2025屆高考生物備考說(shuō)課稿：第三章　細(xì)胞代謝 課時(shí)4　光合作用與能量轉(zhuǎn)化

2025屆高考生物備考說(shuō)課稿：第三章細(xì)胞代謝課時(shí)4光合作用與能量轉(zhuǎn)化一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以人教版高中生物必修二《細(xì)胞代謝》第三章第四節(jié)“光合作用與能量轉(zhuǎn)化”為核心內(nèi)容，針對(duì)2025屆高三學(xué)生備考需求，設(shè)計(jì)如下：

1.以光合作用的概念和過(guò)程為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生回顧光合作用的基本原理和條件。

2.通過(guò)講解光合作用過(guò)程中的能量轉(zhuǎn)化，幫助學(xué)生理解光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能的過(guò)程。

3.結(jié)合實(shí)際例題，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用光合作用原理解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4.分析近年高考試題，總結(jié)光合作用相關(guān)題型的解題技巧。

5.布置課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，探索光合作用過(guò)程中能量轉(zhuǎn)化的能力，提高實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析技能。

2.科學(xué)思維：訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用科學(xué)思維方法，分析光合作用原理與實(shí)際應(yīng)用之間的關(guān)系，發(fā)展批判性思維和邏輯推理能力。

3.生命觀念：引導(dǎo)學(xué)生建立正確的生命觀念，理解光合作用在生物體能量代謝中的重要性，以及與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系。

4.科學(xué)責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注光合作用在解決能源問(wèn)題和環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用，提高其社會(huì)責(zé)任感和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。三、學(xué)情分析

本節(jié)課的對(duì)象是2025屆高三學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面已經(jīng)完成了光合作用基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)光合作用的基本概念和原理有了初步理解。但在能力層面，學(xué)生對(duì)于光合作用過(guò)程中的能量轉(zhuǎn)化機(jī)制和實(shí)際應(yīng)用還較為模糊，需要通過(guò)深入講解和實(shí)例分析來(lái)強(qiáng)化。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備一定的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力，但科學(xué)探究和數(shù)據(jù)分析能力有待提升。他們對(duì)于復(fù)雜概念的理解和抽象思維的運(yùn)用還相對(duì)較弱，需要通過(guò)具體實(shí)例和實(shí)際操作來(lái)加深理解。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生們普遍存在對(duì)理論知識(shí)的重視程度高于實(shí)驗(yàn)操作的現(xiàn)象，可能導(dǎo)致理論知識(shí)與實(shí)際操作脫節(jié)。此外，部分學(xué)生可能缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，依賴性強(qiáng)，需要通過(guò)課堂互動(dòng)和引導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在：學(xué)生在理解光合作用與能量轉(zhuǎn)化的復(fù)雜關(guān)系時(shí)可能存在困難，需要教師在教學(xué)過(guò)程中注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例和實(shí)驗(yàn)來(lái)輔助教學(xué)，同時(shí)強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和科學(xué)探究素養(yǎng)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：人教版高中生物必修二《細(xì)胞代謝》第三章第四節(jié)內(nèi)容，確保每位學(xué)生都有教材。

2.輔助材料：收集光合作用過(guò)程圖、能量轉(zhuǎn)化示意圖，以及相關(guān)視頻資料，以多媒體形式展示。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的植物材料、光源、儀器設(shè)備等，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需求，布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以及必要的教學(xué)輔助設(shè)施。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括光合作用的概念、過(guò)程及能量轉(zhuǎn)化原理的PPT和視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并理解關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：如“光合作用中的光反應(yīng)和暗反應(yīng)是如何進(jìn)行能量轉(zhuǎn)化的？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和學(xué)生反饋，跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解程度。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求，閱讀資料并理解光合作用的基本原理。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至平臺(tái)，供教師評(píng)估和反饋。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)實(shí)現(xiàn)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示植物在不同光照條件下生長(zhǎng)的視頻，引出光合作用與能量轉(zhuǎn)化的課題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解光合作用的光反應(yīng)和暗反應(yīng)，以及能量轉(zhuǎn)化的過(guò)程，結(jié)合實(shí)際例子幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生探討光合作用在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答，如“光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的意義”。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考并提出問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與小組討論，分享光合作用的應(yīng)用實(shí)例。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出自己的疑問(wèn)，并參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解光合作用的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，實(shí)踐光合作用知識(shí)的應(yīng)用。

合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與光合作用相關(guān)的計(jì)算題和應(yīng)用題，如計(jì)算光合作用的能量轉(zhuǎn)化效率。

提供拓展資源：提供相關(guān)書(shū)籍和網(wǎng)站鏈接，讓學(xué)生深入學(xué)習(xí)光合作用在新能源開(kāi)發(fā)中的應(yīng)用。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)并提供反饋，指導(dǎo)學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，加深對(duì)光合作用能量轉(zhuǎn)化的理解。

拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和探索。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，促進(jìn)學(xué)習(xí)的自我監(jiān)控和調(diào)整。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于理解光合作用的能量轉(zhuǎn)化機(jī)制，以及將其應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中。通過(guò)上述教學(xué)實(shí)施過(guò)程，旨在幫助學(xué)生深入掌握光合作用的知識(shí)，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實(shí)際情境中。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述光合作用的基本過(guò)程，包括光反應(yīng)和暗反應(yīng)的步驟、條件、場(chǎng)所及產(chǎn)物。他們能夠理解光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能的過(guò)程，并且能夠運(yùn)用這些知識(shí)解釋光合作用在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2.理解能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)后，能夠深入理解光合作用在自然界中的重要性，包括它對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響，以及它在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和新能源開(kāi)發(fā)中的應(yīng)用。他們能夠分析光合作用過(guò)程中能量轉(zhuǎn)化的效率，并探討提高效率的途徑。

3.實(shí)踐能力：通過(guò)課堂活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的解決中。例如，他們能夠設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來(lái)模擬光合作用過(guò)程，或者通過(guò)數(shù)據(jù)分析來(lái)評(píng)估光合作用效率。

4.科學(xué)思維：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)了科學(xué)思維，能夠提出假設(shè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，收集和分析數(shù)據(jù)，以及得出結(jié)論。他們能夠運(yùn)用批判性思維來(lái)評(píng)估不同的觀點(diǎn)和理論。

5.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生通過(guò)課前預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠獨(dú)立搜索資料，整合信息，并形成自己的理解。

6.團(tuán)隊(duì)合作：在小組討論和課堂活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，分享想法，接受反饋，并共同解決問(wèn)題。

7.持續(xù)興趣：學(xué)生對(duì)光合作用及其在生命科學(xué)中的角色產(chǎn)生了持續(xù)的興趣，這有助于他們未來(lái)在生物學(xué)相關(guān)領(lǐng)域的深入學(xué)習(xí)。

具體來(lái)說(shuō)，以下是一些學(xué)生學(xué)習(xí)后的具體效果：

-學(xué)生能夠區(qū)分光反應(yīng)和暗反應(yīng)，并描述它們?cè)谌~綠體中的發(fā)生位置。

-學(xué)生能夠解釋為什么光合作用是地球上生命維持的關(guān)鍵過(guò)程。

-學(xué)生能夠通過(guò)計(jì)算光合作用的量子產(chǎn)額來(lái)評(píng)估光能轉(zhuǎn)化的效率。

-學(xué)生能夠設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)測(cè)試不同條件下光合作用速率的變化。

-學(xué)生能夠分析數(shù)據(jù)，如通過(guò)測(cè)量CO2吸收量來(lái)評(píng)估光合作用的強(qiáng)度。

-學(xué)生能夠理解光合作用與呼吸作用之間的聯(lián)系和差異。

-學(xué)生能夠討論光合作用在解決全球能源危機(jī)中的潛在作用。

-學(xué)生能夠自主搜索相關(guān)資料，了解光合作用最新研究成果。

-學(xué)生在小組討論中能夠有效地交流思想，并共同解決問(wèn)題。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出對(duì)生命科學(xué)的熱情和好奇心，對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)充滿期待。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①光合作用的基本原理與過(guò)程

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：光合作用的定義、光反應(yīng)和暗反應(yīng)的步驟及場(chǎng)所。

-重點(diǎn)詞：光能、化學(xué)能、葉綠體、光反應(yīng)、暗反應(yīng)、ATP、NADPH。

-重點(diǎn)句：光合作用是植物利用光能將水和二氧化碳轉(zhuǎn)化為有機(jī)物和氧氣的過(guò)程。

②光合作用中的能量轉(zhuǎn)化

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能的機(jī)制，ATP和NADPH的形成。

-重點(diǎn)詞：能量轉(zhuǎn)化、光量子、量子產(chǎn)額、ATP合酶、