2024年蒙氏閱讀教案

2024年蒙氏閱讀教案

蒙氏閱讀教案1

設(shè)計(jì)意圖

圓是我們生活中最常見和熟悉的，在幼兒的世界里，圓以它獨(dú)特的的魅力

吸引著幼兒，使幼兒對(duì)于圓特別的青睞。在本次活動(dòng)中，我們可以讓幼兒在圓中盡情發(fā)揮，

把它想象成幼兒世界中的任何東西。而詩歌中的‘圓，又為幼兒變出了一個(gè)奇妙的世界。這樣既

可以開拓幼兒的視野，又大大的提高了幼兒的求知欲望，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

活動(dòng)目標(biāo)

L學(xué)習(xí)詩歌，感受圓的奇妙變化。

2、理解詩歌內(nèi)容，讓幼兒明白詩歌中的各種事物都是圓的。

3、讓幼兒間共同分享對(duì)于圓的認(rèn)識(shí)。并認(rèn)讀重點(diǎn)詞圓、蘋果、飛。

活動(dòng)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)圓并認(rèn)讀重點(diǎn)詞圓、蘋果、飛。

活動(dòng)難點(diǎn)

詩歌的理解和掌握。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

認(rèn)識(shí)圓形，熟悉生活中常見的圓的物體，并能說出它們的名稱。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備。

掛圖、錄音帶、大字卡；詩歌讀本人手一冊(cè)、小字卡、書寫冊(cè)、圖片

（圓形、蘋果）。

3、環(huán)境準(zhǔn)備。

收集一些圓形物體的圖片張貼在閱讀區(qū)內(nèi)。

活動(dòng)過程：

一、預(yù)備活動(dòng)

師幼互相問候，走線，線上音樂游戲《拉個(gè)圓圈走走》。教師和幼兒一起聽音樂做動(dòng)作（音

樂和玩法附后）。

二、感知理解活動(dòng)

1、教師在〃璃板上畫一個(gè)圓，讓幼兒進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮，看看老師畫了一個(gè)什么？這樣幼兒就

會(huì)從各個(gè)方面去考慮，在我們生活中都有哪些東西是圓的。然后教師再出示圓形的圖片，幼兒根

據(jù)老師的提問自主討論。這是什么形狀的圖形，這時(shí)教師出示大字卡"圓"，讓幼兒有一個(gè)直觀

上的認(rèn)識(shí)。

蒙氏閱讀教案2

設(shè)計(jì)意圖

圓是我們中最常見和熟悉的，在幼兒的世界里，圓以它獨(dú)特的的魅力

吸引著幼兒，使幼兒對(duì)于圓特別的青睞。在本次中，我們可以讓幼兒在圓中盡情發(fā)揮，把它

想象成幼兒世界中的田可東西。而詩歌中的圓，又為幼兒變出了一個(gè)奇妙的世界。這樣既可以開

拓幼兒的視野，又大大的提高了幼兒的求知欲望，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的.想象力和創(chuàng)造力。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)詩歌，圓的奇妙變化。

2、理解詩歌內(nèi)容，讓幼兒明白詩歌中的各種事物都是圓的。

3、讓幼兒間共同分享對(duì)于圓的認(rèn)識(shí)。并認(rèn)讀重點(diǎn)詞圓、蘋果、飛。

活動(dòng)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)圓并認(rèn)讀重點(diǎn)詞圓、蘋果、飛。

活動(dòng)難點(diǎn)

詩歌的理解和掌握。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

認(rèn)識(shí)圓形，熟悉生活中常見的圓的物體，并能說出它們的。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備。

掛圖、錄音帶、大字卡；詩歌讀本人手一冊(cè)、小字卡、書寫冊(cè)、圖片

（圓形、蘋果）。

3、環(huán)境準(zhǔn)備。

收集一些圓形物體的圖片張貼在閱讀區(qū)內(nèi)。

活動(dòng)過程：

一、預(yù)備活動(dòng)

師幼互相問候，走線，線上音樂《拉個(gè)圓圈走走》。和幼兒一起聽音樂做動(dòng)作（音樂和玩法

附后）。

二、感知理解活動(dòng)

1、教師在小黑板上畫一個(gè)圓，讓幼兒進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮，看看畫了一個(gè)什么？這樣幼兒就會(huì)從

各個(gè)方面去考慮，在我們生活中都有哪些東西是圓的。然后教師再出示II形的圖片，幼艮據(jù)老

師的提問自主討論。這是什么形狀的圖形，這時(shí)教師出示大字卡"圓"，讓幼兒有一個(gè)直觀上的

認(rèn)識(shí)。

蒙氏閱讀教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1.喜歡閱讀圖書，能逐頁仔細(xì)觀察畫面。

2.能用自己的語言來表達(dá)故事內(nèi)容。

3.注意傾聽同伴的發(fā)言。

活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒認(rèn)識(shí)小螞蟻，初步了解螞蟻的生活習(xí)性及特點(diǎn)。

材料準(zhǔn)備

分享閱讀大書及小書。

活動(dòng)過程

一、出示封面，猜測(cè)故事情節(jié)，引起興趣。

1.今天老師帶來一本有趣的書.書名叫《小螞蟻》。

2.你從封面上看到了誰？

3.請(qǐng)你來猜一猜這個(gè)故事可能講些什么?

二、幼兒觀察圖片，嘗試根據(jù)觀察情況猜測(cè)故事的情節(jié)發(fā)展。

請(qǐng)幼兒自主閱讀，觀察圖片，看看書里都講了些什么。

（提醒幼兒逐頁觀察時(shí)，注意畫面的遠(yuǎn)近、大小）

三、完整講述，感受小螞蚊的助人之心和與朋友的友愛之情。

1.個(gè)別幼兒自主講述。（提醒幼兒認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言）

根據(jù)幼兒所提到的內(nèi)容，出示大書不同頁面，和幼兒一起來觀察大書畫面。

2.教師完整講述，引導(dǎo)幼兒感受小螞蟻的助人之心和與朋友的友愛之情。

第一頁：這是哪兒，小螞蟻在做什么？

第二頁：小螞蟻在干什么，你覺得他們能拉得動(dòng)毛線團(tuán)嗎？

第三頁：現(xiàn)在，他們又在做什么呢？

第四頁：我們一起來學(xué)學(xué)小螞蟻的.動(dòng)作。

第五頁：發(fā)生了什么事？為什么要這么做？

第六頁：下雨了，小螞蟻怎么辦？

第七頁：小螞蟻是怎么過河的？你猜，他們要把半塊餅干運(yùn)到哪兒呢?

四、總結(jié)概括，體驗(yàn)閱讀的快樂。

今天我們一起分享了這本有趣的書，它的名字叫《小螞蟻》，生活中小螞蟻還會(huì)發(fā)生哪些奇

妙的事情呢？請(qǐng)幼兒在生活中留心觀察。

蒙氏閱讀教案4

內(nèi)容與指導(dǎo)活動(dòng)準(zhǔn)備：

字卡掛圖，書本人手一本.

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意閱讀圖書，初步了解關(guān)于圖書的常識(shí).

2、初步感受詩歌中表現(xiàn)出的朋友的友情.

3、初步認(rèn)識(shí)重點(diǎn)字詞:小黃狗小朋友.

活動(dòng)過程：

1、師生互相問候，走線走線放音樂，一只哈巴狗，幼J由1教師一^做律動(dòng)（學(xué)做小狗的動(dòng)作）。

2、教師出示掛圖，播放磁帶,請(qǐng)幼兒認(rèn)真的傾聽。

3、提問幼兒這首詩歌中講的是哪只小動(dòng)物？

4、詩歌里邊提到了幾只小黃狗?狗的'尾巴當(dāng)作什么？

5、教師發(fā)書和幼兒一起來讀詩歌，并提問,小狗是什么顏色的?小狗把什么當(dāng)作手?歡迎誰和

小狗玩耍？

6、再放錄音跟讀邊做動(dòng)作的同時(shí)結(jié)束這節(jié)課，教師收書。

反饋本活動(dòng)主要讓幼兒初步了解圖書，知道如何看書。在走線過程中，幼兒對(duì)走線的方式還

不熟悉，活動(dòng)過程中，幼兒對(duì)詩歌掌握較快，通過掛圖結(jié)合，幼兒邊看匿，邊念詩歌，對(duì)文字掌

握較好，不足之處在于幼兒不懂得翻書，不能掌握一頁一頁翻書。平常需加強(qiáng)訓(xùn)練。

蒙氏閱讀教案5

活動(dòng)目標(biāo)

1、在聽故事的過程中自由想象，大膽發(fā)言。

2、小組合作制作小圖書，感受同伴間合作的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教師：小老鼠、大彩筆、大花貓；三明治、溜溜球、枕頭圖片；水筆、背景圖；

2、幼兒：裁好的白紙、小圖片（大彩筆、小老鼠、大花貓）、封面、膠水、蠟筆、水筆。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入，引出故事。

師：今天的天氣可真好呀！瞧，有只小老鼠出來玩了（出示小老鼠）這里玩玩，那里玩玩（移

動(dòng)老鼠圖片）玩著玩著，它覺得有點(diǎn)餓了，想找東西吃。吃什么呢？它找呀找，看見了誰？（出

示大彩筆）原來是一只大彩筆，小老鼠想要把它吃掉。彩筆先生會(huì)怎么說？（幼兒自由講述，教

師講述）

二、邊看圖形，邊聽故事，在講述過程中自由想象故事。

1、師:小老鼠瞇著小眼睛說："有好吃的東西？那還不快點(diǎn)給我?？?，不然我就把你吃掉。"

2、師：彩筆先生用它的身體一轉(zhuǎn),就畫出一個(gè)三角形。（教師畫）問：猜猜會(huì)是什么好吃

的東西？

師：小老鼠一看真開心，是它喜歡的三明治啊（出示三明治圖片），它會(huì)說什么呢？（幼兒

講述）

師：小老鼠一看，就開心地說："唔，那可是我最喜歡吃的甜甜的、軟軟的三明治呀.”（幼

兒復(fù)述）

3、師：小老鼠剛說完，就一口把三明治吞掉了，可是它摸摸圓鼓鼓的肚子說：“飽是飽了，

但是我現(xiàn)在想要好玩的東西，快點(diǎn)給我，要不我就把你吃掉！"彩筆先生只好又把身體T，就

畫出T圓形。（教師畫）問：這是什么好玩的東西？（幼胴青測(cè)）

師：原來是個(gè)溜溜球（出示溜溜球圖片）。小老鼠一看，說："我知道這是溜溜球，可以甩

出去、收回來，可以帶它散步，可以把它當(dāng)鐘擺晃來晃去，嘻嘻，好玩！好玩！”誰來學(xué)學(xué)小老

鼠，表演一下。（請(qǐng)個(gè)別幼兒玩一玩）

4、師：但小老鼠小眼睛一轉(zhuǎn)，說："好玩是好玩，可是我家里還缺一樣好用的東西，快給

我，要不我就把你吃掉！"。彩筆先生怎么辦呢？

師：彩筆先生沒辦法，只好又把身體一轉(zhuǎn)，就畫出一個(gè)云朵的形狀。（教師畫）問：這是什

么好用的東西？（出示枕頭圖片）問：如果你是彩筆先生，你要怎么介紹，小老鼠才會(huì)喜歡呢？

5、師：彩筆先生心想，這個(gè)貪心的家伙永遠(yuǎn)都不會(huì)滿足的，我可得想個(gè)辦法才行啊。小朋

友，你們猜這一次，彩筆先生會(huì)變出了什么東西呢？小老鼠會(huì)怎么樣呢？彩筆先生有沒有脫險(xiǎn)呢？

快幫彩筆先生想個(gè)好辦法吧！可以和旁邊的小朋友討論一下。誰來說說你的‘好辦法？

師：彩筆先生身體一轉(zhuǎn)，小老鼠還不知道是怎么回事，只見一只大花貓猛撲上去，（出示大

花貓圖片）一口把小老鼠吞下肚。彩筆先生開心地笑了。

三、完整欣賞故事，并且試著給故事取名。

師：這個(gè)故事有趣嗎？我們一起完整地聽一遍吧。

師：誰給這個(gè)故事取個(gè)好聽的名字？不然就叫《小老鼠和彩筆先生》，好嗎？

四、合作制作圖書，看圖講述。

1、師：小朋友，想不想把這個(gè)故事做本小圖書啊？這樣，就可以一邊看一邊講了。

2、師：想一想，這本書要做幾頁？

3、欣賞教師做的圖書。

師：瞧，我的圖書已經(jīng)做好了，你們看看我做的是幾頁的？每一頁都是怎么做的？

4、提出要求。

師：一組5個(gè)小朋友做一本書，5個(gè)人商量好誰做第1頁（2、3、4、5）。每一頁要在右

下方寫上頁碼。老師已經(jīng)給你們準(zhǔn)備好了封面，還有一些小圖片，你們根據(jù)自己選擇的頁碼，挑

選相應(yīng)的圖片貼一貼，還可以畫一畫每一頁的背景。

5、幼兒制作圖書。鼓勵(lì)幼兒添畫背景。

五、師生一起看書講述故事。

1、評(píng)價(jià)各小組制作的圖書。

2、請(qǐng)個(gè)別小組擬螳代表看書講述故事。

附故事：小老鼠和彩筆先生

有一天，天氣真好，小老鼠出來玩，玩著玩著，它覺得有點(diǎn)餓了，想找東西吃。它找呀找,

看見了一只大彩筆，小老鼠想要把它吃掉。彩筆先生說："老鼠先生，你不要吃我,我不好吃,

只要你答應(yīng)不吃我，我給你變出好吃的東西來。好嗎？"

彩筆先生用它的身體一轉(zhuǎn)，就畫出一個(gè)三角形。小老鼠一看，就開心地說："唔，那是我喜

歡吃的甜甜的、軟軟的三明治。"小老鼠剛說完，就一口把三明治吞掉了，可是它摸摸圓鼓鼓的

肚子說："飽是飽了，但是我現(xiàn)在想要好玩的東西，快點(diǎn)給我，要不我就把你吃掉！”彩筆先生

只好又把身體T,就畫出一個(gè)圓形。小老鼠一看，說："我知道這是溜溜球，可以甩出去、收

回來，可以帶它散步，可以把它當(dāng)鐘擺晃來晃去，嘻嘻，好玩！好玩！”可是它小眼睛一轉(zhuǎn)，還

是說："好玩是好玩，可是我家里還欠一樣好用的東西，快給我，要不我就把你吃掉！"

彩筆先生沒辦法,只好又把身體一轉(zhuǎn)，就畫出一個(gè)云朵的形狀。小老鼠一看，說："唔，多

柔軟的枕頭呀，如果枕著它睡覺，肯定會(huì)作個(gè)好夢(mèng)！"可是貪心的小老鼠還是說："不夠，不夠，

還要，我還要好看的衣服！還要漂亮的房子！還要你把我變得比貓還要威風(fēng)！還要…還要…”

彩筆先生心想，貪心的家伙永遠(yuǎn)都不會(huì)滿足的，我得想個(gè)辦法才行。于是它身體一轉(zhuǎn)…小老

鼠還不知道是怎么回事只見一只大花貓猛撲上去，一口把小老鼠吞下肚。彩筆先生開心地笑了。

蒙氏閱讀教案6

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒傾聽故事，感知小兔和媽媽之間真摯深切的母子之情。

2、愿意用看得見的事物來描述自己的愛，嘗試用語言或肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、繪本ppt、背景音樂《告別小蘇西》

2、圖片：情景圖（大海和太陽）（月亮和星星）、柳樹、圍巾等3、頭飾（兔媽媽頭飾1個(gè)、小

兔頭飾多個(gè)）、黑板

三、活動(dòng)過程：

談話活動(dòng)（教師與幼兒）（2分鐘）

1、直接導(dǎo)入。

教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)書名，著重引出“愛.字，導(dǎo)出故事。（2分鐘）

2、教師播放幻燈片分情節(jié)講故事，幼兒傾聽故事，感知小兔和媽媽之間真摯深切的母子之

情。（10-12分鐘）

（1）教師有感情的講故事（情節(jié)1）,幼兒認(rèn)真聽故事，教師針對(duì)故事內(nèi)容向幼兒提問。

師：小兔子用了一什么動(dòng)作表示愛對(duì)媽媽說了心什么話小兔子為什么要把手臂張開，張

到無法再?gòu)堥_兔媽媽愛得多還是小兔愛得多誰來和媽媽比比誰愛得多（請(qǐng)一位幼1廂老師比誰愛

得多）

（2）教師有感情的講故事（情節(jié)2,情節(jié)3），幼兒認(rèn)真聽故事，教師針對(duì)故事內(nèi)容向幼J庭問。

師：小兔子和兔媽媽還用了哪兩個(gè)動(dòng)作說了什么話表示對(duì)媽媽的愛（幼兒站起來做動(dòng)作并用

語言說說）媽媽愛得多，還是小兔愛得多我們班小朋友誰愛得多誰來比比（請(qǐng)2位幼兒比比誰愛得

多）師：小兔子舉著手表示愛，他還用了什么動(dòng)作表示愛我們班誰跳得高誰就愛得多。（請(qǐng)1,2位

坐著的孩子起來比一下）

3、請(qǐng)幼兒用景象中的東西表示對(duì)媽媽的愛，嘗試用語言或肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。（教師有感情

的講故事（情節(jié)4）,幼兒認(rèn)真聽故事，教師針對(duì)故事內(nèi)容向幼兒提問。）師：這幅美麗的景象里面

有什么你看到了什么小兔子和兔媽媽看到了什么（幼兒觀察后回答）師：你能夠用其它的東西表示

對(duì)媽媽的愛嗎用一句話把愛大聲的說出來。

師：除了這些還有很多可以用來表示愛的，告訴我你看到了什么（教師依次出示圖片張貼在

黑板上幼兒觀察）師：你能用這里的一樣?xùn)|西表示對(duì)媽媽的愛嗎心里有愛就要說出來呀，這樣別

人才知道的。（幼兒用語言表達(dá)對(duì)媽媽的愛）

4、情景表演儲(chǔ)幼J明演兔媽媽和小兔子體會(huì)故事中媽媽和孩子間的.愛）教師和幼兒表演孩

子和孩子表演教師扮演兔媽媽，帶著寶寶們?nèi)敉庹艺疫€能用哪些東西表示愛。

活動(dòng)反思：

此次活動(dòng)主要是讓幼兒學(xué)會(huì)用"xx多xx,就有多愛你"這個(gè)句式以及感受愛的不同表達(dá)方

式?；顒?dòng)一開始以圖片導(dǎo)入，吸引孩子的注意力。接著分段講故事，通過故事內(nèi)容和小兔子的話

來感受愛的不同表達(dá)方式和學(xué)說這個(gè)句式。在這個(gè)過程中，多采用翻頁的形式進(jìn)行講解覺得不叫

單一，可采取多多種形式來讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的回答時(shí)，還是自己講的較多，應(yīng)該讓

孩子多說，并且對(duì)于孩子的回答應(yīng)該多多追問，拓寬他們的思維。在進(jìn)行創(chuàng)編的時(shí)候可能是孩子

們已經(jīng)看多這本繪本整個(gè)創(chuàng)編過程匕匕較順利，因此我就請(qǐng)幾個(gè)小朋友來創(chuàng)編應(yīng)該多清孩子來說一

說。最后完整欣賞的時(shí)候，由于孩子們已經(jīng)聽過這個(gè)故事，單純的讓老師來講可能孩子就不怎么

有興趣聽，可以采用分角色的方式，孩子們扮演小兔子，老師扮演兔媽媽來表演整個(gè)故事，這樣

孩子們可以參與其中，會(huì)覺得更有趣。

蒙氏閱讀教案7

活動(dòng)目的

1?喜歡閱讀詩歌，感受媽媽的愛，體會(huì)媽媽的辛苦。

2?嘗試用動(dòng)作和表情表現(xiàn)自己對(duì)詩歌的理解。

3?能根據(jù)詩歌的句式特點(diǎn)，嘗試仿編詩歌。

4?認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：廚房香噴噴甜蜜蜜搖籃

活動(dòng)準(zhǔn)備

1?知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒觀察過媽媽做家務(wù)事，知道媽媽很辛苦；家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的圖畫填

寫調(diào)查表《我的好媽媽》。

2?物質(zhì)準(zhǔn)備掛圖音帶大字卡小字卡；詩歌讀本人手一冊(cè)，每位幼兒準(zhǔn)備一張媽媽的照片。3?環(huán)

境準(zhǔn)備在活動(dòng)室設(shè)置一面"我的媽媽”美術(shù)墻，將幼兒媽媽的照片和幼兒畫的媽媽貼在上面。

活動(dòng)過程

一?預(yù)備活動(dòng)

師幼互相問候，線上活動(dòng),音樂欣賞《我的好媽媽》

二?謝理解活動(dòng)

1?交流分享；我的好媽媽

2?幼兒有序取書，自主閱讀

3?教師播放詩歌錄音帶，幼兒認(rèn)真傾聽。

4?出示掛圖，師幼討論

5?朗讀詩歌

三?游戲活動(dòng)

游戲：猜猜我是誰？教師將大字卡貼在墻上，幼兒觀察后閉上眼睛，教師交換字卡，然后說

說發(fā)生什么？

四創(chuàng)造活動(dòng)

1?交流：你覺得詩歌中的媽媽辛苦嗎？做這么多的事很累，為什么媽媽卻干得很開心？你們

的媽媽是怎樣愛你們的？我們要怎樣愛媽媽？

2?仿編詩歌教師指導(dǎo)幼兒說說媽媽在家還做哪些事，根據(jù)詩歌句式進(jìn)行創(chuàng)編。教師根據(jù)幼兒

的創(chuàng)編進(jìn)行指導(dǎo)，記錄仿編詩歌，再一起朗讀。

五結(jié)束活動(dòng)

播放音樂幼兒有序物品。

教師母愛是永恒的主題，表現(xiàn)這一主題的兒童文學(xué)作品有許多。這是一首猶如優(yōu)美清新的歌

曲，從媽媽微笑的‘嘴邊唱出，留在我們心中的是溫暖樂觀的性格。讓幼J麻詩歌中感受媽媽的

辛勞和付出，從點(diǎn)滴的小事中逐漸理解深深的母愛。

蒙氏閱讀教案8

教材分析

1.知識(shí)與地位：《海底兩萬里》是儒勒?凡爾納的一部科幻小說，也是初中階段重點(diǎn)的名著

閱讀篇目。這部小說深受學(xué)生歡迎，神秘奇特的海底世界，驚心動(dòng)魄的故事人物，都深深吸引著

讀者。教師要引導(dǎo)學(xué)生讀原著，讀整本的書，并且教給學(xué)生讀名著的方法，授之以漁。

2.教學(xué)重點(diǎn)：通過目錄閱讀、片段速讀與精讀等閱讀方法指導(dǎo)對(duì)作品人物和情節(jié)有更深入的

了解。

3.考點(diǎn)分析：

名著考察

學(xué)情分析

1.知識(shí)和能力的儲(chǔ)備：學(xué)生已經(jīng)自讀過《海底兩萬里》，對(duì)《海底兩萬里》有一定的了解,

但對(duì)具體內(nèi)容相對(duì)比較陌生，教師要引導(dǎo)學(xué)生梳理識(shí)記。

2.教學(xué)難點(diǎn)：通過閱讀方法指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，進(jìn)而閱讀整本的書。

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與能力：

初步了解作品內(nèi)容，通過節(jié)選文章的速讀引導(dǎo)與深讀研究掌握快速閱讀的‘方法，培養(yǎng)學(xué)生

高效閱讀的習(xí)慣，提高學(xué)生閱讀鑒賞水平，激發(fā)學(xué)生對(duì)名著《海底兩萬里》閱讀的興趣。

2.過程與方法：

通過眼部放松訓(xùn)練、快速記憶游戲、抓取關(guān)鍵信息等常規(guī)訓(xùn)練，掌握快速閱讀要領(lǐng)。通過圈

點(diǎn)勾畫關(guān)鍵信息，深入閱讀文本，與人物進(jìn)行深度對(duì)話。了解作品中代表人物形象。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:

感受作者非凡的想象力，感知作品中人物獻(xiàn)身科學(xué)的探索精神，激發(fā)青年學(xué)生探索未知世界

的好奇心。

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與能力：

初步了解作品內(nèi)容，通過節(jié)選文章的速讀引導(dǎo)掌握快速閱讀的方法，培養(yǎng)學(xué)生高效閱讀的習(xí)

慣，提高學(xué)生閱讀鑒賞水平，激發(fā)學(xué)生對(duì)名著《海底兩萬里》閱讀的興趣。

2過程與方法：

通過讀目錄、限時(shí)速讀、跳讀等常規(guī)訓(xùn)練，掌握快速閱讀要領(lǐng)。了解作品中代表人物形象及

相關(guān)情節(jié)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

感受作者非凡的想象力，感知作品中人物獻(xiàn)身科學(xué)的探索精神，激發(fā)青年學(xué)生探索未知世界

的好奇心。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：快速閱讀方法的指導(dǎo)

2.難點(diǎn)：在限時(shí)快速閱讀中把握作品關(guān)鍵信息。

教法與學(xué)法

1.教法：講授法、直觀演示法、讀書指導(dǎo)法、練習(xí)法

2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、遷移學(xué)習(xí)法

蒙氏閱讀教案9

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1理解并學(xué)念兒歌，初步領(lǐng)略問答歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和語言風(fēng)格

2積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)問答游蝌快樂

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：白云、小草、荷葉、各動(dòng)物圖片

三、活動(dòng)過程：

1、難點(diǎn)前置，初步嘗試一問一答。

師：今天老師要和你們來玩一個(gè)"藏貓貓”的游戲，誰知道什么是“藏貓貓”呀？（讓幼兒

說一說對(duì)藏貓貓的理解）

師幼問答的形式展開游戲。

2、引導(dǎo)觀察，學(xué)習(xí)兒歌。

（1）小動(dòng)物們也想和我們玩"藏貓貓”的游戲了。瞧，它們就藏在這個(gè)美麗的地方，看看

都有些什么呀？（白云、小草、荷葉）

猜猜白云后面藏什么？（星星，小鳥）

我來問一問："藏貓貓，藏貓貓，白云后面藏什么？"

白云不告訴我，它想請(qǐng)小朋友來一起問問。（藏貓貓，藏貓貓，白云后面藏小鳥）

（2）刃隨猜小草后面藏什么？（小兔，小狗）

哪個(gè)小朋友愿意上來問問"藏貓貓，藏貓貓，小草后面藏什么？”

我們小朋友一起來問一問小草吧？（藏貓貓，藏貓貓，小草后面藏小兔）

（3）小河里有一片大大的荷葉，荷葉下面肯定也藏著一個(gè)小動(dòng)物，小荷葉說:你們誰愿意來

問問我？你們來問問，用剛才好聽的話來問問。小荷葉說：你們問的這么好聽，我就給你們看一

點(diǎn)我下面的小動(dòng)物。你們猜猜它是誰？引導(dǎo)幼兒說一說小魚的特征。（藏貓貓，藏貓貓，荷葉下

面藏小魚）

（4）”這個(gè)美麗的地方原來藏了這么多小動(dòng)物，而且還藏著一個(gè)好聽的兒歌呢，兒歌的‘

名字就叫《藏貓貓》。接下來要請(qǐng)你們來聽一聽，小耳朵豎起來。"老師出示圖示，斗各整個(gè)兒

瞬示在黑板上。

"現(xiàn)在老師來問問你們，你們來回答一下，好不好？"（師問幼，幼問師，整體朗誦）

3、遷移經(jīng)驗(yàn)，初步創(chuàng)編°

剛才??！我們小朋友講了這么多躲在白云，小草，那個(gè)荷葉后面藏貓貓的好朋友，現(xiàn)在，我

請(qǐng)你們來編一編，看看你們能不能用剛才學(xué)過的好聽的兒歌講一講。結(jié)束語：小朋友講了這么多

藏在他們后面的好朋友，我們等會(huì)再去外面找一找，好不好??！

附：兒歌《藏貓貓》

藏貓貓，藏貓貓。藏貓貓，藏貓貓。藏貓貓，藏貓貓。

白云后面藏什么？小草后面藏什么？荷葉下面藏什么？藏貓貓，藏貓貓。藏貓貓，藏

貓貓。藏貓貓，藏貓貓。白云后面藏小鳥？小草后面藏小兔。荷葉下面藏小魚。

蒙氏閱讀教案10

設(shè)計(jì)理念：

當(dāng)我們把好書送到孩子們面前，我們的工作不是結(jié)束，而是剛剛開始。我們要努力讓孩子保

持對(duì)書籍的持久興趣，最終這種興趣才能轉(zhuǎn)化為一種習(xí)慣。我們要通過豐富多彩的讀書活動(dòng)，讓

學(xué)生學(xué)會(huì)讀書的方法，體會(huì)到讀書的快樂；讓孩子感受到教師、家長(zhǎng)對(duì)書籍的熱愛。

教學(xué)目標(biāo)：

1.交流自己對(duì)《城南舊事》臧特認(rèn)識(shí)。

2.讓學(xué)生了解閱讀一本書的基本方法。

3.通過引導(dǎo)學(xué)生讀《城南舊事》中的片段，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析人物形象。

4.感受到閱讀的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.指導(dǎo)學(xué)生制定讀書計(jì)劃，四周內(nèi)閱讀完《城南舊事》。

2.號(hào)召家長(zhǎng)和孩子一起閱讀，有能力的寫出同讀經(jīng)歷。

3.組織學(xué)生作手抄報(bào)和讀書摘錄卡。

教學(xué)過程：

導(dǎo)入：書的美有著自己獨(dú)特的神韻?；蚴?飛流直下三千尺”的壯美，或是"柳絮池塘淡淡

風(fēng)”的柔美，或是“花自飄零水自流”的凄切的美……正是這些美的文字，美的情趣，把我單調(diào)

的生活涂抹的五彩繽紛。同學(xué)們你們讀過哪些經(jīng)典作品。

一、介紹作者

L聊《城南舊事》題目

2.介紹作者，出示作者生平寫照小詩：

人生百歲幾日春，休將黑發(fā)戀風(fēng)塵。去年此地君曾至，想見鶯花待故人。

二、介紹童年故事

1.童年是一個(gè)人記憶的開始，他也是一個(gè)問的符號(hào)，實(shí)際的童年過去了，心靈的童年永存下

來，讀了這本《城南舊事》我們就走進(jìn)了書中仿佛自己就是穩(wěn)重的那位小英子童年的故事一幕又

一幕出現(xiàn)在我們腦海中，那童年的回憶歷歷在目，文中寫了幾個(gè)故事，這些故事又發(fā)生在她童年

幾歲的時(shí)候呢？

三、大致學(xué)習(xí)《城南舊事》中幾個(gè)故事：

1.引導(dǎo)學(xué)生看目錄，問："《城南舊事》中向我們講述了幾個(gè)故事？”

2.《城南舊事》中以主人公小英子的成長(zhǎng)為線索共講述了5個(gè)故事：

惠安館

我們看海去

蘭姨娘

驢打滾

爸爸的花落了

3.讓我們通過這些文字來猜猜書中的人物。

外貌猜人物動(dòng)作猜人物語言猜人物

四、感悟童年

童年是美好的，快樂的，又是短暫的，難以忘懷的。讀了《城南舊事》英子童年又是那么的

難能可貴，讓人難以忘懷，《城南舊事》讓我們的心頭暖暖的，書中文字深深到動(dòng)了我們，文中

哪個(gè)故事最打動(dòng)你的心呢？

五、重點(diǎn)學(xué)習(xí)第二個(gè)故事

我們看海去》給我留下了深深的印象。

一起學(xué)習(xí)《我們看海去》。

1.讓生自由讀。

2.問："你們讀過這首詩后能猜出這個(gè)故事中講的是什么內(nèi)容嗎？”

3.是啊，老師最初看到這個(gè)題目的時(shí)候也是想著這個(gè)故事講的肯定是英子和小伙伴一起去

看海的故事，但作者給我講述了一個(gè)截然不同的故事：（出示課件）

英子一家遷居新簾子胡同。英子又在附近的荒園中認(rèn)識(shí)了一個(gè)厚嘴唇的年輕人。他為了供給

弟弟上學(xué)，不得不去偷東西。英子覺得他很善良，但又分不清他是好人還是壞人。不久，英子在

荒草地上撿到一個(gè)小銅佛,被警察局暗探發(fā)現(xiàn)，帶巡警來抓走了這個(gè)年輕人,這件事使英子非常

難過。

4.我讀完這個(gè)故事后，覺得這個(gè)故事中人物的對(duì)話描寫得非常好，從人物的對(duì)話中，我們

可以走進(jìn)厚嘴唇的內(nèi)心世界，了解他是一個(gè)怎樣的人。接下來老師引導(dǎo)卮學(xué)們跳讀，光讀有關(guān)小

英子和厚嘴卮談話的場(chǎng)面。

5.出示問題，讓生分析。

6.讓學(xué)生們?cè)噷懭宋锓治觥?/p>

六、學(xué)習(xí)表現(xiàn)人物情感的片段

爸爸的花落了，我也不再是小孩子

昨天我去看爸爸，他的喉嚨腫脹著,聲音是低啞的。我告訴爸，行畢業(yè)典禮的時(shí)候，我代表

全體同學(xué)領(lǐng)畢業(yè)證書，并且致謝詞。我問爸，能不能起來，參加我的畢業(yè)典禮?六年前他參加了

我們學(xué)校的那次歡送畢業(yè)同學(xué)同樂會(huì)時(shí)，曾經(jīng)要我好好用功，六年后也代表同學(xué)領(lǐng)畢業(yè)證書和致

謝詞。今天，“六年后”到了，我真的被選做這件事。

爸爸啞著嗓子，拉起我的手笑笑說："我怎么能夠去？"

但是我說："爸爸，你不去，我很害怕，你在臺(tái)底下，我上臺(tái)說話就不發(fā)慌了。"

爸爸說："英子，不要怕，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。""那么

爸不也可以硬著頭皮從床上起來到我們學(xué)校去嗎？"爸爸看著我，搖搖頭，不說話了。他把臉

轉(zhuǎn)向墻那邊，舉起他的手，看那上面的指甲。然后，他又轉(zhuǎn)過臉來叮囑我："明天要早起，收拾

好就到學(xué)校去，這是你在小學(xué)的最后一天了，可不能遲到！""璐口道，爸爸。”"沒有爸爸,

你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)大了，是不是？"

讀后說說自己的閱讀感受。（父親與英子的鼓勵(lì)、教誨和關(guān)心）

七、學(xué)習(xí)表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的。（英子的善良）

惠安館

惠安館的瘋子我看見過好幾次了，每一次只要她站在門口，宋媽或者媽就趕快捏緊我的手,

輕輕說："瘋子！"我們就擦著墻邊走過去，我如果回頭再?gòu)埻幌拢齻兙陀昧业母觳仓?/p>

止我。其實(shí)刃隙子還不就是一個(gè)梳著油松大辮子的大姑娘，像張家李家的大姑娘一樣！她忌是倚

著門墻站著,看來來往往過路人。

請(qǐng)讀過書的同學(xué)介紹一下這個(gè)人物。

（秀貞這個(gè)心愛的人再也沒有回來，剛出生的‘女兒又被父母丟棄的女人，在別人眼里，她

只是一個(gè)被遠(yuǎn)離的、被恥笑的、被議論的瘋子，而在英子眼里呢？不僅如此，她幫助妞和秀貞逃

跑，他、蹲在草叢里和小偷坦城聊天,約定一起去看?！闯隽耸裁?？）

八、學(xué)習(xí)表現(xiàn)社會(huì)生活

宋媽這時(shí)也向惠安館里看正好瘋子的媽媽抬起頭來她和宋媽兩人同時(shí)說"吃了嗎？您r

爸爸說北京人一天到晚閑著沒有事，不管什么時(shí)候見面都要問吃了沒有。

我們看海去

這時(shí)剃頭挑子過來了，那兩片鐵夾子"喚頭"彈得嗡嗡地響，也沒人出來剃頭。打糖鑼的也

來了，他的挑子上有酸棗面兒，有印花人，有山楂片，還有珠串子，是我最喜歡的。

你讀過后知道什么？

九、學(xué)習(xí)精彩富有個(gè)性的語

紅花的衫褲，一條像狗尾巴似的黃毛辮子，大大的眼睛，一排小簾子似的長(zhǎng)睫毛，一閃一閃

的，在想我招手呢?。ㄦぃ?/p>

語言稚嫩、活潑，充滿童趣。

十、總結(jié)：

讀書就這樣讀

1.了解豐富的社會(huì)生活

2.體會(huì)人物的思想感情

3.把握人物的性格特點(diǎn)

4.品味作品中的語

十一、總結(jié)閱讀方法：

本書中還有《惠安館》中的妞，、秀貞，《蘭姨娘》中的蘭姨娘，《驢打滾兒》中的宋媽,

還有整本書的主人公小英子，他們都是真實(shí)可感的人物，我們可以通過書中人物的外貌描寫、對(duì)

話描寫、心理活動(dòng)描寫，去了解他們，去認(rèn)識(shí)他們。我們大家在閱讀的過程中可把這些描寫摘抄

下來,并附上自己的理解，綜合在一起就是人物分析表了。

十二、布置作業(yè)。

1.認(rèn)真閱讀《城南舊事》，試著分析妞兒、秀貞、蘭姨娘、宋媽、小英子的特點(diǎn)。

2.推薦童年系列書籍"童年""呼蘭河傳"

蒙氏閱讀教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，能夠大膽進(jìn)行表述。

2、通過對(duì)內(nèi)容的理解，把對(duì)應(yīng)的角色進(jìn)行模仿。

3、引導(dǎo)幼兒分角色扮演故事，體驗(yàn)表演帶來的快樂,以及人與人之間的交往技能。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓幼兒理解故事中角色之間的關(guān)系，能夠大膽進(jìn)行表述。

教學(xué)難點(diǎn)：

把對(duì)應(yīng)的角色進(jìn)行扮演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、PPT課件

2、圖片及頭飾若干

3、魔術(shù)帽一頂

4、進(jìn)場(chǎng)音樂和表演音樂

活動(dòng)過程：

一、播放音樂進(jìn)場(chǎng)，變魔術(shù)引入。

（1）教師：剛才老師在做什么呀？

（2）今天天空中來了一個(gè)魔術(shù)師,它是誰呢？我們一起來看一看。

播放PPT:

（一）提問：A、故事中的魔術(shù)師是誰？

B、小狐貍看見它，它變成什么把小狐貍嚇到了?為什么呢？

C、小老鼠看見它，它變成什么把小老鼠嚇到了？為什么呢?

D、小熊看見它，它變成什么把小熊嚇到了？為什么呢？

E、結(jié)果發(fā)生什么事情了呢？

教師小結(jié)：小狐貍被白云變的小獵狗嚇到了，小老鼠被白云變的大花貓給嚇到了，小熊被白

云變的一群蜜蜂給嚇到了，大家都不開心，不喜歡看它表演了。

（二）白云很傷心了，它希望有人去喜歡它，于是白云想了一個(gè)好辦法，那是什么辦法呢？

我們接著往下看。（在次播放PPT）

(1)提問：A、白云見到小狐貍變成了什么？為什么呢?

B、白云看見小老鼠又變成了什么？為什么呢？

C、白云看見小熊又變成了什么？為什么呢？

D、結(jié)果又發(fā)生什么事情了呢？

教師小結(jié)：后來，白云想別人去喜歡它，見到小狐貍變成一根香腸，見到小老鼠變成一個(gè)大

饅頭,見到小熊變成一罐蜂蜜，大家都^常喜歡它，說它是最好的魔術(shù)師。

二、重復(fù)講述故事，加深幼兒臼象，幫助幼兒回憶故事中人物出場(chǎng)的I質(zhì)序，并用肢體動(dòng)作做

出角色的表情。

三、幼JL將故事中的對(duì)應(yīng)的角色進(jìn)行模仿。

(1)提問幼兒：如果你是白云，你會(huì)變成什么讓小動(dòng)物喜歡你呢？

(2)教師小結(jié)：小朋友們的想象力真豐富，如果一開始見到小狐貍、小老鼠、小熊就變它

們喜歡的東西，那白云是不是更受歡迎呢？我們要學(xué)會(huì)和朋友之間友好相處哦！

四、分角色表演。

(1)請(qǐng)幼兒進(jìn)行故事角色扮演。

(2)教師小結(jié)：小朋友都幫助白云想出了很多小動(dòng)物喜歡的東西，白云現(xiàn)在已經(jīng)交了好多

的好朋友。

五、活動(dòng)結(jié)束：

小朋友，白云是千變?nèi)f化的，你看，白云魔術(shù)師又在外面開始表演了，我們一起去看表演吧！

蒙氏閱讀教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察畫面，感受故事的趣味性。

2、有一定的閱讀興趣。

3、懂得要用正確的方法才能做好一件事情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒對(duì)圓柱形有初步的感知。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備掛圖、音帶、故事讀本人手一冊(cè)、頭飾(熊媽媽、熊寶寶)、布。

活動(dòng)過程：

一、預(yù)備活動(dòng)：

1、師幼相互問候，走線。

2、游戲《布袋游戲》。教師準(zhǔn)備一個(gè)裝有各種物品的布袋，隨意從里面拿出不同的物品，

讓幼兒進(jìn)行觀察和講述。

二、感知活動(dòng)：

1、教師：剛才我們玩了魔術(shù)布袋游戲，好不好玩?。⌒∨笥堰€想不想玩??！但是我只有一

個(gè)魔術(shù)布袋，怎么辦？今天呀!小熊凱迪來幫我們了，它正在學(xué)習(xí)健一個(gè)布袋，瞧！它縫好了。

教師出示掛圖,幼兒觀察。教師：凱迪遇到了什么問題？(幼兒試著回答)

2、教師：這究竟是怎么回事呢？讓我們一起來聽一聽故事《縫布袋》。教師講述故事,幼

兒欣賞。(提醒幼兒要仔細(xì)聽講)

三、共同閱讀：

1、師幼共同閱讀故事圖一至圖四。教師用提問的方式引導(dǎo)幼兒說出故事內(nèi)容。

(1)小熊凱迪在干什么？媽媽說要建成什么形狀的才好看？怎樣才能筵成圓柱形呢？如果

是你，你會(huì)怎么做呢？

(2)小熊凱迪是怎么做的呢？它用什么方法縫布袋？

(3)這個(gè)方法正確嗎？引導(dǎo)幼兒明白在柱子上縫布袋是取不下來的，這個(gè)方法不對(duì)。

2、師幼共同閱讀故事圖五至圖八。

教師：熊媽媽在干什么呢？她是怎么舞布袋的，最后怎么樣了？這個(gè)方法行嗎？引導(dǎo)幼兒用

猜測(cè)講述的方式來閱讀故事。

3、討論：如何使用正確的方法Si布袋。幼J■艮據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答，如果幼兒回答不出

來，教師請(qǐng)幼兒回家向父母尋找答案。

4、教師小結(jié)：要做好T牛事情必須學(xué)會(huì)思考,選擇正確的'方法。

四、完整欣賞。

1、教師帶領(lǐng)幼兒完整的將故事朗讀一遍。

2、教師和幼兒分別戴熊媽媽和熊寶寶的頭飾，拿布當(dāng)?shù)谰?，進(jìn)行故事表演。

活動(dòng)延伸：

教師發(fā)書，并播放故事音帶，幼JL看書劃指讀故事。

活動(dòng)反思：

星期五的上午，幾位園長(zhǎng)來聽了我上的故事課，在這次公開課中，使我受益良多?！督〔即?/p>

這個(gè)故事是教孩子們明白在柱子上建東西是取不下來的，讓孩子們知道做好一件事情好學(xué)會(huì)思考，

選擇正確的方法。

這節(jié)課中所存在的一些不足：

第一：開始時(shí)我們所玩的魔術(shù)布袋游戲，沒有達(dá)到好的效果，魔術(shù)應(yīng)該很神秘但是我和孩子

們玩起來卻少了這最重要的一點(diǎn)。（應(yīng)該讓孩子們自己去摸、去猜再讓孩子拿出實(shí)物，這樣效果

就更好了）。

第二：手偶小熊沒有利用起來,開始時(shí)就出示給孩子們看一下就收了起來，應(yīng)該在講故事時(shí)

一直拿著手偶小熊，這樣教學(xué)效果就更好了。

第三：在講述故事時(shí)，語速稍快了一些，應(yīng)放慢速度等等問題。不過，這節(jié)課中令我滿意的

是，一節(jié)課下來有一部份孩子能夠大致理解故事的含義下將故事復(fù)述出來并能夠進(jìn)行角色表演，

這是。整堂中學(xué)習(xí)氣氛很好，在紀(jì)律方面孩子們也不錯(cuò)。通過這次公開課，讓我知道了我所存在

的不足，以后還要經(jīng)常向老教師請(qǐng)教，向她們學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)自己，充實(shí)自己。

蒙氏閱讀教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡閱讀活動(dòng),對(duì)閱讀文字感興趣。

2、能將詩歌中的書面語言與自己的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，體會(huì)自己愛媽媽，媽媽愛自己的情

感。

3、能較完整的表達(dá)自己對(duì)味道的感受，能模仿詩歌的句式創(chuàng)編。

4、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：味道、橘子、酸酸的、流淚、甜甜的、辣辣的、摔跤、咸咸的。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

知道常見食物的名稱，能說出他們的味道。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

掛圖、音帶、大字卡；小字卡

3、環(huán)境準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備各種味道的食品，如奶糖、檸檬片、苦瓜干、辣味牛肉干、黃連、姜糖、穿心涼糖、話

梅糖、酸話梅、秀逗糖等。

活動(dòng)過程：

一、預(yù)備活動(dòng)

師幼互動(dòng)問候。走線，線上活動(dòng)。

線上活動(dòng)建議：律動(dòng)"點(diǎn)豆豆"。幼兒念兒歌，邊走邊拍手，當(dāng)說到甜豆、酸豆、苦豆、辣

豆，幼兒做不同的表情。

二、感知理解活動(dòng)

1、引導(dǎo)幼兒品嘗食品，感受不同的味道。

幼兒邊品嘗橘子、白糖、辣椒、食鹽等食物，邊與同伴交流自己的感受。

嘗出了什么味道？用不同的表情表現(xiàn)這些味道。

2、教師出示掛圖，播放詩歌錄音帶