1《小蝌蚪找媽媽》（第二課時(shí)）說課稿-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

1《小蝌蚪找媽媽》（第二課時(shí)）說課稿-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《小蝌蚪找媽媽》的第二課時(shí)，主要包括對(duì)課文內(nèi)容的深入理解、生字詞的學(xué)習(xí)與運(yùn)用，以及通過課文插圖進(jìn)行觀察和想象力訓(xùn)練。本節(jié)課將重點(diǎn)分析課文中小蝌蚪的成長(zhǎng)過程，以及它們尋找媽媽的過程中所經(jīng)歷的困難和最終找到媽媽的喜悅。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版教材第三單元的課文主題密切相關(guān)，學(xué)生已學(xué)習(xí)過類似的課文，如《小壁虎借尾巴》、《小猴子撈月》等，對(duì)動(dòng)物故事有了一定的了解和興趣。本節(jié)課將幫助學(xué)生鞏固對(duì)動(dòng)物故事的喜愛，同時(shí)通過學(xué)習(xí)生字詞，提高學(xué)生的識(shí)字能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、思維發(fā)展能力和審美鑒賞能力。通過深入理解《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言描述小蝌蚪的成長(zhǎng)變化，鍛煉觀察和概括能力；在分析故事情節(jié)中，發(fā)展邏輯思維和推理能力；同時(shí)，通過欣賞課文插圖，提升審美情感和想象力，培養(yǎng)對(duì)美的感知和創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了《小蝌蚪找媽媽》第一課時(shí)的基本內(nèi)容，包括課文的大意和生字詞的初步認(rèn)識(shí)。他們對(duì)動(dòng)物的生長(zhǎng)變化有一定的了解，能夠通過之前的課文學(xué)習(xí)，識(shí)別簡(jiǎn)單的文字和句子結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)生對(duì)生動(dòng)有趣的動(dòng)物故事充滿興趣，他們喜歡通過故事來學(xué)習(xí)和探索。在能力上，二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠跟隨老師的引導(dǎo)進(jìn)行思考和討論。在風(fēng)格上，他們傾向于通過互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)，喜歡在游戲中獲取知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對(duì)生字詞的準(zhǔn)確理解和記憶，以及對(duì)課文細(xì)節(jié)的深入分析。此外，部分學(xué)生可能在表達(dá)自己的想法時(shí)感到困難，需要老師在課堂上給予更多的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過生動(dòng)的語(yǔ)言描述和問題引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思考和參與。設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬小蝌蚪找媽媽的過程，增強(qiáng)體驗(yàn)感和理解力。同時(shí)，通過游戲和互動(dòng)問答，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。在教學(xué)媒體使用上，將利用PPT展示課文插圖和生字詞，以及視頻資料輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)布《小蝌蚪找媽媽》的預(yù)習(xí)資料，包括課文文本和生字詞列表，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并標(biāo)注不理解的詞語(yǔ)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“小蝌蚪在找媽媽的過程中遇到了哪些困難？它們是如何克服的？”以引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀課文，記錄生字詞和不懂的句子。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，嘗試用自己的語(yǔ)言回答。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交至微信群，供教師檢查。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資料共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述小蝌蚪的成長(zhǎng)故事，引起學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解生字詞的正確讀音和用法，分析課文中的重點(diǎn)句子。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論小蝌蚪找媽媽的過程，讓學(xué)生模擬故事情節(jié)。

-解答疑問：對(duì)學(xué)生在討論中提出的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，對(duì)老師提出的問題積極思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中積極參與討論，模擬故事情節(jié)。

-提問與討論：學(xué)生對(duì)不懂的問題進(jìn)行提問，與同學(xué)討論交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解生字詞和課文內(nèi)容，幫助學(xué)生理解。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)故事情節(jié)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握生字詞。

-培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與課文內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如編寫小蝌蚪的成長(zhǎng)日記。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的動(dòng)畫片或書籍，讓學(xué)生進(jìn)一步了解蝌蚪的成長(zhǎng)過程。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生觀看動(dòng)畫片或閱讀書籍，拓展知識(shí)面。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

-拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，激發(fā)學(xué)生的探索興趣。

-幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提升學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《小蝌蚪找媽媽》的故事背景：介紹蝌蚪的成長(zhǎng)過程，包括蝌蚪的孵化、成長(zhǎng)、變態(tài)等階段，以及它們?cè)谧匀唤缰械慕巧椭匾浴?/p>

-相關(guān)的科學(xué)知識(shí)：介紹兩棲動(dòng)物的基本特征，如生命周期、呼吸方式、皮膚特點(diǎn)等。

-拓展故事：《小蝌蚪的冒險(xiǎn)》、《小青蛙和好朋友》等，這些故事可以幫助學(xué)生進(jìn)一步理解蝌蚪和青蛙的生活習(xí)性。

-詩(shī)歌欣賞：選取一些描寫自然和動(dòng)物的詩(shī)歌，如《詠蛙》、《江南春》等，讓學(xué)生感受語(yǔ)言的韻律美。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生觀察身邊的動(dòng)物，如蝌蚪、青蛙等，記錄它們的生長(zhǎng)變化和生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和記錄能力。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如觀察蝌蚪的呼吸方式，了解它們?nèi)绾卧谒猩?，增?qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

-創(chuàng)意繪畫：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)《小蝌蚪找媽媽》的故事，創(chuàng)作自己的繪畫作品，發(fā)揮想象力，表達(dá)對(duì)故事的理解。

-主題討論：組織學(xué)生進(jìn)行主題討論，如“蝌蚪的成長(zhǎng)變化”、“兩棲動(dòng)物的特點(diǎn)”等，讓學(xué)生分享自己的觀察和想法，培養(yǎng)批判性思維和溝通能力。

-圖書館研究：鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館資源，查找關(guān)于蝌蚪和青蛙的書籍，深入了解它們的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境。

-拓展活動(dòng)一：制作科普小冊(cè)子

讓學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)與蝌蚪或青蛙相關(guān)的主題，如“蝌蚪的成長(zhǎng)日記”、“青蛙的生態(tài)角色”等，收集資料，制作成科普小冊(cè)子，并在班上分享。

-拓展活動(dòng)二：自然觀察日記

要求學(xué)生在家中或附近的自然環(huán)境中觀察蝌蚪或青蛙，記錄它們的生長(zhǎng)變化、活動(dòng)習(xí)慣等，每周提交一次觀察日記，老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

-拓展活動(dòng)三：詩(shī)歌創(chuàng)作與欣賞

鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于蝌蚪或青蛙的詩(shī)歌，或欣賞相關(guān)的詩(shī)歌作品，通過詩(shī)歌表達(dá)對(duì)自然和生命的感悟。

-拓展資源一：《兩棲動(dòng)物的世界》

這是一本介紹兩棲動(dòng)物的科普書籍，內(nèi)容包括兩棲動(dòng)物的基本特征、生活習(xí)性、生態(tài)環(huán)境等，適合學(xué)生深入了解兩棲動(dòng)物的世界。

-拓展資源二：《小蝌蚪找媽媽》動(dòng)畫短片

這是一部根據(jù)同名故事改編的動(dòng)畫短片，通過生動(dòng)的動(dòng)畫形象，展現(xiàn)了蝌蚪的成長(zhǎng)過程和尋找媽媽的經(jīng)歷，適合學(xué)生在課后觀看。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了角色扮演的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過模擬小蝌蚪找媽媽的過程，深入體驗(yàn)故事情節(jié)，這種方法極大地提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.我還利用了多媒體資源，如動(dòng)畫短片和PPT，來輔助教學(xué)，這些視覺和聽覺的刺激幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文內(nèi)容。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的角色定位不夠明確，或者是對(duì)討論主題不夠感興趣。

2.在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于一些抽象的概念，如蝌蚪的成長(zhǎng)過程，學(xué)生可能難以理解，需要更具體、形象的例子來輔助說明。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)上，我意識(shí)到評(píng)價(jià)方式可能過于單一，主要依賴于書面作業(yè)，忽視了學(xué)生的口頭表達(dá)和創(chuàng)造性思維能力的評(píng)估。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我將在未來的課堂中更加注重小組活動(dòng)的設(shè)計(jì)，確保每個(gè)學(xué)生都能有明確的角色和任務(wù)，同時(shí)引入更多有趣的討論主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.針對(duì)抽象概念的教學(xué)，我將采用更多的實(shí)物模型、圖片和實(shí)際案例來輔助講解，使學(xué)生能夠更直觀地理解蝌蚪的成長(zhǎng)過程。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括口頭報(bào)告、角色扮演、創(chuàng)意作品等，以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，特別是他們的口頭表達(dá)和創(chuàng)造性思維能力。

4.我還將定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系。

5.為了進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃與學(xué)校其他教師合作，開展跨學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)，如結(jié)合科學(xué)課的內(nèi)容，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室中觀察蝌蚪的生長(zhǎng)變化，從而加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-小蝌蚪的成長(zhǎng)過程及其特征。

-小蝌蚪尋找媽媽的過程中所遇到的困難和解決方法。

-課文中的情感表達(dá)，如小蝌蚪對(duì)媽媽的渴望和找到媽媽的