2024年畫小樹教案6篇

2024年畫小樹教案6篇

只有結(jié)合自己實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)才能寫出優(yōu)質(zhì)的教案，教案是老師為了順利開展教學(xué)預(yù)先整理

的文字報(bào)告,以下是我精心為您推薦的畫小樹教案6篇，供大家參考。

畫樹教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)爺、棵、至!|、給、穿、暖、冷、開、傘、熱10

個(gè)生字，會(huì)寫不、開、四、五4個(gè)字。認(rèn)識(shí)一種筆畫

和5個(gè)偏旁父、I」、；、人、，…

2、能通過觀察兩幅圖，小組合作學(xué)習(xí)等理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)看圖及獨(dú)立解決問題的能力。

3、了解人和植物的關(guān)系，懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護(hù)它。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字、詞語。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解暖和的衣裳、綠色的小傘，了解人和植物的關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、可拼成本課合體字的偏旁、部件卡片，爺爺和小樹的頭飾?？?、穿、傘的猜字圖。

2、學(xué)唱歌曲《4淞樹》

預(yù)設(shè)教學(xué)過程：

一、激趣，揭題。

1、看圖猜想，激發(fā)興趣：師課件出示課文插圖，請(qǐng)小朋友猜一猜這兩幅圖大概講了什么事？

2、師出示課題爺爺和〃闕，請(qǐng)學(xué)生讀準(zhǔn)爺爺。

3、學(xué)生說說自己是怎么記住爺字的？

4、師出示爺爺、爸爸，學(xué)生觀察，說說自己的發(fā)現(xiàn)。認(rèn)識(shí)偏旁父。

二、初讀課文，自主識(shí)字。

爺爺和小樹之間到底發(fā)生了什么事呢？我們來讀讀課文。

(-)讀課文，讀準(zhǔn)字音。

1、提示讀課文要求：請(qǐng)小朋友用自己喜歡的方式讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音，也可

以向周圍的小朋友請(qǐng)教，遇到難讀的句子就畫下來。

2、請(qǐng)小朋友找一個(gè)自己讀得最好的句子，讀給小組里的同學(xué)聽。聽一聽誰讀得最正確。

3、指名分段讀課文，及時(shí)糾正字音。

4、教師范讀后學(xué)生齊讀課文。

(二)自主識(shí)字。

1、師課件顯紅課文中的生字，學(xué)生說說自己認(rèn)識(shí)這些生字嗎？在哪兒見過？(讓學(xué)生聯(lián)系

生活實(shí)際說說)

2、教師隨機(jī)點(diǎn)擊生字，學(xué)生練讀。

3、小組里說說自己的識(shí)字方法，并選擇好的方法，向全班介紹。師隨機(jī)進(jìn)行偏旁教學(xué)。

4、找朋友游戲：四人小組里學(xué)生分別準(zhǔn)備好偏旁或部件的卡片，教師報(bào)一個(gè)字，就請(qǐng)學(xué)生

找到小組里的朋友組成字,看看誰最快。

5、猜字游戲：

(1)一個(gè)學(xué)生指字，另一個(gè)背對(duì)著黑板猜。其他同學(xué)當(dāng)裁判。

如：一個(gè)學(xué)生指冷，另一個(gè)同學(xué)如果猜的是冷，其他同學(xué)就說：冷冷猜對(duì)了，請(qǐng)你快快回到

座位上。如果猜的是暖。同學(xué)們就說：暖暖猜錯(cuò)了，請(qǐng)你想一想

(2)看圖猜字。師出示穿、棵、傘三個(gè)字的圖，學(xué)生集體猜字。隨機(jī)請(qǐng)學(xué)生說說自己會(huì)穿

什么或今天穿了什么；自己知道哪些傘。

三、細(xì)讀課文，理解句子。

（一）學(xué)習(xí)第一段

1、聽老師范讀，你聽出什么了？

（教師范讀時(shí)把我、門口、小這幾個(gè)詞讀得突出些。）

2、學(xué)生自己練習(xí)讀。

3、同桌互讀，相互糾正。

4、指名讀。

5、你能用上我家門口有——……-說話嗎？

6、再讀課文第一段。

（二）學(xué)習(xí)課文第二段。

L教師課件出示冬天刮北風(fēng)的景象，請(qǐng)學(xué)生想象北風(fēng)中的小樹感到怎樣？

2、看到4煙冷了，爺爺做了什么？指名學(xué)生朗讀課文。

3、指名說說句子的意思。

4、板書：穿衣，不冷。

5、教師范讀，你聽出了什么？

（教師范讀時(shí)，突出暖和的衣裳。）

6、看看圖，說說暖和的衣裳指什么？有什么用？你還知道暖和的......?

7、指導(dǎo)讀第二段，讀出爺爺?shù)年P(guān)心和小樹的高興。學(xué)生練習(xí)讀，同桌同學(xué)互讀。8、指名

讀，其他同學(xué)聽聽哪兒讀得好，哪兒讀的還不夠。

9、小樹不冷了，它會(huì)對(duì)爺爺說什么話？引導(dǎo)學(xué)生分別戴上頭飾開展口語交際。

10、演一演第二段。

（三）第三段。

大熱天，

小樹給爺爺撐開綠傘

爺爺不熱了，

爺爺，真好！

小樹，真好！

六、拓展說話：春天和秋天，爺爺和小樹之間會(huì)發(fā)生什么事？

七、正確規(guī)范地書寫生字。

1.學(xué)生打開書按筆順描紅，一邊描一邊記住每一筆的占格位置。

2.仔細(xì)觀察重點(diǎn)筆畫位置，請(qǐng)同學(xué)說一說。

3.在書上田字格中把每個(gè)生字寫一遍。

4.讓學(xué)生提出難寫的字。(不、四)

(1)教師指導(dǎo)書寫不字。

①電腦出示帶田格中的不字

②學(xué)生觀察重點(diǎn)筆畫的位置，觀察后說一說：第二筆撇在豎中線右邊一點(diǎn)起筆；撇變綠色。

第三筆豎寫在豎中線上，上邊出一點(diǎn)小頭，豎變橘黃色。點(diǎn)擊鼠標(biāo)，閃2下。最后一筆點(diǎn)要與

左邊的撇對(duì)稱。撇和點(diǎn)變綠色，點(diǎn)擊鼠標(biāo)，閃2下。

③學(xué)生說位置，，教師范寫，學(xué)生觀察。

④學(xué)生獨(dú)立書寫，寫后與范字進(jìn)行比較。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。

⑤展示學(xué)生書寫的不字，進(jìn)行評(píng)改。

(2)教師指導(dǎo)書寫四字。

①電腦出示帶田格的四字。

②學(xué)生觀察重點(diǎn)筆畫的位置，觀察后說一說：四的第一筆在豎中線的左邊，行筆向下略向右

傾斜。電腦豎變成紅色。

第四筆是豎彎，教師問：這是什么筆畫，教學(xué)新筆畫。豎要直，轉(zhuǎn)彎要圓，不要寫成豎折…

電腦：豎彎變成綠色，閃2下。？

③教師范寫，學(xué)生觀察。

④學(xué)生獨(dú)立書寫

⑤同桌同學(xué)互評(píng)并修改。

⑥展示書寫優(yōu)秀的字，共同欣賞。

5.同樣指導(dǎo)寫好五字。

6、將書上田格中不、開、四、五4個(gè)字各寫一遍。

八、鞏固練習(xí)

1、成生字本上的作業(yè)

，每個(gè)生字寫3遍。

2、后練習(xí)3,讀一讀，說一說。

3、唱一唱《小松樹》

九、課外延伸：

1、演一演《爺爺和小樹》

2、讀一讀：樹1

樹是一座吹不倒的涼亭，

農(nóng)夫們累了，

就會(huì)跑到他那里休息，

他從未嫌棄過誰。

樹2

樹有很多手

他想捉天上的云

他想捉天上的星星

樹的頭發(fā)很多

不怕動(dòng)物的襲擊

卻怕暴風(fēng)雨的來臨

板書設(shè)計(jì)：

穿衣

不冷

爺爺

和

小樹

不熱

撐傘

畫小樹教案篇2

一、教學(xué)要求

1比鮮10個(gè)字，會(huì)寫"不、開、四、五"4個(gè)字。認(rèn)識(shí)1種筆畫和5個(gè)

偏旁"父、I」、；、人、八、、"。

2閉確、流利地朗讀課文。

3倍得樹木是人類的朋友，人人都要愛護(hù)它。

二、教材說明

課文以圖中孩子的口吻講述了爺爺和小樹之間的事情：冬天，爺爺為小樹御寒；夏天，小樹

為爺爺遮陽(yáng)，表現(xiàn)出人與樹之間的關(guān)系多么親密、和諧。

教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)記生字、理解重點(diǎn)語句和練習(xí)朗讀。

三、教學(xué)建議

（一）課前準(zhǔn)備

1笨善闖殺究魏咸遺值鈉旁、部件卡片，爺爺和小樹兩個(gè)頭飾，"棵、穿"的猜字圖。

2幣求學(xué)生觀察校園、路邊、生活小區(qū)的樹木，了解人們?yōu)楸Ｗo(hù)樹木做了哪些事情。

（二）認(rèn)字、寫字

1比獻(xiàn)

生字中，注意讀準(zhǔn)"穿、傘、B藪冷"的字音。要認(rèn)識(shí)的10個(gè)生字多為單音節(jié)詞，適宜隨

課文分散認(rèn)字。從字形上看形聲字居多，本課要隨生字認(rèn)識(shí)"父、IJ.,、人、，、、、"5個(gè)偏旁。

根據(jù)生字的特點(diǎn)，也可從偏旁入手，相對(duì)集中認(rèn)字。如，先復(fù)習(xí)"、日、Z、"4個(gè)偏旁，再認(rèn)

本課5個(gè)新偏旁，并適當(dāng)說明、，、、、、人父”所表示的意思。然后讓學(xué)生到生字表里找找9

個(gè)偏旁分別藏在什么字里，借助拼音，看看課文，想想怎樣記住它。在學(xué)生議論中會(huì)發(fā)現(xiàn)有的用

熟字換部件，有的用事物的樣子（傘）就可以記住字形。教師在討論中可提示學(xué)生：

（1）看圖猜字。"棵"（左邊畫棵樹，右邊畫個(gè)果子）。"穿"（上面一個(gè)洞口，下面一排牙齒）。

（2）記個(gè)大概印象。對(duì)難字如“暖、熱"可以不一步到位，先記個(gè)大概，隨著閱讀、復(fù)現(xiàn)，逐漸

鞏固。為了精確辨認(rèn)生字，可安排兩項(xiàng)練習(xí)。⑴選偏旁、部件卡片組成字讀一讀。

（2）比一比，組詞：爺——爸、棵——課、穿——窗。

2斃醋

本課要認(rèn)識(shí)筆畫""明固先里頭后封口的筆順規(guī)則。教學(xué)時(shí)重點(diǎn)指導(dǎo)兩個(gè)字："四、五"。

四：第一筆"豎"在左半格，行筆向下略向右斜；第二筆"橫折鉤"起筆處和"豎”的頂部

相連，橫行至右上格折轉(zhuǎn)向下，略向左斜至右下格向左略微鉤出。第三筆"短撇"和第四筆"豎

彎"，都從橫上起筆在框內(nèi)均勻分布。寫“豎彎"時(shí)，豎要直，轉(zhuǎn)彎要圓，不要寫成"豎折"。

最后一筆"橫"與第一、第二筆的收筆處相連。

五:第一筆"短橫"在上半格;第二筆"豎"從"橫"中點(diǎn)起筆，行筆略向左斜;第三筆"橫

折"起筆超過"短橫"向右行筆至右半格與"短橫"上下對(duì)齊處折筆向下收筆與"豎"對(duì)齊;

第四筆"長(zhǎng)橫"托連第二、三筆，起筆、收筆處超過第三筆。

（三）詞句

本課要求理解"暖和的衣裳"和"綠色的小傘”各指的是什么。教學(xué)中可運(yùn)用插圖讓學(xué)生明

白："暖和的衣裳”指包中府樹干上的稻草或草簾；"綠色的小傘"指枝葉茂密的樹冠。還要聯(lián)

系上下文，從它們的作用：預(yù)防樹被凍壞、遮擋夏日炎熱的陽(yáng)光，讓學(xué)生知道為什么這樣說。

文中有一對(duì)反義詞：冷一熱，可在閱讀中點(diǎn)一點(diǎn)。

本課首次出現(xiàn)自然段，可先從另起一行、開頭空兩格這樣的行文方式上讓學(xué)生感知，再通過

一段一段地讀，逐步知道一個(gè)自然段說一個(gè)意思。

（四）朗讀

朗讀時(shí)要提示學(xué)生，讀完一個(gè)自然段要停頓一會(huì)，停頓的時(shí)間比句號(hào)長(zhǎng)一些。

本課重點(diǎn)指導(dǎo)第二、三自然段。句中要適當(dāng)停頓，如：爺爺給小樹/穿上/暖和的衣裳。小樹

不冷了。語氣中要表達(dá)出互相關(guān)心的喜悅之情。

（五）實(shí)踐活動(dòng)

1笨魏蟆岸煉了鄧怠筆且導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和積累詞匯。練習(xí)時(shí)可先讀讀左邊的部分，感知四個(gè)短

語的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，再仿照說說。指導(dǎo)的重點(diǎn)是擴(kuò)大積累，運(yùn)用恰當(dāng)?？上韧蛩娜诵〗M練說，再

用四張?zhí)羁湛ㄆ儞Q順序開火車口頭填空，比比哪一組說得恰當(dāng)而不重復(fù)。

2瑟法偽揪紜〈由弦爺與小樹的動(dòng)作、對(duì)話把第二、三段的內(nèi)容演一演。這是第一次演，如

學(xué)生有困難，就教師幫助編，由兩人同學(xué)演給大家看，意在激發(fā)興趣。經(jīng)常演演，學(xué)生也就會(huì)自

編自演了。

（六）教學(xué)時(shí)間

教學(xué)本課可用2-3課時(shí)。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例

（一）談話引入

1逼?、谈话：人们伪Ｗo(hù)樹木做了哪些事？

2苯沂究翁綾

（二）自讀課文

要求：1倍磷甲忠普讀通課文；2彼伎跡閡爺為小樹做了什么?

（三）檢查朗讀

1敝該分自然段朗讀課文。

2比鮮蹲勻歡巍

（四）學(xué)習(xí)第一、二自然段

1比鮮鍍渲械7個(gè)生字；

2崩斫狡芭和的衣裳"指的是什么。

3敝傅祭識(shí)痢

（五）學(xué)習(xí)第三自然段

回憶第二段的內(nèi)容、學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)第三段。

1比鮮鍍渲械3個(gè)生字；

2崩斫浚奧躺的小傘"指的是什么。

3敝傅祭識(shí)痢。榷戀謳段,再讀全文。

（六）鞏固練習(xí)

1比霞巧字（選部件拼字）。

2鹿甑煽魏螃摹岸煉了鄧怠薄。

（七）指導(dǎo)寫字。

（八）擴(kuò)展活動(dòng)。

演課本劇。

畫小樹教案篇3

1、認(rèn)識(shí)10個(gè)字，會(huì)寫"不、開、四、五"4個(gè)

字。認(rèn)識(shí)1種筆畫和5個(gè)偏旁。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、懂得樹木是人類的朋

友，人人都要愛護(hù)它。

識(shí)記生字和朗讀課文。

理解重難點(diǎn)詞語。

多媒體課件、生字卡片。

本課以孩子的口吻講述了爺爺和小樹之間的事情，課文內(nèi)容較簡(jiǎn)單不需要過多的講解，可以

指導(dǎo)學(xué)生多讀理解內(nèi)容，提高朗讀水平，在理解重點(diǎn)詞"暖和的衣裳、綠色的小傘”時(shí)，可讓學(xué)

生通過觀察圖畫、多讀來進(jìn)行理解，理解之后，可趁機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，讓學(xué)生體會(huì)人樹之間的和

諧。并通過小組討論，讓學(xué)生說說小樹對(duì)我們的好處，了解人們?yōu)楸Ｗo(hù)樹木做了哪些事情。

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

（出示小樹

）我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)這棵小樹呢？（學(xué)生自由發(fā)言）

有位老爺爺非常關(guān)心小樹，他們之間發(fā)生了什么事呢？今天咱們來看看。（板書課題）

二、初讀課文

1、借助拼音讀課文，讀準(zhǔn)字音。

2、幻燈片出示生字：

爺

棵

到

給

穿

暖

冷

??

傘

，執(zhí)、、三

⑴快速在課文中畫出生字。

⑵自己帶拼音試讀，同位互讀、指名試讀、齊讀。

3再讀課文。

4、指名分段讀，認(rèn)識(shí)自然段，標(biāo)上序號(hào)。

5、再讀課文，思考：爺爺為小樹做了哪些事情？

三、細(xì)讀課文

1、學(xué)習(xí)二段，自讀，說說你從里面知道了什么？

⑴課件演示穿上"暖和的衣裳"。"暖和的衣裳”指什么？

⑵說說你還知道了什么？（學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生說為什么要給樹穿暖和的衣裳）

⑶你還見過暖和的什么？

幻燈片出示詞語訓(xùn)練內(nèi)容：暖和的（生互說、指名說）

⑷爺爺給樹穿上暖和的衣裳后，〃煙還冷嗎，它會(huì)說什么呢？

⑸指導(dǎo)朗讀

自讀、小老師領(lǐng)讀，齊讀。

2、學(xué)習(xí)第三段：

冬天過去了，炎熱的夏天到來了，爺爺和〃煙發(fā)生了什么變化？

⑴請(qǐng)學(xué)生觀察爺爺和小樹夏天圖，說說爺爺和小樹的變化。

⑵自讀，同桌說說知道了什么？

⑶全班交流，教師引導(dǎo)學(xué)生說出樹是怎么幫爺爺?shù)?，理?綠色的小傘”。

⑷體會(huì)爺爺和小樹的心情，有感情的朗讀。

⑸把喜歡的一段讀給同位聽。

四、擴(kuò)展活動(dòng)

小樹除了能給我們乘涼，還對(duì)我們有什么好處?

板書設(shè)計(jì)

5、爺爺和＜J\樹

冬天

夏天

暖和的衣裳

綠色的小傘

不冷了

不熱了

教學(xué)后記

通過觀察圖畫，學(xué)生很容易突破難點(diǎn)。對(duì)人物的心情體會(huì)到了，學(xué)生讀起來就入情入境，非

常有感情。有些學(xué)生知道樹的用處特別多，增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、生字認(rèn)讀：（幻燈片出示生字）

爺

棵

到

給

穿

暖

冷

??

傘

熱

自讀、同桌讀、搶答。

2、檢查課文朗讀。

二、練讀課文

1、觀察課文插圖,學(xué)生進(jìn)入情景,有感情地去讀朗讀課文

先小組練讀，再齊讀、分段讀、男女分讀。

2、表演課本劇。

三、學(xué)習(xí)書寫生字

1、學(xué)生自己觀察書中范字的占格。

2、全班交流：

學(xué)生自己說筆畫、筆順、請(qǐng)小老師教、糾正。

師范寫。

3、學(xué)生在書中先描后臨寫。

四、實(shí)踐活動(dòng)

（幻燈片出示內(nèi)容）

漂亮的衣服

漂亮的

雪白的云朵

雪白的

綠色的小傘

綠色的

暖和的衣裳

暖和的

?板書設(shè)計(jì)

5、爺爺和/」'樹

不

??

四

五

教學(xué)后記

學(xué)生在表演時(shí)還不會(huì)自己編演，需要老師多幫助，以后在教學(xué)中還需要多培養(yǎng)。實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)

過小組討論、充分交流，收到效果較好。

畫小樹教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)"乙"和"『

2、會(huì)讀課文。

3、體會(huì)人與小樹之間的親密和諧的關(guān)系。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1.同學(xué)們，你們看，這是什么？（課件出示）一棵小樹

學(xué)習(xí)：棵

2.今天，我們要來學(xué)習(xí)一個(gè)很溫馨的故事。這個(gè)故事就發(fā)生在爺爺和〃闞之間。板書課題。

3.學(xué)習(xí)"爺".

二、初讀課文

1.想來讀讀這個(gè)溫馨的故事嗎？請(qǐng)小朋友們翻開語文書，自己去讀讀這個(gè)故事吧！爭(zhēng)取把

故事讀通順，讀流利。

2.請(qǐng)?jiān)俅巫x課文，拿出鉛筆，把課文中的生字圈一圈。

3.指名分節(jié)讀課文

這篇課文一共有三個(gè)小節(jié)。開頭空兩格就表示一個(gè)小節(jié)。我們一起來標(biāo)一標(biāo)序號(hào)。

請(qǐng)三個(gè)小朋友來讀課文。隨機(jī)糾音。

三、學(xué)習(xí)課文，隨機(jī)學(xué)習(xí)生字詞。

1.出示課文第一小節(jié)。讓我們一起去看看這棵〃'樹吧！

(1)指名讀。提示停頓。再指名讀一齊讀

(2)你覺得這是一棵怎么樣的4、樹?

2.學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)

(1)轉(zhuǎn)眼就到了冬天，(課件顯示冬天圖)板書冬天。學(xué)習(xí)"到"。

北方的冬天可冷了，天上下著大雪，小朋友都穿著厚厚的棉衣。課件演示寒風(fēng)呼呼的聲音。

(2)在這么冷的冬天，4煙會(huì)怎么樣呢？

(3)爺爺在干什么呢?出示第二小節(jié)。

學(xué)習(xí)"給""暖”。你還會(huì)說暖和的什么？

暖和的衣裳指什么？讓學(xué)生聯(lián)系動(dòng)畫圖片，理解暖和的衣裳就是稻草。

(4)穿上暖和的衣裳后，小樹怎么樣？(板書：不冷)

學(xué)習(xí)冷字。

(5)多么有愛心的爺爺?。〗o4闞帶來了溫暖。誰愿意來讀讀這段話？指導(dǎo)朗讀。

(6)指導(dǎo)背誦。

四.鞏固生字，指導(dǎo)書寫。

1.出示詞語，指名讀——齊讀

2.出示"不開"

觀察一下不，要想寫好這個(gè)字要注意什么?兩邊要對(duì)稱。開兩本也好對(duì)稱，最后一筆是豎。

第二課時(shí)

一?復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.出示上節(jié)課學(xué)的生字詞。指名認(rèn)讀一齊讀

2.上節(jié)課，我們知道在寒冷的冬天，爺爺給小樹穿上了暖和的衣裳，〃衣（不冷了。

3.齊讀第二小節(jié)。

二.學(xué)習(xí)第三小節(jié)。

1過渡：冬天爺爺給小樹穿上暖和的衣裳，小樹不冷了。冬天過去了，春天來了/煙長(zhǎng)出

了嫩綠葉子。那么夏天4闞又長(zhǎng)得怎么樣？它又是怎樣對(duì)爺爺?shù)哪兀?/p>

2.自由讀第三小節(jié)。

3.夏天到了，天氣很熱很熱，你有怎樣的感覺？

4.這時(shí)，4煙發(fā)生了怎樣的變化？它又是怎么做的？

（1）（板書：綠色的小傘）學(xué)習(xí)"傘".

（2）指導(dǎo)讀：撐開。

（3）綠色的小傘是什么？讓學(xué)生看動(dòng)畫圖片，理解綠色的小傘就是樹冠，也就是樹茂密的

樹葉。問：爺爺在樹下怎樣？（板書：不熱）學(xué)習(xí)"熱"

5.指導(dǎo)朗讀。

多有爰心的4闞啊！誰來讀讀？指名讀一齊讀

三.環(huán)保教育。

1.同學(xué)們，爺爺這么愛護(hù)小樹，刃峨們應(yīng)該怎樣做？（也要愛護(hù)小樹）2.你打算這么做呢？

小朋友都明白了要愛護(hù)小樹，愛護(hù)花草，愛護(hù)大自然的一切。

四.書寫指導(dǎo)

1.出示"四五"

2.觀察一下四，要想寫好這個(gè)字要注意什么？提示第四筆是豎彎，學(xué)習(xí)這個(gè)筆畫

3.生寫

4評(píng)議

5.再寫

畫小樹教案篇5

一、檢杳生字

小朋友們，上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)《爺爺和〃'樹》的生字，下面老師檢查一下好不好?（請(qǐng)出咱

們的生字寶寶，齊讀，開火車比賽！你們這么棒呀!老師相信你們這節(jié)課的表現(xiàn)回更出色!給自己

鼓鼓勁。

二、質(zhì)疑導(dǎo)課

小朋友們齊讀課題!讀完課題以后你想知道什么呢?（生答）那么爺爺和小樹之間到底發(fā)生了什

么故事呢?請(qǐng)讓我們一起走進(jìn)課文《爺爺和小樹》。

三、課文學(xué)習(xí)

1、初讀課文，了解課文內(nèi)容

用自己喜歡的方式朗讀課文（可以兩人對(duì)讀，可以表演讀）？

2、讀完課文，你知道了些什么?（出示圖片）

3、生邊講故事老師邊問：課文當(dāng)中是怎樣寫的呢?（圖片出示出現(xiàn)字幕）

4、理解第一幅圖

⑴數(shù)數(shù)共幾句話?讀第一句：彌知道小樹的衣裳是什么嗎?（包扎在樹干上的稻草或草簾）看

到這里，哪位聰明的小朋友又要提問題了?（邊提邊找學(xué)生回答）

⑵教師點(diǎn)撥：小樹為什么要穿衣裳?（冬天;若不穿樹會(huì)被凍死）

⑶出示課件：寒雪中的〃煙風(fēng)聲）

（4）看著這紛飛的雪花，聽著這呼呼的風(fēng)聲你的感覺會(huì)怎么樣一冷/煙和你一樣也會(huì)感覺

很冷，它在寒風(fēng)里會(huì)說些什么呢?誰能表演給大家看呢！

⑸老爺爺看在眼里，疼在心里，他為了不讓小樹受凍，給小樹穿上了所以/」煙就可見老爺

爺對(duì)小樹是多么的愛護(hù)呀！

板書：愛護(hù)

（6）誰能有感情的讀出爺爺對(duì)小樹的細(xì)心愛護(hù)（重點(diǎn)放在冬天、暖和、不冷）再找學(xué)生讀。

引入：如果你是樹老爺爺這么照做自己你會(huì)怎么說?/J煙雖然沒有說什么但它卻認(rèn)真地做

了，我們看小樹又是怎樣感謝爺爺?shù)哪兀?/p>

5、（展示第二幅圖）。要求以小組為單位自學(xué)，先讀課文，再互相提問題?？茨膫€(gè)組提的問

題多，回答的好。

6、小組回答教師點(diǎn)撥：

⑴綠色的小傘在這指什么?枝葉茂盛的樹冠）

⑵爺爺為什么不熱了？

延伸：可見人和樹之間應(yīng)當(dāng)互愛互助（板書）

如果你是爺爺，在樹陰下乘涼時(shí)，你的心情會(huì)怎么樣?（喜悅）

請(qǐng)把d闞對(duì)爺爺?shù)膱?bào)答之情及爺爺另附滿足、喜悅讀出來！

⑶聽錄音，感受人和樹之間的那種友愛互助的感情

四、想象練習(xí)

（爺爺和小樹就是這樣一年一年地過去了，它們之間永遠(yuǎn)那么友愛，你能想象一下春天春暖

花開的時(shí)候，秋天果實(shí)成熟的時(shí)候，它們又在干什么嗎?（出示課件：編故事一?？

五、拓展天地

1、孩子們，你們看，不管是新春，還是盛夏;也不管是深秋,還是嚴(yán)冬，爺爺和小樹都在互

相幫助，互相照顧，此時(shí)此刻，你要說些什么嗎?（保護(hù)樹木）

2、當(dāng)然了，在我們周圍也有好多熱愛環(huán)境，保護(hù)樹木的人，在他們的努力下，樹木長(zhǎng)得可

茂盛了，你想看嗎?（展示樹木圖片），這些樹長(zhǎng)得這么高大、這么茂盛，這么喜人，凝聚了多少

人辛勤的汗水呀！

當(dāng)然，樹木也在不時(shí)的回報(bào)我們，樹木對(duì)我們有哪些好處呢?（生答：長(zhǎng)果實(shí)、做木材、做藥

材、燒火、做家具、凈化空氣、防沙等等）課件展示沙化多可怕呀，沒有了樹木，就失去了我們

美好的環(huán)境，美好的生活，所以我們要說

課件：滾動(dòng)的字幕：愛護(hù)樹木，就是愛護(hù)我們自己!因?yàn)闃淠緹o時(shí)無刻不在回報(bào)我們.（伴有

歌聲

歌聲中，齊讀字幕內(nèi)容，老師結(jié)語：

孩子們，請(qǐng)愛護(hù)我們身邊的一草一木，因?yàn)樗鼈儠?huì)以自己獨(dú)特的美邨和潔凈來回報(bào)我們，不

信?請(qǐng)?jiān)囈辉嚕?/p>

爺爺和小樹

穿衣愛護(hù)不冷

不熱報(bào)答撐傘

（互爰互助）

畫小樹教案篇6

一、教材簡(jiǎn)說：

課文以孩子的口吻講述了爺爺和小樹之間的事：家門口有一棵小樹。冬天，爺爺為〃咽御寒

夏天，小樹為爺爺遮陽(yáng)。人與樹之間的關(guān)系多么親密、和諧。課文是以孩子的口吻寫的，非常適

宜孩子朗讀。學(xué)生在朗讀中，可以潛移默化地受到爺爺愛護(hù)小樹的行為的感染，從小養(yǎng)成愛護(hù)花

草樹木的意識(shí)。

本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫字、理解重點(diǎn)詞語和練習(xí)朗讀。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)10個(gè)字，會(huì)寫4個(gè)字。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.懂得樹木是人類的朋友，人人者曖愛護(hù)它。

三、教學(xué)過程：

㈠激疑導(dǎo)入

出示課題?？戳苏n題，你想知道什么？

（二）識(shí)字寫字

1.識(shí)字。

Q）初讀課文時(shí)，可以讓學(xué)生畫出本課要認(rèn)的生字，同桌合作學(xué)習(xí)生字。教師以抽讀的形式

檢查學(xué)生自學(xué)情況。

本課的生字中"穿"（翹舌音）、"冷"（后鼻音）、"傘"（平舌音濡讀IE確。"暖和"的"和"

讀"h