25灰雀 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

25灰雀說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）25灰雀說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容《25灰雀》是2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材中的一篇課文，選自《安徒生童話》。本節(jié)課主要內(nèi)容包括灰雀的故事情節(jié)、角色性格特點(diǎn)和寓意。課文講述了灰雀在冬天里不畏嚴(yán)寒，勇敢地尋找食物，最終得到春天的溫暖和小鳥們的友誼的故事。通過(guò)講述灰雀的勇敢和堅(jiān)韌，教育學(xué)生面對(duì)困難時(shí)要勇敢、樂(lè)觀，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)《灰雀》一文，學(xué)生將能夠理解故事的深層含義，學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言描述故事情節(jié)和角色性格。同時(shí)，通過(guò)分析灰雀的勇敢和堅(jiān)韌，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維。此外，通過(guò)課堂討論和小組合作，學(xué)生將提高合作學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力，形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)基礎(chǔ)的漢語(yǔ)拼音，能夠閱讀簡(jiǎn)單的課文。

-學(xué)生對(duì)安徒生童話有一定的了解，對(duì)童話故事的基本情節(jié)和結(jié)構(gòu)有所認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)接觸過(guò)類似的動(dòng)物主題故事，對(duì)動(dòng)物角色的基本特征和性格有初步的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-三年級(jí)學(xué)生對(duì)生動(dòng)的故事情節(jié)有濃厚的興趣，容易被童話故事中的角色和情節(jié)吸引。

-學(xué)生具備一定的閱讀理解能力，能夠理解課文中的基本內(nèi)容。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過(guò)聽故事來(lái)學(xué)習(xí)，有的則偏好通過(guò)討論和互動(dòng)來(lái)加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能會(huì)對(duì)故事中的一些抽象概念（如勇敢、堅(jiān)韌等）的理解感到困難。

-在分析和總結(jié)故事寓意時(shí)，學(xué)生可能會(huì)感到挑戰(zhàn)，需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。

-部分學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)可能會(huì)感到不自信，需要鼓勵(lì)和支持以增強(qiáng)其語(yǔ)言表達(dá)能力和自信心。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備《2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版》教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度閱讀《25灰雀》課文。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《灰雀》故事相關(guān)的圖片，如灰雀的圖片，以及與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻片段，以幫助學(xué)生更好地理解故事情境和角色形象。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)工具，如白板、記號(hào)筆等，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示一張灰雀的圖片，詢問(wèn)學(xué)生是否知道這種鳥，它在什么季節(jié)出現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生思考灰雀的特點(diǎn)。

-回顧舊知：回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)物主題故事，讓學(xué)生分享他們對(duì)動(dòng)物故事的理解和感受。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：介紹《灰雀》的故事背景和主要角色，講解勇敢、堅(jiān)韌等抽象概念的含義。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)課文中灰雀在冬天尋找食物的例子，說(shuō)明灰雀的勇敢和堅(jiān)韌。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，討論灰雀的行為對(duì)他們有什么啟示，每組選代表分享討論成果。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生以小組形式，用自己的話復(fù)述《灰雀》的故事，或者畫出故事中的關(guān)鍵場(chǎng)景。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解故事細(xì)節(jié)，確保他們能夠正確表達(dá)故事內(nèi)容。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)，包括灰雀的性格特點(diǎn)、故事寓意以及如何在生活中體現(xiàn)勇敢和堅(jiān)韌。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，教師給予積極的反饋。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生回家后，以日記形式寫一篇關(guān)于自己在生活中遇到困難時(shí)，如何勇敢面對(duì)的短文。

-要求學(xué)生在寫作時(shí)，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的關(guān)于勇敢和堅(jiān)韌的概念，并結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)故事：介紹其他與鳥類相關(guān)的童話故事，如《丑小鴨》、《夜鶯》等，這些故事同樣出自安徒生童話，能夠幫助學(xué)生進(jìn)一步理解鳥類世界的多樣性和寓意。

-動(dòng)物科普：提供關(guān)于灰雀的科普資料，包括灰雀的生活習(xí)性、外貌特征、棲息環(huán)境等，幫助學(xué)生了解灰雀的真實(shí)生活狀態(tài)。

-環(huán)保教育：引入關(guān)于鳥類保護(hù)和生態(tài)環(huán)境保護(hù)的資料，讓學(xué)生了解人類活動(dòng)對(duì)鳥類和自然環(huán)境的影響，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-文化背景：介紹安徒生童話在文學(xué)史上的地位和影響，以及安徒生童話中的其他經(jīng)典故事，拓寬學(xué)生的文學(xué)視野。

2.拓展建議：

-閱讀延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀更多與鳥類相關(guān)的童話故事，通過(guò)比較不同故事中鳥類的形象和寓意，深化對(duì)童話故事的理解。

-觀察學(xué)習(xí)：建議學(xué)生觀察身邊的鳥類，記錄它們的行為特征，將觀察結(jié)果與課堂上學(xué)到的知識(shí)相結(jié)合，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

-環(huán)保行動(dòng)：組織學(xué)生參與校園或社區(qū)的環(huán)?；顒?dòng)，如植樹、清理垃圾等，將環(huán)保理念付諸實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-小組研究：分組進(jìn)行關(guān)于安徒生童話的深入研究，每個(gè)小組選擇一個(gè)故事，探討其深層含義和創(chuàng)作背景，最后向全班分享研究成果。

-寫作創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的童話故事，以鳥類為主角，通過(guò)創(chuàng)作活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的想象力和寫作能力。

-文化探索：引導(dǎo)學(xué)生探索安徒生童話在不同文化背景下的傳播和影響，了解不同文化對(duì)同一故事的解讀和演繹。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-灰雀的勇敢和堅(jiān)韌

-故事中的友誼和互助

-面對(duì)困難時(shí)的積極態(tài)度

②重點(diǎn)詞匯：

-勇