13精衛(wèi)填海（說課稿）-2024-2025學(xué)年四年級上冊語文統(tǒng)編版

13精衛(wèi)填海（說課稿）-2024-2025學(xué)年四年級上冊語文統(tǒng)編版一、教學(xué)內(nèi)容

《13精衛(wèi)填?！愤x自2024-2025學(xué)年四年級上冊語文統(tǒng)編版教材。本課講述了古代神話傳說中精衛(wèi)填海的故事，具體內(nèi)容包括：精衛(wèi)鳥的來歷，精衛(wèi)鳥如何持之以恒地填海，以及她堅持不懈的精神。本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀能力，提高學(xué)生對神話故事的理解和欣賞能力，同時引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)精衛(wèi)鳥堅韌不拔的品質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《13精衛(wèi)填?！?，使學(xué)生能夠正確朗讀和背誦課文，理解文言文中詞句的含義，提升學(xué)生的文言文閱讀理解能力。

2.思維素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生通過分析故事情節(jié)，理解精衛(wèi)鳥堅韌不拔的精神，并能夠聯(lián)系生活實際，學(xué)會在困難面前堅持不懈。

3.文化素養(yǎng)：使學(xué)生了解中國古代神話傳說，增強文化自信，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的漢字認(rèn)讀和書寫能力，對文言文有初步的認(rèn)識和了解，能夠通過拼音輔助閱讀簡單的文言文。此外，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些古代神話故事，對這類文本有一定的背景知識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對神話故事通常充滿好奇心和興趣，他們喜歡通過故事來了解文化知識和道理。在能力方面，學(xué)生具備基本的閱讀理解能力，能夠通過上下文推斷詞義。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，四年級學(xué)生更傾向于通過互動討論、故事講述和實踐活動來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在文言文的閱讀上遇到困難，因為文言文的語法和用詞與現(xiàn)代漢語有所不同。此外，理解精衛(wèi)填海故事中的深層含義和抽象概念可能對一些學(xué)生來說較為困難。另外，如何將故事中的精神與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，也是學(xué)生可能面臨的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解文言文詞句和故事背景，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享對精衛(wèi)鳥精神的理解，激發(fā)學(xué)生的思考和表達。

3.情境教學(xué)法：通過角色扮演和情景再現(xiàn)，讓學(xué)生身臨其境地感受精衛(wèi)填海的堅韌精神。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示課文重點詞句和故事插圖，增強直觀感受。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進行文言文朗讀和背誦練習(xí)，提高學(xué)生的語音和記憶能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)資源，如動畫或視頻，幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)和文化內(nèi)涵。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的古代神話故事，如《夸父追日》《女媧補天》等，激發(fā)學(xué)生對神話故事的興趣。

-接著，教師簡要介紹《精衛(wèi)填?！返墓适卤尘埃岢觥敖裉煳覀儗W(xué)習(xí)一個關(guān)于精衛(wèi)鳥的神話故事，你們想知道精衛(wèi)鳥為什么要填海嗎？”以此導(dǎo)入新課。

2.講授新知（20分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意文言文的停頓和語氣，確保學(xué)生能夠正確朗讀。

-教師逐句講解課文中難以理解的詞句，通過舉例、對比等方式幫助學(xué)生理解。

-教師簡要介紹精衛(wèi)鳥的故事情節(jié)，重點講解精衛(wèi)鳥堅韌不拔的精神。

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析精衛(wèi)鳥的精神內(nèi)涵，討論其在現(xiàn)實生活中的啟示。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師給出一些與課文相關(guān)的練習(xí)題，如填空、選擇題，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握情況。

-學(xué)生分組討論練習(xí)題，相互檢查答案，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)精衛(wèi)鳥堅韌不拔的精神，并鼓勵學(xué)生在生活中也要堅持不懈。

-學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受，教師給予肯定和鼓勵。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：熟讀并背誦《精衛(wèi)填?！氛n文，寫一篇關(guān)于精衛(wèi)鳥精神的短文，字?jǐn)?shù)不限。

-教師提醒學(xué)生按時完成作業(yè)，并告知下次課將檢查背誦和短文寫作情況。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力的提升：通過學(xué)習(xí)《13精衛(wèi)填?！罚瑢W(xué)生能夠正確朗讀和背誦文言文課文，理解并運用課文中的生字新詞，提高了文言文的閱讀理解能力。在課后練習(xí)中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確填寫空缺的字詞，說明他們已經(jīng)能夠較好地掌握課文中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞匯。

2.文化意識的增強：學(xué)生對《精衛(wèi)填?！返纳裨捁适掠辛松钊氲牧私?，通過討論和分析，他們能夠理解故事中所蘊含的傳統(tǒng)文化元素，如精衛(wèi)鳥的堅韌不拔、不屈不撓的精神。這種文化意識的提升有助于學(xué)生增強對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

3.思維能力的提高：在課堂討論中，學(xué)生能夠積極思考，提出自己的見解，與同學(xué)們進行交流和辯論。他們能夠從故事中抽象出精衛(wèi)鳥的精神，并嘗試將其與現(xiàn)實生活中的挑戰(zhàn)聯(lián)系起來，思考如何在自己的生活中實踐這種精神。

4.寫作能力的進步：在課后作業(yè)中，學(xué)生嘗試用自己的語言表達對精衛(wèi)鳥精神的理解，通過寫作練習(xí)，他們的書面表達能力得到了提升。他們能夠條理清晰地表達自己的想法，寫作內(nèi)容更加豐富和有深度。

5.學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變：學(xué)生在學(xué)習(xí)《13精衛(wèi)填海》的過程中，表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。他們對文言文的學(xué)習(xí)不再感到恐懼和排斥，而是通過故事的形式感受到了文言文的魅力，從而更加樂于接受和探索文言文的學(xué)習(xí)。

6.團隊合作能力的增強：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過小組合作討論問題，相互幫助，共同解決問題。這種合作學(xué)習(xí)的方式不僅提高了他們的學(xué)習(xí)效率，也增強了他們的團隊合作能力和溝通能力。

7.情感價值觀的塑造：通過學(xué)習(xí)精衛(wèi)鳥的故事，學(xué)生能夠理解并體驗到堅持和毅力的重要性。他們在課堂小結(jié)中分享了自己的感受，表示會在面對困難時學(xué)習(xí)精衛(wèi)鳥的精神，不輕言放棄。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①故事背景與人物介紹

-重點知識點：精衛(wèi)鳥的來歷，精衛(wèi)填海的起因。

-重點詞句：“精衛(wèi)填海，恒不已也。”“是鳥也，自名為精衛(wèi)?！?/p>

②精衛(wèi)填海的過程

-重點知識點：精