2 臘八粥說課稿-2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)語文統(tǒng)編版

2臘八粥說課稿-2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)語文統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以統(tǒng)編版六年級(jí)下冊(cè)語文教材中的《臘八粥》一文為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過講解臘八粥的制作過程、習(xí)俗背景以及文中蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和民族自豪感。通過分析文中人物形象和描繪手法，提高學(xué)生的閱讀理解能力和審美鑒賞能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的興趣，增強(qiáng)文化自信心。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)同，提升語言運(yùn)用能力，發(fā)展文學(xué)鑒賞和創(chuàng)意表達(dá)能力。通過《臘八粥》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠：

1.理解并運(yùn)用文中描繪節(jié)日習(xí)俗和情感表達(dá)的詞匯與句式。

2.感受文本中的文化意蘊(yùn)，增強(qiáng)民族文化的自豪感。

3.分析文中人物形象，提升閱讀理解與批判性思維。

4.創(chuàng)作與臘八粥相關(guān)的短文，展現(xiàn)個(gè)人創(chuàng)意和語言組織能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)過有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的知識(shí)，如春節(jié)、中秋等，對(duì)節(jié)日習(xí)俗有基本的了解。此外，學(xué)生已經(jīng)具備一定的閱讀理解能力，能夠理解并分析課文內(nèi)容。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化和節(jié)日習(xí)俗表現(xiàn)出濃厚興趣，喜歡通過故事了解不同的習(xí)俗和傳統(tǒng)。他們?cè)陂喿x理解方面具備一定能力，能夠理解文本大意，但可能在深度分析和創(chuàng)意表達(dá)方面有待加強(qiáng)。學(xué)生偏好互動(dòng)式和體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過討論、實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解《臘八粥》中的傳統(tǒng)文化細(xì)節(jié)和地方特色詞匯時(shí)可能會(huì)遇到困難。此外，分析文中人物情感和創(chuàng)作相關(guān)短文可能需要更多指導(dǎo)和鼓勵(lì)，以克服表達(dá)上的障礙和提升寫作能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版六年級(jí)下冊(cè)語文教材，以便于課堂閱讀和討論。

2.輔助材料：收集與臘八節(jié)相關(guān)的圖片、音頻和視頻資料，以輔助講解和增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀和電腦，用于展示多媒體資源，提升教學(xué)效果。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和交流分享。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示臘八粥的圖片，提問：“誰知道這是什么？你們知道臘八粥的來歷嗎？”引發(fā)學(xué)生的好奇心。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧之前學(xué)過的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、端午等，讓學(xué)生分享對(duì)這些節(jié)日的認(rèn)識(shí)和習(xí)俗。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解《臘八粥》一文的內(nèi)容，包括臘八粥的制作過程、食材及其象征意義。

-舉例說明：通過舉例說明文中的描繪手法和人物形象，幫助學(xué)生理解文本的深層含義。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-文中描繪的臘八粥制作過程給你留下了什么印象？

-你認(rèn)為文中的主人公對(duì)臘八粥有什么樣的情感？

-你還能想到哪些與臘八粥相關(guān)的習(xí)俗或故事？

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，嘗試編寫一段關(guān)于臘八粥的短文，描述其制作過程或表達(dá)對(duì)這一習(xí)俗的感受。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生寫作過程中，教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和建議，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)臘八粥的文化意義和文中的人物情感表達(dá)。

-讓學(xué)生分享自己在寫作練習(xí)中的體會(huì)和收獲，以及對(duì)臘八粥習(xí)俗的新認(rèn)識(shí)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生課后收集并整理更多關(guān)于臘八粥的資料，下節(jié)課分享。

-提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為深入學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日食譜》：介紹臘八粥在不同地區(qū)的制作方法和食材差異。

-《臘八節(jié)的傳說與習(xí)俗》：深入探討臘八節(jié)的由來，以及各地慶祝臘八節(jié)的不同習(xí)俗。

-《臘八粥的文化內(nèi)涵》：分析臘八粥背后的文化意義和象征，以及它在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生調(diào)查并記錄自己家鄉(xiāng)臘八節(jié)的習(xí)俗，了解臘八粥的制作過程和食材選擇。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀其他關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的文學(xué)作品，如《端午節(jié)》、《中秋節(jié)》等，比較不同節(jié)日的習(xí)俗和文學(xué)表現(xiàn)。

-學(xué)生可以嘗試自己制作臘八粥，記錄下制作過程和感受，并在班級(jí)內(nèi)分享經(jīng)驗(yàn)。

-探究臘八粥在不同歷史時(shí)期的變化，以及它如何反映社會(huì)變遷和人們生活水平的提高。

-學(xué)生可以自主選擇一個(gè)與傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的課題，進(jìn)行深入研究，并在課堂上進(jìn)行報(bào)告或展示。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過繪畫、寫作、攝影等方式，創(chuàng)作與臘八粥或臘八節(jié)相關(guān)的藝術(shù)作品，展現(xiàn)個(gè)人對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和創(chuàng)意。

-學(xué)生可以參與社區(qū)組織的臘八節(jié)活動(dòng)，親身體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日的氛圍，增進(jìn)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生可以訪問圖書館或利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解更多關(guān)于臘八節(jié)的歷史背景和文化意義，擴(kuò)展知識(shí)面。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，例如結(jié)合歷史、地理、美術(shù)等學(xué)科，從不同角度探討臘八粥的文化內(nèi)涵和藝術(shù)表現(xiàn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-臘八粥的制作過程及其食材。

-臘八節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗和文化意義。

-文中人物的情感態(tài)度和傳統(tǒng)節(jié)日的傳承。

②重點(diǎn)詞匯：

-臘八粥、習(xí)俗、食材、熬制、慶祝、傳統(tǒng)、文化、傳承