2024秋閩教版信息技術(shù)六年級(jí)上冊《第9課 繪制有趣味的圖形》說課稿

2024秋閩教版信息技術(shù)六年級(jí)上冊《第9課繪制有趣味的圖形》說課稿課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容2024秋閩教版信息技術(shù)六年級(jí)上冊《第9課繪制有趣味的圖形》本節(jié)課主要圍繞圖形的繪制技巧和創(chuàng)意設(shè)計(jì)展開。教學(xué)內(nèi)容包括：

1.復(fù)習(xí)基本繪圖工具的使用，如直線、矩形、橢圓、多邊形等；

2.學(xué)習(xí)使用“填充”工具為圖形添加顏色和紋理；

3.掌握“選擇”工具對圖形進(jìn)行移動(dòng)、縮放、旋轉(zhuǎn)等操作；

4.學(xué)習(xí)利用“圖層”功能進(jìn)行圖形的疊加和組合；

5.通過實(shí)例分析，掌握創(chuàng)意圖形的設(shè)計(jì)方法；

6.完成趣味圖形的繪制，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和審美能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：

1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)和利用信息技術(shù)的興趣，提高對信息技術(shù)的敏感度和應(yīng)用意識(shí)。

2.計(jì)算思維：通過圖形的繪制與設(shè)計(jì)，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和批判性思維。

3.信息倫理：教育學(xué)生在使用信息技術(shù)工具進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)，尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)，遵循道德規(guī)范和法律法規(guī)。

4.技術(shù)應(yīng)用：使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用信息技術(shù)工具，提高圖形繪制和設(shè)計(jì)能力，增強(qiáng)信息技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容主要包括：

-掌握“填充”工具的使用，這是繪制圖形時(shí)給圖形添加顏色和紋理的關(guān)鍵步驟。例如，通過使用“填充”工具，學(xué)生可以為矩形、橢圓等基本圖形添加漸變色、圖案或純色。

-學(xué)習(xí)“圖層”功能的應(yīng)用，這是圖形組合和層次管理的重要手段。例如，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何創(chuàng)建新圖層、調(diào)整圖層順序、以及在不同圖層上繪制和編輯圖形。

-創(chuàng)意圖形的設(shè)計(jì)方法，這是提升作品視覺效果和創(chuàng)意表達(dá)的重要環(huán)節(jié)。例如，通過分析經(jīng)典案例，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何運(yùn)用基本圖形進(jìn)行創(chuàng)意組合，形成獨(dú)特的趣味圖形。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容主要涉及：

-“選擇”工具的高級(jí)應(yīng)用，如精確選擇和調(diào)整圖形大小、位置和角度。學(xué)生可能會(huì)在精確控制圖形的旋轉(zhuǎn)和縮放時(shí)遇到困難，需要通過實(shí)踐和指導(dǎo)來掌握。

-圖層管理的復(fù)雜性，特別是在多個(gè)圖層之間進(jìn)行切換和組合時(shí)，學(xué)生可能會(huì)感到混亂。例如，如何有效地利用圖層來疊加不同圖形，并保持各圖層的獨(dú)立性和編輯靈活性。

-創(chuàng)意思維的培養(yǎng)，學(xué)生在設(shè)計(jì)趣味圖形時(shí)可能缺乏靈感或創(chuàng)意方法。需要通過實(shí)例分析和頭腦風(fēng)暴等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，幫助他們突破思維定勢。四、教學(xué)資源-軟件資源：閩教版信息技術(shù)教學(xué)軟件、繪圖軟件（如Paint或Photoshop基礎(chǔ)版）

-硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、白板

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：教學(xué)PPT、圖形設(shè)計(jì)案例素材、繪圖工具操作指南

-教學(xué)手段：小組合作、探究學(xué)習(xí)、實(shí)例演示、互動(dòng)討論五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一些有趣的圖形設(shè)計(jì)作品，引發(fā)學(xué)生對圖形繪制的興趣和好奇心。

-回顧舊知：簡要回顧學(xué)生在之前課程中學(xué)到的繪圖工具和基本操作，如直線、矩形、橢圓的繪制。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹“填充”工具的使用方法，包括顏色選擇、紋理填充等；講解“選擇”工具的高級(jí)應(yīng)用，如調(diào)整圖形屬性；介紹“圖層”功能的基本操作和用途。

-舉例說明：通過繪制一個(gè)簡單的圖形，如一個(gè)彩色漸變的圓形，展示如何使用“填充”工具；通過編輯一個(gè)組合圖形，演示“選擇”工具和“圖層”功能的應(yīng)用。

-互動(dòng)探究：學(xué)生分小組，嘗試使用新學(xué)的工具和技巧繪制簡單圖形，討論如何更好地運(yùn)用這些工具。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成一個(gè)趣味圖形的繪制任務(wù)，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生繪制過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決操作中的問題，提供技巧建議。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“填充”、“選擇”和“圖層”工具在實(shí)際繪制中的重要性。

-學(xué)生分享他們在練習(xí)中的體會(huì)和遇到的問題，教師給予點(diǎn)評(píng)和解答。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置一個(gè)創(chuàng)意圖形設(shè)計(jì)作業(yè)，要求學(xué)生利用本節(jié)課學(xué)到的技巧，創(chuàng)作一個(gè)具有個(gè)性的趣味圖形。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的提交格式和截止時(shí)間，提醒學(xué)生注意作品的原創(chuàng)性和創(chuàng)意性。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.掌握了“填充”工具的運(yùn)用，能夠?yàn)槔L制的圖形添加豐富的顏色和紋理，使得作品更加生動(dòng)有趣。學(xué)生在創(chuàng)作中能夠靈活運(yùn)用漸變色、圖案填充等效果，提升了圖形的視覺效果。

2.熟練運(yùn)用了“選擇”工具，能夠?qū)D形進(jìn)行精確的移動(dòng)、縮放和旋轉(zhuǎn)，提高了圖形編輯的準(zhǔn)確性和效率。學(xué)生在調(diào)整圖形屬性時(shí)，能夠更加靈活地控制圖形的大小和角度，實(shí)現(xiàn)了對圖形的精細(xì)調(diào)整。

3.理解并應(yīng)用了“圖層”功能，學(xué)會(huì)了如何創(chuàng)建、管理和組合不同圖層上的圖形，使得圖形設(shè)計(jì)更加有序和高效。學(xué)生在設(shè)計(jì)復(fù)雜圖形時(shí)，能夠通過圖層管理來保持圖形的層次感和編輯的靈活性。

4.在創(chuàng)意圖形的設(shè)計(jì)方面，學(xué)生展現(xiàn)出了較高的創(chuàng)新能力和審美意識(shí)。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際創(chuàng)作中，設(shè)計(jì)出具有獨(dú)特風(fēng)格和創(chuàng)意的圖形作品。

5.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了解決問題的能力。在面對設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)時(shí)，他們能夠獨(dú)立思考，運(yùn)用計(jì)算思維來分析和解決問題，提高了問題解決效率。

6.學(xué)生在互動(dòng)探究和小組合作中，提升了溝通協(xié)作能力。他們能夠有效地與同伴交流想法，分享技巧，共同完成創(chuàng)意圖形的設(shè)計(jì)任務(wù)。

7.學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和熱情得到了進(jìn)一步的激發(fā)，他們更加愿意主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)新的信息技術(shù)工具和技能，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

8.學(xué)生在創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)了良好的信息倫理意識(shí)。他們能夠遵守知識(shí)產(chǎn)權(quán)，尊重他人的創(chuàng)意成果，遵循道德規(guī)范和法律法規(guī)。