2024-2025學(xué)年一年級上冊（第二、三、四單元說課稿）科學(xué)蘇教版

2024-2025學(xué)年一年級上冊（第二、三、四單元說課稿）科學(xué)蘇教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：科學(xué)

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年一年級上冊

3.授課時間：待定

4.教學(xué)時數(shù)：共3課時（第二、三、四單元）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、實踐操作能力和科學(xué)思維能力。通過觀察、實驗和探究活動，使學(xué)生能夠理解基本的科學(xué)概念，掌握科學(xué)探究的方法，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和探究精神。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神，鼓勵學(xué)生主動思考、提出問題，并通過實踐操作解決問題，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

一年級的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些簡單的自然現(xiàn)象和物體特征，如顏色、形狀、大小等基本概念，對自然界有了一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。他們可能已經(jīng)通過日常生活經(jīng)驗了解了一些簡單的科學(xué)現(xiàn)象，如物體的沉浮、水的蒸發(fā)等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級的學(xué)生通常對周圍的世界充滿好奇，喜歡探索和操作。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格以直觀、具體和動手操作為主，對游戲化、互動性強的學(xué)習(xí)活動更感興趣。他們的注意力集中時間較短，需要通過豐富多樣的教學(xué)活動來吸引和保持其興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解抽象的科學(xué)概念時可能會遇到困難，如理解物體運動規(guī)律、力的作用等。此外，由于他們的語言表達(dá)能力還在發(fā)展中，可能會在描述觀察到的現(xiàn)象和表達(dá)自己的思考時遇到挑戰(zhàn)。同時，由于合作意識和團(tuán)隊協(xié)作能力尚未成熟，小組活動時可能需要教師更多的引導(dǎo)和協(xié)助。四、教學(xué)資源-硬件資源：多媒體投影儀、計算機、實驗器材（如放大鏡、天平、量筒等）

-軟件資源：交互式白板軟件、科學(xué)教學(xué)軟件

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：教學(xué)PPT、科學(xué)實驗視頻、在線科學(xué)教育資源

-教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、游戲化學(xué)習(xí)五、教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師利用多媒體展示一組自然界中的奇妙現(xiàn)象，如樹葉變色、雪花形狀等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考這些現(xiàn)象背后的科學(xué)原理。

2.提出問題：教師提出問題：“你們在生活中還發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的自然現(xiàn)象？想不想知道這些現(xiàn)象是怎么發(fā)生的？”

3.學(xué)生討論：學(xué)生自由發(fā)言，分享自己觀察到的自然現(xiàn)象。

二、講授新課（用時25分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生理解物體運動的基本概念，掌握觀察和描述物體運動的方法。

2.教學(xué)重點：物體運動的基本概念和觀察方法。

3.講解：教師通過實物演示和PPT展示，講解物體運動的基本概念，如速度、方向、距離等，并介紹觀察和描述物體運動的方法。

4.互動環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行觀察實驗，如觀察小球在不同斜面的滾動速度，要求學(xué)生記錄觀察結(jié)果，并在小組內(nèi)討論。

5.總結(jié)：教師邀請各小組代表分享觀察結(jié)果和討論成果，并進(jìn)行點評和總結(jié)。

三、鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

1.練習(xí)：教師發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識完成練習(xí)。

2.討論環(huán)節(jié)：學(xué)生分組討論練習(xí)題的答案，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

3.總結(jié)：教師邀請各小組代表分享討論成果，并進(jìn)行點評和總結(jié)。

四、課堂提問（用時3分鐘）

1.教師提問：“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對物體運動有了哪些新的認(rèn)識？”

2.學(xué)生回答，教師點評。

五、創(chuàng)新環(huán)節(jié)（用時2分鐘）

1.教師提出挑戰(zhàn)性問題：“如果給你們一個任務(wù)，設(shè)計一個實驗來研究物體運動的規(guī)律，你們會怎么做？”

2.學(xué)生思考并回答，教師給予鼓勵和指導(dǎo)。

六、課堂小結(jié)（用時1分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)物體運動的基本概念和觀察方法的重要性。

七、作業(yè)布置（用時1分鐘）

教師布置作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，設(shè)計一個實驗來研究物體運動的規(guī)律，并撰寫實驗報告。

整個教學(xué)過程設(shè)計緊扣實際學(xué)情，注重師生互動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和實踐操作能力。通過創(chuàng)新環(huán)節(jié)的設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學(xué)生能夠理解物體運動的基本概念，如速度、方向、距離等，并掌握了觀察和描述物體運動的方法。通過課堂練習(xí)和實驗操作，學(xué)生能夠準(zhǔn)確記錄和描述物體運動的變化，顯示出對科學(xué)知識較好的吸收和應(yīng)用能力。

2.科學(xué)探究能力：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過小組合作和實驗探究，能夠提出假設(shè)，設(shè)計實驗方案，收集和分析數(shù)據(jù)，最終得出結(jié)論。這表明學(xué)生的科學(xué)探究能力得到了提升。

3.觀察與分析能力：學(xué)生在觀察實驗過程中，能夠細(xì)致觀察實驗現(xiàn)象，通過記錄和比較，發(fā)現(xiàn)物體運動規(guī)律的變化。他們能夠分析實驗數(shù)據(jù)，提出自己的見解，并能夠?qū)嶒灲Y(jié)果進(jìn)行合理的解釋。

4.語言表達(dá)能力：在課堂討論和提問環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思考和觀察結(jié)果。他們的語言表達(dá)能力得到了鍛煉和提高。

5.合作意識與團(tuán)隊精神：在小組合作活動中，學(xué)生學(xué)會了傾聽他人意見，尊重合作伙伴，共同完成任務(wù)。他們的合作意識和團(tuán)隊精神得到了增強。

6.創(chuàng)新思維：在創(chuàng)新環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠提出獨特的實驗設(shè)計方案，展現(xiàn)出一定的創(chuàng)新思維。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于新的情境中，解決問題的能力有所提高。

7.學(xué)習(xí)興趣與動機：通過豐富的教學(xué)活動和實驗操作，學(xué)生對科學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性得到了激發(fā)。他們更加愿意主動探索科學(xué)奧秘，對未知世界充滿好奇心。

8.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，逐漸養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。他們能夠獨立完成作業(yè)，自主查找資料，對科學(xué)知識進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和思考。

總體來看，學(xué)生在本節(jié)課中不僅掌握了科學(xué)知識，而且在科學(xué)探究能力、觀察與分析能力、語言表達(dá)能力、合作意識與團(tuán)隊精神、創(chuàng)新思維、學(xué)習(xí)興趣與動機以及自主學(xué)習(xí)能力等方面均取得了顯著進(jìn)步，體