10 我們所了解的環(huán)境污染《從“白色污染”說起》（說課稿）-部編版道德與法治四年級上冊

10我們所了解的環(huán)境污染《從“白色污染”說起》（說課稿）-部編版道德與法治四年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《從“白色污染”說起》

2.教學年級和班級：部編版道德與法治四年級上冊

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將學習《從“白色污染”說起》，通過了解環(huán)境污染中的“白色污染”現(xiàn)象，引導學生關注環(huán)境問題，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和法治觀念。課程內(nèi)容緊密圍繞教材，旨在讓學生認識到環(huán)境污染的嚴重性，懂得保護環(huán)境的重要性。核心素養(yǎng)目標1.環(huán)保意識：培養(yǎng)學生對環(huán)境的敏感度和責任感，使其能夠主動識別和關注生活中的“白色污染”問題。

2.法治觀念：引導學生理解法律法規(guī)在環(huán)境保護中的作用，認識到遵守環(huán)保法規(guī)的重要性。

3.問題解決能力：激發(fā)學生思考并提出減少“白色污染”的切實可行的辦法，培養(yǎng)其解決實際問題的能力。學情分析四年級的學生已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗和知識基礎，對環(huán)境問題有初步的認識，但在環(huán)境污染的具體理解和解決方法上還需進一步引導和深化。以下是對學生的具體分析：

1.知識層面：學生對“白色污染”這一概念可能較為陌生，但他們對塑料垃圾和環(huán)境污染已有一定的了解。通過本課程的學習，可以加深他們對“白色污染”及其對環(huán)境影響的認知。

2.能力層面：四年級學生具備了一定的觀察和思考能力，能夠通過觀察生活中的現(xiàn)象來發(fā)現(xiàn)問題。但在分析問題和提出解決方案方面，可能還需要教師的引導和啟發(fā)。

3.素質(zhì)方面：學生具有較好的學習習慣和合作精神，能夠積極參與課堂討論和小組活動。通過本課程的學習，可以進一步培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和法治觀念。

4.行為習慣：學生在日常生活中可能已經(jīng)養(yǎng)成了良好的垃圾分類和回收習慣，但可能對“白色污染”的危害和影響認識不足，需要通過課程來強化。

5.課程影響：本課程的學習將有助于提高學生對環(huán)境問題的關注度和責任感，激發(fā)他們積極參與環(huán)境保護活動的熱情。同時，通過法律法規(guī)的學習，可以培養(yǎng)學生的法治意識，使其在日常生活中自覺遵守環(huán)保法規(guī)，為建設美麗中國貢獻力量。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法：

-講授法：通過講解“白色污染”的定義、成因和影響，為學生提供系統(tǒng)知識。

-討論法：引導學生就“白色污染”的解決措施展開討論，培養(yǎng)批判性思維。

-案例分析法：通過具體案例分析，讓學生了解“白色污染”帶來的具體問題及其實際解決方案。

2.教學手段：

-多媒體教學：使用PPT展示“白色污染”的圖片和數(shù)據(jù)，增強直觀感受。

-教學視頻：播放相關環(huán)保視頻，提高學生對課程內(nèi)容的興趣。

-網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡平臺，引導學生課后查找更多關于“白色污染”的資料，擴展知識面。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“你身邊有哪些常見的白色垃圾？”這一問題引導學生思考，激發(fā)他們對“白色污染”的好奇心和興趣。

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學習的環(huán)保知識，如垃圾分類、減少塑料使用等，為學習“白色污染”打下基礎。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細講解“白色污染”的定義、成因、危害以及其對環(huán)境的影響，讓學生了解其嚴重性。

-定義：介紹“白色污染”是指由塑料制品引起的環(huán)境污染。

-成因：分析塑料袋、塑料餐具等一次性塑料制品過度使用和不當處理的原因。

-危害：闡述“白色污染”對土壤、水源、生物多樣性的危害。

-影響：討論“白色污染”對人類生活和經(jīng)濟發(fā)展的長遠影響。

-舉例說明：通過展示現(xiàn)實生活中“白色污染”的圖片和案例，幫助學生理解知識點。

-互動探究：組織學生進行小組討論，探討如何減少“白色污染”以及如何在生活中實踐環(huán)保行動。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：讓學生設計一個減少“白色污染”的行動計劃，可以是家庭、學?；蛏鐓^(qū)的實際行動。

-教師指導：在學生設計計劃的過程中，教師巡回指導，提供必要的幫助和建議，確保計劃的實際性和可行性。

4.課堂總結（約10分鐘）

-總結本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)“白色污染”的嚴重性和減少“白色污染”的重要性。

-鼓勵學生在日常生活中積極采取行動，為保護環(huán)境貢獻自己的力量。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學生回家后，與家人分享本節(jié)課學到的知識，并嘗試實施自己設計的減少“白色污染”的行動計劃。

-要求學生記錄行動計劃的實施過程和效果，下節(jié)課進行分享和討論。

6.課后延伸（約10分鐘，不占用課堂時間）

-鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源，深入了解“白色污染”的相關知識，拓展視野。

-建議學生參加學?；蛏鐓^(qū)的環(huán)保活動，將所學知識應用于實踐。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《塑料的過去、現(xiàn)在和未來》：介紹塑料的發(fā)展歷程、對環(huán)境的影響以及未來可持續(xù)發(fā)展的方向。

-《環(huán)保行動手冊》：提供一系列實用的環(huán)保技巧和方法，指導學生在生活中減少塑料使用。

-《白色污染的全球挑戰(zhàn)》：分析全球范圍內(nèi)的“白色污染”問題，以及各國采取的應對措施。

2.課后自主學習和探究：

-研究一次性塑料制品的替代品：鼓勵學生調(diào)查和了解市場上可替代一次性塑料制品的環(huán)保材料，如可降解塑料、紙質(zhì)產(chǎn)品等。

-調(diào)查身邊的“白色污染”情況：學生可以在自己生活的社區(qū)或?qū)W校內(nèi)進行實地調(diào)查，記錄塑料制品的使用和廢棄情況，分析其對環(huán)境的影響。

-設計環(huán)保宣傳標語和海報：學生可以嘗試設計一些富有創(chuàng)意的環(huán)保宣傳標語和海報，提高他人對“白色污染”問題的認識。

-參與環(huán)保志愿活動：鼓勵學生參加學校或社區(qū)組織的環(huán)保志愿活動，如河流清理、海灘清潔等，親身體驗環(huán)保行動，增強環(huán)保意識。

-家庭環(huán)保行動計劃：學生可以與家人一起制定家庭環(huán)保行動計劃，如減少使用一次性塑料制品、重復利用購物袋等，將環(huán)保行動融入日常生活。

-撰寫環(huán)保日志：學生可以記錄自己在減少“白色污染”方面的嘗試和體驗，包括成功的地方和遇到的挑戰(zhàn)，通過反思和總結提升自己的環(huán)保意識。

-搜索相關新聞和案例：學生可以通過網(wǎng)絡和圖書館資源，查找關于“白色污染”的新聞報道和案例研究，了解最新的環(huán)保動態(tài)和成功案例。

-參加環(huán)保知識競賽：鼓勵學生參加環(huán)保知識競賽或挑戰(zhàn)，通過競賽形式檢驗自己的環(huán)保知識，同時激發(fā)學習興趣。

-制作環(huán)保手工藝品：利用廢舊塑料等材料，學生可以嘗試制作環(huán)保手工藝品，通過實踐活動提高對資源循環(huán)利用的認識。

-開展環(huán)保主題班會：學生可以組織環(huán)保主題班會，分享自己的環(huán)保經(jīng)驗和學習成果，共同討論環(huán)保問題，形成良好的環(huán)保氛圍。教學反思與改進在完成了關于“白色污染”的教學之后，我通過觀察學生的反應和作業(yè)完成情況，以及與學生的交流，對本次教學進行了一些反思。以下是我對教學效果的一些評估和未來教學的改進計劃。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生在課堂上的參與度較高，尤其是在討論環(huán)節(jié)，大家能夠積極提出自己的想法和建議。這表明學生對環(huán)保話題有著濃厚的興趣，也說明我在激發(fā)學生興趣方面做得不錯。但是，我也注意到，部分學生在討論時對“白色污染”的具體概念和影響理解不夠深入，這可能是因為我在講解時的深度和廣度還不夠。

為了改善這一點，我計劃在未來的教學中增加更多的案例分析和數(shù)據(jù)展示，讓學生更直觀地感受到“白色污染”的嚴重性。同時，我還會引入更多的互動環(huán)節(jié)，比如角色扮演游戲，讓學生模擬環(huán)保法規(guī)的制定者和執(zhí)行者，通過實際操作來加深對環(huán)保法律的理解。

其次，我在鞏固練習環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，學生在設計減少“白色污染”的行動計劃時，雖然想法很多，但缺乏實際操作的可行性。這說明我在指導學生實踐方面還需要加強。

針對這個問題，我打算在下次教學中加入更多的實踐案例，讓學生了解到其他人是如何成功減少“白色污染”的。同時，我還會鼓勵學生進行小組合作，共同討論并制定出一個既創(chuàng)新又可行的行動計劃。

此外，我也意識到了作業(yè)布置方面的問題。雖然學生反饋說作業(yè)有趣，但我發(fā)現(xiàn)作業(yè)的難度和深度不夠，不能充分檢驗學生對課堂內(nèi)容的掌握。

因此，我計劃在未來的教學中調(diào)整作業(yè)內(nèi)容，增加一些需要深入思考的問題，比如讓學生調(diào)查并分析自己所在社區(qū)“白色污染”的情況，并提出具體的解決方案。這樣不僅能夠提高作業(yè)的挑戰(zhàn)性，還能夠讓學生將所學知識應用到實際生活中。

最后，我認為在課堂總結環(huán)節(jié)，我沒有很好地總結和強調(diào)課程的核心內(nèi)容，導致學生可能沒有形成清晰的知識框架。

為了改進這一點，我會在課堂總結時使用更加明確和系統(tǒng)的語言，將本節(jié)課的主要內(nèi)容進行梳理，確保學生能夠帶走一個清晰的知識結構。板書設計①重點知識點：

-“白色污染”的定義

-“白