2024年滬教新版九年級語文上冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年滬教新版九年級語文上冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列各項中，有語病的一項是（）A.對長時間未探望老年人的家庭成員，養(yǎng)老機構(gòu)可以督促其前往探望B.造成這一結(jié)果的原因是雙方在巨額建設(shè)費用的分擔(dān)上未能達成一致C.我們只有構(gòu)建以合作共贏為核心的國際關(guān)系，才能鏟除滋生恐怖主義的土壤D.加拿大人對于“高考”是個陌生的概念，但大學(xué)錄職的依據(jù)還是考試的分?jǐn)?shù)2、依次填人下面橫線處的詞語；恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

①加拿大一年一度的商業(yè)捕殺海豹活動____國際社會日益強烈的反對。

②隨著氣溫的不斷升高，防止災(zāi)區(qū)疫病流行和水源污染已經(jīng)到了________的地步。

③美好的東西常常產(chǎn)生于極端惡劣的環(huán)境中，而舒適的環(huán)境，____有利于事物的成長，____未必有利于其品質(zhì)的提升。A.遭受刻不容緩即使／也B.遭到迫不及待即使／也C.遭到刻不容緩雖然／卻D.遭受迫不及待雖然／卻3、閱讀《劉姥姥進賈府》回答問題，下列句子中沒有語病的一項是()A.春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)，每一個節(jié)日都蘊含著豐富的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。B.由于建成了公共自行車運行系統(tǒng)，為濟寧市民“綠色出行”提供了便利條件。C.國務(wù)院要求加快推進寬帶網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，進一步提速降費，加強服務(wù)水平。D.如果將煙草稅提高50%，可使煙民減少4900萬，避免約1100萬人不因吸煙死亡。4、“不要以為快樂是自私的，當(dāng)我們快樂的時候，我們就播種快樂的種子．”該句放入下面語段中最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.人是可以獨立快樂的，因為人的感覺不相通B.既然沒有人能代替我們切膚之痛的苦惱，也就沒有人能指責(zé)我們的獨自快樂C.我們把快樂傳染給周圍的人，我們善待周圍的世界D.從這個意義上說，快樂不僅是一種情緒，更是一種德行5、下列各組詞語書寫完全正確的一項是（）A.狼藉沉緬獲益匪淺天倫之樂B.旁騖嬉鬧鱗次櫛比紅裝素裹C.推辭煩躁恪盡職守相形見絀D.嬌奢玷污囊螢映雪苦心孤詣6、下列句子中加點詞語使用不當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.我來了，我走得很輕，而且____/我的愛心像絲縷那樣把天地織在一起。B.人-輩子都在高潮--低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養(yǎng)，方能____，真正的解脫。C.我看了看他的手，那是一只滿是皺紋的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，____。我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！盌.任何人都擁有創(chuàng)造力，首先要堅信這一點。關(guān)鍵是要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識；不滿足于一個答案，而去探求新思路；去運用所得的知識，一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價值，并____地把它發(fā)展下去。評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)7、閱讀下面選文；回答各題．

蛇的文化解讀。

邸永君。

①蛇者；吾人類之舊相識也．其大者曰蟒，小者曰虺，屬爬行綱；有鱗目、蛇亞目，差異巨大，種類繁多．當(dāng)今存世者約有2500至3000種，其中毒蛇約650種，我國蛇類有200余種，毒蛇約40種．蛇對生存環(huán)境盡管寒暑不懼冷暖皆宜，然究其大宗，則分布于熱帶和亞熱帶地區(qū)，以樹棲、穴居為主．它與先民交錯雜居，過從甚密，十二生肖蛇占一席，即可表明其突出地位．

②蛇性自強不息．蛇以其以冷血脊椎動物之強大適應(yīng)性與超強繁殖力；挑戰(zhàn)著生存極限．干燥的沙漠中，不難發(fā)現(xiàn)其匍匐疾進之行跡；奇寒的冰雪下，隱隱可見其團縮蟄居的身影．水中漫游，無鰭而進；陸上疾走，無足而行．無爪鋒之利而震懾百獸；無足趾之強而踏遍青山．穿越今古，生生不息，真自信自強之典范也．

③蛇善伺機進攻．蛇以肉食為主；長于喬裝，善于突襲，取食對象包括各種動物，且武器強大，多技并用．或纏繞，或噬咬，或施毒，或吞食，令獵物防不勝防，不寒而栗．

④蛇有千差萬別．同樣稱蛇，卻大小不一，五花八門．世界上最大的蛇是蟒蛇，身長可達10米，重70公斤以上；最小的蛇是盲蛇，成年蛇僅與大蚯蚓相仿，體重只有數(shù)克．毒蛇中以眼鏡王蛇與蝮蛇最為兇殘；令人談之色變；而無毒者對人毫無威脅，可與人和諧相處．蛇之分化，可視為生物多樣性的真實寫照與絕佳詮釋．

⑤蛇乃華夏圖騰；古人崇其頑強，懼其兇惡，羨其繁衍，久之便心生敬畏，崇拜有加．據(jù)諸多古典文獻記載，輔之以出土文物以佐證，伏羲與女媧的本始形象，乃人首蛇身．事實上，蛇是形成于海岱區(qū)域的東夷部族之圖騰，其所具有的頑強生命力與旺盛生殖力，是永恒生命之象征．伏羲；女媧神話便是崇蛇意識的濃縮與升華．這種蛇崇拜復(fù)經(jīng)多次磨合與融匯，最終形成中華圖騰--龍．蛇無疑是龍的主要原形，足以表明蛇在國人心目中的重要地位．

⑥蛇助文化演進．蛇的形象在繪畫和工藝品中常常出現(xiàn)；體現(xiàn)著人蛇之間不可分割的緊密關(guān)系；人對蛇的認(rèn)識與情感及其對文化的影響．在人類早期巖畫中，蛇的形象便赫然在目，西漢帛畫已中有蛇神已蛇之尊容．而“畫蛇添足”之寓言，更可表明蛇乃畫家重要創(chuàng)作題材之一．蛇在文學(xué)領(lǐng)域中亦不乏身影．以蛇為題材的文學(xué)作品出現(xiàn)甚早，不可勝計．如《詩經(jīng)?小雅?斯干》中“維虺維蛇，女子之祥”之句；屈原《楚辭?天問》中，曾有“一蛇吞象，厥大何如”之語．成語中之“牛鬼蛇神”，原本佛教語，后用來比喻形形色色之異類；“虎頭蛇尾”，比喻做事有始無終；“打草驚蛇”，比喻因行動草率，反使對方有所戒備；“杯弓蛇影”，諷刺疑神疑鬼之庸人；加之前述“畫蛇添足”，比喻做多余之事，非但無益，反而受損；“筆走龍蛇”，則用于形容書家筆法之酣暢，造詣之精深．據(jù)不完全統(tǒng)計，與蛇相關(guān)之成語不下70個，可謂玲瑯滿目，言淺意深．戲曲領(lǐng)域，《白蛇傳》可謂家喻戶曉．主人公白蛇及侍女小青，皆蛇之化身，卻美麗善良，表現(xiàn)出國人對無毒蛇類之接納與認(rèn)可．西方文化體系《圣經(jīng)》中，蛇卻是引誘人類始祖犯罪之邪惡化身，是對毒蛇害人現(xiàn)實之概括與提煉．蛇集善惡于一身，而對其特性之不同認(rèn)知與取舍，反映出東西方文化不同的價值取向，正所謂“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”．

⑦蛇富實用價值．以蛇為藥；為時已有數(shù)千年之久．《神農(nóng)本草經(jīng)》已有記載，李時珍《本草綱目》中，更有“蝮蛇能治半身枯死；手足臟腑間重疾”之論斷．蛇膽明目，蛇肉可食，蛇皮制鼓，可謂周身是寶．隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)和藥學(xué)水平的提高，蛇毒之功用更加明晰而確切，蛇之藥用價值大為提高，且必將大獲進展．

⑧又逢蛇年，使我們再次將目光集中到與蛇相關(guān)的話題．蛇之；皆可激勵著我們，在困難面前毫不退縮，于坎坷之途銳意進??！

（選自2013年1月《光明日報》；有刪改．）

（1）研讀第⑥段；簡要概括作者從哪些角度說明蛇具有“助文化演進”的作用．

（2）第④段中劃線句運用了哪種說明方法？其作用是什么？

最小的蛇是盲蛇；成年蛇僅與大蚯蚓相仿，體重只有數(shù)克．

（3）下面句子中加點詞語能否刪掉？試加以分析．

據(jù)不完全統(tǒng)計，與蛇相關(guān)之成語70個；可謂玲瑯滿目，言淺意深．

（4）下列表述符合原文的一項是____

A．蛇對生存環(huán)境寒暑不懼冷暖皆宜；世界各地分布著大量的蛇．

B．世界上最大的蛇是蟒蛇；身長可達10米，重量大約有70公斤．

C．蛇是龍的主要原型；蛇在國人心目中具有重要地位．

D．毒蛇中眼鏡王蛇和蝮蛇最為兇殘；令人談之色變；而無毒蛇對人威脅不大，與人和諧相處．

（5）選文第（8）段橫線處要填入能體現(xiàn)蛇精神品質(zhì)的句子．請將所填句子寫在下面，使前后文意連貫．8、閱讀詩歌；完成下列各題。

丹陽送韋參軍①

嚴(yán)維。

丹陽郭里②送行舟；一別心知兩地秋。

日晚江南望江北；寒鴉飛盡水悠悠。

【注釋】①參軍；官名。②丹陽郭里，地名，今屬江蘇，是詩人送別朋友的地方。

（1）讀詩歌一二兩句，從中我們可以知道，這首詩送別的地點是“____”和送別的季節(jié)“____”。

（2）請用生動的語言描繪“寒鴉飛盡水悠悠”一句，并說說這句詩表現(xiàn)了怎樣的思想感情？9、閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。人在一生之中，總有些酸楚的往事，讓人淚流滿面，令你不堪回首；也總有一些甜蜜的回憶，讓人沉醉不醒，癡迷而又流連忘返。而一些生死離別的無奈，相聚重逢的喜悅，放棄與執(zhí)著，憂愁和快樂，心痛過的，感動中的，都宛如一首跌宕的人生交響樂。既有千回百轉(zhuǎn)的悱惻惆悵，又有情深意切的悠悠旋律，____。在那往昔的經(jīng)歷中，縱有秀山麗水，旖nǐ夢境，縱是花前月下，呢nán細(xì)語的纏綿回憶，終抵不過此時百感交集的一聲輕嘆，一臉無奈，一縷清怨。（1）給加下劃線字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。____（）悵呢nán（）旖nǐ（）（2）文中畫線的句子中有錯別字的一個詞是“______”，正確寫法是“______”。（3）“跌宕”在《新華字典》中有下面幾個義項。文中“跌宕”的意思應(yīng)為（）。A、亦作“跌蕩”。放蕩不拘。B、縱情；沉溺；耽嗜。C、指文筆、筆法豪放，富于變化。D、音調(diào)抑揚頓挫。E、起伏；上下。F、嚴(yán)厲兇猛（4）將下面的句子改為反問句，不得改變原意。____示例：__________________________________________10、綜合性學(xué)習(xí)。

地球是我們的家園；我們作為地球的主人，就應(yīng)該好好保護地球．為了倡導(dǎo)節(jié)約能源，讓我們的家園變得更綠色，更環(huán)保，校學(xué)生會將舉行“低碳生活從我做起”的主題活動．

（1）請根據(jù)下面的材料；寫一段簡要的文字，介紹一下什么是“低碳生活”．（50字以內(nèi)）（3分）

材料一：溫室氣體讓地球“發(fā)燒”．隨著工業(yè)化進程的深入；溫室氣體，主要是二氧化碳的大量排出，導(dǎo)致全球氣溫升高；氣候發(fā)生變化．全球變暖使得南極冰川開始融化，進而導(dǎo)致海平面升高．本世紀(jì)末海平面可能升高1.9米，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出此前的預(yù)期．地球“發(fā)燒”也給人類的健康造成了巨大的危害．水溫升高導(dǎo)致藍(lán)藻迅猛繁衍，從供水體系到天然湖泊都會受到污染，從而引發(fā)人體消化系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)和皮膚的疾?。吞忌睿殉蔀槿祟惣毙杞⒌纳罘绞剑?/p>

材料二：低碳指較低或更低的溫室氣體（二氧化碳為主）排放．“低碳生活”已成為越來越多的人的共識．它的倡導(dǎo)；反映了人類因氣候變化而對未來的擔(dān)憂．全球變暖等氣候問題致使人類不得不考量目前的生產(chǎn)和生活方式，優(yōu)化和約束某些生產(chǎn)和消費行為，從而實現(xiàn)減少碳排放量的目標(biāo)．“低碳生活”的提出，不僅告訴人們可以為減碳做些什么，還告訴人們可以怎么做．

材料三：中國環(huán)境科學(xué)學(xué)會秘書長任官平說：“節(jié)能就是最大的減碳．”

（2）為本次活動擬兩條宣傳標(biāo)語．

①____

②____

（3）在以“低碳生活，我們能做什么”為主題的班會上，大家推薦你做主持人，請寫出你的開場白．（80字左右）____．11、閱讀下面的兩篇文章；分別回答文后的問題．

大腦。

①美國費城有一個小學(xué)五年級學(xué)生；聰明好學(xué)．一天，他看報上的天氣預(yù)報，竟然連報上的一個字也不認(rèn)識．后經(jīng)醫(yī)生診斷，這個孩子患了一種叫“失讀癥”的?。?/p>

②我們知道；人的大腦皮層有一個語言中樞，是人類語言能力的生理基礎(chǔ)，它的作用就是調(diào)控人類的語言行為．這個中樞一旦因腦外受損或因腦血管供血障礙，人的語言行為便出現(xiàn)障礙，常見的有“失語癥”．“失讀癥”是“失語癥”中的一種．這個美國少年患上這種病是腦外傷造成的．

③傳統(tǒng)的看法是，人腦的語言中樞在大腦左半球，按這個觀點推論，但事實卻不全是這樣．

④科學(xué)家經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)；中國和日本患失讀癥的人要比歐美少得多，這是為什么？經(jīng)過多次實驗，發(fā)現(xiàn)了一個基本的，卻是最簡單的事實：中國和日本都使用漢字，歐美人使用的是拼音文字，他們記認(rèn)字音和字義，使用的是大腦左半球，而且僅僅是左半球，但中國人；日本人使用漢字，對大腦的利用精細(xì)得多，左半球記認(rèn)字音字義，右半球記認(rèn)字形（連字義），而且左右兩半球均衡協(xié)作．這就是中國、日本患失讀癥少的原因．

⑤更有趣的是，美國科學(xué)家對中國兒童和美國兒童的閱讀能力和某些智商做實驗，發(fā)現(xiàn)中國兒童的智商要高得多．其中一個重要原因是中國兒童學(xué)的是漢語；因此他們的大腦左；右半球得到了更充分、更均衡的鍛煉．

⑥根據(jù)漢字與大腦兩半球的這種關(guān)系；費城的心理學(xué)家做了這樣一個試驗：他們首先教這位美國少年學(xué)漢字；漢語，接著在一張紙上，上行寫英語句子，下行寫同樣意思的漢語句子，要這位美國少年看著漢字讀出英語句子來，結(jié)果，這位美國少年毫不費力的把英語句子。

念了出來．試驗成功了．

⑦不過；這個實驗有一個問題，即漢語句子只起“喚醒”英語句子的作用，不等于把病治好了，根據(jù)以后的試驗表明，這一問題是可以解決的，因為在不斷“喚醒”的作用下，患者能慢慢恢復(fù)英語的閱讀能力．

⑧漢語；漢字的學(xué)習(xí)和使用；可以使人們更充分、更均衡地使用大腦兩半球，其意義是非常深遠(yuǎn)的．已有人提出用學(xué)習(xí)漢語、漢字的方法提高西方兒童的智能，還有其他一些想法和研究，我們感興趣地期待著這些研究成果．

（1）本文所運用的說明順序是：____．為了使上下文連貫；在第三段空格處填入恰當(dāng)?shù)囊痪湓挘▽懺谙旅娴臋M線上）

（2）文中對用漢語如何治好美國一少年“失讀癥”做了詳細(xì)說明；簡要概括這個過程．

（3）請從的角度；分析第⑤段畫線句子的表達作用．

更有趣的是；美國科學(xué)家對中國兒童和美國兒童的閱讀能力和某些智商做實驗，發(fā)現(xiàn)中國兒童的智商要高得多．

（4）請簡要分析第⑥段中加點詞語“”的表達效果．

試驗成功了．12、閱讀下面文段；完成下列各題．

漢字之美妙在多維。

沈致遠(yuǎn)。

漢字書法分篆隸楷行草；成為獨具一格的藝術(shù)．書法家人數(shù)之眾多，書法工具之精益求精，書法藝術(shù)之令人驚艷舉世無雙!漢字是全世界最美麗的文字，本文從幾何學(xué)角度發(fā)掘漢字之美．

幾何學(xué)研究空間；空間具有維度，維度越多自由度越大．維度較抽象，舉例以明之：洞中潛蛇為洞壁所限，只能前進后退，它的空間只有一維．原上奔馬除前進后退外還能左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)，它的空間是二維的．空中飛鳥除前進后退；左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)外，還能向上騰飛向下滑翔，語云：“天空任烏飛”，鳥比誰都自由，因為三維空間具有最大的自由度．

先看一下拉丁語系的拼音文字．以字母為單元的拼音文字本質(zhì)上是一維的．以圓珠筆寫英文字；彎彎曲曲猶如蛇行．英文書法精品是用鵝毛筆或沾水鋼筆寫出的，隨用力輕重不同，筆跡寬度略有變化顯示出空間韻律，比圓珠筆寫出的筆跡更美，源出于寬度方向的附加自由度．但鋼筆字寬度變化有限，猶如前例之蛇洞略放寬些而已，充其量也只能說具有一維半空間．

漢字書法琳瑯滿目美不勝收：甲骨文之神秘美；鐘鼎大小篆之古樸美，隸體之端莊美，楷體之雋秀美，行書玉樹臨風(fēng)之飄逸美，草書筆走龍蛇之曠世奇美難以言語形容．

字如其人：王羲之；褚遂良、顏真卿、柳公權(quán)、張旭、懷素、蘇、黃、米、蔡名家輩出；各領(lǐng)風(fēng)騷．書法容百家而各顯其個性之瑰麗奇美，源出于漢字具有極大的自由度．自由度來自多維空間．漢字有指事、象形、形聲、會意、轉(zhuǎn)注、假借六書．象形字從圖形轉(zhuǎn)化而來，理所當(dāng)然是二維的．其余五書也多半包含象形部分，例如形聲字一半象形一半擬聲，非二維不足以容納．再者，漢字是由橫、豎、點、撇、捺等筆劃構(gòu)成的，好比在桌面上拼七巧板，必須有二維的自由度才能拼出千變?nèi)f化的美麗圖案來．可見，漢字本質(zhì)上是二。

維的；如原上奔馬縱橫馳騁，為漢字之美奠定了堅實基礎(chǔ)．

書法講究構(gòu)架；類似于繪畫之構(gòu)圖．至少須有二維空間所提供的大量自由度，字形才談得上構(gòu)架，才能體現(xiàn)出篆；隸、楷、行、草之特色，才能將各家之不同風(fēng)格表現(xiàn)得淋漓盡致．法講究懸腕，書法家手腕懸空，方能隨心所欲運臂揮毫，在三維空間中發(fā)揮最大的自由度．

書法講究筆法；在很大程度上應(yīng)歸功于其獨特的工具，毛筆是所有筆中最神奇的．筆也有自由度：圓珠筆只有一個自由度．鵝毛筆和鋼筆的筆尖分叉，可在寬度上略為施展，其自由度介于一二之間．毛筆由千百根毫毛組成，每根毫毛可有不同程度的彎曲，其自由度豈止千百？正因為毛筆有這么多的自由度，書法家才能得心應(yīng)手揮灑自如，一支筆寫出千般字．尊毛筆為眾筆之王，誰曰不宜？毛筆的眾多自由度運用得宜，可增加書法之維度．筆穎蓄墨之豐欠，運筆力度之輕重，筆鋒走向之偏正，運用之妙存乎一心．顏真卿楷書嚴(yán)正豐厚極富質(zhì)感，柳公權(quán)筆力遒勁挺拔而具骨感，均能產(chǎn)生視覺之立體效應(yīng)，是為三維．不信嗎？筆力千鈞之贊語曰：力透紙背．如無垂直于二維紙面的第三維度，朝哪兒透啊？

（節(jié)選自《科學(xué)是大眾的》）

（1）下列分析，不符合文意的一項是____

A．空中飛鳥比原野駿馬享有更高的自由度；證明維度越多則自由度越大的道理．

B．漢字的自由度來自它的多維空間；來自眾多書法家的瑰麗奇美的個性和風(fēng)格．

C．毛筆能夠創(chuàng)造出更多的維度；是因為毛筆比其他書寫工具具有更大的自由度．

D．顏柳書法力透紙背；能產(chǎn)生視覺上的立體效應(yīng)，體現(xiàn)了漢字書法的三維效果．

（2）結(jié)合全文；回答以下問題．

①作者在第二段中所說的“三維”指的是什么？

②漢字書法為什么能創(chuàng)造出“三維”的效果？13、月下感懷劉建梅（1）中秋的夜晚。廣州。（2）月亮升起來了。不是特別的亮，偶爾還有幾縷云彩飄過。這是城里的月光。（3）我跟男友說，月亮升起來了呢，他一臉的驚喜，說，走，我們賞月去。這是第一次，我們一起賞月。（4）我們手拉手來到樓頂。不是從什么時候起，鄰居幾家的樓頂上都是賞月的人們。因為在各自的樓頂上，我們還是可以享受屬于自己的那份寧靜的。（5）漸漸地，月亮升得很高也很遠(yuǎn)遠(yuǎn)處飄來幾個小紅點，在渺茫的夜空下浮沉不定，近了，原來是孔明燈！（6）去年，也是中秋，是在家鄉(xiāng)過的。原本只是打算回原單位辦完離職手續(xù)就上來廣州過中秋。離職手續(xù)自然辦得順利，后來卻因為其他事情不得不耽擱下來，過完中秋再走。（7）那晚，月色很美，一輪明月高懸夜空。也許是因為空曠，月亮顯得特別親近，澄澈，靜美。萬物都融化在月光里。置身其中，便有了似夢似幻的感覺。院里的黃皮樹因了秋風(fēng)的輕拂，茂密的枝葉在水泥地板上畫下無數(shù)的圖案，變幻莫測。（8）然而，父親卻是沉默的。良久，才說了一句：“你這次辦了離職（手續(xù)）之后，應(yīng)該就是再也不能回學(xué)校（工作）了吧？”似是在問我，又似是在喃喃自語。（9）感覺里，父親太多的辛酸。為了生活，父親在外勞碌奔波了大半輩子，現(xiàn)在終于可以閑在家里了，自然希望兒女都守護在身邊。而作為女兒的我卻選擇放棄所謂的“鐵飯碗”，到另一座城市去打拼。（10）我是鄉(xiāng)下長大的孩子。故鄉(xiāng)的月光照著我度過了快樂的童年，又伴著我走過了充滿憧憬的天之驕子般的大學(xué)生活。畢業(yè)后，自然而然地被分配到離家最近的一個小鎮(zhèn)，當(dāng)了一名中學(xué)教師。在那個稱得上婉轉(zhuǎn)清麗、含蓄細(xì)密的小鎮(zhèn)，依然沐浴著故鄉(xiāng)的月光，我站在七尺講臺上揮灑了五年的青春（11）如今，面對的是城里的當(dāng)空皓月，潛意識里故鄉(xiāng)那輪明月變得遼遠(yuǎn)而飄渺了，內(nèi)心深處卻油然而生“才下眉頭，卻上心頭”的惆悵之感。（12）月色越發(fā)靜好。此刻定然有人對月思鄉(xiāng)，有人對月相思，有人圍著餐桌共享天倫之樂，有人三五成群散步聊天，也有“宅一族”沉浸在網(wǎng)游里自得其樂不遠(yuǎn)處，是個運動廣場，那兒夜夜歌舞升平，熱鬧非凡。今晚也不例外。音樂依時響起，舞者的腳步并不因中秋的到來而停歇。多有毅力?。?3）人生就是萬花筒，只因為人們各有選擇，各有活法，并一如既往的執(zhí)著。（14）面對月夜，也曾對自己的毅然抉擇彷徨過，質(zhì)疑過，最終還是被那無言而執(zhí)著的月兒所折服。選擇了，何必后悔？一如明月?！叭松鸁o窮已，江月年年只相似”。盡管人世間滄海了又桑田，明月依然故我，年年如是，月月相似，每月農(nóng)歷的十五或者十六日夜，一泄無遺，無怨無悔?。?5）魯迅有言：“地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！痹娙送魢嬉苍f：“既然選擇了遠(yuǎn)方，便要風(fēng)雨兼程！”我們都只是蕓蕓眾生中的一員，人生之路無定數(shù)，于是便有了多樣的選擇，選擇了就不該輕言放棄。正因如此，才有了百態(tài)的人生。世界不也因此才精彩紛呈嗎？繁華都市里激烈的競爭無處不在。人們忙碌如陀螺般旋轉(zhuǎn)，車流穿梭如流水。誰能保證自己脫穎而出？但誰都沒有停下前進的步伐。為了生存也好，為了夢想也罷，我們毫不例外地必須努力！總覺得現(xiàn)在的自己如一條蠶蛹，正在抽絲結(jié)繭，即使不能保證在自己的故事里最終破繭成蝶，我想，也了無遺憾，畢竟努力過，堅持過，付出了，無形中擴展了生命的寬度，這何嘗不是對生命的另一種美麗闡釋？足矣?。?6）不知何時，月亮已經(jīng)升到了最高空。他端來一杯咖啡，輕聲問：“想什么呢？”我淺啜了一口，夾雜著苦澀的清香頓時在口里彌漫開來。我淡淡地回答：“誰說‘月是故鄉(xiāng)明’？城里的月光不也一樣么？”（17）“哦？？”男友愕然。（18）我知道我答非所問了。(1)閱讀全文，根據(jù)自己對文章的理解，按提示完成表格。。文章情節(jié)人物感受（心理）①站在城市的樓頂②回憶自己回鄉(xiāng)辦理離職手續(xù)③想到運動場舞者的毅力(2)作者在文中回憶自己去年回家辦理離職的情節(jié)有何作用？(3)作者回想自己離開故鄉(xiāng)本來有些彷徨，質(zhì)疑自己的選擇，但是“最終還是被那無言而執(zhí)著的月兒所折服?！?，想一想，月兒讓作者明白了什么？(4)本文引用魯迅及汪國真的話的意圖是什么？評卷人得分三、多選題(共9題，共18分)14、下列有關(guān)名著《駱駝祥子》《水滸》內(nèi)容的表述，錯誤的兩項是（）A.到北平后，祥子做過各種苦力，后來決定以拉車為業(yè)來改變自己一無所有的命運．他拼命努力了三年，終于拉上了屬于自己的新車，可不到半年就被亂兵擄去，直到和虎妞成婚后才又拉上了虎妞為他買的一輛二手車．B.《駱駝祥子》中，虎妞因難產(chǎn)而死．虎妞的死讓祥子徹底喪失了生活的信心，他開始墮落，吃喝嫖賭無所不為，甚至還出賣了他的恩人，最后靠幫人送殯行尸走肉般地活著．C.祥子曾經(jīng)先后到楊家、曹家、夏家做過包月．楊家人多事多，待人苛刻；曹家雖然工錢不多，但主人和氣；夏家只有兩個人，可十分骯臟卑鄙．E.林沖是“逼上梁山”的典型人物．高衙內(nèi)調(diào)戲他的妻子，高俅蓄意陷害，他都忍讓了．直至高俅派人放火燒草料場欲置他于死地，林沖才殺死陸謙等人，奔向梁山．E.林沖是“逼上梁山”的典型人物．高衙內(nèi)調(diào)戲他的妻子，高俅蓄意陷害，他都忍讓了．直至高俅派人放火燒草料場欲置他于死地，林沖才殺死陸謙等人，奔向梁山．15、下面對文章的分析和鑒賞，不正確的兩項是（）A.第④段文字中說“但是人們還相信這是滕子京修的那座樓”，其原因就在于滕子京最先重修岳陽樓，并請范仲淹寫了《岳陽樓記》．B.作者認(rèn)為范仲淹憑想象寫出岳陽的景色，而《岳陽樓記》能千古傳誦，就在于“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的名句．C.文中提出“立言的價值之重且大”，說明文章的不朽主要在于真實、深刻的思想．給人思想的啟迪、心智的開啟、心清意朗的審美愉悅，這樣的文章才有生命力．E.“沒有洞庭湖，岳陽樓不成其為岳陽樓；沒有岳陽樓，洞庭湖也就不成其為洞庭湖了”一句說明：因為有洞庭湖的煙波浩淼，才有了岳陽樓的宏大氣魄；因為有了岳陽樓豐富的人文內(nèi)涵，才使洞庭湖名聲大振．E.“沒有洞庭湖，岳陽樓不成其為岳陽樓；沒有岳陽樓，洞庭湖也就不成其為洞庭湖了”一句說明：因為有洞庭湖的煙波浩淼，才有了岳陽樓的宏大氣魄；因為有了岳陽樓豐富的人文內(nèi)涵，才使洞庭湖名聲大振．16、下列各組中，加點詞語意思不相同的兩項是（）A.皆以美于徐公/以光先帝遺德B.泉香而酒冽/任重而道遠(yuǎn)C.夫戰(zhàn)，勇氣也/遂率子孫荷擔(dān)者三夫D.或}{;}王命急宣/而或長煙一空17、給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ偃绻茏龅竭@些，你一定會成為一個富有創(chuàng)造性的人。②任何人都擁有創(chuàng)造力，首先要堅信這一點。③一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。④不滿足于一個答案，而去探求新思路，去運用所得的知識、。⑤關(guān)鍵是要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識。A.①③④⑤②B.⑤④①②③C.②⑤④③①D.③②⑤④①18、蘇比拉的禮物一天，健康恢復(fù)中心的一群年輕人來到香巴拉野生動物保護區(qū)考察旅行。香巴拉的創(chuàng)建人蒂皮·赫德倫笑容滿面地指著圍欄中的獵豹介紹說：“它叫蘇比拉，是只3歲的獵豹?！碧K比拉把頭轉(zhuǎn)向觀眾，凝視著他們。濃密的茶色皮毛上，密密麻麻的黑色斑紋那么耀眼，觀眾們發(fā)出由衷的贊嘆：“fa_questions_yuwen_mid瞧啊，它真美!”____他是科里。17歲的科里一直夢想做一名職業(yè)棒球隊球員，沒有人懷疑科里的能力。州里一位為名校物色棒球人才的人也是如此，他招募了科里。然而這都是車禍以前的事了?？评镌谲嚨溨惺チ艘粭l腿，一同失去的，還有希望、精神支柱。他苦惱萬分，身心疲憊，萬念俱灰，自暴自棄。他不敢想未來，他拒絕別人的幫助?！皠e纏著我，”科里曾對康復(fù)中心主任說過，“你幫不了我，沒人能幫我?！睂?dǎo)游介紹說：“獵豹從不吃腐肉，而是吃鮮肉。雖然被關(guān)在圍欄里?！备?這個詞似乎引起了那個男孩的興趣。那不討人喜歡的年輕人大聲問道：“腐肉是什么意思?”“指的是解剖用的尸體，一般的尸體，遺體?！蹦贻p的助手說?！矮C豹不吃被車撞死的人和動物?！蹦悄泻⒑俸俚匦χf。觀眾們議論起來。蘇比拉喜歡觀眾的反應(yīng)，總是愿意展示一下它的本領(lǐng)。它繞著圍欄飛奔起來。參觀的人群驚嘆道：“啊，它真是太美了!”“它只有三條腿!”有人驚訝地叫道?！罢娴?”前排的一個姑娘叫喊說。其余的年輕人屏息睜大眼睛看著，被眼前的景象驚呆了。沒有人比科里更震驚。他迷惑不解地看著那動物令人難以置信地全速奔跑，他提了一個所有人都在想的問題：“用三條腿它怎么能跑那么快?”獵豹輕松自然的動作使科里驚異不已，他低聲說道：“難以置信，真是難以置信?！彼曋巧倭艘粭l腿的漂亮動物，臉上露出笑容，眼中閃爍著希望之光。蒂皮站在人群后面解釋說：“____那男孩沉默不語，饒有興趣地聽蒂皮繼續(xù)往下說：“我們是從俄勒岡州一家動物園里得到蘇比拉的。它還在娘胎的時候，臍帶纏在腿上，腿肌肉萎縮，出生沒多久就失去了那條腿。只剩下三條腿，前途看來沒有希望。動物園當(dāng)時正考慮讓它安樂死?！彼又f：“我們聽到蘇比拉的事，收養(yǎng)了它?！薄八鼇砗蟛痪镁捅憩F(xiàn)出它的價值--具有愛和意志頑強的特殊天賦。過去的幾年里，蘇比拉的天賦感動了來自世界各地的參觀者，它無需言語，卻成了我們最有說服力的發(fā)言人?！笨评锊辉僬f風(fēng)涼話了，溫和地問道：“我們可以摸摸它嗎?”參觀旅行結(jié)束時，領(lǐng)隊要找一名志愿者把滾輪式大活動門打開并頂住，讓面包車開出保護區(qū)牧場。出乎大家的意料，科里舉起了手。

下面對文章的理解、分析和推斷不正確的兩項是()A.科里是一個很有運動天賦和運動才能的年輕人，如果沒有那次不幸的車禍，他做一名職業(yè)棒球隊球員的夢想是完全有可能實現(xiàn)的。B.科里說“別纏著我”，拒絕別人的幫助并不是因為他不需要別人的幫助，其實在這時他最需要別人的理解、啟發(fā)、鼓勵和支持。C.科里聽到導(dǎo)游說“獵豹從不吃腐肉，而是吃鮮肉”時大聲問“腐肉是什么意思”，表明科里開始積極提問，對生活已經(jīng)有了希望。E.科里在參觀旅行結(jié)束時，主動舉手做打開并頂住活動門的志愿者的行為說明他已經(jīng)恢復(fù)了對生活的信心，接受了蘇比拉贈送的禮物。E.科里在參觀旅行結(jié)束時，主動舉手做打開并頂住活動門的志愿者的行為說明他已經(jīng)恢復(fù)了對生活的信心，接受了蘇比拉贈送的禮物。19、三角梅劉成章①那年春天，我們陸續(xù)給小院栽了一些花木，其中包括一棵三角梅。我們知道三角梅可以開出很繁盛很燦爛的花，所以對它懷著極為美好的憧憬，特意把它栽在房屋山墻邊極為顯眼的地方，希望無論是誰來到我家門前，一眼就能看見。②不料遇到了令人非常沮喪的事情。栽的時候，都一樣認(rèn)真，一樣施足了底肥澆足了水，栽好之后，管理也沒有偏三向四，可是別的花木都長得歡歡勢勢，到抽條時抽條，到開花時開花，一年下來，都長得很像個樣子了，唯獨那棵三角梅老是嬰兒似的趴在那兒，停滯在那兒，好像完全忘了自己應(yīng)該長長了。③第二年，那棵三角梅仍然毫無變化。④第三年，滿院子的花木都長得青春勃發(fā)，高大喜人，那棵三角梅的葉片卻比當(dāng)初栽下時還少了好多，病懨懨的，一副要死不活的樣子。我和老伴感傷地想，它總有一天會死去的。但自己親手種下的，還曾懷有那樣美好的憧憬，心中仍存那么一絲絲的期盼。⑤去年是栽下它的第四個年頭了。春天，當(dāng)別的花木都在泛綠、發(fā)芽時，那三角梅依然毫無生機，一點要擁抱春天的意思都沒有。我和老伴多次站在它面前皺眉，嘆息，甚至責(zé)備。我們說，干脆把它拔了吧，省得它還占著一塊地方，還要天天浪費幾勺水。我的女兒和女婿，也是這樣的觀點。至此，全家的意見都一致了，欲除之而后快。⑥然而，事情卻出現(xiàn)了意想不到的變化。就在我們說這話后的不長時間，我們驚喜地看見，三角梅可憐兮兮的枝葉間，居然抽出了一枝表皮有著細(xì)致紋路的新條，而且長得很快，不久就長到二尺長了，接著又在那新條上旁逸斜出，生出了好幾條側(cè)枝。我們高興極了?？蔀槭裁磿蝗话l(fā)生這么大的變化呢？也許是我們要挖掉它的議論被它聽懂了吧！如果是，對它來說，那可是個性命攸關(guān)的大事啊，于是它就拼命一搏，終于把生命的力量給搏出來了。好像每天太陽一出來，它就死盯著周圍的花木，與它們比賽著成長。它身上透露出來的生機，非常生動地展現(xiàn)在藍(lán)天之下，是那么醒目耐看。這時候與其他花木相比，它毫無遜色之處。它像沉默了好幾年的毛毛蟲，蓄滿力量，開始向著花蝴蝶的方向蛻變了。⑦又過了一個多月，我出門要干什么去，忽見山墻邊露出一段紅色的花枝，仔細(xì)一看，才發(fā)現(xiàn)竟然是三角梅開了一嘟?；鸺t的花。它靜靜地趴靠在墻邊，正好長了一人高。我急忙叫來老伴，讓她也高興高興。老伴的眼中閃耀出多年來少見的美麗光彩。⑧又是一個春天來臨了，此時的三角梅已長成一棵枝茂花繁的大樹，比房檐都高，它的紅色花瓣就像紅金子捶成的薄片，只要輕輕撞擊就能發(fā)出動人的聲音。太陽照射的時候，它的每朵花都泛溢著紅色的光暈；____⑨生命，在堅韌中真是蘊藏了無法言說的奧秘和潛能的?。ㄟx自《光明日報》，有刪改）下面對文章的理解和分析，不正確的兩項是（）（）A.這篇文章按照時間線索，記錄了三角梅從種植后了無生機到繁華怒放的生長經(jīng)歷。B.第①自然段交待作者栽種三角梅的原因，只是希望每一個經(jīng)過他家門前的人，都能香到小院中的花。C.第④自然段描寫三角梅“病懨懨”“要死不活”的樣子，凸顯了它后面的“枝茂花繁”，前后形成對比。E.文章采用欲揚先抑的寫法，并綜合運用了記敘、描寫、抒情和議論等多種表達方式。E.文章采用欲揚先抑的寫法，并綜合運用了記敘、描寫、抒情和議論等多種表達方式。20、【甲】林盡水源，便得一山，山有小口，彷佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。A____有良田美池桑竹之屬。B____。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。C____見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！奔瘸?，得其船，D____及郡下，詣太守,說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷,不復(fù)得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。（節(jié)選自陶淵明《桃花源記》）【乙】孔子過泰山側(cè)，有婦人哭于墓者而哀。夫子式①而聽之，使子路問之，曰：“子之哭也，壹②似重有憂者?！倍唬骸叭唬∥粽呶峋刷鬯烙诨?，吾夫又死焉，今吾子又死焉?！狈蜃訂枺骸昂螢椴蝗ヒ?？”曰：“無苛政?！狈蜃釉唬骸靶∽英茏R之，苛政猛于虎也?！?節(jié)選自《禮記·檀弓下》)【注釋】①式：同“軾”，車前扶手橫木，這里用作動詞。②壹：真是，實在。③舅：公公。古代以舅姑稱呼公婆。④小子：古時長輩對晚輩或老師對學(xué)生的稱呼。

(1)給加橫線字注音解釋正確的兩項是（）①便____還家，設(shè)酒殺雞作食。②此中人____云：“不足為外人道也?！?2)文中畫線句含有成語的兩項是（）A.yāo要求B.yāo同邀，邀請C.yǔ說D.yù告訴。

21、下面語段的空白處；應(yīng)依次填入的一組句子是（）

，飄逸著沁脾的清香；，散發(fā)著濃烈的祝福；；只有細(xì)細(xì)品嘗，才能體味著這淡淡的苦澀中所蘊含的真諦。

①生命是酒②生命是咖啡③生命是茶。A.②③①B.①②③C.③②①D.③①②22、下面名著內(nèi)容的表述，錯誤的兩項是（）A.魯濱遜落難的荒島上有鳥、山羊、鱉等，難得會旁道一兩只狼，他只要出門，手里總要帶著一兩把槍，狼就不敢靠近他了．B.魯濱遜用幾年的時間修建了壁壘森嚴(yán)的城堡作為自己的住宅，在很遠(yuǎn)處又建了別墅作為退居之所，后來還發(fā)現(xiàn)了一個石洞，他把在一條遇難的大船上找到的東西存在了那里．C.魯濱遜上島28年后，看見一條英國船，船上發(fā)生暴亂，魯濱遜在船長的幫助下指揮了一場和叛匪的戰(zhàn)斗并大獲全勝．最后乘著這條船回到了闊別35年的英國．E.沙僧又叫沙悟能，原為天宮中的卷簾大將，被貶下界，在通天河為妖，后被哪吒喊出保唐僧取經(jīng)，得成正果，封為金身羅漢．E.沙僧又叫沙悟能，原為天宮中的卷簾大將，被貶下界，在通天河為妖，后被哪吒喊出保唐僧取經(jīng)，得成正果，封為金身羅漢．參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、D【分析】【分析】本題考查病句的辨析與修改能力，要結(jié)合常見病句類型來分析語句．常見的病句類型有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯．如果遇到難以確定的選項，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)病因．【解析】【解答】A．表述正確；

B．表述正確；

C．表述正確；

D．主客體顛倒；應(yīng)該是：“高考”對于加拿大人來說是一個陌生的概念．

故選：D．2、C【分析】【分析】①“遭受”是指“受到”的意思；“遭到”是指“遇到；碰到”的意思；根據(jù)句意應(yīng)選擇“遭到”；②“刻不容緩”指“形勢緊迫；一刻也不允許拖延”的意思；“迫不及待”是指“急切地或不能自制地要采取行動，急迫地不能等待”的意思，根據(jù)句意應(yīng)選擇“刻不容緩”；③根據(jù)句意，應(yīng)選擇“轉(zhuǎn)折關(guān)系”的關(guān)聯(lián)詞，即“雖然卻”。

【點評】詞語的使用及搭配，要注意區(qū)分掌握容易混淆的義同義近的詞語3、A【分析】【分析】

本題考查學(xué)生對常見語病的辨析能力。解答本類題型；學(xué)生首先要了解常見的語病類型，然后再具體分析，辨析正誤。常見的語病類型有：語序不當(dāng)；搭配不當(dāng)、成分殘缺、成分贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯等。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法等。

【解答】

A.沒有語病。

B.成分殘缺；缺少主語，應(yīng)改為“公共自行車運行系統(tǒng)的建成”。故B有語病。

C.搭配不當(dāng)；“加強水平”動賓搭配不當(dāng)。故C有語病。

D.不合邏輯；應(yīng)該將“不”去掉。

故選A。

【解析】A4、C【分析】【分析】此題考查學(xué)生用語的簡明、連貫、銜接能力，觀察文本的上下文，提高語言運用的連貫與銜接能力．這個句子在這里引起下文的作用．【解析】【解答】“不要以為快樂是自私的；當(dāng)我們快樂的時候，我們就播種快樂的種子．”意思也就是：快樂是可以傳染的．C剛好表達的就是這個意思，故選C．A/B強調(diào)快樂是獨立的，D是強調(diào)快樂的意義，與所給句子語意關(guān)聯(lián)不緊密．

故選：C5、C【分析】【分析】本題考查漢字的準(zhǔn)確書寫，仔細(xì)分辨所給選項所提供的所有詞語，找出錯誤字詞，用排除法去除錯誤選項，得出正確答案．，【解析】【解答】A．“沉緬”應(yīng)為“沉湎”；屬于同音字誤用；

B．“紅裝素裹”應(yīng)為“紅妝素裹”；屬于同音字誤用；

C．正確；

D．“嬌奢”應(yīng)為“驕奢”；屬于同音字誤用．

故選：C．6、C【分析】A；溫聲細(xì)語：用溫和的聲音輕輕地說話；聲音溫和而委婉；多形容女子。結(jié)合句意詞語使用恰當(dāng)。

B；廓然無累：形容空曠廣闊；沒有一點牽掛。結(jié)合句意詞語使用恰當(dāng)。

C；手足無措：手腳不知放到哪兒好。形容舉動慌張或無法應(yīng)付。此處詞語使用不當(dāng)；應(yīng)改為狼狽不堪。

D；比喻有恒心；有毅力。結(jié)合句意詞語使用恰當(dāng)。

故選：C。

本題考查學(xué)生正確使用詞語的能力；做題時需聯(lián)系上下文，結(jié)合語境語義來分析詞語的運用。

本題考查學(xué)生對詞語的理解及運用的能力。學(xué)生在平時多讀書，掌握成語的意義，注意在平時的語言表達中，正確運用成語?！窘馕觥緾二、填空題(共7題，共14分)7、略

【分析】【分析】本文是一篇關(guān)于蛇文化解讀的事理說明文．由生活中的蛇引出本文的說明對象，蛇文化，接著從幾個方面介紹了自己對蛇文化的理解和把握，最后介紹自己從蛇文化中獲得的啟發(fā)．【解析】【解答】（1）本題考查信息的刪選．讀語段可知；問題句“蛇助文化演進”是語段的中心句，之后有一些關(guān)鍵語句，如“蛇的形象在繪畫和工藝品中常常出現(xiàn)”“在文學(xué)領(lǐng)域中亦不乏身影”“蛇在戲曲領(lǐng)域中也常常出現(xiàn)”，它們共同說明了中心句．因此，文段是從這三個角度來說明的．

（2）本題考查說明方法的判定及作用分析．根據(jù)句中的“與相仿”可知；是作比較，這是最主要的說明方法，“數(shù)克”是列數(shù)字，因讓寫一種，所以把最主要的說明方法寫出來即可．說明的目的是突出蛇的小和輕．

（3）本題考查詞語的準(zhǔn)確性把握．把加線的“不下”去掉讀一讀；即可比較出不同．“不下”強調(diào)不少于，去掉變成了“70個”說法與實際不符了，這個詞語體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性．

（4）本題考查對文章內(nèi)容的理解．A中的“大量的”說法不當(dāng)；原文是“究其大宗，則分布于熱帶和亞熱帶地區(qū)”，即其它地方也有分布，但不是“大量”．B的說法與原文不符，原文是“世界上最大的蛇是蟒蛇，身長可達10米，重70公斤以上”，故B項中的“大約有70公斤”說法不當(dāng)．D“無毒蛇對人威脅不大”的說法與原文“無毒者對人毫無威脅，可與人和諧相處”存在差異．

（5）本題考查語言的表達．解析：八段是對全文的總結(jié)；可填寫上文涉及到的蛇的精神品質(zhì)，如“自強不息”“頑強”“勇敢”等，從原文中提取或概括均可．

參考答案：

（1）①蛇的形象在繪畫和工藝品中常常出現(xiàn)；②蛇在文學(xué)領(lǐng)域中亦不乏身影；③蛇在戲曲領(lǐng)域圃中也常常出現(xiàn)．

（2）作比較．通過與蜓蚓的比較；具體突出了盲蛇體形之小，體重之輕．

（3）不能刪掉．“不下”是“不少于”的意思；說明與蛇相關(guān)的成語數(shù)量不少于70個，如果刪掉，與實際情況不符，改變了原意，不能體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確；嚴(yán)密的特點．

（4）提示：可以圍繞蛇的頑強；勇敢、進取等方面來寫；內(nèi)容要積極向上．

參考示例：生生不息，頑強堅忍；不畏強敵，以柔克剛；逶迤前行，勇者無懼．8、丹陽郭秋【分析】【分析】本題考查古詩的賞析，注意通讀全詩，理解詩意，體會詩歌所表達的作者的思想感情，并結(jié)合詩句體會詩歌的表現(xiàn)手法．這首詩寫的是作者給韋參軍送行以及送走后的情景，表現(xiàn)了他們之間的真摯友誼，無限思念的深情．【解析】【解答】（1）本題考查理解詩歌內(nèi)容．解答此題的關(guān)鍵是在了解詩歌內(nèi)容的前提下；抓住關(guān)鍵詩句來分析描繪的季節(jié)即可．詩歌一二兩句的意思是：在丹江外城邊上送別行舟，今天一別我知道兩地悲愁．從中我們可以知道，這首詩送別的地點是丹陽郭，送別的季節(jié)是秋．

（2）此題考查句意理解；賞析；解答時要結(jié)合全詩理解詩歌的意境及作者的情感．“寒鴉飛盡水悠悠”的意思是：烏鴉都已歸巢只見水悠悠．此句詩人借景抒情，以寒鴉烘托詩人凄涼、憂傷之情，以“飛盡”暗示友人離開之意，以“水悠悠”寫詩人思念之情的綿長．（友人遠(yuǎn)去，相見無期，鳥兒飛盡，無蹤可尋．天地間顯得多么空闊、多么寂寞，只有那無盡的江水在無言地流淌），或者（點點寒鴉飛盡，只剩下悠悠江水流向遠(yuǎn)方）．表達了詩人心中的孤寂哀愁和對友人的思念之情．

答案：

（1）丹陽郭；秋．

（2）（友人遠(yuǎn)去；相見無期，鳥兒飛盡，無蹤可尋．天地間顯得多么空闊；多么寂寞，只有那無盡的江水在無言地流淌），或者（點點寒鴉飛盡，只剩下悠悠江水流向遠(yuǎn)方）．表達了詩人心中的孤寂哀愁和對友人的思念之情．

譯文：

在丹江外城邊上送別行舟，今天一別我知道兩地悲愁．天晚我仍站在江南望江北，烏鴉都已歸巢只見水悠悠．9、略

【分析】（1）本題考查學(xué)生的字音拼讀與漢字書寫能力。給漢字注音，要注意字母的拼寫、聲調(diào)符號及標(biāo)注位置、多音字的區(qū)別等。根據(jù)拼音寫漢字，要注意同音字、形似字的區(qū)別，避免混淆。在平時的學(xué)習(xí)過程中，要勤于積累，加強記憶。注意“惆”的讀音以及“喃、旎”的寫法。（2）本題考查學(xué)生辨析與修改錯別字的能力。解答此題，可根據(jù)平時的詞匯積累，結(jié)合具體的語言環(huán)境來辨析。在學(xué)習(xí)過程中，遇到易錯字、同音字、形似字，要注意積累，加強記憶。文中的“營繞”應(yīng)寫為“縈繞”。（3）本題考查學(xué)生理解詞語的含義的能力。解答此題，可根據(jù)詞語意義來判斷，也可用拆字法或字義組合來推斷，平時要加強積累。“跌宕”修飾的詞語是“人生交響樂”，故“跌宕”在這里的意思是“音調(diào)抑揚頓挫”，故選D。（4）本題考查學(xué)生句式轉(zhuǎn)換的能力。變換方法為：將肯定句中的肯定詞（是、能、會等）改為否定詞（不是、不能、不會等）；將否定句中的否定詞（不是、不能、不會等）改為肯定詞（是、能、會等）；在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問語氣詞；句尾加上疑問助詞“呢、嗎”等，句末的句號改為問號。此題根據(jù)句式的變換原則可以輕松解答?！窘馕觥浚?）chóu喃旎（2）營繞縈繞（3）D（4）怎抵得過此時百感交集的一聲輕嘆，一臉無奈，一縷清怨呢？10、略

【分析】【分析】此題考察了學(xué)生對材料的總結(jié)和概括、宣傳標(biāo)語的擬寫、開場白的擬寫．【解析】【解答】（1）此題考察了學(xué)生對材料的總結(jié)和概括．

材料一的中心內(nèi)容是：低碳生活；已成為人類急需建立的生活方式．

材料二的中心內(nèi)容是：低碳指較低或更低的溫室氣體（二氧化碳為主）排放．

材料三的中心內(nèi)容是：節(jié)能就是最大的減碳．

綜合以上三個答案：可得答案：“低碳生活”指：以節(jié)能的方式；以較低或更低的溫室氣體（二氧化碳為主）排放實現(xiàn)減少碳排放量的目標(biāo)的生活方式．

（2）此題考察了學(xué)生宣傳標(biāo)語的擬寫．

回答此題時要注意以下問題：做好廣告（宣傳）語擬寫試題；在語言上應(yīng)具有語言精煉；內(nèi)容醒目、便于記憶的特點，要突出創(chuàng)意的新穎、獨特．可借助恰當(dāng)?shù)男揶o手法，如對偶、比喻、擬人、雙關(guān)等，讓廣告（宣傳）語達到好說，好記好理解的目的．

此題一定圍繞“低碳”二字?jǐn)M寫標(biāo)語．

（3）此題考察了開場白的擬寫．

該題給考生提供了特定情境；要求考生作為主持人來設(shè)計開場白，同時要和主題相聯(lián)系．

考生要認(rèn)真閱讀提示和要求；聯(lián)系自己掌握的主題知識，舍短取長，從而組織好語言作答．語言力求清新優(yōu)美，熱情洋溢，富有鼓動性．

答案：

（1）“低碳生活”指：以節(jié)能的方式；以較低或更低的溫室氣體（二氧化碳為主）排放實現(xiàn)減少碳排放量的目標(biāo)的生活方式．

（2）示例：①今天你低碳了嗎？②低碳生活；讓我們的生活更美好?、酃?jié)能就是最大的減碳．④低碳，讓生活更美好；享受低碳生活，不再被OUT；低碳生活，從我做起；清爽地球靠大家，低碳走進你我他；溫室效應(yīng)我不要，低碳生活我擁抱；節(jié)省水電講環(huán)保低碳生活我來造；少坐汽車多行走，低碳健康我擁有；低碳走進千萬家，節(jié)能環(huán)保我參加；低碳讓地球解脫苦難．

（3）示例1：“低碳”是一種生活習(xí)慣，在提倡健康生活的今天，“低碳生活”不再只是一種理想，更是一種值得期待的新的生活方式．讓我們走進“低碳生活”，為我們的美好生活獻計獻策，共建我們最美好的家園．示例2：低碳，意指較低（更低）的溫室氣體（二氧化碳為主）排放．經(jīng)濟的發(fā)展、人口的劇增、人類欲望的無限上升和生產(chǎn)生活方式的無節(jié)制，二氧化碳排放量愈來愈大，世界氣候面臨越來越嚴(yán)重的問題，我們不希望2012成為現(xiàn)實．今天，我們真的必須低碳！11、略

【分析】【分析】文章采用邏輯順序，第①②段用美國少年患上“失讀癥”引出說明對象，第③-⑦段說明了漢語能使人的左右腦得到充分的鍛煉，第⑧段說明漢語、漢字的學(xué)習(xí)和使用前景．【解析】【解答】（1）考查說明順序和句子的銜接．

因為本文說明的是漢語；漢字的學(xué)習(xí)和使用能使人們更充分、更均衡地使用大腦兩半球的問題；采用的是邏輯順序．第③段根據(jù)前面的句子“人腦的語言中樞在大腦左半球”可以推斷如果人的大腦左半球受傷就會失去語言能力．

（2）考查對內(nèi)容的理解和分析能力．

解答此題先找到相關(guān)段落；在抓住關(guān)鍵句子概括作答．

文章的第⑥⑦段具體說明了如何用漢語治好了美國少年“失讀癥”；可以抓住以下關(guān)鍵句子“他們首先教這位美國少年學(xué)漢字；漢語，接著在一張紙上，上行寫英語句子，下行寫同樣意思的漢語句子，要這位美國少年看著漢字讀出英語句子來，”“漢語句子只起“喚醒”英語句子的作用，不等于把病治好了，根據(jù)以后的試驗表明，這一問題是可以解決的，因為在不斷“喚醒”的作用下，患者能慢慢恢復(fù)英語的閱讀能力．”

（3）考查說明方法及其作用．

常見的說明方法有：舉例子；分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、作引用等．

首先要了解說明文的常用說明方法及特征；然后根據(jù)文字信息來判斷，根據(jù)文段內(nèi)容從說明了事物什么特征，說明什么問題方面來表達其作用．

該句子把中國兒童和美國兒童作比較；突出中國兒童因為學(xué)習(xí)漢語；使用漢語大腦的左右半球得到均衡鍛煉，因而智商高．

（4）考查說明文語言的特點．

本題考查的是“初步”一詞的作用；抓住說明文語言準(zhǔn)確這一特點答題．

答題格式：①定性．如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左右”等表估計；“多”“有余”等表數(shù)量．②準(zhǔn)確/生動形象/地說明了事物“”的特征/事理．

答案：

（1）第一個空：邏輯順序；第二個空：示例：只要左半球的這個中樞受損，就會發(fā)生失語癥或失讀癥，不管他是哪個國家；哪個地區(qū)．

（2）示例：首先教這位美國少年學(xué)漢字；漢語；然后；讓他看著標(biāo)有與英語同樣意思的漢字讀出英語句子，讓漢語句子“喚醒”英語句子；不斷“喚醒”，促使患者慢慢恢復(fù)英語的閱讀能力．

（3）示例：運用作比較的說明方法；將中國兒童和美國兒童的閱讀能力和智商通過實驗進行比較，突出說明了中國兒童通過學(xué)漢語，大腦左；右半球得到了更充分、更均衡的鍛煉，因而智商高．

（4）示例：“初步”是“屬于開始階段的，不完備的”意思，試驗只是在開始階段取得了成功，說明費城心理學(xué)家的這次試驗剛有效果，今后還要做更深入的研究．體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確嚴(yán)密性．12、略

【分析】【分析】這篇文章首先引出漢字是全世界最美麗的文字，接著作者從幾何角度發(fā)掘漢字的美，然后介紹毛筆可以增加書法的維度，真正使?jié)h字成為全世界最美麗的文字．【解析】【解答】（1）根據(jù)第六段“書法講究構(gòu)架；類似于繪畫之構(gòu)圖．至少須有二維空間所提供的大量自由度，字形才談得上構(gòu)架，才能體現(xiàn)出篆；隸、楷、行、草之特色，才能將各家之不同風(fēng)格表現(xiàn)得淋漓盡致．法講究懸腕，書法家手腕懸空，方能隨心所欲運臂揮毫，在三維空間中發(fā)揮最大的自由度．”第七段“毛筆的眾多自由度運用得宜，可增加書法之維度．”可知漢字的自由度來自多維空間；第五段“書法容百家而各顯其個性之瑰麗奇美，源出于漢字具有極大的自由度．”而不是自由度來自書法家的個性和風(fēng)格．所以B的說法是錯誤的．

故選B．

（2）①第二段“幾何學(xué)研究空間；空間具有維度，維度越多自由度越大．維度較抽象，舉例以明之：洞中潛蛇為洞壁所限，只能前進后退，它的空間只有一維．原上奔馬除前進后退外還能左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)，它的空間是二維的．空中飛鳥除前進后退；左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)外，還能向上騰飛向下滑翔，語云：“天空任烏飛”，鳥比誰都自由，因為三維空間具有最大的自由度．”從中可以看出前后為一維，加上左右就成為二維，再加上上下，就是三維，據(jù)此解答即可．

②根據(jù)第五段“可見；漢字本質(zhì)上是二維的”，第六段“書法講究構(gòu)架，類似于繪畫之構(gòu)圖．至少須有二維空間所提供的大量自由度，字形才談得上構(gòu)架，才能體現(xiàn)出篆；隸、楷、行、草之特色，才能將各家之不同風(fēng)格表現(xiàn)得淋漓盡致．法講究懸腕，書法家手腕懸空，方能隨心所欲運臂揮毫，在三維空間中發(fā)揮最大的自由度．”據(jù)此提煉原因即可解答．

答案：

（1）B；

（2）①指空間的“三維”：前后；左右、上下．

②首先漢字本質(zhì)上是“二維”的，因為抒發(fā)講究懸腕．在三維空間中發(fā)揮最大的自由度，加上毛筆的眾多自由度運用得宜，增加書法之維度，產(chǎn)生視覺之立體效應(yīng)，是為三維．13、略

【分析】此題考查學(xué)生對人物情感、心理變化的把握與信息的提取概括能力。解答此題，先要通讀全文，整體感知文本，理清文章脈絡(luò)；然后按照題目要求，結(jié)合全文內(nèi)容，從中篩選出有關(guān)“我”的情感的語句，加以整理歸納即可。文中第（4）段句子“我們手拉手來到樓頂因為在各自的樓頂上，我們還是可以享受屬于自己的那份寧靜的”可以概括出“寧靜”；第（11）段中“如今，面對的是城里的當(dāng)空皓月內(nèi)心深處卻油然而生‘才下眉頭，卻上心頭’的惆悵之感”可以提取出“惆悵”；第（14）段“盡管人世間滄海了又桑田每月農(nóng)歷的十五或者十六日夜，一泄無遺，無怨無悔”可以提取出“無怨無悔”。

此題考查文章中重要情節(jié)的作用。情節(jié)安排基本技巧有①順敘：按時間（空間）順序來寫，情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明，層次清晰。②倒敘：不按時間先后順序，而是把某些發(fā)生在后的情節(jié)或結(jié)局先行提出，然后再按順序敘述下去的一種方法。造成懸念，引人入勝。③插敘：在敘述主要事件的過程中，插入另一與之有關(guān)的事件，然后再接上原來的事件寫。插敘的作用有三：一是，在敘事時運用插敘，可使所寫的內(nèi)容更加充實，情節(jié)更加充分，人物形象更加豐滿，使文章的主題(中心思想)更鮮明、更深刻。二是，運用插敘，可以起到補充主要事件或襯托主要人物的作用。三是，加上插敘，可使文章的結(jié)構(gòu)，避免呆板、拘謹(jǐn)，使行文起伏多變。作者在文中插敘自己去年回家辦理離職的情節(jié)，為下文“也曾對自己的毅然抉擇彷徨過，質(zhì)疑過”做鋪墊。使全文情節(jié)更完整，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密，內(nèi)容更充實。使本文中心“選擇了就不該輕言放棄，努力過，堅持過，付出了，便無怨無悔”更深刻。

此題考查學(xué)生對重要詞句含義的理解分析能力。理解文章語句中詞語含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。閱讀文本，結(jié)合選文內(nèi)容“盡管人世間滄海了又桑田，明月依然故我，年年如是，月月相似，每月農(nóng)歷的十五或者十六日夜，一泄無遺，無怨無悔”可知，無論人間如何滄桑變化，明月總是依然故我，讓作者懂得了人應(yīng)該執(zhí)著于自己的選擇，努力過，堅持過，付出過，便無怨無悔。

此題考查學(xué)生對表達技巧和重點語句的作用的分析理解能力?！霸~不離句，句不離篇”，解答此題，需要通讀全文，整體感知文本，理清文章思路，揣摩文章主旨，在此基礎(chǔ)上，仔細(xì)品味魯迅和汪國真的話，結(jié)合全文來理解其內(nèi)涵。作者引用魯迅和汪國真的話在于引出自己對于人生的哲思“選擇了就不該輕言放棄”，同時也用來證明自