷屬于爬行動物；為中生代的“活化石”，據(jù)此答題。

解答此類題目的關鍵是熟知我國特有的珍稀動物?！窘馕觥俊?2、√【分析】真菌的每個細胞都有細胞壁、細胞膜、細胞質和細胞核．體內不含葉綠體，營養(yǎng)方式為異養(yǎng)．考點：真菌的形態(tài)結構、營養(yǎng)方式和生殖方式的特點?！窘馕觥俊敬鸢浮繉?3、×【分析】試題分析：生物的變異包括遺傳的變異和不遺傳的變異，由遺傳物質的改變引起的變異能夠遺傳給下一代，叫做遺傳的變異；由環(huán)境因素引起的變異，由于遺傳物質沒有發(fā)生變化，這種變異不能遺傳給下一代，叫做不遺傳的變異；大花生和小花生品種差異是由遺傳物質不同而形成的，是可遺傳的變異．考點：生物的變異【解析】【答案】錯四、解答題(共2題，共20分)24、（1）不完全變態(tài)發(fā)育

（2）完全變態(tài)發(fā)育

（3）若蟲

（4）蛹c【分析】【分析】本題考查昆蟲的生殖和發(fā)育特點，解題的關鍵是理解完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育的特點，結合圖進行分析?！窘獯稹浚?）不完全變態(tài)發(fā)育的過程是受精卵、若蟲、成蟲三個時期，幼體與成體的形態(tài)結構和生活習性非常相似，但各方面未發(fā)育成熟。甲圖所示昆蟲的發(fā)育經(jīng)歷受精卵、若蟲、成蟲三個時期，這種發(fā)育過程屬于不完全變態(tài)發(fā)育。（2）完全變態(tài)發(fā)育過程是受精卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期，幼蟲與成蟲在形態(tài)構造和生活習性上明顯不同，差異很大。乙圖所示昆蟲的發(fā)育經(jīng)過受精卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期，這種發(fā)育過程叫完全變態(tài)發(fā)育。（3）C和D的名稱是若蟲，生殖器官未發(fā)育完全，還不會飛行，所以又叫跳蝻。（4）乙圖是昆蟲的發(fā)育過程：b受精卵→c幼蟲→d蛹→a成蟲四個階段，所以d表示的發(fā)育時期叫做蛹期。如果乙圖所表示的昆蟲是一種農(nóng)業(yè)害蟲，在整個發(fā)育過程中，c幼蟲時期對農(nóng)作物的危害最嚴重?！窘馕觥浚?）不完全變態(tài)發(fā)育（2）完全變態(tài)發(fā)育（3）若蟲（4）蛹c25、略

【分析】

蚯蚓生活在潮濕；疏松、富含腐殖質的土壤中．穴居生活．生活習性和食性：一般晝伏夜出；以植物的枯葉、朽根和其他有機物為食．蚯蚓在土壤活動中，可以使土壤疏松，空氣和水分可以更多地深入土中，有利于植物生長，能夠起到改良土壤的作用．蚯蚓能夠提高土壤的肥力，蚯蚓吃進的腐爛有機物和大量土粒，經(jīng)過消化形成糞便排出體外，其中含有豐富的氮，磷，鉀等養(yǎng)分．有利于植物的生長．

（1）蓋蓋板的目的是減少缸內水分蒸發(fā)．

（2）蓋蓋板留出一定縫隙的目的是保證缸內空氣流通．

（3）觀察到的現(xiàn)象為土壤分層現(xiàn)象不再明顯；且變得疏松．．

（4）該實驗說明的問題是蚯蚓能改良土壤；使土壤變得疏松，通氣；透水狀況良好．．

故答案為：（1）減少缸內水分蒸發(fā)；（2）保證缸內空氣流通；（3）土壤分層現(xiàn)象不再明顯；且變得疏松；（4）蚯蚓能改良土壤，使土壤變得疏松，通氣；透水狀況良好．

【解析】【答案】此題考查生物對環(huán)境的適應和影響．

五、其他(共3題，共24分)26、略

【分析】【解析】

考點：科學探究的基本環(huán)節(jié)；發(fā)酵技術在食品制作中的作用．

分析：此題考查的是探究“糖對酵母菌活性的影響”的實驗和酵母菌的營養(yǎng)方式以及酵母菌的生存條件．解答從發(fā)酵現(xiàn)象；酵母菌的作用；確定實驗變量，設置對照實驗等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在溫度適宜時；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．所以有氣泡產(chǎn)生．

（2）①和②作為一組對照實驗；變量是酵母菌，其他條件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能將有機物（糖；葡萄糖）分解，產(chǎn)生氣體（二氧化碳），以此作出假設．

（3）酵母菌的營養(yǎng)方式是異養(yǎng)（腐生）．酵母菌在溫度適宜時；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③兩支試管為一組，不同的是①有白砂糖，③沒有白砂糖，因此可選①③兩支試管為一組探究白砂糖是酵母菌所需的營養(yǎng)物質．

（4）①④或①⑤的溫度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生長；繁殖）需要適宜的溫度．

（5）在無氧的條件下；酵母菌分解葡萄糖產(chǎn)生二氧化碳和酒精并釋放較少的能量，因此在瓶口聞到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水變渾濁，則證明產(chǎn)生的氣體是二氧化碳．

故答案為：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有機物）；產(chǎn)生氣體（或二氧化碳）

（2）酵母菌要點：酵母菌能將有機物（糖；葡萄糖）分解；產(chǎn)生氣體（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生長；繁殖）需要適宜的溫度。

（5）酒精。

（6）將氣球中的氣體通入澄清的石灰水；如果石灰水變渾濁，證明氣體是二氧化碳．

點評：此題的關鍵是理解掌握發(fā)酵現(xiàn)象、酵母菌的作用，確定實驗變量，設置對照實驗．【解析】【答案】(1)酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖(或有機物)產(chǎn)生氣體(或二氧化碳)

(2)酵母菌酵母菌能將有機物(糖；葡萄糖)分解；產(chǎn)生氣體