18《礦物與我們的生活》 說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)蘇教版

18《礦物與我們的生活》說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)蘇教版一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課《礦物與我們的生活》旨在通過四年級(jí)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)常見的礦物及其在日常生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、合作能力，為后續(xù)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。結(jié)合蘇教版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教材內(nèi)容，本節(jié)課將圍繞礦物的特征、分類和用途等方面展開教學(xué)，使學(xué)生在實(shí)際操作和探究中深入理解礦物與生活的密切關(guān)系。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、信息處理能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力。通過觀察和識(shí)別不同礦物，學(xué)生將提升對(duì)自然世界的認(rèn)識(shí)和理解；在分析礦物用途的過程中，鍛煉邏輯思維和問題解決能力；同時(shí)，通過小組合作和討論，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和交流溝通能力，為形成科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀打下基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于自然界的簡單知識(shí)，能夠識(shí)別一些常見的自然物質(zhì)，并對(duì)物體的顏色、形狀、硬度等特征有初步的認(rèn)識(shí)。

2.四年級(jí)的學(xué)生對(duì)周圍世界充滿好奇心，他們喜歡通過觀察和動(dòng)手操作來學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)生的抽象思維能力正在發(fā)展，他們更傾向于直觀和形象的學(xué)習(xí)方式。在小組合作中，學(xué)生通常表現(xiàn)出積極的參與意愿，但溝通和協(xié)作能力有待提高。

3.學(xué)生在探究礦物時(shí)可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)礦物專業(yè)術(shù)語的理解，如“晶體”、“成分”等；在分類礦物時(shí)可能會(huì)混淆不同礦物的特征；此外，在理解礦物與生活用品之間的聯(lián)系時(shí)，可能需要更多的實(shí)例和直觀材料來輔助理解。四、教學(xué)資源

-教科書《科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)蘇教版》

-礦物樣本實(shí)物或模型

-放大鏡、鑷子等觀察工具

-白板和記號(hào)筆

-投影儀或智能教學(xué)一體機(jī)

-教學(xué)PPT

-礦物圖片及卡片

-實(shí)驗(yàn)材料（如水、醋等）五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)布關(guān)于礦物的圖片和視頻資料，要求學(xué)生觀察并記錄礦物的特征。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提供幾個(gè)問題，如“你能識(shí)別哪些礦物？它們有什么用途？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，閱讀圖片說明，了解礦物的基本信息。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，嘗試用自己的語言描述礦物的特征。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將觀察到的礦物特征和用途整理成筆記，通過微信提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示生活中的礦物制品，如手機(jī)、鉛筆等，引出課題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解礦物的定義、分類和性質(zhì)，結(jié)合實(shí)例說明。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論，讓學(xué)生識(shí)別帶來的礦物樣本，并描述其特征。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問，提供指導(dǎo)性的解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于礦物識(shí)別。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論，嘗試分類礦物樣本。

-提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，與同學(xué)討論交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，讓學(xué)生掌握礦物的基本知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過操作礦物樣本，加深對(duì)礦物特征的理解。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置礦物識(shí)別和用途的作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合生活實(shí)例。

-提供拓展資源：提供礦物相關(guān)的網(wǎng)站鏈接，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋，指出學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，嘗試將礦物的特征與生活用品聯(lián)系起來。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生訪問拓展資源，了解更多的礦物知識(shí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)到的知識(shí)和技能。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提升學(xué)習(xí)效果。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于礦物特征的理解和實(shí)際應(yīng)用，通過課前預(yù)習(xí)、課堂實(shí)踐和課后拓展，逐步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)礦物的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述礦物的定義、分類和基本特征。通過課堂上的講解和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以識(shí)別常見的礦物，并理解它們?cè)谏钪械膽?yīng)用。例如，學(xué)生能夠區(qū)分晶體和非晶體，了解晶體的幾何形態(tài)和物理性質(zhì)，如硬度、顏色等。

2.觀察能力方面：學(xué)生在觀察礦物樣本時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，細(xì)致地觀察礦物的外觀特征，如顏色、光澤、形態(tài)等，并能夠記錄下觀察結(jié)果。這種能力的培養(yǎng)有助于學(xué)生在日常生活中對(duì)周圍事物進(jìn)行更深入的觀察和思考。

3.分析和推理能力方面：學(xué)生在對(duì)礦物進(jìn)行分類時(shí)，能夠根據(jù)礦物的特征進(jìn)行邏輯推理，歸納總結(jié)出各類礦物的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。通過這種訓(xùn)練，學(xué)生的分析和推理能力得到了提升，能夠更好地理解礦物的內(nèi)在聯(lián)系。

4.實(shí)踐操作能力方面：學(xué)生在課堂上通過操作礦物樣本，親身體驗(yàn)了礦物的物理性質(zhì)，如硬度、溶解性等。這種實(shí)踐操作不僅加深了學(xué)生對(duì)礦物特征的理解，也提高了學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)技能。

5.合作和溝通能力方面：在小組討論和課堂活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與同伴合作，共同完成礦物識(shí)別和分類任務(wù)。在這個(gè)過程中，學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)得到了增強(qiáng)。

6.自主學(xué)習(xí)能力方面：通過課前的自主預(yù)習(xí)和課后的拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)生能夠獨(dú)立查找資料，對(duì)礦物的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行深入探索，形成自己的見解和認(rèn)識(shí)。

7.科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了對(duì)科學(xué)的正確認(rèn)識(shí)，理解了科學(xué)探究的嚴(yán)謹(jǐn)性和實(shí)證性。同時(shí)，學(xué)生也認(rèn)識(shí)到了礦物資源的重要性，形成了珍惜和合理利用資源的意識(shí)。

具體來說，以下是一些學(xué)生學(xué)習(xí)后的具體效果：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地區(qū)分常見的礦物，如石英、云母、方解石等，并描述它們的物理特征。

-學(xué)生能夠理解礦物的形成過程，知道不同的地質(zhì)條件下會(huì)形成不同的礦物。

-學(xué)生能夠通過觀察礦物的外觀和物理性質(zhì)，推斷出其可能的應(yīng)用場(chǎng)景，如建筑材料、珠寶首飾等。

-學(xué)生在小組活動(dòng)中，能夠有效地與同伴溝通，共同完成礦物分類任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中，通過查找資料和在線學(xué)習(xí)，擴(kuò)展了礦物知識(shí)，了解了更多礦物的特性和用途。

-學(xué)生在課堂討論中，能夠提出自己的觀點(diǎn)，并能夠基于事實(shí)和證據(jù)進(jìn)行論證，增強(qiáng)了批判性思維能力。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了對(duì)科學(xué)的興趣，愿意主動(dòng)探索科學(xué)問題，提高了科學(xué)素養(yǎng)。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試將礦物知識(shí)與學(xué)生的日常生活緊密結(jié)合，通過展示生活中常見的礦物制品，讓學(xué)生直觀地感受到礦物與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.引入信息技術(shù)手段，如利用智能教學(xué)一體機(jī)展示礦物圖片和視頻，使課堂更加生動(dòng)直觀，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，我在監(jiān)控學(xué)生預(yù)習(xí)進(jìn)度時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生存在預(yù)習(xí)不充分的問題，可能是因?yàn)轭A(yù)習(xí)任務(wù)發(fā)布后，缺乏有效的監(jiān)督和跟進(jìn)。

2.教學(xué)組織方面，課堂活動(dòng)雖然多樣，但有時(shí)學(xué)生的參與度不夠均衡，部分學(xué)生可能因?yàn)樾愿駜?nèi)向或知識(shí)儲(chǔ)備不足而較少參與討論。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我在評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果時(shí)，主要依賴作業(yè)和課堂表現(xiàn)，缺乏對(duì)學(xué)生在小組合作和自主學(xué)習(xí)方面的全面評(píng)價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)預(yù)習(xí)不充分的問題，我計(jì)劃在預(yù)習(xí)任務(wù)發(fā)布后，通過微信或在線平臺(tái)定期檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)提醒和督促學(xué)生完成預(yù)習(xí)任務(wù)。同時(shí)，可以設(shè)置預(yù)習(xí)任務(wù)提交的截止時(shí)間，確保學(xué)生按時(shí)完成預(yù)習(xí)。

2.為了提高學(xué)生的參與度，我將在課堂活動(dòng)中更多地采用小組合作的方式，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參