2023-2024學(xué)年西師大版（2013）小學(xué)信息技術(shù)六年級下冊第五單元聽話的小貓活動1有趣的動畫舞臺（說課稿）

2023-2024學(xué)年西師大版（2013）小學(xué)信息技術(shù)六年級下冊第五單元聽話的小貓活動1有趣的動畫舞臺（說課稿）一、設(shè)計意圖

本節(jié)課的設(shè)計意圖是引導(dǎo)學(xué)生通過實踐活動，理解并掌握動畫制作的基本原理和操作方法，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)造力。結(jié)合西師大版小學(xué)信息技術(shù)六年級下冊第五單元“聽話的小貓”活動1“有趣的動畫舞臺”，讓學(xué)生在動手實踐中，學(xué)會使用動畫制作軟件，培養(yǎng)其觀察能力、動手能力和創(chuàng)新思維，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)，提高信息獲取、處理、應(yīng)用的能力；發(fā)展計算思維，培養(yǎng)問題解決和邏輯推理能力；增強(qiáng)創(chuàng)新意識和實踐能力，通過動畫制作實踐，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力；培養(yǎng)良好的信息倫理素養(yǎng)，遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是動畫制作的基本原理和操作方法。具體包括：

-掌握動畫制作軟件的基本操作，例如舞臺設(shè)置、角色導(dǎo)入、關(guān)鍵幀設(shè)置等。

-學(xué)會使用時間軸來控制動畫的播放順序和速度。

-能夠運(yùn)用動畫效果庫中的各種效果，制作簡單的動畫效果。

舉例：在教授舞臺設(shè)置時，重點(diǎn)是讓學(xué)生理解舞臺是動畫的展示窗口，需要正確設(shè)置舞臺大小和背景，這樣才能保證動畫在播放時符合預(yù)期效果。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于動畫制作中的關(guān)鍵幀設(shè)置和動畫過渡效果的應(yīng)用。具體包括：

-理解關(guān)鍵幀的概念，知道如何添加和編輯關(guān)鍵幀來控制動畫的起始和結(jié)束狀態(tài)。

-掌握動畫過渡效果的使用，如線性、緩動、彈性等，以及它們在動畫中的作用。

-學(xué)會調(diào)試動畫，確保動畫的流暢性和準(zhǔn)確性。

舉例：學(xué)生在設(shè)置關(guān)鍵幀時，可能會遇到如何精確控制動畫元素位置和大小變化的問題。教師需要指導(dǎo)學(xué)生如何通過調(diào)整關(guān)鍵幀中的參數(shù)來達(dá)到預(yù)期的動畫效果。此外，過渡效果的應(yīng)用也需要教師詳細(xì)解釋每種效果的特點(diǎn)和使用場景，以便學(xué)生能夠靈活運(yùn)用。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與案例研究相結(jié)合的方法，首先通過講授介紹動畫制作的基本原理和操作步驟，然后展示優(yōu)秀動畫案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的關(guān)鍵技術(shù)和設(shè)計思路。

2.設(shè)計互動教學(xué)活動，如小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在小組內(nèi)部分工合作，共同完成一個簡單的動畫項目，通過實踐操作加深對知識點(diǎn)的理解和應(yīng)用。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如動畫制作軟件和教學(xué)視頻，為學(xué)生提供直觀的學(xué)習(xí)材料，同時使用互動式白板增強(qiáng)課堂互動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“大家是否看過動畫片？”這一問題引導(dǎo)學(xué)生思考，并分享他們喜歡的動畫片段，激發(fā)學(xué)生對動畫制作的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧學(xué)生在之前課程中學(xué)到的計算機(jī)操作基礎(chǔ)，如文件的打開、保存等，為學(xué)習(xí)動畫制作打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解動畫制作軟件的基本操作，包括舞臺設(shè)置、角色導(dǎo)入、時間軸的使用等。

-舞臺設(shè)置：介紹舞臺的概念和作用，演示如何設(shè)置舞臺大小和背景。

-角色導(dǎo)入：講解如何將角色導(dǎo)入到舞臺中，并調(diào)整角色大小和位置。

-時間軸使用：詳細(xì)講解時間軸的作用，如何添加和編輯關(guān)鍵幀，以及如何設(shè)置動畫的播放順序和速度。

-舉例說明：通過制作一個簡單的動畫示例，如一個球從地面彈起的過程，幫助學(xué)生理解關(guān)鍵幀和過渡效果的應(yīng)用。

-互動探究：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分析動畫制作中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，并嘗試自己制作一個簡單的動畫。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，獨(dú)立完成一個簡單的動畫制作任務(wù)。例如，制作一個角色行走的動畫。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生制作過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決遇到的問題，提供必要的技巧和建議。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)動畫制作中的關(guān)鍵幀設(shè)置和過渡效果的應(yīng)用。

-鼓勵學(xué)生分享他們在制作動畫過程中的心得體會，以及遇到的困難和解決方法。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后嘗試制作一個更復(fù)雜的動畫，例如一個小故事或者一個游戲場景。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，包括動畫的創(chuàng)意、技術(shù)難度和完成時間，并提醒學(xué)生按時提交作業(yè)。

6.課堂延伸（約10分鐘，可選）

-如果時間允許，可以安排學(xué)生展示他們的作品，并進(jìn)行課堂評價，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和借鑒。

-針對學(xué)生的作品，教師可以提供反饋和建議，幫助學(xué)生進(jìn)一步提升動畫制作技能。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)后，在以下方面取得了顯著效果：

1.掌握了動畫制作軟件的基本操作，能夠熟練設(shè)置舞臺、導(dǎo)入角色，并使用時間軸來控制動畫的播放順序和速度。

2.理解了關(guān)鍵幀的概念，并能夠通過添加和編輯關(guān)鍵幀來控制動畫元素的起始狀態(tài)、運(yùn)動軌跡和結(jié)束狀態(tài)，使動畫更加流暢和自然。

3.學(xué)會了應(yīng)用不同的動畫過渡效果，如線性、緩動、彈性等，以增強(qiáng)動畫的視覺效果和動態(tài)表現(xiàn)力。

4.通過小組討論和角色扮演的互動教學(xué)活動，學(xué)生們的合作能力和溝通技巧得到了提升，能夠在團(tuán)隊中有效地分工協(xié)作，共同完成任務(wù)。

5.學(xué)生在實踐中培養(yǎng)了創(chuàng)新意識和解決問題的能力，能夠獨(dú)立設(shè)計并制作出具有創(chuàng)意的動畫作品，展示了他們的想象力和創(chuàng)造力。

6.通過對動畫制作過程的實踐，學(xué)生們加深了對信息技術(shù)學(xué)科的理解，提高了信息素養(yǎng)，能夠更好地利用計算機(jī)技術(shù)來表達(dá)自己的想法和故事。

7.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸形成了良好的信息倫理素養(yǎng)，能夠自覺遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，尊重他人的知識產(chǎn)權(quán)。

8.學(xué)生通過完成課后作業(yè)，進(jìn)一步鞏固了課堂所學(xué)知識，并在教師的指導(dǎo)下不斷調(diào)整和完善作品，提高了動畫制作的技術(shù)水平。

9.在課堂展示和評價環(huán)節(jié)，學(xué)生不僅學(xué)會了如何展示自己的作品，還能夠接受和給予建設(shè)性的反饋，促進(jìn)了學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和成長。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)動畫制作的過程中，逐漸建立了自信心和自我驅(qū)動力，能夠主動探索新的技術(shù)和方法，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試引入了項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)的方法，讓學(xué)生通過完成一個完整的動畫項目來學(xué)習(xí)動畫制作的知識，這樣的實踐性教學(xué)方式提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.我還運(yùn)用了互動式白板和動畫制作軟件的實時演示功能，讓學(xué)生能夠直觀地看到動畫制作的過程和效果，這種互動性強(qiáng)的教學(xué)手段增強(qiáng)了學(xué)生的體驗感和學(xué)習(xí)效果。

3.在評價學(xué)生作業(yè)時，我鼓勵學(xué)生之間進(jìn)行互評，這樣的評價方式不僅提高了學(xué)生的批判性思維能力，也增強(qiáng)了學(xué)生之間的交流和合作。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度把握不夠精準(zhǔn)，部分學(xué)生在關(guān)鍵幀設(shè)置和過渡效果的應(yīng)用上存在困難，但我未能及時發(fā)現(xiàn)并給予個別輔導(dǎo)。

2.在教學(xué)組織上，課堂時間分配不夠合理，導(dǎo)致鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)有些倉促，學(xué)生未能充分實踐和掌握所學(xué)知識。

3.在教學(xué)評價方面，雖然鼓勵了學(xué)生互評，但評價標(biāo)準(zhǔn)不夠明確，導(dǎo)致評價結(jié)果主觀性較強(qiáng)，未能充分反映學(xué)生的實際水平。

（三）改進(jìn)措施

1.為了更好地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，我計劃在課堂上設(shè)置更多的互動環(huán)節(jié)，如提問、小測驗等，以便及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困難點(diǎn)，并針對性地提供幫助。

2.我將調(diào)整課堂時間的分配，確保鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)有足夠的時間，讓學(xué)生