2024年秒的認(rèn)識(shí)教案

2024年秒的認(rèn)識(shí)教案

秒的相識(shí)教案1

由于時(shí)間是一個(gè)抽象的概念，三年級(jí)的小摯友駕馭起來比較困難，因此本節(jié)課的設(shè)計(jì)基本上

以活動(dòng)為主，通過多種形式的體驗(yàn)活動(dòng)，幫助學(xué)生逐步建立起分、秒的時(shí)間觀念,體驗(yàn)時(shí)間在生

活中的價(jià)值，提高珍惜時(shí)間的意識(shí)。

1.重視學(xué)生已有的生活閱歷，敏捷利用主題圖激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

三年級(jí)小摯友的認(rèn)知是形象詳細(xì)、生動(dòng)活潑的，"秒"對(duì)于他們來說是抽象生疏的時(shí)間概念。

為了給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)生動(dòng)、好玩的認(rèn)知空間在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)通過多種方式引導(dǎo)學(xué)生參加探究，

讓學(xué)生在"玩"的過程中相識(shí)時(shí)間單位"秒".

2.重視時(shí)間觀念的建立，通過活動(dòng)幫助學(xué)生理解時(shí)間的可計(jì)量性。

在相識(shí)"秒"的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生多種感官參加，建立1秒的時(shí)間觀念，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)

一系列的嬉戲活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)、感知，進(jìn)而通過分針和秒針的運(yùn)動(dòng)驗(yàn)證"1分=60秒”，同

時(shí)又留意到學(xué)科間的整合，設(shè)計(jì)了口算、朗讀、畫畫等豐富多彩的自選活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體

驗(yàn)1秒的長(zhǎng)短以及分與秒的關(guān)系。

老師打算

PPT課件、各種鐘表模型

學(xué)生打算

鐘表模型

注：本書"上課解決方案"中的“教學(xué)目標(biāo)""教學(xué)重難點(diǎn)"見前面的"備課解決方案"。

教學(xué)過程

O創(chuàng)境激趣，導(dǎo)入新課

1,創(chuàng)設(shè)情境。

（課件出示主題圖：春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，載歌載舞，新年的鐘聲就要敲響了，人們一起倒計(jì)

時(shí)：十、九、八、七、六、五、四、三、二、一）學(xué)生隨著課件一起倒數(shù)十個(gè)數(shù)。

師：同學(xué)們，你們?cè)谀睦镆姷竭^倒計(jì)時(shí)的場(chǎng)面呢？剛才這樣的倒計(jì)時(shí)你們知道是用什么作時(shí)

間單位的嗎？（秒）計(jì)量很短的時(shí)間常用比分更小的單位"秒"，"秒”也是時(shí)間單位。大家想一

想，生活中還有哪些時(shí)間是用秒來計(jì)時(shí)的？（學(xué)生舉例）

2.導(dǎo)入新知。

生活中用秒計(jì)時(shí)的現(xiàn)象還真不少呢！今日，老師就和你們一起來相識(shí)時(shí)間單位"秒”。（板

書課題：秒的相識(shí)）

設(shè)計(jì)意圖：通過倒計(jì)時(shí)，讓學(xué)生初步建立"秒”的概念，并且知道1秒也許有多久，然后

思索生活中有哪些現(xiàn)象是用"秒”作單位的，增加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。

合作探究，獲得新知

1.觀賞生活中的鐘表。（出示叩T課件）

2.視察鐘面，相識(shí)秒針和1秒。（課件演示鐘面）

師：你知道鐘面上的'哪根針是秒針嗎?（又長(zhǎng)又細(xì)的就是秒針）

師：秒針從12走到1走了幾秒？秒針走了幾小格？

（引導(dǎo)學(xué)生一起說出：秒針走1個(gè)小格就是1秒，走5個(gè)小格就是5秒，5個(gè)小格就是1個(gè)

大格，那么1個(gè)大格就是5秒。板書：秒針走1個(gè)〃咯是1秒）

師：再看秒針從2走到4，走了幾秒?（10秒）再接著看，秒針從6走到12，經(jīng)過了多少秒？

（30秒）

3.借助鐘表體會(huì)1秒。

師：同學(xué)們都帶來了心爰的鐘表，下面就請(qǐng)你們細(xì)致視察鐘面，假如鐘面上有秒針，就把鐘

表放在耳邊細(xì)致地聽一聽；假如是數(shù)字式的，就細(xì)致地看一看時(shí)間是怎樣一秒一秒地過去的。聽

聲音的同學(xué)來把你聽到的聲音學(xué)給大家聽一聽。（引導(dǎo)學(xué)生仿照秒針發(fā)出的聲音）看數(shù)字鐘表的同

學(xué)來介紹一下你的鐘表上的時(shí)間是怎樣一秒一秒地過去的。

師：課件展示生活中的數(shù)字電子表和秒表，視察它們是怎樣記錄以秒為單位的時(shí)間的。生活

中你們還在哪些地方見過這樣用數(shù)字來表示時(shí)間的？（電腦、紅綠燈、計(jì)算器等）

師：你能用一個(gè)動(dòng)作來表示1秒嗎？（拍手、數(shù)數(shù)、擠眼睛、點(diǎn)頭等）

設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生用動(dòng)作來表示秒，切身感受1秒的短暫，使學(xué)生相識(shí)到時(shí)間的珍貴，

培育學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)。

4.依據(jù)體驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)1秒的感受。

看了剛才的表演，你們覺得1秒的時(shí)間過得怎樣？（學(xué)生暢談對(duì)1秒時(shí)間的感受）是呀,1秒

的時(shí)間很短很短，但是,一些現(xiàn)代化的工具在1秒內(nèi)卻能做許多事情呢!你們看：（出示課件）

（1）噴氣式飛機(jī)每秒飛行500米。

（2）人造衛(wèi)星每秒飛行7900米。

⑶小汽車每秒約行駛20米。

（4）現(xiàn)代化工廠的流水線每秒能生產(chǎn)成千上萬個(gè)零件。

（5）電腦每秒可進(jìn)行3萬億次運(yùn)算。

師：看了這么多的介紹，大家談一談1秒的作用。（作用很大，很廣泛，1秒很有價(jià)值）所以

我們不能小看這短短的1秒。現(xiàn)在你們對(duì)時(shí)間的作用有什么新的感受呢？誰來說一說？（珍惜每

一秒，珍惜時(shí)間）剛才我們了解了1秒能創(chuàng)建出那么大的價(jià)值，假如我們把每一秒都積累起來，

就會(huì)創(chuàng)建出更多的價(jià)值。

5.嬉戲活動(dòng)，估算幾秒。

小組活動(dòng)：同學(xué)們，在我們平常的學(xué)習(xí)和生活中，用幾秒的時(shí)間還可以做什么事情呢?（寫

一個(gè)字，擦一下黑板，爬一層樓梯……）下面，我們就來進(jìn)行小組活動(dòng)，每個(gè)小組4人，可以一

通過讓學(xué)生三次不同形式地視察鐘表，在視察、比較中求知。

教學(xué)難點(diǎn)：

建立1秒及1分（60秒）的時(shí)間觀念。

突破方法：

讓學(xué)生在開放的活動(dòng)中親身體驗(yàn)1分、1秒所做的事情，充分感受1分、1秒的.時(shí)間觀念。

教具打算：

多媒體課件、鐘面模型、活動(dòng)所用的器材、表格等。

學(xué)具打算：

課前學(xué)生自行打算鐘表，學(xué)具盒。

教學(xué)過程：

一、鞏固舊知，激趣導(dǎo)入。

1、激趣交談。

同學(xué)們，有沒有看過現(xiàn)場(chǎng)魔術(shù)表演？老師今日打算了2個(gè)小魔術(shù)，想不想看看？那假如大

家能闖過兩關(guān)，老師就為大家表演表演。有沒有信念？

2、鞏固舊知。

第一關(guān)：請(qǐng)細(xì)致視察這個(gè)鐘面（不包括秒針），你發(fā)覺了什么?

（引導(dǎo)學(xué)生介紹鐘面結(jié)構(gòu)。）

其次關(guān)：請(qǐng)口答下面問題。（課件顯示如下問題）

1、分針走14幅是多少時(shí)間？走1圈呢？

2、時(shí)針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)是多少時(shí)間？

3、表演魔術(shù)。

老師表演兩個(gè)小魔術(shù)。（①把蓋子"變"出來；②吹一口氣解開死結(jié)。）

4、質(zhì)疑揭題。

師：你知道老師是怎樣把蓋子"變"出來和解開繩子的嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說出因?yàn)檫^程快，所

以看不出當(dāng)中的奧妙。）

那在日常生活當(dāng)中，計(jì)量很短的時(shí)間，我們常用"秒”作單位。

二、引導(dǎo)探究，合作求知。

1、相識(shí)"秒’.

（課件出示：計(jì)量很短的時(shí)間，常用比分更小的時(shí)間單位一秒。）

師：請(qǐng)打開書60頁(yè)，把這句話畫出來，再小聲地讀一讀。

2、說T兌。

師：那你們知道在生活中哪些地方用到"秒”嗎？學(xué)生自由說。

（課件中打算了三個(gè)鏡頭：新年倒計(jì)時(shí)、紅綠燈、跑步競(jìng)賽。）

3、介紹計(jì)量"秒”的工具。

師：誰來讀讀明明提出的問題？指名讀（怎樣計(jì)量用"秒”做單位的時(shí)間呢？）你們知道有

哪些鐘可以計(jì)量"秒"？學(xué)生自由介紹。

（課件出示四幅圖片：電子表、秒表、機(jī)械鐘、刻漏。）

（鼠標(biāo)指著"刻漏"）師：同學(xué)們，你們相識(shí)這個(gè)工具嗎？這是古時(shí)候人們沒有獨(dú)創(chuàng)鐘表時(shí)

用來計(jì)時(shí)的工具，名叫"刻漏"。看到這個(gè)“刻漏"，對(duì)比我們今日的鐘表，同學(xué)們，你有什么

感想呢？

4、三次視察，合作求知。

（師把黑板上的鐘面模型加上一根秒針。）同學(xué)們，請(qǐng)看這個(gè)鐘面有什么改變？

（1）第一次視察。（獨(dú)立視察）

請(qǐng)拿出你們的鐘表，視察秒針，用自己的話介紹一下秒針。

（2）其次次視察。（同桌合作視察）

①請(qǐng)同桌合作視察秒針的運(yùn)動(dòng)，結(jié)合屏幕這個(gè)問題，你有什么發(fā)覺？（課件出示：秒針走

1小格是多少時(shí)間？走1大格呢？走1圈呢？）學(xué)生匯報(bào)。

②師用課件演示秒針分別走5〃略（每〃哈停頓一下），即1大格有多少秒，再接著演示

秒針走3大格、6大格和1圈，引導(dǎo)學(xué)生說出秒針分別走的秒數(shù),從而得出：秒針走1小格是1

秒，走1圈是60秒。（把這句話板貼出來）

③請(qǐng)一對(duì)好摯友到講臺(tái)分工撥一撥秒針,說一說秒數(shù)。

④同桌利用學(xué)具盒互動(dòng)撥一撥、說一說。

（3）第三次視察。（小組合作視察）

①請(qǐng)同學(xué)們四人小組合作，進(jìn)行第三次視察：

秒針走1圈，分針走了多少？找出秒針和分針之間的關(guān)系來。

學(xué)生匯報(bào)。

②師利用課件演示秒針和分針同時(shí)走動(dòng)。從而引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：

1分二60秒，并板書出來。

③把課本60頁(yè)左下角的這句話（秒針走1小格是1秒，走1圈是60秒，也就是1分鐘。

1分=60秒）畫出來，再齊讀。

5、看書、質(zhì)疑。

三、活動(dòng)體驗(yàn)，感受1分、1秒。

1、看書了解，初步感知。

我們請(qǐng)看書61頁(yè)第2題，這四個(gè)小摯友在1分鐘里做了什么？

2、分組活動(dòng),加強(qiáng)體驗(yàn)。

①感受1分。

那假如給你1分鐘，我們又能做些什么呢？我們來做做試驗(yàn)。

師定下活動(dòng)要求，再利用課件"秒針走1圈的畫面"計(jì)時(shí)。

②感受1秒。

那假如老師再給你們一秒時(shí)間，也做剛才同樣的事情，你能做多少呢？再試試。（師用拍手

計(jì)時(shí)。）

3、相識(shí)1分、1秒的價(jià)值。

①1分鐘時(shí)間不算長(zhǎng)，可同學(xué)們都能做許多事情。對(duì)比1分鐘，1秒鐘的時(shí)間實(shí)在太短了，

可有的事物1秒能做許多事情，請(qǐng)看課件介紹，并小聲地讀讀。（課件出示：血液在人體的大

動(dòng)脈里每一秒約流淌50厘米，在天靜脈里每秒約流淌20厘米。噴氣式飛機(jī)每秒飛行500米。

衛(wèi)星每秒飛行7900米。）

②同學(xué)們還知道這方面的信息嗎？（學(xué)生自由說。）

師：課本63頁(yè)第3題還介紹了一些事物在1分、1秒里做了什么,我們一起來看看。

③課后我們也可以搜集這方面的信息，找個(gè)班會(huì)時(shí)間實(shí)行一個(gè)信息溝通會(huì)。

4、暢談感受。

同學(xué)們，雖然1秒時(shí)間特別短，可能拍一下手就過去了，可時(shí)間是一秒一秒積累起來的，

那現(xiàn)在你對(duì)時(shí)間有什么看法呢？請(qǐng)談?wù)剬?duì)時(shí)間的感受。

（教化學(xué)生珍惜時(shí)間。）

四、聯(lián)系生活，發(fā)展提高。

1、課內(nèi)練習(xí)。

請(qǐng)打開書63頁(yè)，做一做第1題。學(xué)生匯報(bào)。

2、補(bǔ)充練習(xí)。

（課件出示兩題練習(xí)，設(shè)計(jì)如下：）

一、請(qǐng)推斷下面的時(shí)間單位用得是否合適。

1、我們每天做早操用20分。()

2、小芳跑50米用了10分。()

3、小亮吃飯用了15小時(shí)。()

4、小蘭每天從家步行到學(xué)校用了12秒。()

5、我們上數(shù)學(xué)課時(shí)，所唱的《拍手歌》大約15分.()

6、從掌政到銀川坐車大約30小時(shí)。()

(同桌合作探討對(duì)錯(cuò)，并想想不合適的時(shí)間單位應(yīng)當(dāng)怎樣改。

同桌匯報(bào)。匯報(bào)完第5題時(shí)，全班一起唱《拍手歌》體驗(yàn)15秒。)

二、連線。

爸爸一天小紅跑上一節(jié)課洗一件

工作100米衣服

10分鐘40分鐘25秒鐘8小時(shí)

(請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)連線。)

五、暢談收獲，延長(zhǎng)號(hào)召。

1、暢所欲言。

時(shí)間過得真快，我們一節(jié)課40分鐘快要過去了，我們?cè)谶@段時(shí)間里過得怎么樣？有什么收

獲？

2、延長(zhǎng)展望。

你還想學(xué)到什么？

3、情感號(hào)召。

信任同學(xué)們今后都能珍惜時(shí)間，做時(shí)間的主子。行嗎？號(hào)召："我能行！"

板書設(shè)計(jì)：

秒的相識(shí)

秒針走1小格是1秒，

走1圈是60秒。

1分=60秒

秒的相識(shí)教案3

課題：

秒的相識(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.通過視察自主相識(shí)新的時(shí)間苴位：秒，知道1分=60秒.

2.通過動(dòng)手操作等豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)，建立1秒及幾秒的時(shí)間觀念.

3.通過多媒體課件演示及學(xué)生的動(dòng)手操作等學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)愛好，明確珍惜時(shí)間的

重要性.

教具

鐘面、多媒體計(jì)算機(jī)軟硬件一套.

學(xué)具

口算練習(xí)紙每人T長(zhǎng)、自備水彩筆、剪刀、白紙、蠟光紙等.

教學(xué)過程

一?導(dǎo)入

1、（播放音頻"滴答"）請(qǐng)小摯友細(xì)致聽一聽，這是什么聲音？

2、（演示動(dòng)畫“時(shí)鐘"）再請(qǐng)小摯友細(xì)致地看一看,看到什么？

3、今日這節(jié)課，我們就學(xué)習(xí)有關(guān)秒的學(xué)問.（板書課題：秒的相識(shí)）

二.新課

（-）鐘面上的秒

1、你知道秒針是怎樣計(jì)時(shí)的嗎？請(qǐng)你細(xì)致視察，把看到的告知大家.（秒針走5小格）

揭示：秒針走一41略的時(shí)間是1秒.

2、（秒針從數(shù)字12走到數(shù)字6）這表示經(jīng)過幾秒?

（從數(shù)字6走到數(shù)字8）這一次表示經(jīng)過了幾秒?輕輕告知同桌的小摯友你是怎么看的.你

還知道秒針從哪兒走到哪兒也是1。秒?上來指一指.

3、（播放動(dòng)畫"60秒"）這次表示經(jīng)過多長(zhǎng)時(shí)間呢？

（1分=60秒）

從鐘面上看一看是不是這樣呢？你是怎么看出來1分=60秒的？

4、1分就是60秒，那我們平常說的.半分鐘■呢？（30秒）

（二）體會(huì)1秒

1、1秒究竟有多長(zhǎng)呢？

讓我們?cè)賮黹]上眼睛，細(xì)致聽一聽.

鐘表發(fā)出"滴答"一聲所經(jīng)過的'時(shí)間就是1秒.

2、請(qǐng)小摯友來做一個(gè)拍手練習(xí)，每秒拍一下手，看看誰拍得最準(zhǔn).

先自已試一試.

3、誰來試一試？誰還能不看鐘，來拍一拍，其他小摯友可以提示他.

4、每秒數(shù)一數(shù)，看看數(shù)到10的時(shí)候，是不是正好10秒？又相差了多少？

同桌的兩個(gè)小摯友，相互比一比.

5、剛才哪些小摯友數(shù)得比較準(zhǔn)，你情愿上來表演一下嗎？

6、小結(jié)：剛才，我們聽到鐘聲"滴答"就是1秒，拍下手是1秒，數(shù)一個(gè)數(shù)也是1秒.你能做

一動(dòng)作來表示1秒嗎？（小組探討）

7、1秒鐘的確很短，但是有些現(xiàn)代化的工具1秒鐘卻能做許多事情尼現(xiàn)代化工廠的流水線

上一秒鐘可以生產(chǎn)出成千上萬個(gè)零件.有的電腦一秒鐘可以完成3萬億次運(yùn)算等等.

所以，你可別小看了這短短的1秒鐘呀，幾個(gè)1秒鐘連起來就能做更多的事情啦.

（三）體會(huì)幾秒

1、現(xiàn)在就給你30秒鐘，請(qǐng)你測(cè)一測(cè)你的脈搏跳了多少下.

2、我們平常每天都要來做口算，口算的要求是又對(duì)又快，現(xiàn)在我們就來進(jìn)行一次"半分鐘口

算競(jìng)賽”.比一比誰作對(duì)的題最多，我們將評(píng)出今日的.口算之星二

3、其實(shí)呀，做每T牛事都要花肯定的時(shí)間，就連我們?cè)诓唤?jīng)意間作一次深呼吸，也要花好

幾秒鐘呢，你知道怎樣是一次深呼吸嗎？

做一次深呼吸，看看用了幾分鐘.

4、你還知道生活中哪些事情可以用秒來計(jì)算時(shí)間嗎？

請(qǐng)小摯友在較短的時(shí)間里完成T牛有意義的、你最拿手的事，看看你用了多少秒鐘，比比誰

做得又快又好.

5、今日，我們學(xué)習(xí)了什么？通過剛才的學(xué)習(xí)你知道了什么？

有了秒針，計(jì)時(shí)就更精確了，時(shí)針.分針.秒針在時(shí)間王國(guó)里分工合作，精確地為人們報(bào)時(shí).

（播放視頻“王麗萍"）悉尼奧運(yùn)會(huì)上，中國(guó)選手王麗萍榮獲女子20公里競(jìng)走的冠軍，

你知道她奪冠的成果嗎？（1小時(shí)29分05秒）

三.總結(jié)

到現(xiàn)在為止，你已經(jīng)相識(shí)了哪些時(shí)間單位？

四.練習(xí)

1、在（）里填上小時(shí).分或秒

(1)我們上一節(jié)課的時(shí)間是40()

(2)夏天我們午睡的時(shí)間是40()

(3)小明跑100米要用19()

2、在一些國(guó)際競(jìng)賽中，競(jìng)爭(zhēng)就更加激烈了.(播放視頻"男子100米跑")這是悉尼奧運(yùn)

會(huì)男子100米決賽的精彩畫面.冠亞軍之間相差的時(shí)間1秒鐘都不到，只有0.12秒.

3、下課鈴聲響了，請(qǐng)大家寧?kù)o.快速地將文具整理好，放在文具袋中，看看須要多少時(shí)間，

信任大家今后每時(shí)每刻都能這樣珍惜分分秒秒，做時(shí)間的主子.

板書設(shè)計(jì)：

略

秒的相識(shí)教案4

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生相識(shí)時(shí)間單位秒，知道1分=60秒。

2、使學(xué)生初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念。

二、教具、學(xué)具打算：

主題圖課件(或掛圖)、各種鐘表，鐘面模型，口算卡片。

三、教學(xué)過程：

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：

1、課件出示主題圖，其中的鐘面時(shí)刻為11:59。

這是春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)。看墻上的大鐘，你能告知大家，現(xiàn)在是幾時(shí)幾分嗎？新年鐘聲就要

敲響了,讓我們一起來倒計(jì)時(shí)。師生一起倒計(jì)時(shí)。

2、師：像這樣計(jì)量很短的時(shí)間，我們就要用到比分更小的單位一秒。(板書：秒)

3、說一說，在哪些地方還用到時(shí)間單位秒？學(xué)生可能會(huì)舉例：火箭放射、跑步競(jìng)賽等。

（二）自主探究，學(xué)習(xí)1分=60秒。

1、探究計(jì)量秒的工具。師：像秒這樣小的單位又該怎樣計(jì)量呢？這里有一個(gè)鐘表店（課件

出示），你認(rèn)為哪些鐘表是可以計(jì)量秒？把你的想法與小組里的同學(xué)說一說。

組織小組探討，學(xué)生廣泛發(fā)表看法?？赡軙?huì)有以下的發(fā)覺：

（1）電子表（或鐘）。

（2）有秒針的鐘表。

（3）秒表。

2、學(xué)習(xí)1分=60秒。

師：電子鐘表、秒表以及有秒針的鐘表都可以計(jì)量用秒做單位的時(shí)間?，F(xiàn)在請(qǐng)大家撥一撥你

手上的鐘面，你有什么發(fā)覺？

假如學(xué)生有困難，老師就提示：分針走1格，秒針走多少？秒針走1圈，分針走多少？

學(xué)生活動(dòng)，老師巡察。在反饋匯報(bào)的基礎(chǔ)上，老師總結(jié)秒針和分針的運(yùn)行關(guān)系，即秒針走1

圈是60秒，分針正好走1小格，由此得出1分=60秒。

3、完成練習(xí)十五第1題，要求學(xué)生填寫合適的.時(shí)間單位。

（三）體驗(yàn)1分鐘有多長(zhǎng)。

1、建立1分鐘的觀念。

師：1分鐘究竟有多長(zhǎng)呢？我們來細(xì)致地看一看。老師接通鐘面的電源，讓學(xué)生靜靜地觀看

鐘面上的秒針走一圈。師：1分鐘我們能做些什么呢？現(xiàn)在給你們1分鐘時(shí)間，要求第1、2、3

大組同學(xué)從做口算、畫畫、寫一段話中隨意選T牛做，第4組的同學(xué)想干什么就干什么。反饋。

老師強(qiáng)調(diào)：盡管1分鐘很短，但好好利用它可以做很多事情。

2、聯(lián)系實(shí)際，完成練習(xí)十四第10題。

師：你跑50米須要多少時(shí)間？請(qǐng)?jiān)谛〗M里說一說，小組長(zhǎng)把每個(gè)同學(xué)的成果記錄下來。比

一比，誰跑得最快？

3、初步了解鐘表歷史。

師：假如沒有這些鐘表，我們又有什么方法知道時(shí)間在1分、1秒地過去呢？在學(xué)生充分發(fā)

表看法的基礎(chǔ)上，老師播放課件，出示一些古代計(jì)時(shí)的工具。師:有愛好的同學(xué)再去找一些資料，

下次開一個(gè)新聞發(fā)布會(huì)。

（四）課堂小結(jié)小結(jié)后,要求學(xué)生完成練習(xí)十四第6題。

反饋。

師：你估計(jì)得怎樣？回家后好好驗(yàn)證一下，也可以請(qǐng)爸爸媽媽幫你記錄時(shí)間。

秒的相識(shí)教案5

教學(xué)目標(biāo)

1、通過視察自主相識(shí)新的時(shí)間單位：秒，知道1分=60秒。

2、通過動(dòng)手操作等豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)，建立1秒及幾秒的時(shí)間觀念。

3、通過多媒體課件演示及學(xué)生的動(dòng)手操作等學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)爰好，明確珍惜時(shí)間

的重要性。

教具

鐘面、多媒體計(jì)算機(jī)軟硬件一套。

學(xué)具

口算練習(xí)紙每人T、自備水彩筆、剪刀、白紙、蠟光紙等。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、（播放音頻"滴答"）請(qǐng)小摯友細(xì)致聽一聽，這是什么聲音？

2、（演示動(dòng)畫“時(shí)鐘"）再請(qǐng)小摯友細(xì)致地看一看，看到什么？

3、今日這節(jié)課，我們就學(xué)習(xí)有關(guān)秒的學(xué)問。（板書課題：秒的相識(shí)）

二、新課

（一）鐘面上的秒

1、你知道秒針是怎樣計(jì)時(shí)的嗎？請(qǐng)你細(xì)致視察，把看到的告知大家。（秒針走5〃格）

揭示：秒針走一小格的時(shí)間是1秒。

2、（秒針從數(shù)字12走到數(shù)字6）這表示經(jīng)過幾秒?

（從數(shù)字6走到數(shù)字8）這一次表示經(jīng)過了幾秒?輕輕告知同桌的小摯友你是怎么看的。你

還知道秒針從哪兒走到哪兒也是10秒?上來指一指。

3、（播放動(dòng)畫"60秒"）這次表示經(jīng)過多長(zhǎng)時(shí)間呢？

（1分=60秒）

從鐘面上看一看是不是這樣呢？你是怎么看出來1分=60秒的？

4、1分就是60秒，羽峨們平常說的半分鐘呢？（30秒）

（二）體會(huì)1秒

1、1秒究竟有多長(zhǎng)呢？

讓我們?cè)賮黹]上眼睛，細(xì)致聽一聽。

鐘表發(fā)出滴答一聲所經(jīng)過的時(shí)間就是1秒。

2、請(qǐng)小摯友來做一個(gè)拍手練習(xí)，每秒拍一下手，看看誰拍得最準(zhǔn)。

先自已試一試。

3、誰來試一試？誰還能不看鐘，來拍一拍,其他小摯友可以提示他。

4、每秒數(shù)一數(shù)，看看數(shù)到10的時(shí)候，是不是正好10秒？又相差了多少？

同桌的兩個(gè)小摯友，相互比一比。

5、剛才哪些小摯友數(shù)得比較準(zhǔn)，你情愿上來表演一下嗎？

6、小結(jié)：剛才，我們聽到鐘聲滴答就是1秒，拍下手是1秒，數(shù)一個(gè)數(shù)也是1秒。你能做

一動(dòng)作來表示1秒嗎？（小組探討）

7、1秒鐘的確很短，但是有些現(xiàn)代化的工具1秒鐘卻能做許多事情呢?，F(xiàn)代化工廠的流水

線上一秒鐘可以生產(chǎn)出成千上萬個(gè)零件。有的電腦一秒鐘可以完成3萬億次運(yùn)算等等。

所以，你可別小看了這短短的1秒鐘呀，幾個(gè)1秒鐘連起來就能做更多的事情啦。

（三）體會(huì)幾秒

1、現(xiàn)在就給你30秒鐘，請(qǐng)你測(cè)一測(cè)你的脈搏跳了多少下。

2、我們平常每天都要來做口算,口算的要求是又對(duì)又快，現(xiàn)在我們就來進(jìn)行一次半分鐘口

算競(jìng)賽。比一比誰作對(duì)的題最多，我們將評(píng)出今日的口算之星。

3、其實(shí)呀，做每T牛事都要花肯定的時(shí)間，就連我們?cè)诓唤?jīng)意間作一次深呼吸，也要花好

幾秒鐘呢，你知道怎樣是一次深呼吸嗎？

做一次深呼吸，看看用了幾分鐘。

4、你還知道生活中哪些事情可以用秒來計(jì)算時(shí)間嗎?

請(qǐng)小摯友在較短的'時(shí)間里完成T牛有意義的、你最拿手的事，看看你用了多少秒鐘，比比

誰做得又快又好。

5、今日，我們學(xué)習(xí)了什么？通過剛才的學(xué)習(xí)你知道了什么？

有了秒針，計(jì)時(shí)就更精確了，時(shí)針。分針。秒針在時(shí)間王國(guó)里分工合作，精確地為人們報(bào)時(shí)。

（播放視頻“王麗萍"）悉尼奧運(yùn)會(huì)上，中國(guó)選手王麗萍榮獲女子20公里競(jìng)走的冠軍，你

知道她奪冠的成果嗎？（1小時(shí)29分05秒）

三、總結(jié)

到現(xiàn)在為止，你已經(jīng)相識(shí)了哪些時(shí)間單位？

四、練習(xí)

1、在()里填上小時(shí)、分或秒

(1)我們上一節(jié)課的時(shí)間是40()

(2)夏天我們午睡的時(shí)間是40()

(3)小明跑100米要用19()

2、在一些國(guó)際競(jìng)賽中，競(jìng)爭(zhēng)就更加激烈了。(播放視頻"男子100米跑”)這是悉尼奧運(yùn)

會(huì)男子100米決賽的精彩畫面。冠亞軍之間相差的時(shí)間1秒鐘都不到，只有0.12秒。

3、下課鈴聲響了，請(qǐng)大家寧?kù)o,快速地將文具整理好，放在文具袋中，看看須要多少時(shí)間，

信任大家今后每時(shí)每刻都能這樣珍惜分分秒秒，做時(shí)間的主子。

板書設(shè)計(jì)：略。

秒的相識(shí)教案6

教學(xué)目標(biāo)：

相識(shí)秒，知道1分=60秒，體驗(yàn)1秒的長(zhǎng)短，探究分與秒的關(guān)系。培育學(xué)生建立初步的時(shí)

間觀念，懂得珍惜時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

相識(shí)秒，知道1分=60秒，體臉1秒的長(zhǎng)短，探究分與秒的.關(guān)系。

教學(xué)打算：

電腦、鐘表

教與學(xué)活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)：

1、鐘面上有一個(gè)大格_____個(gè)小格。

2、時(shí)針走一個(gè)大格是一時(shí)。

3、分針走一個(gè)〃略是_分，走一個(gè)大格是一分。

4、時(shí)針走1個(gè)大格，分針正好走一圈，是一分。

5、1時(shí)二一分。

二、創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行導(dǎo)課。

新千年的鐘聲就要敲響了，細(xì)致看圖，還差幾秒？今日我們來相識(shí)秒。

三、學(xué)習(xí)新課

1、視察圖畫。

讓學(xué)生說說，通過圖畫都知道了些什么。

你能提出什么數(shù)學(xué)問題？

引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)圖畫提問。

2、相識(shí)秒。(出示鐘表面)

1秒有多長(zhǎng)？

(1)學(xué)生獨(dú)立思索。

(2)小組溝通探討，老師參加小組活動(dòng)，駕馭狀況。

(3)班級(jí)集體溝通

問聲"你好”的時(shí)間大約時(shí)1秒；我跑5米的時(shí)間時(shí)1秒；鬧鐘嘀噠一聲的時(shí)間是1秒

3、分針走1小格秒針走多少？學(xué)生獨(dú)立思索，然后溝通。(分針走1小格，秒針走60小

格正好是一圈；秒針走1小格是1秒；1分和60秒一樣長(zhǎng))

1分=60秒

進(jìn)行實(shí)踐操作。老師演示，學(xué)生來回答大約幾秒。

三、鞏固練習(xí)。

自主練習(xí)第1題。

學(xué)生自己體會(huì)10秒能做那些事情。然后溝通。

第2題。學(xué)生細(xì)致看鐘表說說差幾秒到幾時(shí)

第3題，學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后再填空。

第4題。要讓學(xué)生結(jié)合自己的生活閱歷以及對(duì)時(shí)、分、秒一的理解自己填寫，溝通時(shí)說

明自己的理由。

第5題。學(xué)生自己閱讀找出其中的幾條信息。說說自己的感受，體會(huì)時(shí)間的珍貴。

四、總結(jié)。

今日我們學(xué)習(xí)了什么數(shù)學(xué)學(xué)問？你能指著鐘表說給爸爸媽媽聽嗎?

作業(yè)設(shè)計(jì)：

結(jié)合實(shí)際說說自己的作息時(shí)間

板書設(shè)計(jì)：

相識(shí)秒

分針走1〃幅，秒針走60小格正好是一圈

秒針走1小格是1秒；1分和60秒一樣長(zhǎng)

1時(shí)二60分

課后反思：

秒的相識(shí)教案7

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

人教版課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書三年級(jí)上冊(cè)第59-61頁(yè)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

一、學(xué)問與技能：

1、理解時(shí)間單位秒的含義。

2、知道秒與分之間的關(guān)系。

二、過程與方法：

由學(xué)生熟識(shí)的生活情景導(dǎo)入新課，使學(xué)生能在學(xué)習(xí)的過程中充分利用已有的生活閱歷，學(xué)習(xí)

新的學(xué)問。

三、情感看法與價(jià)值觀:

使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)間單位的同時(shí)感受到時(shí)間的珍貴，培育其養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

秒產(chǎn)生的意義和秒與分的關(guān)系。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

1、用秒作單位來表示時(shí)間長(zhǎng)度。

2、秒與分的進(jìn)率。

課刖

自學(xué)課本59——61頁(yè)內(nèi)容

一、復(fù)習(xí)：

1、我們學(xué)過的'時(shí)間單位有：｛）和（），1時(shí)=（）分。

2、分針走一小格是（）分，走一大格是（）分。

3、分針從3走到6是（）分。

二、自主學(xué)習(xí)：

1、有些鐘面上有（）根針，又細(xì)又長(zhǎng)的是（）針。

2、秒針走1小格是（）秒，走1大格是（）秒，走1圈是（）秒，也就是（）分。所

以1分=（）秒。

3、1秒鐘能做些什么：（）；（）等。

課中

小組合作要求：

1、小組長(zhǎng)帶領(lǐng)小組員溝通每個(gè)組員的自學(xué)成果

2、對(duì)于小組成員出現(xiàn)的問題，應(yīng)剛好賜予幫助

1、小組合作溝通后,組長(zhǎng)整理，由代表展示自學(xué)體會(huì)和好的見解

2、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)傾聽，有不同的看法，可以進(jìn)行補(bǔ)充

自學(xué)中你還有什么不懂的問題嗎？如有，小組合作解決。假如沒有，你還有什么新的懷疑請(qǐng)

提出來，大家共同探討。

1、請(qǐng)大家仔細(xì)視察鐘面，你有什么發(fā)覺？（提示：分針走格，秒針走。秒針走圈，分

針走。）

2、秒針走圈是秒，分針正好走小格，由此得出1分二秒。

3、1分鐘究竟有多長(zhǎng)呢？請(qǐng)你靜靜地觀看鐘面上的秒針走一圈。能算。（要求第1、2、

大組同學(xué)做口算、畫畫、寫一E殳話中隨意選T牛做，第3組的同學(xué)想干什么就干什么。）

5、盡管很短，但好好利用它可以做很多事情。

談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲及感悟：

1、本節(jié)可我學(xué)會(huì)了：

2、駕馭不太好的是：

一、輕松填空

1、計(jì)量很短的時(shí)間，常用比分小的單位()O

2、秒針走1小格是()秒，走一圈是()秒，也就是()分。3、5分=()秒120

秒二()分

二、填合適的時(shí)間單位

1、一節(jié)課40()2、做一次深呼吸要3()

3、每天大約睡9()4、燒一壺開水大約須要20()

5、小明50米跑成果是10()

三、繞操場(chǎng)跑一圈，王剛用59秒，小明用1分零2秒，誰快些？

課后反思

秒的相識(shí)教案8

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生相識(shí)時(shí)間單位秒，知道1分=60秒。

2.使學(xué)生初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念。

教具、學(xué)具打算：主題圖課件(或掛圖)、各種鐘表，鐘面模型，口算卡片。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

師：(課件出示主題圖，其中的鐘面時(shí)刻為11：59)這是春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)?？磯ι系拇?/p>

鐘，你能告知大家，現(xiàn)在是幾時(shí)幾分嗎？新年鐘聲就要敲響了，讓我們一起來倒計(jì)時(shí)。

師生一起倒計(jì)時(shí)：15,14,13，…，1。

師：像這樣計(jì)量很短的時(shí)間，我們就要用到比分更小的單位一秒。(板書：秒)說一說，

在哪些地方還用到時(shí)間單位秒？

學(xué)生可能會(huì)舉例：火箭放射、闡步競(jìng)賽等。

二、自主探究，學(xué)習(xí)1分:60秒

1.探究計(jì)量"秒”的工具。

師：像"秒"這樣小的單位又該怎樣計(jì)量呢？這里有一個(gè)鐘表店(課件出示)，你認(rèn)為哪些

鐘表是可以計(jì)量"秒”？把你的想法與小組里的同學(xué)說一說。

組織小組探討，學(xué)生廣泛發(fā)表看法。可能會(huì)有以下的發(fā)覺：

(1)電子表(或鐘)。

(2)有秒針的鐘表。

(3)秒表。

2.學(xué)習(xí)1分=60秒。

師：電子鐘表、秒表以及有秒針的鐘表都可以計(jì)量用"秒”做單位的時(shí)間。現(xiàn)在請(qǐng)大家撥一

撥你手上的鐘面，你有什么發(fā)覺？(假如學(xué)生有困難，老師就提示：分針走1格，秒針走多少？

秒針走1圈，分針走多少？)

學(xué)生活動(dòng)，老師巡察。

在反饋匯報(bào)的基礎(chǔ)上，老師總結(jié)秒針和分針的.運(yùn)行關(guān)系，即秒針走1圈是60秒，分針正好

走1小格，由此得出1分=60秒。

3.完財(cái)習(xí)十五第1題，要求學(xué)生填寫合適的時(shí)間單位。

三、體驗(yàn)1分鐘有多長(zhǎng)。

1.建立1分鐘的觀念。

師：1分鐘究竟有多長(zhǎng)呢？我們來細(xì)致地看一看。

老師接通鐘面的電源，讓學(xué)生睜靜地觀看鐘面上的秒針走一圈。

師：1分鐘我們能做些什么呢？現(xiàn)在給你們1分鐘時(shí)間，要求第1、2、3大組同學(xué)從做口

算、畫畫、寫一E殳話中隨意選T牛做，第4組的同學(xué)想干什么就干什么。

老師強(qiáng)調(diào)：盡管1分鐘很短，但好好利用它可以做很多事情。

2.聯(lián)系實(shí)際，完成練習(xí)十四第10題。

師：你跑50米須要多少時(shí)間？請(qǐng)?jiān)谛〗M里說一說，小組長(zhǎng)把每個(gè)同學(xué)的成果記錄下來。比

一比，誰跑得最快？

3.初步了解鐘表歷史。

師：假如沒有這些鐘表，我們又有什么方法知道時(shí)間在1分、1秒比過去呢？

在學(xué)生充分發(fā)表看法的基礎(chǔ)上，老師播放課件，出示一些古代計(jì)時(shí)的工具。

師：有愛好的同學(xué)再去找一些資料，下次開一個(gè)新聞發(fā)布會(huì)。

四、課堂小結(jié)

小結(jié)后，要求學(xué)生完成練習(xí)十四第6題。

秒的相識(shí)教案9

教學(xué)目標(biāo)：

1.相識(shí)時(shí)間單位秒，知道1分=60秒。

2.感受時(shí)間單位"分"、"秒”，初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念。

3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，滲透疼惜時(shí)間的教化。

教學(xué)重點(diǎn)：建立"秒”的詳細(xì)概念。

教學(xué)打算：多媒體課件等。

教學(xué)過程：

一、引入新課

播放課件：秒的相識(shí)一由北京國(guó)之源軟件技術(shù)有限公司供應(yīng)

或播放春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的片斷，引出課題：秒的相識(shí)。

計(jì)量很短的時(shí)間，經(jīng)常要用到比分鐘更小的單位：秒。

二、新課學(xué)習(xí)

1相識(shí)鈔針

怎樣計(jì)量用"秒”做單位的時(shí)間呢？我們首先要相識(shí)的是鐘表中的秒針。在一些鐘表有3

根針，走的最快的就是秒針。

接著播放課件：秒的相識(shí)一由北京國(guó)之源軟件技術(shù)有限公司供應(yīng)

2.相識(shí)1秒、幾秒

鐘面上秒針走1小格就是1秒。

接著播放課件：秒的相識(shí)一由北京國(guó)之源軟件技術(shù)有限公司供應(yīng)

思索：走3小格是（）秒，走5秒要走（）4幅，走10秒要走（）小格。

3.相識(shí)大格與〃船的關(guān)系

探討：1大格里有（）個(gè)小格，304略里有（）個(gè)大格，1圈里有（）個(gè)大格，（）個(gè)小

格。

4.相識(shí)秒和分的.關(guān)系

思索：秒針走1圈是（）秒，也就是（）分，1分二（）秒。

5.1秒鐘的價(jià)值

飛機(jī)每秒約行250米

火車每秒約行55米

噴氣式飛機(jī)每秒約行500米

衛(wèi)星每秒約行7900米

有的電腦每秒可以完成3萬億次運(yùn)算

6.體會(huì)1分鐘（60秒）能做什么？

（1）播放1分鐘精彩動(dòng)畫片。

(2)1分鐘數(shù)學(xué)競(jìng)賽，體會(huì)1分鐘能做多少事情。

(3)1分鐘律動(dòng)、感受1分鐘的長(zhǎng)短。

7.學(xué)問應(yīng)用

接著播放課件：秒的相識(shí)一由北京國(guó)之源軟件技術(shù)有限公司供應(yīng)

三、鞏固練習(xí)

填空

(1)1分鐘;()秒

(2)我們一節(jié)課的時(shí)間是35()。

(3)小明系好紅領(lǐng)巾大約需20()。

(4)我們一天睡眠的時(shí)間應(yīng)達(dá)9()。

四、總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你又什么收獲？有什么感想？時(shí)間就是生命，時(shí)間就是速度，時(shí)間就是

力氣。我們要學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，合理的利用時(shí)間。教案《人教課標(biāo)版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《秒的相識(shí)》

教案示例》，來自網(wǎng)！，人教課標(biāo)版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《秒的相識(shí)》教案示例

秒的相識(shí)教案10

教學(xué)內(nèi)容：教材第100頁(yè)秒的相識(shí)、"數(shù)數(shù)說說"，練習(xí)十九第1~5題。

教學(xué)要求：使學(xué)生相識(shí)鐘面上的秒針，相識(shí)時(shí)間單位秒，知道1分=60秒，初步建立秒的

時(shí)間觀念。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1、復(fù)習(xí)時(shí)、分。

2、時(shí)針走一大格經(jīng)過多少時(shí)間?分針1分走多少小格?1小格分針走多少小格？(1時(shí)=60

分）

3、鐘面上撥出時(shí)刻，讓學(xué)生說一說幾時(shí)幾分。（3:0012:0012:057:254:3011:506:

55）

4、時(shí)和分的時(shí)間單位，哪一個(gè)大？哪些用小時(shí)？那些用分？你跑63米要1分鐘嗎？就不

能用時(shí)間單位分。要很短的時(shí)間，常用比分更小的單位"秒”。（板書）

二、教學(xué)新課

1、相識(shí)秒針和1秒。

說明鐘面上除了時(shí)針和分針，有的還有秒針。讓學(xué)生視察教具鐘面，又細(xì)又長(zhǎng)的針是秒針。

（板書：秒針）

分別指不同的針，讓學(xué)生說出是什么針。

出示時(shí)鐘，讓學(xué)生找出秒針，看走動(dòng)的狀況，說明秒針每走14昭的時(shí)間是1秒。（板書：

走14幅1秒）讓學(xué)生隨著秒針的走動(dòng)跟著數(shù)一秒、二秒、三秒。

提問：秒針走一格的時(shí)間1秒，走一圈的時(shí)間多少秒？

1、教學(xué)1分二60秒。

（1）請(qǐng)學(xué)生看秒針走一圈，分針走多少？是幾分鐘？（板書：1分=60秒）

（2）1秒鐘有多長(zhǎng)呢？請(qǐng)學(xué)生看秒針走動(dòng)，1秒拍一下手。問：拍一次手的時(shí)間多長(zhǎng)？讓

學(xué)生聽老師說起先，看秒針靜默地?cái)?shù)，老師說停就停，說說經(jīng)過了幾秒鐘。

2、指導(dǎo)看書。

（1）讓學(xué)生看書，然后提問：鐘面上哪根針是秒針？秒針走1格是多少時(shí)間？1分鐘是多

少秒？

（1）引導(dǎo)學(xué)生說出電子表和電視屏幕上的時(shí)刻。

三、鞏固練習(xí)

1.做"數(shù)數(shù)說說"。

(1)讓學(xué)生同時(shí)數(shù)脈搏，指名匯報(bào)15秒鐘跳幾下。

(2)出示時(shí)鐘，老師說起先，學(xué)生做深呼吸，看做一次大約多少秒針，指名學(xué)生說一說。

2.做練習(xí)十九。

(1)第1題。指名幾人數(shù)5秒鐘，看最快的‘?dāng)?shù)到幾。

(2)第2題?？诖穑f一說怎樣算的。

(3)第3題。讓學(xué)生先說一說每人各用多少秒鐘,說一說用的秒數(shù)多的是快還是慢。再口

答問題。

(2)第4題。學(xué)生填單位名稱，然后集體訂正。

(3)第5題。讀題，讓學(xué)生說一說條件和問題。

四、

五、課堂作業(yè)

練習(xí)十九第5題。

教學(xué)隨筆：

秒的相識(shí)教案11

教學(xué)目標(biāo)：

1、相識(shí)時(shí)間單位秒，知道分與秒的關(guān)系，初步建立秒的時(shí)間概念。

2、通過視察與操作，體驗(yàn)時(shí)間在生活中的價(jià)值。

3、借助生活實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng),培育學(xué)生遵守、疼惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

建立時(shí)、分、秒的時(shí)間概念。

教具打算：

鐘表課件、實(shí)物鐘表。

其次十九課時(shí)

教學(xué)過程：

一、學(xué)前打算：

引出秒的概念。

1、出示第59頁(yè)主題圖，請(qǐng)同學(xué)們說一說圖中的人們?cè)谧鍪裁?

（在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，主持人和觀眾們都在期盼著新年鐘聲的敲響。他們正在倒計(jì)時(shí)：十、

九、八、七.....二、一）

2、老師提問：人們倒計(jì)時(shí)時(shí)喊的“十、九、八、七.....二、一”每個(gè)數(shù)字之間經(jīng)驗(yàn)多長(zhǎng)

時(shí)間？（1秒）

師小結(jié)：計(jì)量很短的時(shí)間，常用比分更小的單位一秒,今日就來相識(shí)秒。

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

相識(shí)時(shí)間單位秒，知道分與秒的.關(guān)系，初步建立秒的時(shí)間概念。

三、出示自學(xué)指導(dǎo)：

1、小明和媽媽來到鐘表店，這里都有什么樣的表？

2、拿出一個(gè)有秒針的鐘表，請(qǐng)同學(xué)們視察，你能從鐘面上發(fā)覺什么？

3、在鐘面上怎樣表示1秒呢？

四、后教環(huán)節(jié)：

1、課件出示一個(gè)有秒針的鐘表，請(qǐng)同學(xué)們視察，你能從鐘面上發(fā)覺什么？（我發(fā)覺鐘面

上有時(shí)針和分針，還有秒針；有12個(gè)數(shù)字，有12個(gè)大格，還有一些小格。

師說明：同學(xué)們說得很正確，鐘表上又細(xì)又長(zhǎng)的針就是秒針。

2、在鐘面上怎樣表示1秒呢？

（秒針走一小格就是1秒）

用課件演示秒針走一小格的動(dòng)作。請(qǐng)同學(xué)細(xì)致視察。

3、請(qǐng)同學(xué)談?wù)剬?duì)1秒鐘有什么感受。

4、請(qǐng)同學(xué)們接著視察課件中的表，老師演示秒針走一圈，提問：你發(fā)覺了什么？（生：

秒針走一圈是60秒，分針也在走，分針走一格是1分，所以1分=60秒。）

同學(xué)們視察得很細(xì)致，1分=60秒。

5、出示有秒針的實(shí)物鐘表，和同學(xué)們共同感受1分鐘有多長(zhǎng)。

請(qǐng)同學(xué)們談感受。（1分鐘比1秒鐘長(zhǎng)，但1分鐘也過得很快）

6、出示課本61頁(yè)做一做第2題，了解1分鐘可以做哪些事情。

現(xiàn)在給同學(xué)們1分鐘的時(shí)間，你親自實(shí)踐一下，這段時(shí)間可以做些什么，然后把你的感受

告知小組的同學(xué)。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練：

1、在括號(hào)里填上合適的時(shí)間單位。

大約每天睡9（）穿衣服大約須要20（）

燒一殼開水大約須要25（）

2、填一填。

人1分鐘脈搏跳（）下，1分鐘做（）道題

1分鐘寫（）個(gè)字。

3、填空：

深呼吸1次用（）秒，15秒內(nèi)能深呼吸（）次。

從1數(shù)到30用了（）秒。

1分=（）秒，120秒=（）分

4、繞操場(chǎng)跑1圈，王剛用59秒，李月用了1分零3秒，誰快些？

六、課堂小結(jié)：

我們今日學(xué)習(xí)了秒的相識(shí)，知道了1分=60秒，還感受了1分、1秒有多少長(zhǎng)，常言道:

"一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰"同學(xué)們從現(xiàn)在起先，珍惜每一分、每一秒,做時(shí)間的主子

吧！

秒的相識(shí)教案12

第五單元

時(shí)、分、秒

秒的相識(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

試驗(yàn)教材第五單元第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生相識(shí)時(shí)間單位秒，知道1分=60秒。

2、感受時(shí)間單位分秒，初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念。

3、培育學(xué)生珍惜時(shí)間的良好品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

感受1分、1秒的時(shí)間觀念

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、創(chuàng)設(shè)情境：

師：同學(xué)們，在上課之前，我想做個(gè)調(diào)查，你能用多長(zhǎng)的時(shí)間把你的名字寫好，先來猜一猜。

生起先寫

師：你估計(jì)一下，你也許用了多長(zhǎng)的時(shí)間寫？

二、探究新知

1、初步感知

師：剛才有同學(xué)用到了秒，在這里為什么用秒這個(gè)單位呢？

師：計(jì)量很短的.時(shí)間，學(xué)用秒這個(gè)時(shí)間單位

師那么如何從鐘表上來看埋單經(jīng)過了多少秒？

秒針走一小格就是1秒

出示：15秒時(shí)秒針走到什么位置?

10秒時(shí)秒針走到什么位置？

9秒時(shí)秒針走到什么位置？

同桌合作探討：

(1)、秒針走1小格的時(shí)間是多少？

(2)、秒針從12走到1是多少？

(3)、我們所說的半分鐘是多少秒？

(4)、你還能舉個(gè)例子說明一下秒針從哪兒走到哪兒是多少秒嗎？

同桌匯報(bào)：

師：大家想一想，生活中我們哪些地方還用秒這個(gè)時(shí)間單位呢？

2、揭示分和秒的關(guān)系

師：大家接著視察，你還能從鐘面上發(fā)覺什么？秒針轉(zhuǎn)一圈，分針走一4略。

這說明什么呢？

1分=60秒

3、感受時(shí)間單位分和秒

師：假如給你1分鐘你能做些什么呢？在白紙上表示

那么1秒鐘呢？

大家可能覺得1秒鐘的時(shí)間太短了，什么也干不了，讓我們了解幾條信息，你或許會(huì)有不

同的感受

飛機(jī)：每秒約行250米

火車：每秒約行55米

小汽車：每秒約行20米

師：同學(xué)們可別4、看這一秒，這一秒的作用還真不小，那你有什么想說的嗎?

三、練習(xí)反饋

1、3時(shí)=()分

120?=()分

30分()30秒

2、填上合適的單位

東東吃早飯大約需10()

每天睡眠時(shí)間大約需9()

小明跑50米大約用了10()

四、全課小結(jié)

秒的相識(shí)教案13

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問目標(biāo)：使學(xué)生相識(shí)時(shí)間單位秒，知道1分=60秒。使學(xué)生初步建立1分、1秒的時(shí)

間觀念。養(yǎng)成遵守和疼惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。

2、實(shí)力目標(biāo)：通過各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育學(xué)生數(shù)學(xué)思索與語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力和合作意識(shí)。培育

學(xué)生的視察分析實(shí)力和動(dòng)手操作實(shí)力，使學(xué)生的思維得到發(fā)展。

3、情感目標(biāo)：在視察比較、動(dòng)手操作中，培育學(xué)生勇于探究、自主學(xué)習(xí)的精神，感知數(shù)學(xué)

源于生活并用于生活，了解數(shù)學(xué)和價(jià)值對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生求知欲獲得運(yùn)用學(xué)問解決問題的勝利體驗(yàn)。

幫助學(xué)生樹立珍惜時(shí)間的觀念。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、使學(xué)生知道1分=60秒。

2、使學(xué)生初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入

師：同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)出了一位航;天英雄，大家知道他是誰嗎？

（聶海勝）同學(xué)們看他來了（出示聶海勝出征時(shí)圖片和時(shí)刻）這是聶海勝和他的同伴即將出征飛

天的時(shí)刻，這是幾時(shí)幾分呢?（指生認(rèn)時(shí)間）

師：在7時(shí)35分，聶海勝和隊(duì)友揮手告辭祖國(guó)和家人，滿懷豪情和信念進(jìn)入飛船，（課件

出示飛船即將放射升空的圖片和時(shí)刻）這是什么時(shí)間呢？

師：英雄已打算就緒，飛船要點(diǎn)火升空，讓我們一起來回顧那激烈人心的時(shí)刻（播放飛船點(diǎn)

火前倒計(jì)時(shí)錄像，30秒打算，20秒打算火前9……2、1,點(diǎn)火）

師：在剛才的情景中出現(xiàn)了一個(gè)新的時(shí)間單位——秒，在我們?nèi)粘Ｉ钪校?jì)量很短的

時(shí)間，就要用到比時(shí)、分更小的單位一秒，今日我們就一起來相識(shí)秒（提示課題：秒的相識(shí)）

［設(shè)計(jì)意圖：《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡數(shù)學(xué)教學(xué)從學(xué)生的'生活實(shí)際動(dòng)身，通過富有情趣和意義

的活動(dòng)，使他們從四周熟識(shí)的事物中初數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。"時(shí)間"看似司空見慣，可對(duì)于中年

級(jí)的小學(xué)生來說是一個(gè)抽象的概念，不易理解，用學(xué)生熟識(shí)和崇拜的家鄉(xiāng)英雄聶海勝作為開課的

引子，由已經(jīng)學(xué)過的學(xué)問的自然過渡到新課題，不僅調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，而且為引導(dǎo)學(xué)生逐步

形成系統(tǒng)的時(shí)間觀念做下鋪墊。］

二、合作探究，學(xué)習(xí)新知

1、相識(shí)1秒。

師：秒雖然是計(jì)量短短暫間的單位，但它在我們的生活中卻有很大的作用。你在什么地方見

過秒呢?（公路上紅綠燈、運(yùn)動(dòng)員賽跑計(jì)時(shí)等等）

［設(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)服務(wù)于生活，從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。找一找生活中的秒，讓學(xué)生感受秒和我

們的生活休戚相關(guān)，秒在生活中有它存在的作用。］

師：秒在生活中有著很大的作用，我們用什么來計(jì)量秒呢？

依據(jù)學(xué)生的回答課件出示各種計(jì)錄秒的鐘表。

相識(shí)秒針，發(fā)覺秒針的特點(diǎn)。（鐘面上三根針中秒針又細(xì)又長(zhǎng)，秒針走得最快）

師：視察鐘表，說說你能發(fā)覺哪些有關(guān)秒的學(xué)問?（從學(xué)生的回答中提取秒針走1小格是1

秒）課件展示秒針走1小格，這是多長(zhǎng)時(shí)間？

課件展示秒針從12走到1,這是幾秒？

課件展示秒針從12走到6,這是幾秒？

課件展示秒針從1走到5,是幾秒?怎樣想的？

課件展示秒針從12走到5還多2小格，是幾秒？

課件展示秒針從6走到11還多3小格,是幾秒？

課件展示從12走到12,是幾秒？

學(xué)生活動(dòng)：同學(xué)兩兩合作，一生撥動(dòng)秒針，另一生說時(shí)間，然后互換。

［設(shè)計(jì)意圖：《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指