樣本容量與風(fēng)險(xiǎn)課件

6西格瑪培訓(xùn)0205第5部分:

樣本容量與風(fēng)險(xiǎn)6西格瑪培訓(xùn)0205目的：目標(biāo):

1. 說(shuō)明需要確定合理樣本數(shù)量的輸入量（α風(fēng)險(xiǎn)、β風(fēng)險(xiǎn)、標(biāo)準(zhǔn)差

s、精確度d）。2. 使用輸入量確定比較兩個(gè)總體所需的合理樣本數(shù)量。本章主要目的是為連續(xù)數(shù)據(jù)類項(xiàng)目確定合理的樣本容量。第5部分:樣本容量與風(fēng)險(xiǎn)6西格瑪培訓(xùn)0205總體和樣本的區(qū)別總體-所有相關(guān)項(xiàng)目。舉例-1998年5月在Decatur生產(chǎn)的16立方英尺冰箱。樣本-代表總體的數(shù)據(jù)子集。舉例-1998年5月在Decatur生產(chǎn)的120臺(tái)16立方英尺冰箱。舉例：此矩陣圖代表25個(gè)X的總體。劃圈的X代表總體中的6個(gè)X樣本。6西格瑪培訓(xùn)0205為什么僅使用樣本而非整個(gè)總體？減少時(shí)間和成本估計(jì)難于捕獲的總體（合理的樣本數(shù)量可以提供總體的精確估計(jì)）何時(shí)應(yīng)使用樣本？確定工序底線控制工序的變化如何確定樣本的容量？采用樣本容量表選擇樣本數(shù)量提供一個(gè)特定長(zhǎng)度的置信區(qū)間。選擇樣本容量需要在置信度與成本之間平衡。樣本....…為何使用?6西格瑪培訓(xùn)0205Somepossiblesolutions:1. 僅檢驗(yàn)一個(gè)部件。如果同時(shí)檢驗(yàn)兩個(gè)部件并得到不同的結(jié)果，那么你將不知道哪一結(jié)果真實(shí)。2. 檢驗(yàn)三個(gè)樣本，如果先檢驗(yàn)的兩個(gè)結(jié)果不一致，增加第三次檢驗(yàn)作為參考。3. 通常采用30個(gè)部件進(jìn)行工序能力的研究，主要目的是估測(cè)標(biāo)準(zhǔn)差。4. 當(dāng)使用計(jì)算機(jī)模擬時(shí)，使用的樣本數(shù)量超過(guò)1,000,000。這些觀測(cè)成本較低，因此很容易采集到大量數(shù)據(jù)。我們應(yīng)采用多大的樣本容量？沒(méi)有哪種經(jīng)驗(yàn)性的規(guī)則能夠放之四海而皆準(zhǔn)，而要根據(jù)具體情況確定樣本容量。特定情況是：固有變差(s)要求的精確度(d)要求的置信度(如95%)成本(時(shí)間和資金)本章將介紹確定樣本容量的方法對(duì)樣本容量的一點(diǎn)想法6西格瑪培訓(xùn)0205

風(fēng)險(xiǎn)－當(dāng)H0為真時(shí)拒絕Ho--有時(shí)稱為廠商風(fēng)險(xiǎn)。風(fēng)險(xiǎn)－當(dāng)H0為偽時(shí)沒(méi)能拒絕Ho--有時(shí)稱為消費(fèi)者風(fēng)險(xiǎn)。真值決定Ho,=Ha,不=Ho,=Ha,不=1類錯(cuò)誤

2類錯(cuò)誤

正確決定正確

決定1

=功效發(fā)現(xiàn)差異-

的機(jī)率和風(fēng)險(xiǎn)6西格瑪培訓(xùn)0205

使用樣本容量表需要

了解什么？工序的標(biāo)準(zhǔn)差兩個(gè)總體平均值的實(shí)際差異。樣本平均值的差值除以標(biāo)準(zhǔn)差。

事物相同時(shí)卻被認(rèn)為提出不同(拒絕“合格”部件)。

產(chǎn)生1類錯(cuò)誤的風(fēng)險(xiǎn)(一般為5%)，也稱為廠商風(fēng)險(xiǎn)。事物不同時(shí)卻被認(rèn)為相同(接受“有缺陷”部件)。

產(chǎn)生二類錯(cuò)誤的風(fēng)險(xiǎn)，(一般為10%)。也稱為消費(fèi)者風(fēng)險(xiǎn)。1-β。發(fā)現(xiàn)差異的機(jī)率。術(shù)語(yǔ):

檢驗(yàn)敏感度

(

)

1類錯(cuò)誤

(α錯(cuò)誤)α風(fēng)險(xiǎn)2類錯(cuò)誤

(β錯(cuò)誤)

β風(fēng)險(xiǎn)

功效6西格瑪培訓(xùn)0205隨著樣本容量的增加，實(shí)際的總體參數(shù)估算值精確度會(huì)提高樣本平均值的分布少量樣本(低n,高

x-bar)多個(gè)樣本(高n,低

x-bar)較大的樣本容量將減少估算值的誤差6西格瑪培訓(xùn)0205的定義

小

的值較大可以提供確定差異的最大能力

大

樣本平均值之

間的距離在下列情況下，很容易看出差異：

大

小6西格瑪培訓(xùn)02051.51.41.31.21.11.00.90.80.70.60.50.40.30.20.11.00.90.80.70.60.50.40.30.20.10.0

發(fā)現(xiàn)差異的機(jī)率n=4n=16n=32n=64n=128靈敏系數(shù)樣本容量(n)增加，發(fā)現(xiàn)差異的機(jī)率也提高

樣本容量(n)對(duì)檢驗(yàn)機(jī)率的影響6西格瑪培訓(xùn)0205發(fā)現(xiàn)差異的機(jī)率隨差異()的增加而增大隨標(biāo)準(zhǔn)差(的減小而增大1.51.41.31.21.11.00.90.80.70.60.50.40.30.20.11.00.90.80.70.60.50.40.30.20.10.0

發(fā)現(xiàn)差異的機(jī)率n=4n=16n=32n=64n=128靈敏系數(shù)

檢驗(yàn)靈敏度(

/

)對(duì)檢驗(yàn)機(jī)率的影響6西格瑪培訓(xùn)0205基本樣本容量表

僅適用于連續(xù)數(shù)據(jù)

Copyright1995SixSigmaAcademy,Inc.

20%

10%

5%

1%

20%10%5%1%20%10%5%1%20%10%5%1%20%10%5%1%0.222532842865130942854178939252565091958474489112020.31001461902891371902413501742342894082603313965340.4568210716377107135197981311622301461862233000.53653691044969871266384104147931191431920.625364872344860884458721026583991340.7182735532535446432435375486173980.8142127411927344925334157364656750.9111621321521273919263245293744591.091317261217223216212637233036481.171114221014182613172130192529401.2691218912152211151826162125331.358101571013199121522141821281.4579136911168111319121518251.546812581014791216101316211.6457105781268101491214191.73569467115791381012171.8345845710568117911151.924573569467106810132.0234734584569679122.1234634574568578112.2234534473458567102.322352346345746792.422352345345645682.512342335334645682.612342335234534572.712242234234534572.812232234233534562.912231234223434463.011231224223433453.111231223223423453.211231223223423353.311221223122323343.411121123122323343.511121123122322343.611121122122322343.711121122122322343.811121112112322233.911121112112222234.01112111211221223

通常使用用于計(jì)算n的方程式請(qǐng)參見(jiàn)附錄。6西格瑪培訓(xùn)0205要使用圖表，我們必須知道

,s,

,和

例:您的任務(wù)是改善冰箱把手的塑料蓋直徑。歷史數(shù)據(jù)的平均值(X)是

2”。目標(biāo)直徑是1.92”。這一過(guò)程的

0.2。您認(rèn)為，將溫度從250oF升至310oF可使工序回到目標(biāo)平均值。采用5%的

和10%的時(shí)，需要多少樣本才可發(fā)現(xiàn)變化？

= /s= n=使用圖表舉例6西格瑪培訓(xùn)02051. 一個(gè)話務(wù)員接完一個(gè)電話訂購(gòu)的平均時(shí)間是5.6分鐘，這個(gè)過(guò)程的歷史標(biāo)準(zhǔn)差是0.8分鐘。你的任務(wù)是找到一種方法，將訂購(gòu)?fù)瓿蓵r(shí)間降低到4.0分鐘。假定α風(fēng)險(xiǎn)為5%、β風(fēng)險(xiǎn)為10%，需要有多少樣本才能恰當(dāng)?shù)毓浪闶欠癜l(fā)生了變化。2. 假設(shè)

是1.6，n要求是何值？?3. 使用問(wèn)題1中的初值，要求將呼叫通話時(shí)間降低0.32分鐘以達(dá)到5.28分鐘的平均值，這種情況下需要多少樣本?要發(fā)現(xiàn)較小的變化，需要

更多的樣本樣本容量練習(xí)6西格瑪培訓(xùn)0205單樣本置信區(qū)間

x是樣本平均值

n是樣本容量

t(n-1,

/2)來(lái)自t-表，自由度為n-1，

每個(gè)尾為

/2

s是樣本標(biāo)準(zhǔn)差雙樣本置信區(qū)間

x1是第一組樣本的平均值

x2

是第二組樣本的平均值

n1

是第一組樣本的平均值

n2

是第二組樣本的平均值

t(n1+n2-2,

/2)

來(lái)自t-表，自由度為n1+n2-2，每尾為

/2

sp

是合并的標(biāo)準(zhǔn)差增加樣本容量可減小置信區(qū)間置信區(qū)間與樣本容量(n)的平方根成反比樣本容量對(duì)置信區(qū)間的影響6西格瑪培訓(xùn)0205您的小組在第一部分已經(jīng)獲取導(dǎo)彈發(fā)射器的基線值，這個(gè)基線值的獲得不應(yīng)有虛假成分。以此結(jié)果為基礎(chǔ)，可以清楚地知道你的現(xiàn)狀和目標(biāo)之間的差距（規(guī)范要求導(dǎo)彈發(fā)射距離為55+/-6英尺）。在分析階段，我們正在尋找潛在的關(guān)鍵少數(shù)“Xs”。現(xiàn)在，我們開(kāi)始控制過(guò)程以便集中搜尋。對(duì)于這個(gè)練習(xí)，我們僅使用黃色導(dǎo)彈。過(guò)程:1. 以小組形式?jīng)Q定，希望通過(guò)導(dǎo)彈發(fā)射器上的哪一個(gè)變量X的變化來(lái)改進(jìn)Z值。（注意：不允許改變橡皮圈的方向或扭轉(zhuǎn)橡皮圈！）2. 確定適當(dāng)?shù)臉颖救萘浚颖緮?shù)容表，第5部分）。3. 使導(dǎo)彈發(fā)射器產(chǎn)生一個(gè)變化，并在初始設(shè)置和新設(shè)置下發(fā)射合理數(shù)量的導(dǎo)彈。4. 在Minitab中記錄“Y”結(jié)果。將數(shù)據(jù)制圖，運(yùn)行基本統(tǒng)計(jì)。5. 在Minitab中，運(yùn)行‘方差齊性”檢驗(yàn)，確定標(biāo)準(zhǔn)差是否發(fā)生變化，運(yùn)行雙樣本t-檢驗(yàn)確定均值是否發(fā)生變化。6. 變化是否具有實(shí)際重要性？7. 計(jì)算原距離與新距離之間差值的雙樣本置信區(qū)間，并計(jì)算變化后新距離平均值的單樣本置信區(qū)間。課堂練習(xí)：控制導(dǎo)彈發(fā)射器6西格瑪培訓(xùn)0205小組__________基準(zhǔn)值:n=___平均值=____標(biāo)準(zhǔn)差=___1. 您改變了哪個(gè)X變量?__________________ 設(shè)置是什么?舊________新___________2. 樣本容量確定。

d=_____s=______d/s=______ a=_____b=______n=________3. 收集數(shù)據(jù)4. 改變前:n=____平均值=____s=_____

改變后:n=____平均值=____s=_____5. 波動(dòng)性的變化是否具有統(tǒng)計(jì)顯著性？6. 平均值的變化是否具有統(tǒng)計(jì)顯著性？7. 這些變化是否具有現(xiàn)實(shí)重要性?_________________8. 平均值變化的置信區(qū)間是什么?_____________9. 新設(shè)置下平均距離的置信區(qū)間是什么?____________課堂練習(xí):控制導(dǎo)彈發(fā)射器6西格瑪培訓(xùn)02051.

是需要檢驗(yàn)的各平均值之間的差異大小。2檢驗(yàn)靈敏度為/

(用于連續(xù)數(shù)據(jù)樣本容量表中)3.Alpha(a)是不存在差異時(shí)而聲稱存在差異的機(jī)率。4.Beta(b)是未發(fā)現(xiàn)重要差異的機(jī)率。5.發(fā)現(xiàn)差異的機(jī)率隨以下方面而增加:增加樣本容量增加平均值間的差異減小標(biāo)準(zhǔn)變差5.增加樣本容量可減小置信區(qū)間的長(zhǎng)度。關(guān)鍵概念:第5部分

樣本容量6西格瑪培訓(xùn)0205附錄6西格瑪培訓(xùn)0205比值較高時(shí)，較易看出差異。如果工序變差越大，越難確定差異是偶然發(fā)生，還是確實(shí)存在差異，因此，需要更多的樣本才能弄清真相。每次抽樣時(shí)，都有可能得出錯(cuò)誤的結(jié)論。

檢驗(yàn)靈敏度=d/σ

6西格瑪培訓(xùn)0205基本的關(guān)系常數(shù)常數(shù)常數(shù)常數(shù)常數(shù)常數(shù)常數(shù)常數(shù)常數(shù)常數(shù)常數(shù)常數(shù)注意：表中假設(shè)：兩組數(shù)據(jù)之間的比較，固定方差、隨機(jī)抽樣、方差相同，數(shù)據(jù)服從正態(tài)分布。Copyright1995SixSigmaAcademy,Inc.6西格瑪培訓(xùn)0205實(shí)際上不存在差異，而被認(rèn)為存在差異，這種風(fēng)險(xiǎn)稱為

風(fēng)險(xiǎn)。實(shí)際上存在差異，而被認(rèn)為不存在差異，這種風(fēng)險(xiǎn)稱為

風(fēng)險(xiǎn)。您希望發(fā)現(xiàn)的差異大小稱為。注意:

這些準(zhǔn)則從本質(zhì)上說(shuō)是統(tǒng)計(jì)意義上的。樣本容量選擇的其它準(zhǔn)則包括成本、時(shí)間和可用的資源。這些因素對(duì)確定樣本容量具有實(shí)際的影響，因此，根據(jù)統(tǒng)計(jì)原理確定樣本容量之后，還要對(duì)這些因素加以考慮，然后，才能估計(jì)權(quán)衡的充分性。樣本容量的關(guān)鍵的決定因素6西格瑪培訓(xùn)0205

n=2(za/2+zb)2/(d/s)2a

a/2

za/2.20 .10 1.282.10 .05 1.645.05 .025 1.960.01 .005 2.576b

zb.20 0.842.10 1.282.05 1.645.01 2.326舉例: a=.05,a/2=.025,za/2=1.960

b=.2,zb=.842

d/s=.5 n=2(1.960+.842)2/.52=84樣本容量方程式6西格瑪培訓(xùn)0205您的任務(wù)是致力于改進(jìn)冰箱把手的塑料帽直