2《我們的班規(guī)我們訂》（說課稿）-部編版道德與法治四年級上冊

2《我們的班規(guī)我們訂》（說課稿）-部編版道德與法治四年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《我們的班規(guī)我們訂》，選自部編版道德與法治四年級上冊。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解班級規(guī)則的重要性，學(xué)會制定和遵守班規(guī)，培養(yǎng)良好的集體意識和行為習慣。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：通過引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)習的關(guān)于文明禮儀、團結(jié)友愛等知識點，讓學(xué)生認識到班規(guī)對于班級管理的重要性。同時，結(jié)合四年級學(xué)生的生活實際，讓學(xué)生學(xué)會如何在班級中制定合理、可行的班規(guī)，并在實際生活中踐行。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識，使他們認識到規(guī)則對于維護秩序的重要性，能夠在日常生活中自覺遵守規(guī)則。

2.提升學(xué)生的集體責任感，通過參與班規(guī)的制定和執(zhí)行，增強對集體的認同感和歸屬感。

3.發(fā)展學(xué)生的社會交往能力，學(xué)會在集體中有效溝通、協(xié)作，解決班級管理中的實際問題。三、學(xué)情分析四年級的學(xué)生正處于個性形成的關(guān)鍵時期，他們開始具備一定的自我管理能力和集體意識，但在遵守規(guī)則和承擔責任方面仍需引導(dǎo)和培養(yǎng)。在知識層面，學(xué)生已經(jīng)接觸了基礎(chǔ)的道德與法治知識，對文明禮儀、合作與分享有了初步的認識。在能力方面，學(xué)生具備基本的溝通和表達能力，但需要進一步鍛煉批判性思維和解決問題的能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主性、自律性和責任感正在逐步形成，但個別學(xué)生可能仍存在自我中心、不愿意遵守規(guī)則的行為習慣。這些行為習慣對課程學(xué)習產(chǎn)生了一定的影響，如不遵守課堂紀律、不尊重他人等，可能影響班級氛圍和教學(xué)效果。

針對這些學(xué)情，本節(jié)課的設(shè)計將注重激發(fā)學(xué)生的參與熱情，通過討論、合作等方式，讓學(xué)生在參與班規(guī)制定的過程中，提高遵守規(guī)則的自覺性，培養(yǎng)良好的集體行為習慣。同時，教師需要關(guān)注個體差異，引導(dǎo)每個學(xué)生都能在集體中找到自己的位置，發(fā)揮積極作用。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有部編版道德與法治四年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與班規(guī)制定相關(guān)的案例資料、圖片和視頻片段，以增強教學(xué)內(nèi)容的直觀性和吸引力。

3.教學(xué)工具：準備好白板、馬克筆等教學(xué)工具，方便學(xué)生展示和討論。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需求，將教室分為幾個討論小組區(qū)域，每組安排一名組長，便于學(xué)生分組討論和交流。五、教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段班級生活中不遵守規(guī)則的小視頻，引發(fā)學(xué)生對班級規(guī)則必要性的思考。

2.提出問題：請大家談?wù)動^看視頻后的感受，并思考為什么班級需要規(guī)則。

3.學(xué)生討論：學(xué)生分小組討論，每組派代表分享討論成果。

二、講授新課（15分鐘）

1.班規(guī)的定義：講解班規(guī)的含義，強調(diào)班規(guī)對班級秩序的重要性。

2.班規(guī)的制定：介紹班規(guī)制定的步驟，包括討論、投票、公布等。

3.班規(guī)的遵守：通過案例分析，講解如何遵守班規(guī)，強調(diào)遵守班規(guī)的意義。

三、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生分成小組，每組討論制定一個簡單的班規(guī)，并說明制定的理由。

2.分享展示：每組選派一名代表向全班展示制定的班規(guī)，并接受其他小組的提問和建議。

3.教師點評：教師對每組制定的班規(guī)進行點評，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

四、鞏固練習（10分鐘）

1.練習制定班規(guī)：學(xué)生獨立完成一個班規(guī)制定的練習題，鞏固所學(xué)知識。

2.討論交流：學(xué)生相互交流練習題的答案，討論如何在實際生活中應(yīng)用班規(guī)。

五、課堂提問與總結(jié)（5分鐘）

1.課堂提問：教師提問學(xué)生關(guān)于班規(guī)的理解和應(yīng)用，檢查學(xué)生對新知識的掌握程度。

2.總結(jié)反饋：教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，對學(xué)生的表現(xiàn)給予反饋。

六、創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生分成小組，扮演不同角色（如班主任、學(xué)生、家長等），模擬班規(guī)制定和執(zhí)行的過程。

2.反思討論：學(xué)生反思在角色扮演中的體驗，討論如何更好地遵守和執(zhí)行班規(guī)。

整個教學(xué)過程注重師生互動，通過討論、練習、角色扮演等多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，確保學(xué)生能夠理解和掌握班規(guī)制定和遵守的重要性。同時，通過創(chuàng)新的教學(xué)活動，提高學(xué)生的參與度和實踐能力。六、學(xué)生學(xué)習效果學(xué)生學(xué)習效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學(xué)生能夠準確理解班規(guī)的定義、作用和制定過程，能夠結(jié)合教材中的案例和自己的生活實際，舉例說明班規(guī)的重要性。

2.能力提升：通過參與班規(guī)的討論和制定，學(xué)生的溝通表達能力和團隊合作能力得到了鍛煉和提高。他們在討論中學(xué)會了傾聽他人意見，尊重他人觀點，并能夠有效地表達自己的看法。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習過程中，逐漸形成了遵守規(guī)則的意識，自覺性得到了提高。他們在班級生活中能夠自覺遵守班規(guī)，對班級秩序的維護起到了積極作用。

4.道德觀念：學(xué)生通過學(xué)習，加深了對社會主義核心價值觀的認識，理解了集體主義精神，能夠在實際行動中體現(xiàn)出團結(jié)協(xié)作、公平正義等品質(zhì)。

5.創(chuàng)新思維：在制定班規(guī)的環(huán)節(jié)，學(xué)生展現(xiàn)出了創(chuàng)新思維，他們能夠結(jié)合班級實際情況，提出具有創(chuàng)意和實效性的班規(guī)建議。

6.自我管理：學(xué)生通過參與班規(guī)的制定和執(zhí)行，增強了自我管理能力，他們在遵守班規(guī)的同時，也能夠自我監(jiān)督，對違反班規(guī)的行為進行反思和糾正。

7.社會適應(yīng)：學(xué)生在學(xué)習班規(guī)的過程中，提高了對社會規(guī)則的認識，為將來更好地適應(yīng)社會打下了基礎(chǔ)。

8.情感態(tài)度：學(xué)生對班級的認同感和歸屬感得到了增強，他們在遵守班規(guī)的同時，也體驗到了作為班級一員的榮譽感和責任感。七、板書設(shè)計學(xué)生學(xué)習效果，通過本節(jié)課的學(xué)習，學(xué)生在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.知識掌握方面（150字）

學(xué)生學(xué)習了班規(guī)的定義、作用和制定過程，能夠結(jié)合教材中的案例和自己的生活實際，理解班規(guī)的重要性。他們能夠明確班規(guī)對維護班級秩序、促進同學(xué)和諧相處的關(guān)鍵作用。

2.能力提升方面（300字）

學(xué)生在參與班規(guī)討論和制定的過程中，溝通表達能力和團隊合作能力得到了鍛煉和提高。他們學(xué)會了傾聽他人意見，尊重他人觀點，并能夠有效地表達自己的看法。通過小組合作，學(xué)生學(xué)會了分工協(xié)作，共同完成任務(wù)。

3.素質(zhì)培養(yǎng)方面（300字）

學(xué)生在學(xué)習過程中，自覺遵守規(guī)則的意識得到了提高。他們在班級生活中能夠自覺遵守班規(guī)，對班級秩序的維護起到了積極作用。此外，學(xué)生在遵守班規(guī)的過程中，培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)，如團結(jié)協(xié)作、公平正義等。

4.道德觀念方面（300字）

學(xué)生通過學(xué)習，加深了對社會主義核心價值觀的認識，理解了集體主義精神。他們在實際行動中能夠體現(xiàn)出團結(jié)協(xié)作、公平正義等品質(zhì)，為班級的和諧發(fā)展貢獻自己的力量。

5.創(chuàng)新思維方面（200字）

在制定班規(guī)的環(huán)節(jié)，學(xué)生展現(xiàn)出了創(chuàng)新思維。他們能夠結(jié)合班級實際情況，提出具有創(chuàng)意和實效性的班規(guī)建議，為班級管理注入新的活力。

6.自我管理方面（200字）

學(xué)生通過參與班規(guī)的制定和執(zhí)行，增強了自我管理能力。他們在遵守班規(guī)的同時，也能夠自我監(jiān)督，對違反班規(guī)的行為進行反思和糾正。

7.社會適應(yīng)方面（200字）

學(xué)生在學(xué)習班規(guī)