4 不做“小馬虎”說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

4不做“小馬虎”說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)“4不做‘小馬虎’”為主題，旨在通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到馬虎的危害，學(xué)會(huì)在生活中培養(yǎng)細(xì)心、專注的品質(zhì)。課程設(shè)計(jì)分為情境導(dǎo)入、故事講述、互動(dòng)交流、總結(jié)提升四個(gè)環(huán)節(jié)，以激發(fā)學(xué)生興趣、提高參與度，幫助學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際相結(jié)合，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的目的。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力和責(zé)任意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)“不做‘小馬虎’”，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何關(guān)注細(xì)節(jié)，提高觀察力和專注力，進(jìn)而形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活態(tài)度。同時(shí)，課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中對(duì)自己負(fù)責(zé)，培養(yǎng)其對(duì)行為后果的預(yù)見(jiàn)性和承擔(dān)責(zé)任的能力，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生認(rèn)識(shí)到細(xì)心的重要性，并學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中改正馬虎的習(xí)慣。具體包括：

-理解“小馬虎”的含義及其在學(xué)習(xí)、生活中的負(fù)面影響，例如：講解“小馬虎”在作業(yè)中忘記寫(xiě)名字、做事丟三落四等具體表現(xiàn)。

-掌握克服馬虎的方法，如制定計(jì)劃、重復(fù)檢查等，例如：通過(guò)小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享自己克服馬虎的有效策略。

-培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽(tīng)講、細(xì)致觀察等，例如：在課堂上設(shè)置觀察任務(wù)，讓學(xué)生練習(xí)專注力和細(xì)節(jié)觀察。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于幫助學(xué)生將理論應(yīng)用到實(shí)際生活中，克服馬虎習(xí)慣的具體實(shí)踐。具體包括：

-理解馬虎習(xí)慣形成的心理原因，例如：學(xué)生可能因?yàn)槿狈εd趣、注意力不集中而馬虎，需要引導(dǎo)他們分析原因并尋找解決辦法。

-學(xué)會(huì)自我監(jiān)控和自我調(diào)整，例如：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生模擬在完成作業(yè)時(shí)如何自我提醒、自我檢查，以減少馬虎現(xiàn)象。

-建立長(zhǎng)期的行為改變機(jī)制，例如：設(shè)計(jì)長(zhǎng)期跟蹤表，讓學(xué)生記錄自己每天在學(xué)習(xí)和生活中的馬虎行為，并反思改進(jìn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)課本，確保每位學(xué)生人手一冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“不做‘小馬虎’”主題相關(guān)的卡通圖片、兒童故事視頻、注意力訓(xùn)練小游戲等電子資源，以增強(qiáng)課堂趣味性和互動(dòng)性。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板、投影儀等教學(xué)輔助設(shè)備，確保教學(xué)過(guò)程中能順利展示多媒體資源。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備必要的文具用品，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和分享。教學(xué)過(guò)程一、情境導(dǎo)入

1.開(kāi)場(chǎng)：同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的內(nèi)容，叫做“不做‘小馬虎’”。你們知道什么是“小馬虎”嗎？有沒(méi)有同學(xué)在生活中遇到過(guò)“小馬虎”的情況呢？

2.學(xué)生分享：請(qǐng)幾位同學(xué)分享一下自己遇到的小馬虎事例。

3.總結(jié)：通過(guò)同學(xué)們的分享，我們發(fā)現(xiàn)小馬虎會(huì)給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)很多麻煩。那么，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何不做“小馬虎”。

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.閱讀課文：請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本，我們一起閱讀“不做‘小馬虎’”這一篇課文。在閱讀的過(guò)程中，注意理解課文內(nèi)容，思考為什么我們不能做“小馬虎”。

2.學(xué)生討論：閱讀完畢后，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)討論，分享一下自己從課文中得到的啟示。

3.總結(jié)分享：請(qǐng)每組派代表匯報(bào)討論成果。

三、深入分析課文內(nèi)容

1.課堂講解：我將以課文中的具體事例為例，講解“小馬虎”的危害和如何克服馬虎習(xí)慣。

-事例一：小明忘記寫(xiě)名字，導(dǎo)致作業(yè)被老師誤以為沒(méi)交。引導(dǎo)學(xué)生分析：小明為什么會(huì)忘記寫(xiě)名字？他應(yīng)該怎么做才能避免這種情況？

-事例二：小華做事丟三落四，導(dǎo)致重要物品丟失。引導(dǎo)學(xué)生分析：小華為什么會(huì)丟三落四？他應(yīng)該如何改正？

2.學(xué)生互動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，討論如何在生活中避免馬虎。

3.總結(jié)歸納：我根據(jù)同學(xué)們的討論，總結(jié)出以下幾點(diǎn)避免馬虎的方法：制定計(jì)劃、重復(fù)檢查、保持注意力集中等。

四、互動(dòng)交流與實(shí)踐

1.角色扮演：請(qǐng)同學(xué)們分組，每組選一個(gè)代表扮演“小馬虎”，其他同學(xué)扮演幫助“小馬虎”改正的角色。通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用避免馬虎的方法。

2.小組討論：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)討論，分享自己在生活中克服馬虎的經(jīng)歷，以及如何幫助身邊的朋友改正馬虎的習(xí)慣。

3.總結(jié)分享：請(qǐng)每組派代表匯報(bào)討論成果。

五、總結(jié)提升

1.總結(jié)全文：同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道了馬虎的危害，也學(xué)會(huì)了如何避免馬虎。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，希望大家都能做到細(xì)心、專注，不做“小馬虎”。

2.學(xué)生反思：請(qǐng)同學(xué)們回顧一下自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，思考一下自己是否有過(guò)馬虎的時(shí)候，以及如何改正。

3.課堂小結(jié)：我根據(jù)同學(xué)們的分享，總結(jié)出以下幾點(diǎn)：認(rèn)識(shí)馬虎的危害、學(xué)會(huì)克服馬虎的方法、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。

六、課后作業(yè)

1.作業(yè)布置：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫(xiě)一篇短文，題目為“我如何不做‘小馬虎’”，要求結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，具體描述自己克服馬虎的過(guò)程和心得。

2.作業(yè)要求：字?jǐn)?shù)不限，要求真實(shí)、具體，有情感表達(dá)。

七、課堂結(jié)束語(yǔ)

同學(xué)們，今天的課程到此結(jié)束。希望大家能將所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際生活中，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不做“小馬虎”。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容。希望大家做好準(zhǔn)備，積極參與課堂討論。下課！教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-《小馬虎和大眼睛》：一本關(guān)于培養(yǎng)細(xì)心習(xí)慣的兒童繪本，通過(guò)生動(dòng)的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到細(xì)心的重要性。

-《專注力訓(xùn)練手冊(cè)》：一本專注力訓(xùn)練的指導(dǎo)書(shū)籍，包含多種游戲和練習(xí)，幫助學(xué)生提高專注力和觀察力。

-《生活中的小細(xì)節(jié)》：一部關(guān)于日常生活小竅門的紀(jì)錄片，通過(guò)展示生活中的小細(xì)節(jié)，啟發(fā)學(xué)生關(guān)注身邊的事物。

-《細(xì)節(jié)決定成敗》：一篇關(guān)于細(xì)節(jié)在成功中扮演重要角色的文章，讓學(xué)生了解到細(xì)節(jié)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《小馬虎和大眼睛》等繪本，通過(guò)故事中的角色和情節(jié)，深化對(duì)細(xì)心重要性的理解。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與專注力訓(xùn)練游戲，如“找不同”、“記憶匹配”等，讓學(xué)生在游戲中提升專注力和觀察力。

-觀看紀(jì)錄片：安排學(xué)生在課后觀看《生活中的小細(xì)節(jié)》紀(jì)錄片，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)沖擊，更加直觀地感受到細(xì)節(jié)的重要性。

-課堂討論：在下一節(jié)課開(kāi)始時(shí)，組織學(xué)生分享閱讀《細(xì)節(jié)決定成敗》文章的心得，討論細(xì)節(jié)在學(xué)習(xí)和生活中的作用。

-日常實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中注意觀察細(xì)節(jié)，如記錄每天的小馬虎事件，分析原因，并提出改進(jìn)措施。

-家長(zhǎng)參與：建議家長(zhǎng)在家中與孩子一起進(jìn)行專注力訓(xùn)練，如玩拼圖、做手工等，增強(qiáng)親子互動(dòng)的同時(shí)，培養(yǎng)孩子的細(xì)心習(xí)慣。

-小組研究：組織學(xué)生以小組為單位，研究生活中常見(jiàn)的馬虎現(xiàn)象，探討解決方案，并撰寫(xiě)研究報(bào)告。

-角色扮演：在課堂上進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬在不同場(chǎng)景下如何提醒自己和朋友不做“小馬虎”。

-細(xì)節(jié)日記：鼓勵(lì)學(xué)生每天記錄自己在學(xué)習(xí)和