2024年美術教案集合

2024年美術教案集合

美術教案篇1

教學目標：

1、學問與技能：初步圍圍著駕馭青花瓷的造型、圖案設計運用，感受傳統(tǒng)藝術的魅力。

2、過程與方法：通過畫一畫、做一做"青花瓷"，提高學生視察力和想象力,發(fā)展學生的

創(chuàng)新思維實力。

3、情感與價值觀：激發(fā)學生對中國傳統(tǒng)藝術的酷愛。

教學重點：讓學生嘗試用不同繪畫工具，進行簡潔的制作和裝飾，對稱概念在青花瓷造型和

圖案設計中的運用。

教學難點：讓學生創(chuàng)作豐富、多樣的圖案、造型。

教學程序：

一、歌曲觀賞，談話導入：多媒體播放歌曲《青花瓷》,老師講授蒙古族把青、白兩色作為

頭等重要色調，滲透人文學問,導入課題《青花瓷》。

二、觀賞開拓思路.

出示青花作品課件,引導學生簡潔了解青花瓷造型、圖案裝飾的特點，從造型、圖案兩個方

面動身。除了引導學生相識造型對稱之外，出示一些青花祥瑞圖案的觀賞，為學生在之后的創(chuàng)作

供應一些設計素材.

三、探究設計技法。

首先老師出示幾個不同形態(tài)的空白花瓶，讓學生發(fā)覺對稱概念在青花瓷造型和圖案設計中的.

運甩老市現(xiàn)場演示，將紙對折，在一邊畫好花瓶的一半，沿邊剪下。讓學生駕馭剪對稱青花瓷

瓶的制作方法。

了解裝飾的幾個部分：瓶頸裝飾、瓶身的裝飾和瓶底的裝飾。簡潔了解圖案設計中的單獨紋

樣、帶狀二方連續(xù)、故事敘述幾個基本樣式。為后面的設計創(chuàng)作供應基礎。

學生互動探討。請學生說一說想制作的青花瓷造型和漂亮圖案。剛好抓住學生在探討中迸發(fā)

的思維火花，以啟發(fā)性的語言使學生探討達到預設效果。

四、設計造型、圖案。

學生設計創(chuàng)作過程中，播放古典音樂，烘托課堂氣氛，老師巡回指導，剛好發(fā)覺學生創(chuàng)作中

的閃光點。

五、師生互動評價。

創(chuàng)設情景"青花瓷藝術展"，出示2個“古董展架"，畫好的同學可以把作品擺到展架

空擋處。"青花瓷藝術展"圍繞造型星、圖案設計星和創(chuàng)意星三個方面的評價。

六、藝術延長生活.

展示一些青花瓷的奇妙、好玩的運用如：青花瓷器的電腦、青花瓷片做成的衣服等。老師：

漂亮的青花瓷不但是中國傳統(tǒng)藝術，在新世紀的今日，我們還可以為古老而精致的它穿上新的外

衣。

美術教案篇2

-教材分析

本課教材主要是通過與學生生活閱歷緊密聯(lián)系、以學生生活閱歷為基礎，創(chuàng)設刷牙時的歡樂

情境,讓學生在主動的情感體驗中了解刷牙時的好玩摸樣，感悟刷牙情趣，并結合嬉戲、錄象、

音樂、直觀教具、實物表演等教學手段，讓學生享受樂趣，喚醒兒童潛在的、特性化的本能,最

終讓學生在觀賞感悟作品特色的過程中,激發(fā)創(chuàng)新思維,發(fā)散想象,創(chuàng)建繪畫作品。整節(jié)課滲透

人文主義教化，使學生在自主探究、合作學習的過程中，進行繪畫創(chuàng)作，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

二、教學理念

新的美術課程標準指出：美術課程應發(fā)展學生的感知力和形象思維實力，發(fā)展創(chuàng)建美妙生活

的愿望。教學要特殊重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神，引導學生增加感受實力和想象實力。整個教學過

程力求體現(xiàn)學生是學習的主體，老師只是教學活動的組織者、指導者和參加者。針對二年級學生

的特點，教學時聯(lián)系學生的生活實際，以學生已有的生活閱歷為基礎，注意趣味性、層次性，更

注意實踐性。在教學過程中充分利用豐富多彩的媒體形式和教學手段結合富有情趣的教學過程、

自由輕松的繪畫表現(xiàn)氛圍和形式多樣的評價方式，調動學生多種感官參加學習，盡量引導學生視

察、體驗、探究、思索、發(fā)散想象，從根本上變更學生被動學習的局面，讓他們在生活中、嬉戲

中輕松開心地學習繪畫，從而達到樂學、會學、創(chuàng)建性學習的境界。

三、教學目標

1.情感目標

激發(fā)繪畫愛好，感受繪畫樂趣;通過繪畫練習，培育良好的衛(wèi)生習慣。

2.認知目標

體驗刷牙的樂趣，把刷牙時的好玩樣子表現(xiàn)出來。

3.實力目標

培育審美實力；培育創(chuàng)建想象實力和繪畫表現(xiàn)實力。

四、教學過程

(-)啟發(fā)誘導體驗感悟

(在課前做充分的環(huán)境布置，用有關刷牙的圖片貼于教室四周或在桌上布置一些款式新奇、

形象好玩的刷牙用具，這些環(huán)境的布置為老師的教和學生的學創(chuàng)設了完備的教化情境，渲染了教

學氣氛，可激發(fā)學生的參加熱忱。)

1.播放牙刷廣告片，感悟廣告詞："我的牙是什么顏色的？""米色、珍寶色……”展露本

課學習內容：刷牙。

2.引導學生了解刷牙的必要用具及其特點，出示事物感知其摸樣特色.

（愛好是最好的老師，因此本課一起先便用一些兒童喜聞樂見的廣告片導入新課，學生愛好

一下子被激發(fā)出來，岡將抓住了學生的眼睛，激發(fā)了他們的愛好，達到課伊始趣已生的目的。）

（二）情景誘導激活思維

1.結合兒歌、音樂引導學生進行急性刷牙表演，讓學生拿著自制的牙刷、杯子，一起表刷

牙歌，說一說刷牙的動作、模樣、姿態(tài)等，老師賜予剛好表揚。

2.運用小組競賽形式試著引導學生相互視察,深刻感受刷牙時的動作、模樣、姿態(tài)等，觀

賞刷牙的美感。

3.通過一些蛀牙案例，扮牙醫(yī)查蛀牙訂正刷牙動作，進行良好的‘衛(wèi)生教化。

（這種把實物、表演等融入美術課堂的教學方式，不僅使學生探究、發(fā)覺、體捂到了刷牙時

的樂趣，而且得到了感知覺的體驗和滿意，了解了刷牙的正確姿態(tài)，為養(yǎng)成良好的刷牙習慣奠定

了良好的情感基礎。更陶冶了學生的審美情趣，激活了創(chuàng)建思維,使學生的特性得到張揚，為創(chuàng)

作積累了更豐富多彩的繪畫素材.）

（三）觀賞感悟想象創(chuàng)新

1.老師出示柯達膠卷廣告，說一說廣告中的小摯友擠牙膏時的好玩情景，并啟發(fā)大膽想象，

引導視察、思索，激勵他們大膽的把自己的想法表達出來，老師賜予剛好激勵。

2.引導學生觀賞同齡學生繪畫作品,體驗作品創(chuàng)作特色，啟發(fā)激勵學生像他們一樣想象創(chuàng)

作。

（這樣既發(fā)散了學生的思維，提高了交往實力，又顯示了學生的合作、探究、自主學習的學

習方式、在學習中發(fā)展了思索實力，在合作中解決了問題，從而培育了他們的多種實力.）

3.引導學生回憶刷牙時的好玩動作和趣事，老師賜予剛好的建議和確定。

4.學生依據(jù)個人喜好用畫筆進行自由創(chuàng)作，同時播放兒童歌曲《刷牙歌》，激活創(chuàng)作思維。

5.老師巡察，賜予剛好激勵及改進建議、提示。

（創(chuàng)作過程中，《刷牙歌》的播放，使學生的學習環(huán)境更為輕松、愉悅、安靜，更給學生的

創(chuàng)建思維添上了想象的翅膀。）

（四）評價促進升華愛好

1.老師激勵學生誰先畫好，就把誰的作品貼到預先設置的展區(qū)。

2.引導學生大膽介紹自己作品的好玩場面，老師剛好激勵、點撥和表揚。

3.引導學生評一評同桌學生的作品，大膽發(fā)表自己的想法，培育學生的評價實力的自信念。

（結合自評、互評和老師總評，觀賞作品，表達自己的審美感受，這樣可有效的挖掘學生的

潛能，提高了評價實力，更提高了學生對美術的學習自主性，也促進了他們全面發(fā)展、升華了愛

好，增長了自信.）

4.全課總結，課后延長：請學生把作品帶回家，給爸爸媽媽觀賞，并對自己四周的親戚摯

友進行愛牙護牙宣揚活動。

（最終結合愛牙護牙宣揚活動，進行人文主義思想教化，進行課堂延長，激發(fā)學生的長久愛

好。）

美術教案篇3

-教材分析：

（-）綜合分析

本冊教材中的三課陶藝是屬于“造型表現(xiàn)"課，是向學生簡要介紹陶藝學問通過作品觀賞、

動手實踐讓學生感受泥性、了解陶藝作品的藝術特點和基本成型方法，

松軟的泥土經(jīng)過火的洗禮，變成了堅硬的陶器陶藝。面對著自己捏制的陶器，孩子們個個歡

呼雀躍。玩泥是孩子的天性，孩子做陶并不是為了追求成人的承認，而是在與火、土、水的不斷

交往中，表露自己的感情，獲得愉悅的心情。陶藝創(chuàng)建是一種主觀的、動態(tài)的、擴展的、想像的、

自由的和多向的模式，它的造型有平面的、立體的；有具象的、意象化的、抽象化的；也有綜合

的、多元材質合成的。

（二）教學目標

情感領域：酷愛祖國歷史悠久的陶藝文化，激發(fā)無窮的創(chuàng)建力。

認知領域：了解陶藝作品藝術特點和基本成型方法。

操作領域：感受泥性，并用三種基本的陶藝陶藝成型方法塑造自己喜愛的形體,培育動手實

力和創(chuàng)建實力.

二、教學過程設計：

（一）課前打算：

教具：陶藝作品成品若干.

學具：每小組黏土10—20斤，制陶工具。

課時：3課時。

（二）設計方案

?教學導入：（第一課時）

通過用手或用膝蓋等部位來觸摸泥土、感受泥性,并導入新課。

?教學新授：

老師帶領學生參觀陶藝陶藝作坊，通過視察民間陶藝人制陶過程和同民間陶藝人的交談，讓

學生初步了解制陶方法。

①練泥。②制胚，方法有兩大種：手工成型、陶藝輪制成型.③施軸。給陰干的.胚體上釉

水（視作品狀況而定，此步也可省略。）④燒制。分為裝窯、燒窯和出窯三步。

?作業(yè)形式：小組合作。要求：用自己喜愛的陶藝成型制作方法制作比較大型的陶藝作品，

作品題材可以是人物、動物、植物或器物特，同一小組制作的作品最好是一個系列的.

?作業(yè)展示評價：說說做陶的感受；談談自己作品的創(chuàng)意；評評別人作品的可取之處。

制陶工具：

手動轉臺：

將塑制作品放置轉臺，可多角度修正或欣賞。

木拍子：

可將泥塊拍打成泥板。

修刀；

裁切泥塊、刻畫形體的陶藝工具。

刮刀：

用于刮去形體內或外多余的泥，使形體器壁較薄，便于燒制。

泥塑刀：

用于粘貼泥塊或修正形體用。

水壺：

可調整泥塊的水份。

其他工具：

擦布、毛筆等，用于清潔桌面和上釉等用。

三、學習評價建議：

?是否初步駕馭了泥條盤制法、泥板成型法等制陶基本方法？陶藝

?能否嘗試運用泥塑的方法進行造型表現(xiàn)？

?能否用語言或文字對自己或別人的作品進行合理評述?

美術教案篇4

活動目標：

>1、通過幼兒的想象，組合樹葉，能夠學會運用樹葉粘貼及拓印。

>2、通過活動促進幼兒的想象力、創(chuàng)建力及動手操作的實力、組合造型的實力。

>3、在活動中體驗勝利的喜悅。

活動打算：

>各種形態(tài)的樹葉人手一份操作紙（上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫紙）

>抹布牙簽（抹白膠）白膠蠟筆

活動過程：

一、談話（依據(jù)教室中的‘物品導入課題，引起幼兒的愛好。）

1、今日，我們教室中間的椅子上放了很多的什么?。浚ê屠蠋熞黄鹪谟變簣@撿的各種各

樣的樹葉）

2、這些樹葉可以組合成些什么？（幼昨天撿樹葉后，老師組織幼兒拼樹葉）（幼兒

講解并描述自己想拼的東西）

3、等會請小摯友將自己想好的東西拼貼在紙_匕

二、介紹拓印

>1、老師提出疑問：這里怎么有兩張紙？有什么不同？為什么？

>（幼JL探討、講解并描述，老師總結）

>兩張紙用來印樹葉的

>上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫紙

>樹葉粘貼在鉛畫紙上，拓印在薄的白紙上

>薄紙印更加清晰、便利

>2、拓印

>（幼J蹴討、講解并描述，老師總結）

斗舒對葉拼貼好

>將薄的白紙印在上面

>用蠟筆躺著來回壓著涂，進行拓印

>3、要求

>幼JL總結桌面材料的操作要求，老師總結

>強調在制作時要輕輕的

>4、步驟

>想象自己制作的物體

>挑須要的樹葉

>拼貼樹葉

>拓印組合的樹葉造型

>

>三、幼兒活動

>1、想好了再進行拼貼。

>2、提示幼兒粘貼樹葉時可以多運用一些白膠，將大的樹葉粘貼。

>3、拓印時兩只手要協(xié)調，一只手拿蠟筆，一只手壓著紙。

>（老師巡回指導幼兒操作）

>4、將自己完成的作品展示在墻面上。

>四、介紹作品

>請幼兒介紹自己的作品

美術教案篇5

教學目標：

1、學習一種或多種顏色撕紙拓印的方法，表現(xiàn)四周環(huán)境中熟識的小景.

2、培育學生視察四周景物，概括地表現(xiàn)物象的實力。

3、感受拓印畫的美。

教學重點：在于取舍.

教學難點：畫面布局和色調拓印。

課時支配：一課時

課前打算：小景拓印畫若干幅.

鉛筆、油畫棒等。

教學過程：

一、導入

小摯友們，你們看，老師這里的這幅和我們以前畫的畫相同嗎？（不相同）

有什么不同的地方呢？（學生回答）

你知道他們是怎樣畫出來的嗎？

（不知道）

二、新授

1、現(xiàn)在請小摯友打開書本，看看書中是怎樣來畫這一幅畫的?

看了書本，誰來說說.

（學生回答）

先撕出要表達的物體，貼究竟版紙上，再在上面蓋上一張紙，最終用油畫棒進行拓印.

2、說地真好,在做之前，我們想想打算畫什么？可以在底版紙上用鉛筆打稿，要留意主次

分明、凹凸錯落、有近有遠。

3、在解氏時要由近至遠，由大到小，由外到里。撕紙時兩手拇指與食指捏緊，細心地撕出

圖案。

4、擺放時先放大的，在放小的。

5、最終，蓋上白紙，用左手按住，右手涂色拓印。涂色時用力要勻稱，邊緣處要涂出痕來，

側種顏色涂繪時要洽意顏色與顏色之

三、學生作業(yè)，老師巡回指導

四、作業(yè)展示及講評

《二方連續(xù)(剪紙)》

教學年級：三年級

教學教盛：(zhujianchun@163.net)

教學目的：

1.使學生漳握二方連續(xù)紋樣揀紙設計和制作的.基本方法和技能，

2.進一步提高對形式美的相識和解口美、創(chuàng)建美的實力。

3.通過本課的學習讓學生體會到勤動腦、多動手可使生活更美。

教學重點：

折剪出二方連續(xù)紋樣。

教學難點：

教具打算：

示范作品；幻燈片數(shù)張；各種規(guī)格白色與彩色紙；剪刀；膠水。

學具打算：

長條形白紙每人三張；長條形彩色紙每人三張；剪刀；膠水。

教學課時：

一課時。

教學過程：

一、組織教學，檢直學生所帶用具的狀況。

二、觀賞，導入新課

1.出示燈片一（各種簡潔的對稱紋樣）

現(xiàn)在老師用一種奇妙的方法把這些圖形變得更美了！

2.出示燈片二（用燈片一的花紋剪出的二方連續(xù)紋樣）

原來老師把這些紋樣變成了剪紙花邊，也就是我們今日要學的二方連續(xù)（剪紙）。

板書課題：二方連續(xù)（剪紙）

3.出示燈片三：說明二方連續(xù)紋樣在生活當中的應用.

小結：經(jīng)過裝飾的物品更美。

4.示范制作步驟。

老師邊講解邊示范，（先剪出一條橫的二方連續(xù)，再剪出一條豎的二方連續(xù)）

（1）設計單位紋樣，留意要對稱；

（2）將長條型紙對折幾次，每次肯定對整齊；

（3）將設計出的一半畫好對折的紙上，剪去部分涂成灰色；

（4）剪紙，剪的時候要膽大心細，將邊剪整齊；留意不要把連續(xù)的地方剪斷。綻開既成。

2、提示：我們還可以設計一些什么樣的紋樣呢？我們可以把紋樣設計成：動物紋樣，植物紋樣，

人物紋樣（請學生打開課本觀賞學生作品）

現(xiàn)在你們可以想象出比范圖更漂亮的紋樣來嗎？

三、學生作業(yè)，分大組競賽

每人剪出2----3條不同的二方連續(xù)紋樣，將優(yōu)秀作業(yè)展示在黑板上裙子、衣服、花瓶模板

上。

（放音樂，老師巡回指導）

四、總結、評議

師總結：今日，我們剪出了這么多漂亮的二方連續(xù)紋樣，并把這幾個模型裝飾的特別漂亮事

實證明，只要我們肯動腦筋勒動手，我們就能夠剪出更多漂亮的東西，把我們的生活變得更美。

二年級美術教案《刮出來的畫》

[作者：謝國華轉貼自：本人點擊數(shù)：290更新時間：20XX-6-15文章錄入：chriyl]

教學目標：1、初步學習刮畫的方法。

2、通過刮畫培育學生大膽而細心的素養(yǎng)和習慣。

教學重點：學習刮畫的方法.

教學難點：學習駕馭運用不同的刮器，不同力度，產(chǎn)生不同效果的方法。

課時支配：一課時

課前打算：學生：小釘子、廢圓珠筆芯、小刀、刻刀。

老師：范畫若干張.

教學過程：一、談話探討導入新課

1、老師出示范畫，請同學們進行比較，它與我們其他的畫有什么不同？這種畫是怎樣畫出

來的？

（刮出來的）

2、那你們想不想學呀？（想）

二、新授

1、老師示范”刮出來的畫”的作畫步驟：

1）用油畫棒在名氏上涂上自己喜愛的顏色，可以涂一層也可以涂兩層.

（涂一層單色比較簡潔，涂得厚，用力就行；涂兩層底色，先淡后深，一層蓋一層。）

2）用工具刮畫。

（刮畫可輕可重，刮的輕重不同，效果也不同。刮畫是激勵學生大膽構圖與想象，畫出自己

喜愛的熟識的人、事、物.可以線條為主，適當刮出塊面）

在構圖上，主體部分畫得大些，運用遮擋關系，刮出輕重，線條的粗細等，畫得多，畫得滿

滿的，使畫面內容豐富。

三、學生作業(yè)，老師巡回指導.

四、作品觀賞及講評

美術教案篇6

老師思索：什么樣的美術活動能吸引托班的孩子，托班孩子喜愛"玩"，只有將活動和嬉戲

結合，才能有有效的收獲.

幼兒發(fā)展：用出寶寶的小手肌肉發(fā)展還不完善，握筆等技能比較欠缺，往往沒畫幾筆手就酸

了，從而沒有耐性完成繪畫活動，針對這個現(xiàn)象，讓幼兒用整只手來"玩畫"，幼角定喜爰。

理論借鑒：玩是孩子的天性。

借著孩子自由活動的時候，我起先調制顏料，昌昌：”老師，這是什么啊?"立刻許多珍寶

圍了上來，新奇的看看我。"這個是顏料，有許多顏色呢，我們來玩顏料好嗎?""怎么玩啊?”

孩子們的新奇心被吊起來了。

一切打算就緒，當我示范印手印的時候，我告知孩子C："今日要來用小手變魔術，小手小

手變、變、變，變成紅手!"孩子們快樂的歡呼起來，有的寶寶在喊："老師，給我印吧!""我

也想要!"當孩子們的手上涂好顏料時，他們迫不及待的按到白紙上——"看，我的手很

大!""我的是紅手，你的是綠手，好美麗啊!"等孩子｛門印好手印，我們一起觀賞的時候，不要

老師弓I導，孩子們自己已經(jīng)開口了，在觀賞中，孩不門說出了"大小"、"紅綠"的不同，同時

也體會到了玩顏料的'樂趣。我還沒整理完畢，小杰就問："老師，什么時候再印手印啊?"好可

愛的孩子。

我們設計活動主要是圍繞孩子的。托班幼兒年齡小，假如我們單純地用小班方式來做，收獲

甚小，但以魔術的形式來教，效果會更加明顯.嬉戲是^班幼＞1住活中不行缺少的內容。讓幼兒

在嬉戲中學習，在嬉戲中歡樂成長吧！

美術教案篇7

教學內容：第7課草叢中

教學目的：（1）能用線描的方式表現(xiàn)一片草叢，體現(xiàn)草葉之間，草與人物或動物之間的遮

擋和遠近的空間關系。（2）觀賞畫家的作品，學會思索，能大膽想象添畫，使畫面表現(xiàn)的內容

更豐富。

（3）視察自然，相識自然，酷愛自然。

教學過程：

-激趣

學生閉上眼睛，聽老師講草叢故事。

二、視察（單棵草）

1.老師將草輕拂學生的臉頰，學生閉上眼猜是什么.

2.學生睜開雙眼，分小組探討視察草葉各部分的