2024年美術(shù)活動(dòng)中班教案 (一)

2024年美術(shù)活動(dòng)中班教案

美術(shù)活動(dòng)中班教案1

班孩子對(duì)于已經(jīng)有了一些基本的相識(shí)，在與同伴相處過(guò)程中孩子常常會(huì)這樣說(shuō)：我今日扎了

兩個(gè)小辮子；今日我的頭花是蝴蝶結(jié)形態(tài)的；媽媽說(shuō)我的眼睛有點(diǎn)小等等。雖然只是只言片語(yǔ)，

但孩子起先對(duì)自己有了不同的相識(shí)，發(fā)覺(jué)了自己與別人的不同。今日的活動(dòng)就是在孩子相識(shí)自己

的基礎(chǔ)上知道自己和別人有不同之處，初步駕馭繪畫簡(jiǎn)潔人像的方法，嘗試畫出自己臉上微小的

部分。

人物像是中班幼兒應(yīng)駕馭的基本繪畫技能考慮到剛升入中班的幼兒還沒(méi)有很好的繪畫基礎(chǔ)，

不會(huì)畫人像，所以本活動(dòng)我把繪畫人的臉部作為重點(diǎn)，讓幼J■比比、看看、練練的形式下初步

駕馭繪畫簡(jiǎn)潔人像的方法.

活動(dòng)中首先以談話活動(dòng)導(dǎo)入，比較男生與女生的.不同；自己與別人的不同，通過(guò)與別人比

較，知道自己I口別人有不同之處，知道自己都是特殊的存在，與別人都是不一樣的。下一步是讓

幼兒深化觀賞一些優(yōu)秀的幼兒自畫像,在觀賞的同時(shí)匕唳發(fā)覺(jué)幾種畫眼睛、嘴巴、發(fā)型的形式，

這一點(diǎn)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)還是比較簡(jiǎn)單駕馭的。這里請(qǐng)個(gè)別幼兒講T井，他們能留意到各不相同的外

表特征和一些細(xì)微環(huán)節(jié)。例如：女生的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，扎了兩個(gè)小辮子，還帶著兩個(gè)小花。男生的

頭發(fā)短短的,豎在頭上，有點(diǎn)像小刺猾的刺等等。通過(guò)這些讓孩子進(jìn)一步了解臉音附勺主要特征，

初步駕馭畫法.在孩子講解并描述的時(shí)候還對(duì)孩子講出的特點(diǎn)進(jìn)行了示范，講解畫法。最終就是

孩子進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，這時(shí)要提示孩子不能畫太小，提示孩子可以邊視察自己便進(jìn)行繪畫。繪畫結(jié)

束后對(duì)其進(jìn)行涂色，孩子們主動(dòng)性很高，涂得很細(xì)致。

本次活動(dòng)還有許多值得深思的地方。首先是美術(shù)活動(dòng)須要示范嗎？齊白石先生說(shuō)：”學(xué)我者

生，似我者死。"尖銳地指出了仿照繪畫的害處?！毒V要》提出藝術(shù)教化必需"克服過(guò)分強(qiáng)調(diào)技

能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向"。大家都知道仿照畫是扼殺了幼兒童稚而天真的繪畫方式，那么范

畫原委要不要出示？何時(shí)出示？在本次活動(dòng)中我采納的是部分示范。在孩子講解并描述的時(shí)候我

針對(duì)孩子的講解并描述進(jìn)行特征示范。對(duì)于中班幼兒這是首次接觸畫人物，對(duì)于他們還是有點(diǎn)難

度的，所以我通過(guò)部分示范以突破難點(diǎn)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。我個(gè)人覺(jué)得正確、合適的老師示范往往

能給孩子一個(gè)好的導(dǎo)向作用。適當(dāng)?shù)氖痉妒呛⒆由羁滔嘧R(shí)和駕馭美術(shù)技能的重要途徑。另外示范

不僅僅包括老師示范還可以是幼兒示范。讓孩子用自己的的眼光去視察同伴的作品，用他們自己

的思維方式進(jìn)行無(wú)言的溝通，去說(shuō)明畫面，就能找到他們之間自己的共鳴和心靈上獨(dú)特的吻合。

這就是出示優(yōu)秀的幼兒自畫像的目的。每個(gè)幼兒的美術(shù)創(chuàng)作是特性化的，其中有很多值得相互學(xué)

習(xí)借鑒的成份，介紹藥陛有創(chuàng)意的表現(xiàn)，引導(dǎo)幼＞1府學(xué)習(xí)借鑒的基礎(chǔ)上想像和創(chuàng)建,往往起到事

半功倍的作用。

其次處于對(duì)孩子已有閱歷的考慮本次活動(dòng)我們只讓孩子進(jìn)行面部的自畫像。內(nèi)容有所缺乏，

希望在以后的活動(dòng)中能讓孩子視察更全面一些，包括穿著裝扮以及動(dòng)作姿態(tài)。

美術(shù)活動(dòng)中班教案2

通過(guò)前幾次活動(dòng)的開展，孩子們對(duì)間接穿插編織方法有了肯定的鞏固，為了體現(xiàn)孩子的特性

化創(chuàng)作和材料的豐富性,這一次增加了難度，只供應(yīng)紙條，讓幼J帽織可愛(ài)的小魚，幼J展依據(jù)

魚的特征，先編出魚的形態(tài)，然后用多種顏色的紙條進(jìn)行橫豎交叉編織，最終畫上魚的眼睛，在

編織的.方法上，雖然跟以前差不多，但是沒(méi)有了規(guī)律性的排列，但是插編的方法還是要運(yùn)用，

這也考驗(yàn)了孩子對(duì)插編豐富的駕馭，也是孩子再一次的鞏固學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒嘗試用多種顏色的紙條間接穿插編織的方法進(jìn)行編織小魚。

2.體驗(yàn)插編的好玩，喜愛(ài)編織活動(dòng)。

3.培育幼兒動(dòng)手操作的實(shí)力，并能依據(jù)所視察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4.引導(dǎo)幼兒能用協(xié)助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新實(shí)力。

5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

嘗試用多種顏色的紙條間接穿插編織的方法進(jìn)行編織小魚。

活動(dòng)難點(diǎn)：

每種顏色的紙條進(jìn)行交替間接穿插編織。

活動(dòng)打算：

固體膠，各種彩色紙條，海洋背景圖等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

1.上個(gè)星期徐老師請(qǐng)你們畫了各種不同的小魚，今日老師也帶來(lái)了一條小魚，這條小魚跟你

以前畫的一樣嗎？哪里不一樣？你覺(jué)得哪條小魚美麗，為什么？

2.引導(dǎo)幼兒充分說(shuō)出感受。

二、編織小魚

L你覺(jué)得這條小魚哪里很美麗？

2.引導(dǎo)幼兒視察小魚的編織方法，并找出規(guī)律。

3.老師重點(diǎn)指導(dǎo)先用三張紙條固定好小魚的形態(tài)，然后用各種彩色的紙條進(jìn)行間接穿插編織，

要視察紙條的依次，第一張紙條是藏起來(lái)、鉆出來(lái)，而其次張紙條剛好是相反的方向.

三、幼兒操作

1.出示海洋背景圖：老師這里有一片海洋，現(xiàn)在我們來(lái)制作各種可愛(ài)的小魚，等你做好后把

小魚放到海洋里來(lái)吧！

2.幼兒進(jìn)行操作，老師提示幼兒可以運(yùn)用規(guī)律排序的方法搭配色調(diào)。

3.老師視察幼兒操作，對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

四、作品觀賞

哇，海洋里游來(lái)了許多可愛(ài)的小魚，我們一起看一看，你最喜愛(ài)哪條小魚，為什么？

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)起先采納談話導(dǎo)入的方式，對(duì)幼兒已有閱歷進(jìn)行了回憶，幼兒的愛(ài)好還是比較深厚。

與前幾次編織活動(dòng)相比，這一次增加了難度，讓幼兒駕馭編織方法的基礎(chǔ)上，要先用紙條固定好

小魚的形態(tài)，然后用各種不同顏色的紙條進(jìn)行橫豎交叉編制，活動(dòng)中，孩奪門表現(xiàn)還是不錯(cuò)的，

駕馭地也比較好，但是在講解活動(dòng)重點(diǎn)的時(shí)候，講得比較細(xì)，時(shí)間用得較長(zhǎng)，假如能用更精煉地

語(yǔ)言讓幼學(xué)習(xí)編織方法，這樣效果會(huì)更好。

美術(shù)活動(dòng)中班教案3

教學(xué)活動(dòng)目的：

1、通過(guò)觀賞,讓幼感受不同形態(tài)樹的美。

2、學(xué)習(xí)以圓形、三角形、半圓形等表現(xiàn)出樹的不同形態(tài)。

3、培育幼兒的視察力、表達(dá)實(shí)力。

重點(diǎn)：從觀賞入手視察、比較樹的不同形態(tài)。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)以圓形、三角形、半圓形等表現(xiàn)出樹的不同形態(tài)。

活動(dòng)打算：

1、小摯友相識(shí)過(guò)樹并畫過(guò)樹。

2、各種形態(tài)的樹、各種形態(tài)的樹干、各種形態(tài)的樹冠以及課件。

3、卡紙制作的各種形態(tài)的樹干、樹冠。

4、背景圖：山坡

活動(dòng)過(guò)程：

1、以“猴子搬家"情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。

師："猴子住的樹林被破壞了，想找尋一片漂亮的樹林,這是上次大家為小猴子畫的樹，我

們請(qǐng)小猴來(lái)看看吧。"

"咦？樹都長(zhǎng)的一樣嗎？"

2、觀賞、感受樹木形態(tài)的不同。

（1）觀賞圖片，感受樹不同形態(tài)的美。（引導(dǎo)幼兒感受樹的完整形態(tài)）

師："我們來(lái)看看這些樹。"（幼兒觀賞圖片）

①這些樹一樣嗎?它們有什么不同？（幼兒說(shuō)一說(shuō)樹的形態(tài)）

②老師小結(jié)：不同種類的樹有不同的特點(diǎn)，它們的樹干和樹冠是不同形態(tài)的.

（2）觀賞樹干，視察比較，感受樹干不同的形態(tài)。

①這些樹干有什么不同？像什么？

②引導(dǎo)幼兒感受樹干的粗、細(xì)、直、彎、高、矮。（依據(jù)幼兒的回答，播放課件。）

③老師小結(jié)：不同種類樹的樹干是不同的，有的很粗大、有的比較細(xì)小、有的'是筆直的、

有的曲曲折折的、有的很高、還有的很矮，樹干有不同的花紋：有的是一道道條紋，有的長(zhǎng)了一

個(gè)個(gè)痛，有的是一節(jié)一節(jié)的.從樹干上長(zhǎng)出了很多分叉的樹枝。

（3）觀賞樹冠，視察比較,感受樹冠不同的形態(tài)。

①大樹除了樹干，還有樹冠，來(lái)看看樹冠都有哪些形態(tài)的？"

②引導(dǎo)幼兒用三角形、橢圓形、半圓形、云朵狀、條狀來(lái)說(shuō)說(shuō)樹冠的形態(tài)?（依據(jù)幼兒的回

答，播放課件。）

③老師小結(jié):樹的樹冠形態(tài)有的是不一樣的，有的是三角形、有的是橢圓形、有的是半圓形、

有的像一朵朵云、有的是條狀的，而且它們的顏色也不一樣，有的是綠色的，有的是紅色的，有

的是黃色的。

3、講解、演示繪畫步驟。

師："先畫上樹干，再畫上樹冠，就變成一棵漂亮的樹了?！?/p>

(1)假如請(qǐng)你來(lái)畫樹，你想畫什么樣的樹？有什么樣的樹干，什么形態(tài)的樹冠？

(2)老師邊依據(jù)幼兒的描述，邊粘貼樹干和樹冠。

(3)老師留意畫面的布局。

4、幼繪畫"漂亮的樹"，老師適時(shí)的指導(dǎo).

師："現(xiàn)在請(qǐng)小摯友把你最喜愛(ài)的各種形態(tài)的樹畫下來(lái)，畫好后種到山坡上，變成一片漂亮

的小樹林，請(qǐng)小猴子住進(jìn)來(lái)，好嗎？"

繪畫時(shí)要留意：

(1)你們可以用圓形、三角形、半圓形等畫出樹的不同形態(tài).

(2)樹還有漂亮的顏色，你們可以給樹穿上美麗的衣裳。

(3)要留意不要畫得太擠，也不要只有一棵孤孤寂單的樹，給樹擺放個(gè)舒適的位置。

(4)小摯友還可以給它添上漂亮的背景。

5、展示作品，共同觀賞"漂亮的小樹林”，溝通共享美的感受。

(1)這一片樹林美麗嗎？

(2)猴子最喜愛(ài)在哪一棵樹上做嬉戲？

美術(shù)活動(dòng)中班教案4

活動(dòng)背景

1、在室外打算幾只小鴨子，引導(dǎo)幼兒視察鴨子的特征。

2、在室內(nèi)打算正方形彩紙若干、鴨子的模型一個(gè)、大范例一個(gè)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)小鴨子的折彈方法，培育幼兒動(dòng)手的實(shí)力。

2、培育幼兒仔細(xì)，細(xì)致的完成作品的‘習(xí)慣。

3、培育幼兒的視察、操作、表達(dá)實(shí)力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)建的實(shí)力。

5、感受作品的美感。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：耐性講解雙三角的折疊方法。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒能夠正確的、勻稱的將左右兩個(gè)角向同一方向折疊。

活動(dòng)打算

1、活動(dòng)前帶幼兒到室外視察小鴨子的外形

2、打算正方形彩紙若干，鴨子模型一個(gè)，大范例一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

1、出示鴨子模型引導(dǎo)幼J以察鴨子模型的外形特點(diǎn)：頸項(xiàng)長(zhǎng)長(zhǎng)的，翅膀大大的。

2、出示大范例引導(dǎo)幼視察范例中的折法。

3、分步示范折疊方法反復(fù)講解雙三角的折法能夠勻稱的將左右兩個(gè)角向同一方向折疊

4、在老師的示范下，引導(dǎo)幼J勵(lì)手折紙。培育幼兒的手眼協(xié)調(diào)實(shí)力.

直到每個(gè)幼兒都能完成作品為止。

5、回家后，讓幼兒語(yǔ)爸爸媽媽一起來(lái)折小鴨子。

培育幼J的父母之間的親情.

活動(dòng)反思

總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是視察還是孩子自己操作，氛圍都很

熱情，雖然有的孩子動(dòng)手實(shí)力比較差，但是他們都很努力、仔細(xì)，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作

為老師我們也要激勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。

美術(shù)活動(dòng)中班教案5

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步了解蔬菜養(yǎng)分豐富，是我們生活中不行缺少的食物。能嘗試用簡(jiǎn)筆畫畫出表情，并圖

上美麗的顏色。

2.通過(guò)蔬菜貼畫,感受這種特別畫法的樂(lè)趣，豐富幼兒的想象。

3.養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣。

4.引導(dǎo)幼兒能用協(xié)助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新實(shí)力。

5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)建的實(shí)力。

活動(dòng)打算

1.材料：胡蘿卜、花菜、青椒、南瓜、蘑菇、大白菜等蔬菜。

2.《幼J此書?美術(shù)》

重點(diǎn)難點(diǎn)

感受貼畫的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)貼畫的方法。

活動(dòng)過(guò)程

-通過(guò)談話，豐富幼兒對(duì)蔬菜的相識(shí)。

1.今日有許多蔬菜寶寶來(lái)到了我們中班活動(dòng)室里，你們想相識(shí)它們嗎？（想）那現(xiàn)在老師就

把它們請(qǐng)出來(lái)吧?。ㄖ鹨怀鍪臼卟?，幼兒回答。）

2.蔬菜寶寶們今日還帶了它們的摯友，它們要一起去參與走秀，但是，它們的摯友都還沒(méi)有

穿上美麗的衣服。（出示畫）

3.現(xiàn)在，蔬菜寶寶請(qǐng)你們幫忙，幫它們的'摯友畫上興奮的表情并穿上美麗的衣服（因?yàn)樗?/p>

們要去參與走秀，很興奮）

二、老師示范講解如何給蔬菜圖上美麗顏色。

三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

1.小摯友們，你們想幫蔬菜寶寶裝扮成什么樣呢！

2.激勵(lì)幼兒大膽作畫，提示幼兒畫完后把蠟筆和勾線等整理好。

四、展示作品

1.將幼JI的畫展示在主題墻上，供幼兒觀賞。

2.你喜愛(ài)哪一副？為什么？

活動(dòng)延長(zhǎng)：

現(xiàn)在，蔬菜寶寶很興奮，它們邀請(qǐng)我們?nèi)⑴c它們的走秀活動(dòng)，你們情愿去嗎？

課后反思

對(duì)于繪畫的美感問(wèn)題，我為了能講到規(guī)律，讓幼J府規(guī)律方面有所提高，我把講評(píng)也圍圍著

規(guī)律來(lái)講評(píng)，對(duì)于重疊的繪畫，我有所忽視，這讓我發(fā)覺(jué)孩子在印花時(shí)有將圖案排成一排，孩子

對(duì)于如何對(duì)畫面進(jìn)行布局還不清晰，當(dāng)然，在發(fā)覺(jué)這一現(xiàn)象后，我也適當(dāng)提示他們，找空的地方

印，盡量不要讓圖案排得那么整齊，這也是我在講解的時(shí)候沒(méi)有考慮到的。

本次活動(dòng)注意的是孩子對(duì)用蔬菜繪畫的奇妙感受，注意的是參加活動(dòng)的過(guò)程,而不是結(jié)果。

當(dāng)然，類似的:舌動(dòng)也應(yīng)留意對(duì)孩子技能的培育、操作習(xí)慣的培育等，這些也可在一日活動(dòng)中的各

個(gè)環(huán)節(jié)中滲透，如區(qū)域嬉戲等，小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。技能水平提高了，在開展類似

集體活動(dòng)的過(guò)程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)建力，充分體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的各種樂(lè)趣了。

美術(shù)活動(dòng)中班教案6

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)："漂亮的太陽(yáng)”活動(dòng)設(shè)計(jì)

主要涉及領(lǐng)域：藝術(shù)

活動(dòng)背景：

“太陽(yáng)是綠色的不對(duì)，太陽(yáng)是紅色的!""太陽(yáng)是彩色的……"聽著孩子們爭(zhēng)先恐后地?fù)?/p>

著表達(dá)太陽(yáng)究竟是什么顏色的問(wèn)題，我不禁被孩子的話語(yǔ)感動(dòng)了。對(duì)于太陽(yáng)，每個(gè)孩子都知道，

而說(shuō)起太陽(yáng)是什么樣子的，他們的回答卻異口同聲"圓的"。這是孩子們最直觀的感受，也是他

們生活中接觸最多的太陽(yáng)的形態(tài).是啊!由^子的世界里他們心中的太陽(yáng)就是五彩繽紛的。于是,

在這些想法的督促下，我設(shè)計(jì)了《漂亮的太陽(yáng)》這一教化繪畫活動(dòng)，和孩不門共同探討太陽(yáng)、畫

太陽(yáng)。藝術(shù)活動(dòng)是須要?jiǎng)?chuàng)建的，創(chuàng)建基于敢想、敢說(shuō)，我希望孩子｛門繪出屬于自己的一個(gè)太陽(yáng)形

象，而不是一模一樣.從活動(dòng)中幫助幼兒感受藝術(shù)活動(dòng)的夸張性，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)中大膽想象和創(chuàng)

作的歡樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.主動(dòng)想象，大膽用畫筆表現(xiàn)自己喜愛(ài)的太陽(yáng)。

2.學(xué)會(huì)用多種顏色的涂畫法，感受色調(diào)美，提高大膽運(yùn)用色調(diào)的實(shí)力。

活動(dòng)打算：

1.閱歷打算：了解關(guān)于太陽(yáng)的粗淺學(xué)問(wèn)，觀賞過(guò)有關(guān)太陽(yáng)的美術(shù)作品.

2.物質(zhì)打算：油畫棒、幼兒操作材料。

活動(dòng)過(guò)程：

1.講故事，導(dǎo)入課題。

師：今日我給你們帶來(lái)了一個(gè)好聽的故事，故事的名字叫《太陽(yáng)的顏色》.

附故事：小白兔每次望見太陽(yáng)它都很想知道："太陽(yáng)是什么顏色?"小白兔去問(wèn)4迪。/」迪

說(shuō)："太陽(yáng)是綠色的.您瞧，太陽(yáng)照在樹葉上，樹葉綠油油的。"小白兔跑去問(wèn)小蜜蜂，小蜜蜂

說(shuō)："太陽(yáng)是紅色的。您瞧，太陽(yáng)照在花朵上，花朵紅艷艷的。"小白兔跑去問(wèn)小青蛙，小青蛙

說(shuō)："太陽(yáng)是黃色的。您瞧，太陽(yáng)照在稻穗上，稻穗黃燦燦的「小白兔想：小鳥說(shuō)太陽(yáng)是綠色

的，小蜜蜂說(shuō)太陽(yáng)是紅色的，小青蛙說(shuō)太陽(yáng)是黃色的。（提問(wèn)：剛才小動(dòng)物們都怎么說(shuō)太陽(yáng)的顏

色的?）那太陽(yáng)究竟是什么顏色的呢?小白兔想啊想，這時(shí)天上下起雨來(lái)了，不一會(huì)雨停了，太陽(yáng)

又出來(lái)了，天涯出現(xiàn)了一道彩虹。小白兔想彩虹阿姨住在天上，肯定知道太陽(yáng)的顏色，就跑去問(wèn)

彩虹阿姨。彩虹阿姨先讓小白兔數(shù)數(shù)她身上的顏色"紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。啊!共七種

顏色。"小白兔說(shuō)。于是，彩虹阿姨就說(shuō)："對(duì)啦!我身上的七種顏色全是太陽(yáng)公公給的。"小

白兔愉快地說(shuō)："我明白了!我明白了!”?

（評(píng)析：此環(huán)節(jié)主要通過(guò)多媒體課件的導(dǎo)入，然而幼兒也喜愛(ài)聽故事。因此，兩者結(jié)合圖文

并茂的為幼兒講解直觀的讓幼J網(wǎng)受熟識(shí)太陽(yáng)的形象，更能激發(fā)幼1慘加活動(dòng)的愛(ài)好和主動(dòng)性.

活動(dòng)中以擬人化的口吻來(lái)問(wèn)幼兒，小兔子說(shuō)："他明白了，那你們明白了么?"此問(wèn)題的設(shè)置，

既為下一個(gè)環(huán)節(jié)作了鋪墊。又讓幼兒帶著問(wèn)題去思索、去傾聽，更能培育幼兒的.傾聽實(shí)力。）

2.探討：讓幼兒談?wù)剬?duì)太陽(yáng)的相識(shí)和感受。

師：提問(wèn)，小白兔明白了，孩子們你們明白了嗎?那你們想一想太陽(yáng)究竟是什么顏色的呢?（幼

兒自由回答。）

師：嗯!你們可真聰慧。（哎呀，原來(lái)太陽(yáng)有這么多漂亮的顏色啊!）那請(qǐng)你們?cè)傧?假如

沒(méi)有太陽(yáng)會(huì)怎么樣呢？

幼：沒(méi)有太陽(yáng)，花、草、樹木，它們會(huì)都死掉。沒(méi)有太陽(yáng)我們也會(huì)生病。

小結(jié)：嗯，你們說(shuō)的真好!假如沒(méi)有太陽(yáng)，不僅〃成、小草、樹木都會(huì)死，而且我們的身體

也簡(jiǎn)單生病。原來(lái)太陽(yáng)對(duì)我們這個(gè)大家庭有這么大的作用。那你們想不想畫一畫自己O中最漂亮

的太陽(yáng)??？

3.老師講解，請(qǐng)幼J際范太陽(yáng)的畫法。

師：請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)畫太陽(yáng)，讓其他幼J聞嚓探討畫法。

師：引導(dǎo)幼兒用多種顏色涂畫太陽(yáng)，增加幼兒對(duì)色調(diào)表現(xiàn)力的相識(shí).

師：這兩個(gè)小摯友畫的都美麗，那你們心中最美的太陽(yáng)是什么樣子的呢?

4.幼兒作畫，老師指導(dǎo)。

師：提示幼兒大膽的表現(xiàn)心中想象的太陽(yáng)，越夸張、越擬人化越好.

5.引導(dǎo)評(píng)價(jià)、相互觀賞。

(1)展示作品相互觀賞。

師：可請(qǐng)畫好的小摯友把畫展示給其他的幼兒看，相互說(shuō)一說(shuō)自己心中最美的太陽(yáng)是什么樣

子的。

(2)老師把幼兒畫好的作品拿到教室布置主題墻。

活動(dòng)反思：

《綱要》中明確指出："教化方法運(yùn)用要恰當(dāng)、敏捷、多樣，充分體現(xiàn)兒童教化過(guò)程的主體

原則。"活動(dòng)以"故事"為線索，引導(dǎo)幼兒大膽暢想，用已有閱歷，大膽說(shuō)出不同形態(tài)的太陽(yáng)形

象。在活動(dòng)中首先通過(guò)故事導(dǎo)人，讓幼＞1施聽聽、說(shuō)說(shuō)、講講的過(guò)程中了解太陽(yáng)的顏色。緊接著

讓幼兒帶著問(wèn)題去思索、了解太陽(yáng)究竟是什么顏色的?這個(gè)過(guò)程充分展示幼兒想象、用語(yǔ)言大膽

地表述為下一環(huán)節(jié)打下伏筆。接下來(lái)，結(jié)合了課件太陽(yáng)的圖片讓幼兒觀看，讓幼感受色調(diào)美,

通過(guò)太陽(yáng)的七種顏色的美和色調(diào)帶來(lái)的心里感覺(jué)，有效的將心理健康滲透到美術(shù)活動(dòng)中，激發(fā)了

孩子們的想象力和學(xué)習(xí)美術(shù)的愛(ài)好.在美術(shù)活動(dòng)中感受色調(diào)美；為下文的繪畫作鋪墊。整節(jié)活動(dòng)

給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的環(huán)境，放手讓幼兒去畫。從而幫助幼感受到藝術(shù)活動(dòng)的夸張性，體

驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)中大膽想象、創(chuàng)作的歡樂(lè)、好玩，萌發(fā)對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的愛(ài)好。

中班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)--漂亮的夏天(水墨畫)

活動(dòng)目標(biāo)：

在幼兒已初步駕馭水墨畫表現(xiàn)方法的基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒用水墨化的表現(xiàn)方法依據(jù)主題進(jìn)行創(chuàng)

作性繪畫。

培育幼兒的想象力，創(chuàng)建力及講解并描述實(shí)力，使之萌發(fā)愛(ài)美的情趣.

加深幼兒對(duì)夏天的相識(shí)。

活動(dòng)打算：

教具打算：①毛筆、宣紙、顏料、擦手巾；②錄音機(jī)和音樂(lè)磁帶、圖片四幅.

學(xué)問(wèn)打算：布置幼兒平常留意視察夏天的景象。

活動(dòng)過(guò)程：

一、起先部分

老師啟發(fā)性談話，引導(dǎo)喲額說(shuō)出自己對(duì)夏天的相識(shí)和感受，萌發(fā)幼兒進(jìn)行"漂亮的夏天"主

題畫的創(chuàng)作愿望。

引導(dǎo)幼兒講出夏天最喜愛(ài)去的地方。

2、豐富幼兒關(guān)于夏季的學(xué)問(wèn)，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

二、基本部分

出示四幅不同特點(diǎn)的圖片，讓幼兒通過(guò)視察，駕馭主題化的畫面支配及色調(diào)運(yùn)用的方法，并

能大膽用水墨畫的手法進(jìn)行創(chuàng)作繪畫。1、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo).

要求幼兒依據(jù)自己的生活閱歷，充分發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)建力進(jìn)行主題繪畫；對(duì)實(shí)力差的

幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

2、啟發(fā)幼兒依據(jù)自己的畫面進(jìn)行講解并描述，要求講得有依次，較完整。

⑴請(qǐng)幼兒為自己的畫命名。

⑵兩人一起相互講解并描述畫面。

⑶請(qǐng)個(gè)別幼兒獨(dú)立講解并描述。

三、結(jié)束部分

1、老師將幼兒的作品掛在活動(dòng)室四周，給幼兒觀賞。

2、請(qǐng)幼兒評(píng)比自己最喜愛(ài)的作品。

3、老師啟發(fā)幼兒從畫面支配、色調(diào)運(yùn)用、形象處理、想象力豐富等方面進(jìn)行講拼。

4、幼兒隨音樂(lè)做輕松活動(dòng)，出活動(dòng)室。

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案：漂亮的風(fēng)箏

一、活動(dòng)目標(biāo)

學(xué)習(xí)"刮蠟”的表現(xiàn)方法，體會(huì)不同性能工具的運(yùn)用對(duì)配色所產(chǎn)生的效果，并提手不肌肉動(dòng)

作的敏捷性、協(xié)調(diào)性.

在玩風(fēng)箏、畫風(fēng)箏的活動(dòng)中，感受藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：用牙簽刻出花紋.難點(diǎn)：限制手部動(dòng)作的力度.

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)材料：油畫棒、牙簽、淡顏色的水粉顏料（淡綠、淡黃、淡蘭、淡紫

等）小毛筆。

四、海?。┮?/p>

1、放風(fēng)箏—探討一示范廠創(chuàng)作

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)：老師和花朵

幼兒園中班美術(shù)教案：老師和花朵

有益的學(xué)習(xí)閱歷：

1.畫老師愛(ài)老師。

2.學(xué)習(xí)鞏固人物畫，在上一次畫人物的基礎(chǔ)上，豐富繪畫內(nèi)容，增加色調(diào)。

3.學(xué)會(huì)運(yùn)用多種顏色。

打算：

老師范例、繪畫工具。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1.老師用好玩的形式引導(dǎo)幼兒為老師畫像的主動(dòng)性，并提出畫像的要求。

2.老師出示人物半身像用暖色調(diào)的筆分別畫出花卉。（花卉的形式在幼兒原有畫花卉基礎(chǔ)上

增加一二種新形式）.

3.詳細(xì)指導(dǎo)幼兒駕馭人物五官的畫法，請(qǐng)幼兒分析老師的五官特點(diǎn)，并加以描述。

建議：

組織幼兒對(duì)老師形象進(jìn)行評(píng)析老師在幼兒畫像時(shí)能穩(wěn)定的讓幼1以察一段時(shí)間然后再畫，

要與前邊教學(xué)中畫媽媽有所進(jìn)步。

美術(shù)活動(dòng)中班教案7

設(shè)計(jì)思路：

設(shè)計(jì)這節(jié)《生氣娃娃》，近期我視察并分析了我班幼兒的現(xiàn)狀，中班孩子孩子年齡小，不能

很好的限制自己的心情，經(jīng)常喜怒形于色，本節(jié)活動(dòng)就是讓幼兒依據(jù)自己平常生氣時(shí)自己隨自己

的心情而做出身體的改變反映，了解生氣時(shí)候的氣鼓鼓的樣子。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用黏貼、彩筆添畫的方法畫出娃娃的五官。

2、利用一些身邊的廢舊物品制作玩具，感知事物的多樣性.

3、培育幼兒動(dòng)手操作的實(shí)力,并能依據(jù)所視察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)建的實(shí)力。

5、感受作品的美感。

活動(dòng)打算:

1、幼算：提前請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助收集干凈的便利面桶、吸管、塑料袋。并且有過(guò)粘貼的閱歷。

2、老師打算：輕音樂(lè)、彩筆、剪刀、固體膠、膠帶、卡紙。已經(jīng)完成的作品。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：嘗試用黏貼、彩筆添畫的方法畫出娃娃的,五官。

難點(diǎn)：能將塑料袋口粘貼在吸管上，并完成“氣鼓鼓肚皮”的樣子。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

1、小摯友們，你們生氣的時(shí)候是什么樣子的呢？（會(huì)跺腳、扭頭、手叉腰、肚子氣鼓鼓的）?

2、請(qǐng)幼兒仿照自己生氣時(shí)候的樣子。（加深對(duì)生氣時(shí)肚子氣鼓鼓的樣子的了解）

二、探討制作環(huán)節(jié)：

1、老師出示已做好的生氣娃娃,并示范玩法，引起幼兒參加制作的愛(ài)好。

老師提問(wèn)：小摯友你們想不想也做一個(gè)這么好玩的"生氣娃娃”呢？（幼兒：想！）

2、老師：好，刃哦們一起來(lái)看一看這個(gè)生氣娃娃究竟是怎么做出來(lái)的：

（1）首先，我們要看看制作這個(gè)生氣娃娃都用什么材料：

①娃娃的頭，是用我們的手工DIY底紙.

②娃娃的身體，是用兩個(gè)便利面桶做成的。

③娃娃氣鼓鼓的肚皮是用塑料袋做的,肚皮鼓鼓的樣子是利用吸管吹起來(lái)的。

④娃娃的肚臍眼是用卡名附故好的，并拿比畫好臍眼。

（2）探究生氣娃娃制作的步驟以及方法：

①制作娃娃的頭：將頭發(fā)、胡子、皇冠粘貼好，并且拿彩筆添畫娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴。

②制作娃娃的身體：利用兩個(gè)便利面桶，老師要強(qiáng)調(diào)粘貼娃娃的身體時(shí)，粘就好了不然

吹娃娃的肚皮的時(shí)候肚子就鼓不起來(lái)了。

③制作娃娃的肚皮：利用塑料袋和吸管，老師要強(qiáng)調(diào)在制作娃娃的肚皮時(shí)，要把吸管和塑料

袋拿膠帶把口粘好，不然肚皮是鼓不起來(lái)的。

④制作娃娃的肚臍：先用筆在卡名氏上畫好一個(gè)圓，然后運(yùn)用剪刀剪下，再拿筆畫好臍眼，將

肚臍眼貼在肚皮的中間.

⑤把制作好的娃娃的頭、身體、肚皮連接在一起。

三、幼兒操作：

1、留意：在連接娃娃的肚皮時(shí)，要用剪刀在桶上鉆一個(gè)洞，強(qiáng)調(diào)幼兒留怠平安，假如不會(huì)，

可以請(qǐng)老師幫忙。

2、激勵(lì)幼兒大膽添畫五官。嘗試畫出不同的人物表情。

四、作品展示：

作品完成后，幼兒要試著吹一吹,看看自己制作的生氣娃娃的肚皮，能不能鼓起來(lái)。把你的

作品及玩法，介紹給客人老師看一看、玩ft

活動(dòng)延長(zhǎng)：

嘗試為自己的生氣娃娃穿上美麗的衣服。

活動(dòng)反思：

這節(jié)手工課，活動(dòng)起來(lái)特別有意思，導(dǎo)入環(huán)節(jié)談話的方法進(jìn)行導(dǎo)入，提問(wèn)接近幼兒的生活,

然后并出示已制作好的生氣娃娃，引起幼兒的愛(ài)好及制作欲望?！渡鷼馔尥蕖肥亲層?睜習(xí)用大

拇指和食指將制作材料取下，將頭發(fā)、胡子、皇冠粘貼好，并且拿彩筆添畫娃娃的眼睛、鼻子、

嘴巴。能將娃娃的頭制作好后粘貼到便利面桶上面的一個(gè)手工過(guò)程.活動(dòng)過(guò)程中，發(fā)覺(jué)有大部分

幼兒在將塑料袋口粘貼在吸管上時(shí)，動(dòng)手實(shí)力相對(duì)都比較薄弱，精細(xì)動(dòng)作有所欠缺。但多數(shù)幼兒

留意力集中，參加性強(qiáng)，并很好的完成了作品。

其次個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒自己探究制作的材料及方法，并能示范。老師要在制作的同時(shí)強(qiáng)調(diào)制作

的方法和須要留意的事項(xiàng).最終，幼兒自己動(dòng)手操作，老師能巡回指導(dǎo)每一個(gè)幼兒。

活動(dòng)延長(zhǎng)部分,能將自己做好的娃娃進(jìn)行裝飾,添畫一些衣物等。在整個(gè)活動(dòng)中，全部的幼

兒都全身心的投入，這說(shuō)明幼兒的新奇，M艮大，對(duì)探究很感愛(ài)好，從而也使整個(gè)活動(dòng)順當(dāng)完成,

并且效果不錯(cuò)。

美術(shù)活動(dòng)中班教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

L初步了解梳子的基本特征，知道梳子由梳柄、梳齒、梳背等組成。

2、大膽創(chuàng)建表現(xiàn)不同造型的梳子，并用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

3、體驗(yàn)自由自在構(gòu)畫不同形態(tài)梳子的歡樂(lè)。

活動(dòng)打算：

1、不同類型的梳子實(shí)物16把、勾線筆、紙。

2、背景音樂(lè)、PPT課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、引題

老師：你們都發(fā)覺(jué)桌子上有什么？你們都用過(guò)梳子嗎？見過(guò)爸爸媽媽用梳子吧！

二、視察了解梳子的外形特征

1、整體視察,建立初步的整體印象

老師：今日，我們來(lái)看一看梳子，小摯友每個(gè)人都拿一把梳子吧！

(1)(指著梳的柄)老師：這是什么？----------梳柄，我們看看是什么形態(tài)的？像什么？

(2)(指著梳齒)老師：現(xiàn)在我們來(lái)摸一摸梳子的這個(gè)部位，摸起來(lái)是什么感覺(jué)的？梳齒

像什么？

(3)(指著梳背)老師：那這是梳子的.什么部位呢?

老師小結(jié)：沒(méi)錯(cuò)，梳子由梳柄、梳齒、梳背組成。

三、細(xì)微環(huán)節(jié)視察，了解不同造型的梳子

1、出示一組梳柄不同的梳子。

老師：好，小摯友現(xiàn)在把梳子都放回到位置上，來(lái)看看老師給你們帶來(lái)了許多梳子，說(shuō)說(shuō)你

喜愛(ài)哪一把梳子?你為什么喜愛(ài)它？哪個(gè)部位最吸引你？

2、出示一組梳齒不同的梳子

老師小結(jié)：原來(lái)梳子的樣子多種多樣，有的梳柄不同，有的梳齒不同。

四、點(diǎn)撥示范

1、先畫梳柄

2、再畫梳背

3、最終畫株齒

五、自主作畫

幼兒自主作畫，老師巡回指導(dǎo)。

六、互動(dòng)評(píng)價(jià)

1、自評(píng)，老師：哪位小摯友情愿來(lái)介紹一下自己的畫，說(shuō)說(shuō)有什么特殊的?

2、互評(píng)，老師：除了喜愛(ài)你自己的畫，你還喜愛(ài)哪位同伴的畫？

3、師評(píng)，老師：我覺(jué)得這幾幅作品很特殊,我們看一看。

美術(shù)活動(dòng)中班教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在與同伴玩變臉嬉戲的基礎(chǔ)上,細(xì)致視察并描述同伴的面部改變特點(diǎn)。

2、嘗試用夸張、變心的手法，創(chuàng)建面部的五官及輪廓。

3、能依據(jù)要求與同伴玩變臉嬉戲，感受臉型、五官改變的樂(lè)趣。

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)建，喜愛(ài)裝飾。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：在與同伴玩變臉嬉戲的宴出上，細(xì)致視察并描述同伴的面部改變特點(diǎn)。

活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用夸張、變心的.手法，創(chuàng)建面部的五官及輪廓

活動(dòng)打算：

L將橡皮泥灌入領(lǐng)淵」作成可變形的軟質(zhì)娃娃頭

2、記號(hào)筆、油畫棒等

3、幼兒用書《變臉》

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀賞視頻JII劇表演“變臉"，觀賞后探討：這位演員在表演什么節(jié)目?他是怎么表演的?

二、今日我們也來(lái)做變臉娃娃，老師出示軟質(zhì)娃娃，引導(dǎo)幼視察、發(fā)覺(jué)并體驗(yàn)其臉型的改

變。

1、老師：這里有一個(gè)好玩的娃娃，他們什么地方好玩？我們一起來(lái)看一看。

2、老師以較慢的速度改變娃娃臉形，等待幼兒自己發(fā)覺(jué)其中的改變.

3、老師：娃娃好玩的地方在哪里?你都看到那些改變？像什么?激勵(lì)幼兒大膽探究，自由

變現(xiàn)。

三、引導(dǎo)幼兒探討，觀賞五官的各種的好玩變形。

1、老師：除了臉型可以變，我們的臉上還有許多地方可以變？

2、老師：試一試，怎樣讓你的臉變得更好玩、更好玩？

3、幼兒嘗試變臉，進(jìn)一步感受五官的變形。

4、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出耳朵、眉毛、頭發(fā)等也可以變形，并激勵(lì)幼兒想象變形的樣子。

5、老師：看到各種各樣變形的臉后，你有什么感覺(jué)？

四、老師交代活動(dòng)要求，指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作。

把你覺(jué)得好玩的臉畫下來(lái)，提示幼兒把臉畫得大一點(diǎn)，看誰(shuí)的臉變得最好玩.

五、幼兒相互溝通并觀賞作品。

你最喜愛(ài)誰(shuí)變得臉，為什么？幼兒自由觀賞作品。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)剛起先，我出示了川劇變臉的視頻，幼J以察到了視頻中人物面部的不同改變，為活動(dòng)

打下了基礎(chǔ)。在與同伴玩變臉嬉戲的基礎(chǔ)上細(xì)致視察并描述同伴的面部改變特點(diǎn)。嘗試用夸張、

變心的手法，創(chuàng)建面部的五官及輪廓.能依據(jù)要求與同伴玩變臉嬉戲，感受臉型、五官改變的樂(lè)

趣。繪畫效果較好。

美術(shù)活動(dòng)中班教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1.依據(jù)手型綻開聯(lián)想，運(yùn)用點(diǎn)、線畫出手掌鳥的漂亮造型。

2、體驗(yàn)手型添畫活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算：

1、手掌五彩鳥ppt課件

2.彩色蠟筆、記號(hào)筆、白紙人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽聲音導(dǎo)入，引發(fā)愛(ài)好。

播放ppt課件，師：聽這是什么聲音？小鳥喳喳叫著要到森林里參與選美競(jìng)賽了，它們都

想成為那只最美的鳥。

二、感受不同鳥兒的形象特征。

播放ppt課件中各種鳥的連環(huán)圖看你們認(rèn)不相識(shí)它們。鸚鵡（尖尖嘴會(huì)說(shuō)話）、丹頂鶴（腿

長(zhǎng)）、孔雀（會(huì)開屏）、貓頭鷹（眼睛大）.

三、引出"手掌鳥??

1、你們見過(guò)這樣的鳥嗎？它和以前我們見過(guò)的、畫過(guò)的小鳥有什么不同？"像什么？.請(qǐng)你

給它取個(gè)好聽的名字吧。"你認(rèn)為手掌鳥能得第一嗎?”"為什么??幼J既討。

2、我們可以怎么幫4碼裝扮一下.

?我們畫小鳥的時(shí)候啊，先畫〃鴻，用左手按在畫紙上擺好造型不動(dòng)，右手拿筆沿著左手的

外圍畫出鳥的外形，再添畫4迪的嘴巴、眼睛，然后，我們用各種線條和圖案來(lái)裝飾。留意：裝

飾的時(shí)候：頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到。.

3、給小鳥穿上五彩衣。

四、幼兒自主創(chuàng)作，老師巡回視察并指導(dǎo)。

用各種圖形裝飾鳥，留意色調(diào)的協(xié)調(diào)。作品可以和老師的不一樣，美麗就行。

五、展示幼兒的作品，欣賞評(píng)析作品。

活動(dòng)反思與看法

首先在第一次的活動(dòng)中找出問(wèn)題所在：幼兒在進(jìn)行裝飾的過(guò)程中圖案的線過(guò)于精細(xì)，是一幅

線描畫了所以時(shí)間過(guò)長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)變更這種畫法采納簡(jiǎn)潔的線條和色調(diào)的塊面相結(jié)合的方法來(lái)畫,

在活動(dòng)中重點(diǎn)指導(dǎo)如何用少量的線條和多種顏色來(lái)裝飾手掌鳥。打算多張不同的‘范例和背景海

報(bào)。

接下來(lái)我請(qǐng)部分幼兒來(lái)進(jìn)行繪畫活動(dòng)示范如何畫出手掌的輪廓線，并強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作時(shí)的留意點(diǎn)和

要求：A.在紙張的適當(dāng)位置將一個(gè)手掌放于白紙上,用記號(hào)筆沿著手掌畫輪廓線,留意手掌不能

移動(dòng)。B.添畫眼睛，探討鳥身和翅膀上的花紋圖案設(shè)計(jì)。探討涂色時(shí)的留意點(diǎn)：盡量運(yùn)用多種顏

色，涂色時(shí)留意色塊的連接不涂到輪廓線以外，為了不限制幼兒的想象空間和創(chuàng)建性思維實(shí)力的

發(fā)展，在活動(dòng)中我示范如何畫的內(nèi)容很少，而多以與幼兒探討的方式進(jìn)行引導(dǎo)和激勵(lì)，對(duì)時(shí)間提

出了要求較快的裝扮好4國(guó)。

最終從幼兒的作品來(lái)看還未達(dá)到的預(yù)期的目標(biāo)。手掌鳥的夕麗都是由左飛向右，形態(tài)一模一

樣沒(méi)什么改變，這跟老師示范時(shí)的引導(dǎo)有關(guān)系。

美術(shù)活動(dòng)中班教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試瓶子寫生，能夠簡(jiǎn)潔表現(xiàn)遮擋關(guān)系。

2.在瓶子寫生的基礎(chǔ)上，用黑白線條對(duì)瓶子進(jìn)行想象添畫。

3.在瓶子寫生過(guò)程中體驗(yàn)寫生畫的樂(lè)趣。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)建的實(shí)力。

5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

對(duì)瓶子進(jìn)行想象貼畫。

活動(dòng)難點(diǎn)：

在瓶子寫生中表現(xiàn)遮擋關(guān)系.

活動(dòng)打算：

PPT,油畫棒，繪畫紙，勾線筆，每組3-4個(gè)瓶子。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示瓶子導(dǎo)入。

1.（老師隨意出示一個(gè)瓶子）師：這是什么？

2.昨天瓶子寶寶給我寄來(lái)了許多照片，我們一起來(lái)看看好不好？

二、變形與遮擋關(guān)系.

1.老師出示幻燈片，師：你看到了什么？他們是什么樣子的？

2.師：這些瓶子與我們看到的瓶子一樣嗎？哪里不一樣？（造型）

3.你看到的瓶子都是完整的嗎？為什么有的完整有的不完整?（因?yàn)橛幸?/p>

些被遮攔住了，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解遮擋關(guān)系）

三、老師講解示范.

1.你覺(jué)得這些瓶子變身之后好看嗎？你想不想也來(lái)給瓶子變身？

2.我這里也請(qǐng)來(lái)了一些瓶子寶寶，他們也想拍一些好看的照片，我們一起來(lái)給他們拍拍看

好不好？（老師隨意擺放4個(gè)瓶子）

3.可是我今日沒(méi)帶照相機(jī)怎么辦？

4.今日，我們要學(xué)一種新的畫畫方式來(lái)畫瓶子，叫做寫生畫，寫生畫就是把我們看到的東

西看到什么樣子就畫什么樣子.

5.老師講解示范：先把瓶子的輪廓畫好，特殊是被遮擋起來(lái)的瓶子，遮住的地方不用畫，

畫好輪廓之后，再給瓶子添畫，把瓶子變成好看的有動(dòng)作的瓶子寶寶。

四、幼兒操作。

1.老師隨意在每組放3一個(gè)瓶子。

2.要求：

幼兒依據(jù)瓶子的擺放嘗試寫生，寫生過(guò)程中要特殊留意被遮擋瓶子的表現(xiàn)，寫生完瓶子的輪

廓之后，幼兒給瓶子進(jìn)行創(chuàng)意添畫，把瓶子變成好看的瓶子寶寶。

五、觀賞，展示幼兒作品。

舉辦攝影競(jìng)賽，展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你最喜愛(ài)哪一張瓶子寶寶的照片？為什么？

活動(dòng)反思：

寫生畫在學(xué)前階段是有肯定難度的，尤其對(duì)于還只是中班的孩子來(lái)說(shuō)，難度就更大了，這次

是幼兒第一次接觸寫生畫，因此在選材上我選擇了教室里常見的飲料瓶，并在寫生的‘基礎(chǔ)上添

畫，使整個(gè)活動(dòng)不枯燥，歡樂(lè)的瓶子很快引起了幼兒的愛(ài)好，幼兒在整個(gè)活動(dòng)中基本駕馭了寫生

畫的操作要求與操作步驟，在遮擋關(guān)系的表現(xiàn)方面也是較好的，因此整個(gè)活動(dòng)的效果也是較勝利

的。唯一的不足就是在活動(dòng)的起先探究階段，花的時(shí)間較多，選取的圖片不夠精煉，下次還有待

加強(qiáng)。但總體來(lái)說(shuō)整個(gè)活動(dòng)還是相當(dāng)勝利的。

美術(shù)活動(dòng)中班教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)秋天的基本特征。

2、了解多種樹葉的名稱、形態(tài)。

3、培育幼兒的想象力及語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。

4、簡(jiǎn)潔駕馭樹葉印畫的基本技巧。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

了解并講出樹葉的'名稱及形態(tài)。

活動(dòng)打算：

多種樹葉若干、樹媽媽范例、白紙、顏料、畫筆等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、起先部分

談話：秋天來(lái)了，我們瞰上了毛衣、毛褲、保暖褲等；樹上的葉子起先變黃，變紅。秋風(fēng)

一吹，樹葉紛紛飄落下來(lái)。今日，老師給你們撿來(lái)好多落葉，我們一起來(lái)和這些落葉交個(gè)摯友，

好嗎？

二、基本部分

1、老師從地上依次撿起各種落葉，一讓幼兒講出樹葉的名稱及形態(tài)。如：楓樹的葉子變

紅，像手掌；白楊樹葉變黃，像桃子；松樹葉變綠像針；冬青樹葉像小船等等.（引導(dǎo)幼兒自己

先講出樹葉的形態(tài)及名稱，老師最終小結(jié)。）

2、在幼1麻知樹葉名稱及形態(tài)的基礎(chǔ)上，老師分別拿出各種樹葉，讓幼兒從自己的落葉中

找出跟老師相同的樹葉并講出樹葉名稱及形態(tài)，以此來(lái)鞏固樹葉的形態(tài)及名稱.

3、嬉戲：樹葉寶寶找媽媽。

大樹媽媽上場(chǎng)（老師讓幾個(gè)幼兒扮演樹媽媽）幼俄出自己喜愛(ài)的樹葉拿在手里，看看自己

的樹葉是哪種樹媽媽的樹葉寶寶，然后做樹葉飄落的樣子飄向自己的樹媽媽，并圍繞自己的媽媽

邊唱《小樹葉》歌，邊擁抱樹媽媽，嬉戲可變換角色進(jìn)行。（邊唱邊學(xué)落葉飄向院子里揀落葉）

三、活動(dòng)延長(zhǎng)

指導(dǎo)幼兒進(jìn)行樹葉印畫，并到區(qū)域活動(dòng)來(lái)進(jìn)行，（老師指導(dǎo)樹葉印畫的一些技巧，并幫助實(shí)

力差的幼兒完成作品。）展示作品結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

幼兒繪畫教化是實(shí)施素養(yǎng)教化重要組成部分，它可以初步培育幼受美、表現(xiàn)美的情趣,

促進(jìn)幼兒身心健康的發(fā)展。為了讓幼兒能用繪畫來(lái)表達(dá)自己的內(nèi)心，打好基礎(chǔ)。