課題申報書：面向AIGC視頻風險的用戶感知與傳播行為引導(dǎo)機制研究

教育科學規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設(shè)計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。面向AIGC視頻風險的用戶感知與傳播行為引導(dǎo)機制研究

課題設(shè)計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值研究現(xiàn)狀隨著人工智能技術(shù)的快速發(fā)展，AIGC（人工智能生成內(nèi)容）視頻逐漸成為網(wǎng)絡(luò)傳播的新趨勢。然而，AIGC視頻在為用戶帶來便捷的同時，也帶來了諸多風險，如虛假信息傳播、侵犯隱私等。目前，針對AIGC視頻風險的研究主要集中在技術(shù)層面，而對用戶感知與傳播行為的關(guān)注相對較少。選題意義本研究旨在探討面向AIGC視頻風險的用戶感知與傳播行為，為構(gòu)建有效的傳播行為引導(dǎo)機制提供理論依據(jù)。通過深入了解用戶對AIGC視頻風險的認知、態(tài)度和行為，有助于提高用戶的風險防范意識，促進健康、有序的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)。研究價值本研究對于推動AIGC視頻領(lǐng)域的健康發(fā)展具有重要的理論意義和現(xiàn)實價值。一方面，有助于豐富和完善AIGC視頻風險傳播的相關(guān)理論；另一方面，為政府、企業(yè)等相關(guān)部門制定AIGC視頻傳播行為引導(dǎo)政策提供參考，有助于維護網(wǎng)絡(luò)空間的安全與穩(wěn)定。二、研究目標、研究對象、研究內(nèi)容研究目標（1）分析用戶對AIGC視頻風險的感知現(xiàn)狀；（2）探討用戶傳播AIGC視頻風險行為的影響因素；（3）構(gòu)建面向AIGC視頻風險的用戶傳播行為引導(dǎo)機制。研究對象本研究以我國網(wǎng)絡(luò)用戶為研究對象，重點關(guān)注AIGC視頻的傳播者、接受者和監(jiān)管者。研究內(nèi)容（1）用戶對AIGC視頻風險的認知與態(tài)度；（2）用戶傳播AIGC視頻風險的行為特征；（3）影響用戶傳播AIGC視頻風險行為的因素；（4）面向AIGC視頻風險的用戶傳播行為引導(dǎo)機制構(gòu)建。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路本研究采用定量與定性相結(jié)合的研究方法，首先通過問卷調(diào)查、深度訪談等方式收集用戶對AIGC視頻風險的感知、態(tài)度和行為數(shù)據(jù)，然后運用統(tǒng)計分析、文本分析等手段對數(shù)據(jù)進行分析，最后基于分析結(jié)果構(gòu)建面向AIGC視頻風險的用戶傳播行為引導(dǎo)機制。研究方法（1）問卷調(diào)查法：設(shè)計針對用戶對AIGC視頻風險感知、態(tài)度和行為的問卷，通過在線調(diào)查、實地發(fā)放等方式收集數(shù)據(jù)；（2）深度訪談法：選取具有代表性的用戶進行深度訪談，了解其對AIGC視頻風險的認知、態(tài)度和行為；（3）統(tǒng)計分析法：運用SPSS等統(tǒng)計軟件對收集到的數(shù)據(jù)進行描述性統(tǒng)計、相關(guān)性分析等；（4）文本分析法：對訪談文本進行內(nèi)容分析，提取關(guān)鍵信息。創(chuàng)新之處（1）關(guān)注用戶感知與傳播行為：本研究將用戶感知與傳播行為作為核心研究內(nèi)容，有助于深入了解用戶在AIGC視頻風險傳播中的角色和作用；（2）構(gòu)建傳播行為引導(dǎo)機制：基于研究結(jié)果，構(gòu)建面向AIGC視頻風險的用戶傳播行為引導(dǎo)機制，為相關(guān)部門制定政策提供參考；（3）定量與定性相結(jié)合：采用定量與定性相結(jié)合的研究方法，提高研究的科學性和可靠性。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟研究基礎(chǔ)本研究團隊在AIGC視頻領(lǐng)域具有一定的研究基礎(chǔ)，已發(fā)表多篇相關(guān)論文，并參與多個科研項目。同時，團隊具備豐富的調(diào)查研究和數(shù)據(jù)分析經(jīng)驗，為本研究提供了有力保障。保障條件（1）數(shù)據(jù)支持：本研究將充分利用團隊已有的AIGC視頻數(shù)據(jù)資源，確保數(shù)據(jù)的真實性和可靠性；（2）專家指導(dǎo)：邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家學者參與研究，提供理論指導(dǎo)和實踐建議；（3）合作平臺：與政府、企業(yè)等相關(guān)部門建立合作關(guān)系，共同推動AIGC視頻風險傳播行為引導(dǎo)機制的構(gòu)建。研究步驟（1）文獻綜述：梳理國內(nèi)外關(guān)于AIGC視頻風險傳播的相關(guān)研究，明確研究空白和切入點；（2）問卷設(shè)計：設(shè)計針對用戶對AIGC視頻風險感知、態(tài)度和行為的問卷；（3）數(shù)據(jù)收集：通過在線調(diào)查、實地發(fā)放等方式收集用戶數(shù)據(jù)；（4）數(shù)據(jù)分析：運用統(tǒng)計分析、文本分析等手段對數(shù)據(jù)進行分析；（5）機制構(gòu)建：基于分析結(jié)果，構(gòu)建面向AIGC視頻風險的用戶傳播行為引導(dǎo)機制；（6）成果總結(jié)：撰寫研究報告，發(fā)表相關(guān)論文，推動研究成果的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用。（課題設(shè)計論證共1640字）課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計與科學性課題的研究設(shè)計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標準。3、實踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應(yīng)用價值，能否在教育實踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進行了充分的文獻綜述，是否建立了堅