1 - 5 數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)青島版（2024）001

1-5數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)青島版（2024）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以青島版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材為基礎(chǔ)，圍繞“1-5數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法”這一主題，結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，采用直觀演示、動(dòng)手操作、游戲互動(dòng)等多種教學(xué)方法。首先，通過(guò)引入具體實(shí)物，幫助學(xué)生建立數(shù)的概念；其次，通過(guò)設(shè)置豐富多樣的練習(xí)題，讓學(xué)生在游戲中掌握加減法運(yùn)算；最后，通過(guò)課堂小結(jié)，鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、合作交流的能力，為后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)感：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)1-5數(shù)字的識(shí)別、理解及運(yùn)用，通過(guò)直觀演示和動(dòng)手操作，使學(xué)生在生活中能夠靈活運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行計(jì)數(shù)和比較。

2.計(jì)算能力：通過(guò)練習(xí)1-5的加減法運(yùn)算，提高學(xué)生的心算能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3.邏輯思維：引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析加減法算式，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理和抽象思維能力。

4.合作交流：在小組討論和游戲互動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、交流的能力，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

5.數(shù)學(xué)應(yīng)用：通過(guò)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①讓學(xué)生能夠熟練識(shí)數(shù)1-5，并能夠用這些數(shù)字進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)數(shù)和排序。

②掌握1-5的加減法運(yùn)算規(guī)則，能夠正確進(jìn)行計(jì)算并解決實(shí)際問(wèn)題。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①幫助學(xué)生建立1-5數(shù)字的概念，特別是在數(shù)字大小的比較上，避免混淆。

②引導(dǎo)學(xué)生理解加減法運(yùn)算的實(shí)際意義，克服機(jī)械記憶，提高理解性運(yùn)用。

③在解決加減法問(wèn)題時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用直觀模型（如小棒、點(diǎn)卡等）進(jìn)行輔助計(jì)算的能力。

④在進(jìn)行計(jì)算時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自我檢查習(xí)慣，避免常見(jiàn)的計(jì)算錯(cuò)誤。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備青島版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備數(shù)字卡片、加減法算式卡片、小棒、點(diǎn)卡等教具，以及相關(guān)的PPT課件。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、計(jì)數(shù)器等教學(xué)工具，確保教學(xué)過(guò)程中使用方便。

4.教室布置：將教室劃分為活動(dòng)區(qū)、討論區(qū)，便于學(xué)生分組合作和互動(dòng)交流。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-首先，我會(huì)以歌曲《數(shù)鴨子》引入，讓學(xué)生跟隨音樂(lè)一起數(shù)數(shù)，活躍課堂氣氛，同時(shí)檢查學(xué)生對(duì)1-5數(shù)字的掌握情況。

-接著，我會(huì)出示一些日常生活中常見(jiàn)的物品，如蘋果、橘子等，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，進(jìn)一步鞏固數(shù)字概念。

2.認(rèn)識(shí)數(shù)字1-5

-我會(huì)指著教材中的數(shù)字1-5，逐一引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并讀出這些數(shù)字。

-然后，我會(huì)讓學(xué)生找出教材中隱藏的1-5數(shù)字，并用手指點(diǎn)數(shù)，加深對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

-最后，我會(huì)組織一個(gè)小游戲，讓學(xué)生搶答數(shù)字，鞏固記憶。

3.學(xué)習(xí)加減法運(yùn)算

-我會(huì)以簡(jiǎn)單的故事情境引入加減法運(yùn)算，如小明有3個(gè)蘋果，吃掉了1個(gè)，還剩幾個(gè)？

-接下來(lái)，我會(huì)出示加減法算式卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并嘗試計(jì)算。

-我會(huì)逐個(gè)解釋加減法運(yùn)算規(guī)則，并通過(guò)舉例讓學(xué)生理解。

-在學(xué)生掌握加減法運(yùn)算后，我會(huì)布置一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算并檢查答案。

4.實(shí)踐操作

-我會(huì)讓學(xué)生分成小組，每組準(zhǔn)備一些小棒或點(diǎn)卡，進(jìn)行加減法運(yùn)算的實(shí)際操作。

-學(xué)生需要根據(jù)算式，用小棒或點(diǎn)卡擺出相應(yīng)的圖形，然后進(jìn)行計(jì)算。

-我會(huì)巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在操作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

5.小組討論

-我會(huì)提出一些問(wèn)題，如“1+4等于幾？”“5-2等于幾？”等，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論。

-學(xué)生需要在小組內(nèi)分享自己的計(jì)算過(guò)程和答案，互相學(xué)習(xí)、交流。

-我會(huì)挑選一些小組的代表進(jìn)行匯報(bào)，分享他們的討論成果。

6.總結(jié)與拓展

-首先，我會(huì)讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)1-5數(shù)字的認(rèn)識(shí)和加減法運(yùn)算規(guī)則。

-然后，我會(huì)出示一些實(shí)際問(wèn)題，如“小華有4個(gè)橘子，小明給他2個(gè)，小華現(xiàn)在有幾個(gè)橘子？”讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

-最后，我會(huì)布置課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。

7.課堂小結(jié)

-我會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)诒竟?jié)課中的收獲，以及對(duì)1-5數(shù)字的認(rèn)識(shí)和加減法運(yùn)算的理解。

-我會(huì)總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在日常生活中的應(yīng)用。

-最后，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后多進(jìn)行練習(xí)，提高自己的數(shù)學(xué)能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-推薦學(xué)生閱讀《有趣的數(shù)學(xué)故事》一書，特別是關(guān)于數(shù)字和加減法的故事，如《數(shù)學(xué)島歷險(xiǎn)記》等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受數(shù)學(xué)的魅力。

-提供一些數(shù)學(xué)謎語(yǔ)和腦筋急轉(zhuǎn)彎，如“我有5塊糖，小明拿走2塊，我還剩幾塊？”等，讓學(xué)生在解答過(guò)程中鍛煉思維。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)家的故事，如華羅庚、陳景潤(rùn)等，了解數(shù)學(xué)家的成長(zhǎng)歷程和偉大成就，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試用日常物品進(jìn)行加減法運(yùn)算，如用水果、玩具等作為道具，進(jìn)行實(shí)際操作。

-建議學(xué)生與家長(zhǎng)一起玩數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)學(xué)接龍”、“數(shù)學(xué)猜謎”等，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)，鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，如購(gòu)物時(shí)如何使用加減法進(jìn)行價(jià)格計(jì)算，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽或數(shù)學(xué)俱樂(lè)部，與其他同學(xué)一起探討數(shù)學(xué)問(wèn)題，提高解題能力。

-建議學(xué)生閱讀更多的數(shù)學(xué)書籍和文章，如《數(shù)學(xué)之美》、《數(shù)學(xué)的奧秘》等，拓寬數(shù)學(xué)視野。

-引導(dǎo)學(xué)生嘗試解決一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，如“1+1為什么等于2？”等，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的學(xué)習(xí)心得和發(fā)現(xiàn)，與同學(xué)和老師分享，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

-提醒學(xué)生定期復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，特別是1-5數(shù)字的認(rèn)識(shí)和加減法運(yùn)算，確保掌握扎實(shí)。

-最后，鼓勵(lì)學(xué)生勇于提問(wèn)，對(duì)于不懂的問(wèn)題，要及時(shí)向老師或同學(xué)請(qǐng)教，不斷進(jìn)步。內(nèi)容邏輯關(guān)系①數(shù)的認(rèn)識(shí)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：數(shù)字1-5的識(shí)讀和書寫。

-重點(diǎn)詞：一、二、三、四、五。

-重點(diǎn)句：這個(gè)數(shù)是幾？我們數(shù)一數(shù)。

②加法運(yùn)算

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：加法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則。

-重點(diǎn)詞：加號(hào)（+）、和。

-重點(diǎn)句：幾加幾等于幾？我們一起來(lái)算一算。

③減法運(yùn)算

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：減法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則。

-重點(diǎn)詞：減號(hào)（-）、差。

-重點(diǎn)句：幾減幾等于幾？我們來(lái)試試看。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入生活情境：在教授1-5數(shù)字和加減法時(shí)，我嘗試將學(xué)生熟悉的生活情境融入教學(xué)中，如購(gòu)物、分水果等，使學(xué)生在生活化的場(chǎng)景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲：我設(shè)計(jì)了一些數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)學(xué)接力賽”、“數(shù)字猜猜猜”等，讓學(xué)生在游戲中互動(dòng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)合作意識(shí)，同時(shí)鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不夠：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容較為枯燥或者教學(xué)方法不夠吸引他們。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.教學(xué)節(jié)奏掌握不夠：在課堂教學(xué)中，我有時(shí)難以把握教學(xué)節(jié)奏，導(dǎo)致課程進(jìn)度過(guò)快或過(guò)慢，影響了教學(xué)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.增加學(xué)生參與度：我計(jì)劃通過(guò)更多樣化的教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生更積極地參與到課堂教學(xué)中來(lái)。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高他們的參與度。

2.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)