10《在人民報創(chuàng)刊紀念會上的演說》《在馬克思墓前的講話》整合閱讀說課稿 2023-2024學年統(tǒng)編版高中語文必修下冊

10《在人民報創(chuàng)刊紀念會上的演說》《在馬克思墓前的講話》整合閱讀說課稿2023-2024學年統(tǒng)編版高中語文必修下冊一、課程基本信息

1.課程名稱：統(tǒng)編版高中語文必修下冊《在人民報創(chuàng)刊紀念會上的演說》《在馬克思墓前的講話》整合閱讀

2.教學年級和班級：高中二年級

3.授課時間：2023-2024學年第二學期第10周星期三第3節(jié)

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標

1.語言建構與運用：通過分析《在人民報創(chuàng)刊紀念會上的演說》和《在馬克思墓前的講話》的語言特色，提高學生準確理解和運用語言的能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導學生深入探討文本背后的歷史背景和思想內(nèi)涵，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)新性思維。

3.文化傳承與理解：使學生理解馬克思和恩格斯的思想對世界歷史進程的影響，增強學生傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和世界先進文化的意識。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：指導學生品味演講稿中的修辭手法和表達技巧，提升學生的審美鑒賞能力。三、學情分析

本節(jié)課的對象是高中二年級的學生，他們在知識、能力和素質方面已經(jīng)具備了一定的基礎。具體分析如下：

1.知識方面：學生在之前的語文學習中，已經(jīng)接觸過一些經(jīng)典文學作品，對文學的基本概念和修辭手法有了一定的了解。同時，他們已經(jīng)學習過一些關于歷史、哲學的知識，對馬克思和恩格斯的生平和思想有初步的認識。

2.能力方面：學生在分析文本、概括內(nèi)容、提煉觀點等方面具備一定能力，但深度挖掘文本內(nèi)涵、理解復雜思想的能力尚需提高。此外，學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維也正處于發(fā)展階段。

3.素質方面：學生具備一定的自主學習能力和團隊協(xié)作精神，但在面對具有一定深度和難度的文本時，可能會顯得有些力不從心。

4.行為習慣方面：學生在學習過程中，可能存在一定的拖延現(xiàn)象，需要培養(yǎng)良好的學習習慣。同時，他們對課程學習的興趣和積極性可能因課程難度和教學內(nèi)容的不同而有所波動。

5.對課程學習的影響：由于學生對文本的深入理解能力和批判性思維能力尚需提高，因此在學習本節(jié)課內(nèi)容時，可能會遇到一定的困難。但通過本節(jié)課的學習，可以激發(fā)學生對經(jīng)典文學作品的興趣，提高他們的審美鑒賞能力和文化素養(yǎng)。四、教學方法與手段

1.教學方法：采用講授法，講解《在人民報創(chuàng)刊紀念會上的演說》和《在馬克思墓前的講話》的背景、內(nèi)容及其意義；運用討論法，組織學生就文本中的關鍵問題和思想進行深入探討；實施案例分析法，通過分析文本中的具體例子，幫助學生理解演講稿的修辭手法和表達技巧。

2.教學手段：利用多媒體設備播放相關歷史背景資料和演講視頻，增強學生的直觀感受；使用教學軟件展示文本結構圖和思維導圖，幫助學生梳理文本內(nèi)容和邏輯關系；通過互聯(lián)網(wǎng)資源，提供相關拓展閱讀材料，拓寬學生的知識視野。五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問方式引導學生思考，“同學們，你們知道《人民報》和馬克思嗎？他們在歷史上有什么樣的意義？”

-回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，如歷史背景、文學修辭手法等，為學習本節(jié)課打下基礎。

2.新課呈現(xiàn)（約40分鐘）

-講解新知：

-詳細講解《在人民報創(chuàng)刊紀念會上的演說》和《在馬克思墓前的講話》的背景、內(nèi)容及其在歷史和文學中的地位。

-分析兩篇演講稿的語言特色、修辭手法和思想內(nèi)涵。

-舉例說明：

-通過具體例子，如演講稿中的精彩語句，解釋修辭手法的運用和效果。

-分析演講者如何運用語言表達深刻的思想和情感。

-互動探究：

-分組討論，每組選取演講稿中的一個片段進行深入分析，討論其語言特點和思想意義。

-各組匯報討論成果，全班共同交流，教師點評并總結。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：

-讓學生選取一段演講稿，模仿演講者的語氣和情感進行朗讀。

-要求學生結合所學，撰寫一篇短文，闡述自己對演講稿中某一觀點的理解。

-教師指導：

-觀察學生的朗讀和寫作，及時給予反饋和指導。

-對學生的短文進行點評，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

4.課堂總結（約10分鐘）

-總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)演講稿的語言特色、修辭手法和思想內(nèi)涵。

-強調(diào)學生在學習過程中所展現(xiàn)的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

-鼓勵學生在課后繼續(xù)深入閱讀和研究相關文獻，提升自己的文化素養(yǎng)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學生選取一篇感興趣的演講稿，進行深入分析，并撰寫一篇不少于500字的評論文章。

-提醒學生按時完成作業(yè)，并鼓勵他們主動分享自己的研究成果。六、學生學習效果

學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學生能夠準確理解《在人民報創(chuàng)刊紀念會上的演說》和《在馬克思墓前的講話》的內(nèi)容，掌握兩篇演講稿的語言特色、修辭手法和思想內(nèi)涵。通過對文本的深入分析，學生對演講稿的結構和邏輯有了更清晰的認識，能夠準確概括文章的主要觀點和論據(jù)。

2.思維能力：學生在學習過程中，批判性思維能力得到了提升。他們能夠對演講稿中的觀點進行獨立思考，提出自己的見解，并與同學進行有效討論。通過互動探究，學生的創(chuàng)造性思維也得到了激發(fā)，能夠結合所學知識，對演講稿中的思想進行延伸和拓展。

3.語言運用：學生在課堂上的朗讀和寫作練習中，能夠運用所學修辭手法和語言表達技巧，提升了自己的表達能力和文學素養(yǎng)。他們在撰寫評論文章時，能夠條理清晰地闡述自己的觀點，運用恰當?shù)恼摀?jù)和論證方法，展示了自己的語言運用能力。

4.文化理解：學生對馬克思和恩格斯的思想有了更深入的理解，增強了傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和世界先進文化的意識。他們能夠認識到演講稿在歷史進程中的重要作用，理解其背后的文化價值和時代意義。

5.學習習慣：通過本節(jié)課的學習，學生養(yǎng)成了良好的學習習慣。他們在課堂上積極參與討論，主動提問和解答問題，課后能夠按時完成作業(yè)，并主動進行拓展閱讀，不斷提升自己的知識儲備和學術素養(yǎng)。

6.自我提升：學生在學習過程中，不僅掌握了課程知識，還提升了自我學習能力。他們學會了如何通過自主學習、合作學習和探究學習，提高學習效率，形成終身學習的習慣。

總體來看，學生通過本節(jié)課的學習，不僅在知識掌握方面取得了顯著效果，而且在思維能力、語言運用、文化理解、學習習慣和自我提升等方面都有了全面的提高，為今后的學習和生活打下了堅實的基礎。七、教學反思與總結

這節(jié)課從《在人民報創(chuàng)刊紀念會上的演說》和《在馬克思墓前的講話》的整合閱讀入手，我試圖通過多種教學方法和手段，幫助學生深入理解文本內(nèi)容，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維。以下是我的教學反思與總結。

在教學方法上，我采用了講授法、討論法和案例分析法。通過講授，我能夠系統(tǒng)地傳達知識，為學生提供必要的歷史和文化背景；討論法則鼓勵學生積極參與，通過思想的碰撞，激發(fā)學生的學習熱情；案例分析法則幫助學生將抽象的理論具體化，更好地理解和吸收知識。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如在討論環(huán)節(jié)，有些學生參與度不高，可能是由于我對討論話題的設計不夠吸引人，或者是學生的自信心不足。未來，我會嘗試引入更多有趣的案例，以及通過小組合作的形式，讓學生在更輕松的環(huán)境中發(fā)表自己的看法。

在教學策略上，我嘗試了多媒體教學和互動教學。多媒體設備的運用使得課堂更加生動，學生能夠直觀地感受到歷史背景和演講的情感氛圍；互動教學則鼓勵學生主動參與，提高了他們的學習積極性。但我也發(fā)現(xiàn)，有時多媒體設備的操作會分散學生的注意力，互動教學時也難以照顧到每個學生的反應。對此，我將在今后的教學中更加注重課堂管理，確保教學活動的有序進行。

在課堂管理方面，我努力營造了一個開放和包容的學習環(huán)境，鼓勵學生提問和表達不同意見。但我也注意到，課堂紀律有時會因學生的自由討論而變得稍微混亂。我會在保持學生積極性的同時，加強對課堂紀律的管理，確保每個學生都能在有序的環(huán)境中學習。

教學總結方面，我認為本節(jié)課在知識傳授方面達到了預期的效果。學生能夠理解和分析兩篇演講稿的內(nèi)容和結構，掌握了一些基本的修辭手法。在技能方面，學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維得到了鍛煉，他們能夠獨立思考并提出有見地的觀點。情感態(tài)度上，學生對歷史和文化的興趣有所提升，對馬克思和恩格斯的思想有了更深的認同。

當然，也存在一些不足之處。例如，部分學生在討論時仍然顯得比較被動，可能是因為他們對自己的觀點不夠自信，或者是課堂氛圍還不夠活躍。此外，作業(yè)的完成情況也反映出學生在獨立學習方面還有提升的空間。

針對這些問題，我計劃采取以下改進措施：一是增加課堂互動環(huán)節(jié)，通過更多的小組討論和個人展示，提高學生的參與度；二是加強對學生的個別指導，鼓勵他們表達自己的觀點，增強自信心；三是設計更有挑戰(zhàn)性的作業(yè)，引導學生深入思考，培養(yǎng)他們的獨立學習能力。八、板書設計

1.《在人民報創(chuàng)刊紀念會上的演說》重點知識點與詞句：

①馬克思主義的基本原理：板書“唯物史觀”、“階級斗爭”等關鍵詞。

②演講稿的結構：板書“開篇引入”、“主體論述”、“結尾總結”等結構提示。

③經(jīng)典語句：板書“工人沒有祖國”、“哲學把無產(chǎn)階級當作自己的物質武器”等精彩語句。

2.《在馬克思墓前的講話》重點知識點與詞句：

①馬克思的貢獻：板書“科學社會主義”、“政治經(jīng)濟