2024年美術(shù)教案大全

2024年美術(shù)教案大全

美術(shù)教案篇1

蚯蚓的日記美術(shù)教案反思：

《蚯蚓的日記》是一本容量比較大、有肯定閱讀難度的圖畫書，如何在短短的三非常鐘里把

最有價值的東西挖掘出來，讓幼兒饒有愛好地去理解，我一改以往人手一本或兩人合看一本圖畫

書的做法，將閱讀的難點進(jìn)行分化分解，從電子圖畫書的閱讀"登記一篇你覺得最好玩的日記”

到教室四周分頁圖畫書的閱讀"記錄下一篇你最喜愛的日記”，讓幼兒有重點地圍繞一篇日記進(jìn)

行閱讀，然后再各自共享溝通，輕松地達(dá)到了互通信息、整體理解的目標(biāo)。同時，此繪本蘊含的

教化意義深刻，我奇妙地采納記錄的形式，用四個符號標(biāo)記統(tǒng)攬整個故事脈絡(luò)，以蚯蚓記日記時

的心情為切入口，從區(qū)分快樂、難受的日記起先，逐步過渡到"值得我們學(xué)習(xí)和須要幫助改進(jìn)”

的環(huán)節(jié)，深化了幼兒的認(rèn)知和理解，凸顯了教材的教化價值，效果良好。

蚯蚓的日記大班繪本教案：

活動打算

課前了解有關(guān)蚯蚓的學(xué)問；

《蚯蚓的日記》電子版大圖書（ppt,網(wǎng)上干脆下載）；

《蚯蚓的日記》大圖書分頁布置在教室四周（網(wǎng)上下載，打印涂色）；

幼兒人手一份紙筆（紙片剪成小雞心形態(tài)）；記錄表一張。

活動目標(biāo)

閱讀理解故事，感知蚯蚓視角里的世界。

會選擇一篇日記重點閱讀，用記錄、溝通等方式表達(dá)對畫面的理解。

初步辨別是非好壞，體會幽默詼諧的畫面帶來的樂趣與感動。

活動過程

一、談話導(dǎo)入，共享對蚯蚓的已有閱歷

師：你知道蚯蚓嗎?把你了解的關(guān)于蚯蚓的學(xué)問來和大家說T兌！

二、播放電子大圖書，初步感知故事內(nèi)容

1.觀看電子大圖書，登記一篇最好玩的日記。

師：有一條小蚯蚓，他有一個特別好的習(xí)慣，就是喜愛把自己看到的、經(jīng)驗的或者想到的一

些事用日記的方式記錄下來，他會記錄哪些事呢?讓我們一起來共享《蚯蚓的日記》吧!留意一邊

看，一邊聽，一邊登記一篇你覺得最好玩的日記！

2.通過提問初步理解故事內(nèi)容。

師：你覺得哪一篇日記最好玩?記錄了一件什么事？

三、分散閱讀

用記錄、探討、溝通等方式幫助幼兒歸納并理解

1.揣測蚯蚓記錄日記時的心情。

師：蚯蚓的日記好玩又精彩,那你覺得蚯蚓在記錄每一篇日記的時候心情都一樣嗎?有些什

么樣的心情?（興奮、得意、難受、難過、膽怯、懊喪、擔(dān)憂……）

2.幼兒分散閱讀，選擇一篇自己喜愛的日記重點閱讀并做好記錄。

師：日記里究竟記錄了哪些興奮、得意的事，哪些難受、難過的事呢?請大家細(xì)致去看一看、

讀一讀、找一找，并在記錄單上記錄下一篇你最喜愛的日記。

3.探討記錄的方法。

師：怎樣記錄才能讓自己或別人一看就知道是你記的',記錄的是哪一篇日記呢?（引導(dǎo)幼兒

探討在記錄時用最簡便的方法：即記錄日記的日期，登記自己的姓名或?qū)W號、標(biāo)記等）

4.出示記錄統(tǒng)計表,5匚總閱讀后記錄的狀況。

師：我們用表情符號（微笑、難受）分別表示蚯蚓不同的心情，看看你閱讀記錄的那篇日記是

蚯蚓快樂的事還是難受的事，就貼到相應(yīng)的表情符號后面。

5.共享溝通各自的記錄，師幼共同分類歸納蚯蚓在不同心情時記錄的不同的事。

師誰來介紹一下你記錄的喜愛的日記是哪一篇?說說為什么喜愛?它是蚯蚓興奮的事還是難

受的事？

四、深化理解，初步辨別是非好壞

1.找尋蚯蚓日記中值得我們學(xué)習(xí)的地方和須要我們提示他改進(jìn)的地方。

師：在蚯蚓的那么多興奮和難受的日記中，你覺得哪些地方他做得很棒，讓我們感動并值得

我們學(xué)習(xí)?哪些地方還有些小問題或小缺點，須要我們提示他改進(jìn)？

2.記錄統(tǒng)計表上增加符號"大拇指、問號"，分別表示“值得我們學(xué)習(xí)、有問題須要改進(jìn)”，

請幼兒辨別是非，將從前匯總的狀況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整、匹配。

3.出示最終一篇日記，組織幼兒探討。

師："作為一條蚯蚓，也有不好過的時候，我們的身體很小，有時大家甚至忘了我們在這

里……”小蚯蚓有擔(dān)憂的事嗎?擔(dān)憂葉么?我們應(yīng)當(dāng)怎么做才能更好地愛護(hù)他們？

五、延長活動

1.區(qū)角活動：將圖畫書放到圖書區(qū)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步閱讀書的前后環(huán)襯中一張張有意義的

相片，視察小蚯蚓運用的桌椅、如何握筆等可愛的形象，加深幼兒閱讀的愛好，深化理解體會《蚯

蚓的日記》帶給我們的歡樂和思索。

2.嬉戲活動:會用手偶在表演區(qū)中表演《蚯蚓的日記》故事情節(jié)。

3.家園共育：接著閱讀《蚯蚓的日記》，在家長的指導(dǎo)下用實際行動來愛護(hù)大自然中對人

類有益的小動物；在家長的指導(dǎo)下嘗試將自己每天或每周有意義的事用圖文的方式記錄成日記。

美術(shù)教案篇2

一、教學(xué)目標(biāo)

1.在自然和生活中找尋各種形態(tài)的線條，使學(xué)生相識到藝術(shù)表現(xiàn)手法來自于生活，藝術(shù)中

線條的存在使生活變得更加豐富多彩，培育學(xué)生酷愛自然、酷愛生活的情感。

2.相識不同形態(tài)的線條會產(chǎn)生多種感覺，提高學(xué)生發(fā)覺美和感受美的實力。

3.學(xué)習(xí)用線條的不同形態(tài)表現(xiàn)思想情感，探究藝術(shù)的共性。

二、教學(xué)重點：

相識線條的不同形態(tài)

三、教學(xué)難點：

了解線條表現(xiàn)出的情感，學(xué)會用線條的不同形態(tài)表達(dá)思想和情感

四、教學(xué)過程

1.嬉戲?qū)?/p>

每一位同學(xué)小時候也許都玩過這種嬉戲，它可以是一個人單獨操作，也可以是兩三個人共同

操作。讓學(xué)生利用自己事先打算好的毛線，自由選擇嬉戲方式。在翻線的過程中要留意提示學(xué)生

留意視察線條改變的不同形式。

2.觀賞幻燈片

幻燈片的.內(nèi)容涉及到建筑、服裝、雕塑、動物等。

天安門城樓：紅柱子一豎線

民族舞蹈動作——波浪線

老虎虎皮——虎皮紋線

老師邊帶學(xué)生觀賞邊讓學(xué)生回答，這些線條的特點是什么，不同點表現(xiàn)在哪些方面？

3.讓學(xué)生視察思索，在你的身邊，在大自然中，哪些方面存在著線條表現(xiàn)出的美。（可以

將這些線條的存在形式進(jìn)行分類）

例如，斑馬身上存在著線條的表現(xiàn)形式，（動物）

竹林中也有線條的存在，（植物）

還有北大橋、烈士塔等等（建筑物）

老師總結(jié)：

A.線條無處不在B.它可以分為視覺的和聽覺的線

指出本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點:視覺的線

4.學(xué)生思索，課本上《紅色娘子軍》和《飛天》都是舞蹈圖片，但它們給人的感覺確是不

同的，這是為什么？

老師依據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)學(xué)生去相識用不同形態(tài)的線條給人帶來不同的感受。

5.閱讀，閱讀課本30-35頁的圖片，觀賞圖片中指示的線條，并談T炎自己的感覺。

7.聽文章畫線，要求學(xué)生用筆在紙上畫出如下意境：

安靜的湖面，沒有一絲風(fēng)；

淘氣的小鳥，投進(jìn)了一粒小石子，湖面上泛起層層漣漪；

狂風(fēng)掀起了一層巨浪。

8.作品展示，老師剛好進(jìn)行評價。

9.課堂作業(yè)。

可出示兩種作業(yè)形式，供學(xué)生進(jìn)行選擇，

作業(yè)①用線條作畫：我的生活（或心情）。規(guī)則：老師請出一位同學(xué)，然后請他的好摯友

用線條描繪出這位同學(xué)的心情。

作業(yè)②用線條畫出我的爸爸或媽媽。課后把自己畫得畫帶給爸爸媽媽觀賞，并將他們的評

語收進(jìn)藝術(shù)檔案夾。

執(zhí)教時間：5月22日——5月24日

札記：示范時,我畫了一幅《我在草地上看書》，引導(dǎo)學(xué)生運用不同的線條來表現(xiàn)不同的心

情。通過師生共同作畫，學(xué)生初步理解了如何利用線條來表現(xiàn)畫面，獨立作畫時也就輕松多了。

美術(shù)教案篇3

教學(xué)內(nèi)容：第7課草叢中

教學(xué)目的：（1）能用線描的方式表現(xiàn)一片草叢，體現(xiàn)草葉之間，草與人物或動物之間的遮

擋和遠(yuǎn)近的空間關(guān)系。（2）觀賞畫家的作品，學(xué)會思索，能大膽想象添畫，使畫面表現(xiàn)的內(nèi)容

更豐富。

（3）視察自然，相識自然，酷愛自然。

教學(xué)過程：

一、激趣

學(xué)生閉上眼睛，聽老師講草叢故事。

二、視察（單棵草）

1.老師將草輕拂學(xué)生的臉頰,學(xué)生閉上眼猜是什么。

2.學(xué)生睜開雙眼，分小組探討視察草葉各部分的外形特點。葉面出現(xiàn)轉(zhuǎn)折的草和葉面沒有

出現(xiàn)轉(zhuǎn)折的草看上去有什么不同？

3.各組再派一名代表說一說你們小組視察的結(jié)果。

三、組拼（幾棵草）

1.組合嬉戲。在大自然中草總是會長在一塊兒的，那么，幾棵草長在一起會是什么樣呢?

引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)平常視察到的幾棵草長在一起的情形，將帶來的幾棵草組合在一起，留意組合出凹

凸、穿插等改變。

2.老師：幾棵草長在一起時，它們會有前后、凹凸、大小等各種改變，呈現(xiàn)誕生動的自然

效果。

四、添加

1.思索在草叢中除了草以外，還會有些什么呢？

2.學(xué)生探討：有蜻蜓、蝴蝶、蚱蟠、青蛙、小摯友、玩具等等。

3.請一兩位學(xué)生把小玩具或動物標(biāo)本等放入草叢。

五、改畫

1.打開教材，看一看教材上P18右下角的三片草葉，將這三片草上進(jìn)行改畫。

2.評析指導(dǎo)嘗試作業(yè)。

(1)畫有轉(zhuǎn)折的草葉時，能同時看到正反兩個面，葉面外輪廓線產(chǎn)生改變。

(2)畫多片草葉時，草葉之間出現(xiàn)了相互穿插、

遮擋，要先畫前面的，再畫后面的。后面被攔住的‘部分不用畫線條。

六、觀賞

1.觀賞教材上的畫家作品。視察作品中每棵草的轉(zhuǎn)折、穿插等不同姿態(tài)，以及畫面上動靜

結(jié)合的生動效果。

2.出示其他有關(guān)草的優(yōu)秀線描作品，感受用線的改變。

3.比照剛才自己改畫的草，找出與這些作品的差距在什么地方，怎么改進(jìn)會更好？

七、描繪

1.引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)前面組合的場景進(jìn)行視察描繪：

(1)先畫一棵草，留意強調(diào)草葉的轉(zhuǎn)折改變。

(2)然后再畫幾棵草，強調(diào)要表現(xiàn)出草的穿插、

遮擋、凹凸改變。

2.也可以畫記憶和想像中的草叢。

(1)將動物、人物等適當(dāng)?shù)靥懋嫷讲輩仓校嫵銮昂笳趽蹶P(guān)系，留意：草是主體，添加物

不能太多。

(2)思索：還要怎樣畫，畫面才更加完善呢？

八、評析

1.將學(xué)生作業(yè)都展示出來，學(xué)生下位相互觀賞、評論。

2.:今日我們用自己的眼睛視察了許很多多不同的草，并且用生動的線條描繪出了漂亮的

草叢，感受到了大自然的美。同時我們也明白了，只有仔細(xì)細(xì)致地視察，才能描繪出千變?nèi)f化的

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美術(shù)教案篇4

教學(xué)目標(biāo)

1.引導(dǎo)同學(xué)細(xì)心視察各種植物枝葉生長的結(jié)構(gòu)，葉片，花瓣的形態(tài)特征以和枝杈的前后交叉

改變。

2.能運用不同大小的點，流暢富有改變的單線條來寫生各種植物，并將點與線結(jié)合添加上背

景使畫面的構(gòu)圖更完整。

3.通寫生培育同學(xué)酷愛生活，發(fā)覺美，表示美，熬煉同學(xué)的視察力，感受力和動手實力。

教學(xué)實施

一、課前打算

1.老師打算教具：在教室里擺幾盆盆栽，再打算一些用不周資料制成的花卉作品。

2.同學(xué)打算學(xué)具：繪畫工具資料。

二、課堂教學(xué)

1.引導(dǎo)階段

引導(dǎo)考慮，是什么把我們的學(xué)校裝飾的如此漂亮。培育同學(xué)能從身邊找尋美，發(fā)覺美，激發(fā)

他們對生活的酷愛。在教室里分別擺放幾盆盆栽，請同學(xué)視察，植物的枝葉是怎么生長的?葉片

或花瓣什么形態(tài)？有什么特征？枝杈之間如何交叉的？得出畫畫前要先細(xì)致視察對象的相識。

2.發(fā)展階段

任何植物，都有它的特性特征，有的莖干粗大，有的根細(xì)弱，有的葉肥厚。老師引導(dǎo)同學(xué)講

植物枝葉的結(jié)構(gòu)，葉片或花瓣的形態(tài)特征。如八月菊的葉子是橢圓形的，邊緣還長著很多小齒,

像是一把把木工用的鋸子。葉子有大有小，良莠不齊。有的時子還垂下來。等同學(xué)心中有數(shù)了，

再下筆去描繪。這時要留意畫面的‘構(gòu)圖與盆栽外形有整體感覺，從什么地方畫起都可以，主要

是把前面的花,葉，枝杈的形態(tài)畫出來，后面的花葉枝可依據(jù)前面的特征進(jìn)行添加與加工。

三、教學(xué)拓展

1.出示用其它資料制成的花卉作品供同學(xué)觀賞。

2.啟發(fā)深長用紙和其它資料通過剪，折拼貼等方法制作成立體或半立體的花卉，美化教室。

美術(shù)教案篇5

課題

第11課留住秋天

共3課時第1課時

教學(xué)

目標(biāo)

學(xué)問與技能目標(biāo)：駕馭組合拼貼、涂色拓印等制作方法，能相識、能調(diào)配處間色，并在繪畫

活動中加以運用，體驗色調(diào)的表現(xiàn)力。

過程與方法目標(biāo)：能利用秋天的落葉組合拼貼、涂色拓印出新形象，并能在視察與記憶的基

礎(chǔ)上以繪畫的方式表現(xiàn)秋天的景物或秋游活動。

情感看法與價值觀：能了解秋天的季節(jié)特征與改變，表現(xiàn)出對秋色與自然美的寵愛，同時樂

于利用自然資源進(jìn)行美的.再創(chuàng)作，陶冶生活情操。

教學(xué)重

難點

重點：學(xué)習(xí)利用落葉拓印，拼貼，進(jìn)行美的再創(chuàng)作。

難點：制作一幅粘貼畫。

教法學(xué)法

觀賞感受、視察探討、方法探究、制作表現(xiàn)、溝通評價

老師教學(xué)活動設(shè)計

學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計

一、秋景觀賞

1、圖片一。表現(xiàn)山村秋色的全景式畫面構(gòu)圖，浸染秋色的秋林，低頭吃草的牛羊和放牧人

家。充分表現(xiàn)了金秋的特征，氣氛濃郁。

2、特色式的畫面構(gòu)圖，較好的表現(xiàn)了"霜葉紅于二月花"的意境。秋葉之靜美在秋天的陽

光下特別明麗，讓人賞心悅目。

二、拼擺嬉戲

1、嬉戲，幾種樹葉的拼擺嬉戲，每片樹葉四周都有幾個不同的按鈕，分別代表放大，縮小，

向左旋，向右旋，關(guān)閉等。

可選樹葉，大的為主。在旁邊選擇其他的葉子。

2、嬉戲二，拼擺。

三、作業(yè)觀賞評析

1、觀賞優(yōu)秀作業(yè)

2、探討；你打算拼一幅什么樣的圖案?

四、創(chuàng)作表現(xiàn)

1、作業(yè)要求：學(xué)習(xí)活動一，選幾種好看的落葉拼貼出一個新奇、生動的形象。

2、學(xué)生作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)。

五、作業(yè)評析：

評價有創(chuàng)意，有特色，工藝工整的作業(yè)評為較優(yōu)秀的作業(yè)。

1、學(xué)生觀賞、評價。

2、學(xué)生觀賞，說說自己的相識和看法。

1、嘗試創(chuàng)作，按要求完成作業(yè)。

2、同桌互議、溝通、共同完成作業(yè)。

1、各小組打算。

2、集體評議。

嘗試創(chuàng)作，按要求完成作業(yè)。

學(xué)生互評。

美術(shù)教案篇6

活動目標(biāo)：

1.學(xué)會用皺紋紙團(tuán)紙的方法；

2.學(xué)習(xí)用團(tuán)紙粘貼的方法制作葡萄和葡萄串;

3.情愿與同伴共享自己的作品。

活動打算：

1、幾串葡萄實物；

2、紫色和綠色皺紋紙若干；

3、膠水、硬紙板（每個幼兒一份）；

4、音樂《蝸牛與黃鵬鳥》；

5、葡萄架背景墻。

活動重難點活動重點：

1、學(xué)習(xí)用團(tuán)紙粘貼的方法制作葡萄和葡萄串

2、情愿與同伴共享自己的作品。

活動難點：

學(xué)習(xí)用團(tuán)紙粘貼的'方法制作葡萄和葡萄串。

活動過程：

一、活動導(dǎo)入

用《蝸牛與黃鵬鳥》的音樂律動導(dǎo)入活動。秋天來了，讓我們跟著小蝸牛一起去旅行吧。

二、視察實物，探討葡萄的特點

1.出示葡萄，讓幼兒視察葡萄的形態(tài)，顏色；(圓圓的、有紫色，有綠色。)

2.請幼兒視察葡萄串，發(fā)覺其特點：上寬下窄、上密下疏、像一個倒放的三角形。

三、向幼兒介紹制作葡萄的材料，引發(fā)幼兒制作的爰好

老師：秋天到了,葡萄架上結(jié)滿了葡萄，你們想不想讓咱們班的葡萄架也結(jié)滿葡萄？(想)

老師：皺紋紙能變成葡萄嗎？怎么變?引導(dǎo)幼兒發(fā)覺把皺紋紙揉成一個小球后很像葡萄的樣子。

老師示范制作葡萄，引導(dǎo)幼兒把皺紋紙團(tuán)揉成一個很像葡萄的樣子。

請個別幼兒示范，老師進(jìn)行指導(dǎo)。

四、幼兒自己制作，老師巡回指導(dǎo)

(1)幼兒自取皺紋紙，團(tuán)揉成球。并提示幼兒用雙手食指、拇指、中指一起團(tuán)，用力把紙

團(tuán)緊，要從上往下粘貼。

(2)幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

(3)每個幼兒團(tuán)揉10顆葡萄粒。

(4)老師引導(dǎo)幼兒把葡萄粒粘在硬紙板上做成葡萄串。(提示幼J座從上往下粘，葡萄串

上面要緊，下面要松，上面的葡萄要多些，下面要少些。)

五、作品展示

激勵幼兒用自己的作品掛在葡萄架背景墻上。

美術(shù)教案篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生利用易找到的材料,設(shè)計制作一個會飛的玩具。

2.指導(dǎo)學(xué)生采納繪制、剪貼等方法對玩具進(jìn)行簡潔的裝飾。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意及制作感受美術(shù)活動的樂趣和勝利的喜悅。

教學(xué)重難點：

重點：制作會飛的玩具的方法

難點：如何使玩具會飛

教學(xué)打算：

1、老師打算各種材料，各種繪畫制作工具以及示范作品。

2、學(xué)生打算一些包裝紙盒、卡紙、塑料袋、線等材料，鉛筆、蠟筆、剪刀、膠水、彩色紙

等繪畫制作工具。

課堂教學(xué)：

一、導(dǎo)入課程：

今日老師給大家?guī)砹瞬煌耐婢?，大家?xì)致視察，它們有什么相同和不同的地方。

板書：會飛的玩具。

問題，四人小組探討。

這些玩具怎么會飛呢？這些玩具的設(shè)計思想來源是什么?

我們生活中哪些東西會飛，它們?yōu)槭裁磿w呢？

生：視察，思索、探討、回答

師：真好，通過同學(xué)們的視察.大家發(fā)覺了，要玩具飛動，必需借助空氣，它們是怎么樣借

助空氣的？而我們今日制作會飛的'玩具的小隱私是什么呢？

生：（略）

師：知道了玩具的部件要有借助空氣的功能，我們就能設(shè)計制作出會飛的玩具了。

師小結(jié):會飛的東西在我們生活中到處都是，今日我們要把它和我們的玩具結(jié)合起來，變成

一個會飛的玩具。

2、教學(xué)過程：

講解示范作業(yè)的設(shè)計思路。示范制作步驟：

設(shè)計制作：找材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計并制作一個會飛的玩具。

裝飾美化：采納畫、剪、拼貼等造型手段裝飾美化。

觀賞其他學(xué)生作品，開拓學(xué)生的思維。

師：用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小摯友制作的玩具，你從他們的作品

中學(xué)到了什么？指名回答

想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，還有不同的裝飾

方法。（畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進(jìn)行美化。）

生：表達(dá)自己的看法和自己制作玩具的想法。

四、展示作品

小組比一比，相互評價

教化學(xué)生爰惜環(huán)境衛(wèi)生，整理好工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的整齊。

美術(shù)教案篇8

教學(xué)重點：如何嫻熟地駕馭五谷糧食畫的創(chuàng)新與制作。

教學(xué)難點：讓學(xué)生們對民間藝術(shù)產(chǎn)生愛好，并經(jīng)過加入創(chuàng)意設(shè)計用手工制作的方式直觀的表

現(xiàn)出來。

教具打算：銀子尺子鉛筆橡皮白乳膠毛筆五谷雜糧（黑豆、紅豆、綠豆、黃豆、黑米、白米、

高粱、玉米等）

教學(xué)過程

、

1.認(rèn)一認(rèn)，老師帶來了一些種子，你來認(rèn)一認(rèn)，再說一說種子的樣子（種子的大小、顏色、

形態(tài)、質(zhì)感）。

嘗試發(fā)覺：2.摸一摸、擺一擺利用種子的大小、顏色、形態(tài)、質(zhì)感依據(jù)自己的喜好隨意擺

一擺，再擺的過程中你發(fā)覺什么了？

探究形成：學(xué)生匯報展示：1.種子可以看成是一個個的'點,排列成線和面。2.種子的大

小確定線的粗細(xì)3.可以利用顏色奇妙地排出圖案4.種子滾動要用膠水粘貼。

二、發(fā)展階段

1、觀賞谷物畫，簡要介紹谷物畫。

1、引導(dǎo)學(xué)生教材中每件作品。探討：三幅作品分別運用了五谷作畫的什么方法？（因形造

型、因色造型、因質(zhì)造型）

（因色造型）（因形造型）

（因質(zhì)造型）看看這些畫是怎樣做出來的？播放課件學(xué)生描述1.小熊的臉，卡通人物用的

是豆子紅豆、黃豆、黑豆（因色造型同一種豆子不同顏色的組合）

2.小魚、瓢蟲用的是小的玉米麥子粒等與各種豆子（用不同的米粒表現(xiàn)不同的質(zhì)感）種子

的大小對比（因質(zhì)造型）

3.蝴蝶依據(jù)種子的形態(tài)來粘貼（因形造型）

4鳴你發(fā)覺這幅畫有什么特點?除了顏色的搭配種子的排列是這幅畫的最大特點，顯得

作品有秩序美。

觀賞書中作品，你還有什么發(fā)覺？背景的處理。

你想不想也來粘貼一幅種子貼畫?。吭鯓幼瞿?？學(xué)生可以先說一說自己的想法，老師再出示

課件，粘貼的步驟1設(shè)計圖案2局部刷膠水3粘貼谷物，逐一完成學(xué)生能出什么是因形造型、

因質(zhì)造型、因色造型，能夠粘貼出簡潔的形象。種子賜予人類的貢獻(xiàn)，象征著生命的持續(xù)。

2、幻燈片結(jié)合作品實物的展示，制作方法的講解。

4、制作過程（主要時間交給學(xué)生）注：示范制作過程中的要領(lǐng)。構(gòu)思主題；選擇材料；勻

稱涂膠；細(xì)致粘貼。

三、動手實踐

學(xué)生起先動手制作，過程中老師加入理論與技巧性的學(xué)問，讓理論和實踐相結(jié)合，

利于學(xué)生的駕馭，和留出時間給學(xué)生制作。

四、作品展評

學(xué)生作品展示，與作者本人對自己作品的講解。

五、學(xué)生互評，老師給與總結(jié)。

六、引導(dǎo)學(xué)生整理好制作工具和材料，留意環(huán)境衛(wèi)生。

七、板書設(shè)計：

美術(shù)教案篇9

通過觀賞美術(shù)的經(jīng)典作品，了解美術(shù)作品的基本特征,并引導(dǎo)學(xué)生了解美術(shù)創(chuàng)作、鑒賞活動

的特點。

1、學(xué)問目標(biāo)：通過對美術(shù)作品基本特征的概括和相識，讓學(xué)生從整體上初步了

解美術(shù)作品與其他藝術(shù)作品的基本特點所在。

2、實力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解美術(shù)創(chuàng)作、鑒賞活動的特點。

3、情感目標(biāo)：增加學(xué)生接近美術(shù)、了解美術(shù)、學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好。

1、教學(xué)重點：

駕馭美術(shù)的分類及特征，讓學(xué)生駕馭美術(shù)鑒賞的一般方法，相識美術(shù)鑒賞對于個人將來人生

發(fā)展的重要價值和意義。

2、教學(xué)難點：

如何結(jié)合實例講清美術(shù)的主要分類方法、美術(shù)鑒賞的概念和特征。

為了使每一個學(xué)生都能主動主動的體驗審美的樂趣，順當(dāng)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，課前搜集、整理了

大量的背景資料發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生通過提前閱讀，提取有價值的信息。

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題：

引導(dǎo)學(xué)生觀賞視頻：《梵高》。

老師：請同學(xué)們談?wù)勮蟾叩淖髌访涝谀睦?？我們?nèi)绾芜M(jìn)行觀賞？

（教學(xué)構(gòu)想：隨著社會的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們在滿意了物質(zhì)生活的須要之后，對精神生

活的要求也越來越高。當(dāng)我們面對數(shù)量眾多，風(fēng)格各異的美術(shù)作品時，如何來辨別作品的好壞,

如何相識和理解藝術(shù)家的表現(xiàn)方法，作品的‘意義，對作品的價值的推斷以及會從內(nèi)心產(chǎn)生喜愛

或厭惡等的心情反應(yīng)。全部這些疑問的產(chǎn)生，都涉及到了美術(shù)的鑒賞問題。此處第一個問題為學(xué)

生供應(yīng)了一個暢所欲言的機會，各抒己見之后我會讓學(xué)生帶著愛好和疑問進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)。）

二、講授新課：（課件展示）

1、美術(shù)鑒賞

2、美術(shù)門類

3、美術(shù)作品的特征

（教學(xué)構(gòu)想：本課涉及的新學(xué)問主要以基本概念為主，所以我采納了講授法，對

于相關(guān)的作品采納對比、演示法，從