2024-2025學年人教版（2024）信息技術四年級上冊 第15課 自定編碼講規(guī)則 說課稿

2024-2025學年人教版（2024）信息技術四年級上冊第15課自定編碼講規(guī)則說課稿課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為人教版信息技術四年級上冊第15課《自定編碼講規(guī)則》。本節(jié)課將通過講解和實踐活動，讓學生理解自定編碼的規(guī)則，學會使用簡單的編碼方法來表示和傳遞信息。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在之前的課程中已經學習了計算機的基礎知識，包括計算機的組成、信息編碼的基本概念等。本節(jié)課將在此基礎上，引導學生進一步掌握自定編碼的規(guī)則，為后續(xù)學習更復雜的編程知識打下基礎。教材中涉及到編碼規(guī)則的定義、編碼表的創(chuàng)建以及使用自定編碼解決實際問題等內容。二、核心素養(yǎng)目標1.信息意識：培養(yǎng)學生主動獲取、處理和應用信息的能力，通過本節(jié)課的學習，使學生能夠認識到自定編碼在信息傳遞中的重要性。

2.計算思維：發(fā)展學生的計算思維能力，使其能夠運用自定編碼規(guī)則解決實際問題，提高邏輯思維和問題解決能力。

3.信息倫理：引導學生遵循信息倫理，正確使用自定編碼，尊重他人的信息成果，培養(yǎng)良好的信息道德素養(yǎng)。三、教學難點與重點1.教學重點

①理解自定編碼的概念和規(guī)則，掌握基本的編碼方法。

②學會使用自定編碼規(guī)則進行信息的表示和傳遞。

2.教學難點

①理解和記憶自定編碼規(guī)則，特別是如何將抽象信息轉化為具體的編碼表示。

②在實際問題中靈活運用自定編碼規(guī)則，解決具體的信息表示和傳遞問題，如編碼的沖突處理和優(yōu)化。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教版信息技術四年級上冊教材第15課內容。

2.輔助材料：準備與自定編碼相關的PPT演示文稿，以及編碼示例和練習題。

3.實驗器材：如果安排實踐環(huán)節(jié)，準備計算機設備，確保網(wǎng)絡連接正常，以及必要的軟件支持。

4.教室布置：將學生分成小組，每組配備一臺計算機，安排適當?shù)目臻g進行小組討論和實踐操作。五、教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開始上課時，通過展示一個有趣的謎語或故事，引發(fā)學生對編碼的興趣。例如，展示一個用特殊符號編碼的信息，讓學生猜測其含義。

-提出問題：“你們在哪里見過編碼？編碼在生活中有什么作用？”讓學生分享自己的經驗，激發(fā)學生的好奇心和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-通過PPT展示自定編碼的概念，解釋自定編碼的規(guī)則和作用。

-舉例說明如何使用自定編碼規(guī)則來表示信息，如用特定的符號表示數(shù)字或字母。

-講解自定編碼在實際生活中的應用，如條形碼、二維碼等。

-用互動問答的方式，確認學生對自定編碼規(guī)則的理解。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分發(fā)練習題，讓學生根據(jù)自定編碼規(guī)則，自己設計一個簡單的編碼系統(tǒng)。

-學生在小組內討論并分享自己的編碼設計，互相學習和評價。

-教師選取幾個學生的作品進行展示，并給予反饋和建議。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-創(chuàng)建一個編碼游戲，學生需要在規(guī)定時間內解碼一系列的自定編碼信息。

-教師觀察學生的解碼過程，提供必要的引導和幫助。

-游戲結束后，教師引導學生討論解碼過程中的困難和解決策略，強化對自定編碼規(guī)則的理解。

5.課堂提問與總結（5分鐘）

-提問學生：“通過本節(jié)課的學習，你們認為自己哪些方面有了提高？”

-讓學生總結自定編碼的規(guī)則和實際應用，以及在學習過程中的收獲。

-教師對學生的回答進行點評，強調自定編碼在信息傳遞中的重要性，并鼓勵學生在日常生活中注意觀察和運用編碼知識。

6.課堂結束（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，讓學生嘗試設計一個復雜的自定編碼系統(tǒng)，并應用于解決實際問題。

-提醒學生下節(jié)課的內容和預習要求。

-結束本節(jié)課，鼓勵學生在日常生活中積極運用所學知識。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

-《信息編碼的奧秘》：介紹不同類型的編碼方式，包括自定編碼在其他領域的應用。

-《編碼與解碼技術》：深入探討編碼和解碼的原理，以及它們在現(xiàn)代通信技術中的作用。

-《計算機科學中的編碼問題》：討論編碼在計算機科學中的重要性，以及如何解決編碼過程中的問題。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-讓學生嘗試使用不同的編碼規(guī)則來設計自己的編碼系統(tǒng)，并探索其在不同情境下的應用。

-鼓勵學生研究現(xiàn)實生活中的編碼實例，如郵政編碼、身份證號碼等，分析其編碼規(guī)則和作用。

-要求學生調查了解編碼在網(wǎng)絡安全中的重要性，如密碼學中的編碼技術。

-鼓勵學生參與編程俱樂部或在線編程平臺，通過編寫簡單的程序來實踐和應用編碼知識。

-推薦學生閱讀相關的科普書籍和文章，如《編碼：隱匿在計算機軟硬件背后的語言》《編碼的藝術》等，以拓展對編碼技術更深入的理解。

-提議學生關注編碼技術在未來的發(fā)展趨勢，如量子編碼、生物信息編碼等前沿領域的研究動態(tài)。

-鼓勵學生思考編碼技術在信息社會中的倫理問題，如隱私保護、信息安全等，培養(yǎng)學生的信息倫理意識。

-建議學生嘗試編寫自己的編碼和解碼程序，通過實踐來加深對編碼原理的理解和應用能力。

-鼓勵學生參與學?；蛏鐓^(qū)的信息技術比賽，將所學知識應用于解決實際問題，提高自己的技術實踐能力。七、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學過程中，我嘗試通過編碼游戲和實際案例來激發(fā)學生的學習興趣，這種互動式學習方式提高了學生的參與度和學習積極性。

2.我引入了小組合作學習，鼓勵學生之間相互討論和協(xié)作，這不僅增強了學生的團隊精神，還促進了他們解決問題能力的提升。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂時間分配不夠合理，有時候在講解理論時占用時間過多，導致實踐環(huán)節(jié)匆忙。

2.教學評價方面，我意識到評價方式較為單一，主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績，未能充分反映學生的綜合能力。

3.教學組織方面，我在課堂提問時未能充分考慮所有學生的參與度，有時候只有少數(shù)學生能夠積極回答問題。

（三）改進措施

1.為了解決時間分配不合理的問題，我將在課前精心設計教學計劃，確保每個環(huán)節(jié)都有充足的時間，特別是實踐環(huán)節(jié)，讓學生有足夠的時間進行操作和思考。

2.對于教學評價的改進，我計劃采用多元化的評價方式，包括學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論參與度以及實踐操作的成果，全面評估學生的學習效果。

3.為了提高教學組織的有效性，我將更加注重課堂提問的藝術，確保每個學生都有機會參與回答，對于不愛發(fā)言的學生，我會通過小組討論的形式鼓勵他們表達自己的觀點。同時，我也會定期組織小組分享會，讓每個小組都有機會展示自己的學習成果。八、板書設計①自