15堅(jiān)持才會(huì)有收獲（說課稿）-部編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)

15堅(jiān)持才會(huì)有收獲（說課稿）-部編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課“15堅(jiān)持才會(huì)有收獲”旨在通過部編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)堅(jiān)持的重要性，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中持之以恒的品質(zhì)。通過講述身邊的小故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受到堅(jiān)持的力量，激發(fā)學(xué)生面對(duì)困難時(shí)勇于堅(jiān)持的勇氣，從而在成長(zhǎng)過程中收獲更多成功和快樂。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知與自我調(diào)節(jié)能力，通過教材內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生理解堅(jiān)持對(duì)于個(gè)人意志力的鍛煉和目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要性。具體目標(biāo)包括：提升學(xué)生的自我管理能力，使其在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)能夠保持積極態(tài)度，增強(qiáng)自我激勵(lì)和自我監(jiān)督的能力；培養(yǎng)學(xué)生的抗挫折能力，使其在遭遇失敗時(shí)能夠堅(jiān)持不懈，形成積極向上的生活態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過這些素養(yǎng)的培養(yǎng)，學(xué)生能夠在實(shí)際生活中更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。三、學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生正處于個(gè)性發(fā)展和習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，他們好奇心強(qiáng)，模仿能力強(qiáng)，但自控力相對(duì)較弱。在知識(shí)方面，學(xué)生已具備一定的道德與法治基礎(chǔ)知識(shí)，能夠理解簡(jiǎn)單的道德概念和行為規(guī)范，但對(duì)于堅(jiān)持、毅力等抽象概念的理解尚淺。

在能力方面，學(xué)生的邏輯思維和表達(dá)能力正在逐步發(fā)展，能夠參與課堂討論，但表達(dá)方式和思考深度有限。在素質(zhì)方面，學(xué)生開始關(guān)注同伴關(guān)系，愿意與同伴合作，但有時(shí)難以處理個(gè)人與集體之間的關(guān)系。

在行為習(xí)慣上，二年級(jí)學(xué)生已形成一定的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，但仍有不少學(xué)生存在注意力不集中、耐心不足等問題，這些習(xí)慣可能影響他們對(duì)課程內(nèi)容的吸收和堅(jiān)持力的培養(yǎng)。

針對(duì)這些特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用生動(dòng)的故事和互動(dòng)活動(dòng)，幫助學(xué)生理解堅(jiān)持的重要性，并在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容與日常生活相結(jié)合，從而提高學(xué)生的自我管理能力和學(xué)習(xí)動(dòng)力。四、教學(xué)方法與策略1.結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，本節(jié)課采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解堅(jiān)持的重要性，引導(dǎo)學(xué)生分享個(gè)人經(jīng)歷，討論堅(jiān)持帶來的變化。

2.設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)包括角色扮演，讓學(xué)生模擬面對(duì)困難時(shí)的不同反應(yīng)，以及小組合作完成一個(gè)持續(xù)性的小項(xiàng)目，如種植觀察，讓學(xué)生親身體驗(yàn)堅(jiān)持的過程和收獲。

3.使用多媒體故事動(dòng)畫和視頻，增強(qiáng)課程的趣味性和直觀性，幫助學(xué)生更好地理解和吸收?qǐng)?jiān)持的概念。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“堅(jiān)持”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們知道什么是堅(jiān)持嗎？堅(jiān)持為什么對(duì)我們那么重要？”

展示一些關(guān)于堅(jiān)持的小故事或漫畫，讓學(xué)生初步感受堅(jiān)持的力量。

簡(jiǎn)短介紹“堅(jiān)持”的概念和它在個(gè)人成長(zhǎng)中的作用，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.“堅(jiān)持”基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“堅(jiān)持”的基本概念、意義和作用。

過程：

講解“堅(jiān)持”的定義，解釋它為何是成功的關(guān)鍵要素。

詳細(xì)介紹“堅(jiān)持”的體現(xiàn)，如毅力、自律等，使用示例幫助學(xué)生理解。

3.“堅(jiān)持”案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解“堅(jiān)持”的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的關(guān)于堅(jiān)持的案例進(jìn)行分析，如名人成功故事、學(xué)生身邊的例子等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例中人物如何通過堅(jiān)持克服困難，取得成功。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)自己的啟發(fā)，以及如何在生活中應(yīng)用“堅(jiān)持”。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組圍繞一個(gè)與“堅(jiān)持”相關(guān)的主題進(jìn)行討論，如“如何培養(yǎng)堅(jiān)持的習(xí)慣”。

小組內(nèi)討論該主題的具體方法，分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和想法。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)“堅(jiān)持”的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的討論過程和結(jié)論。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“堅(jiān)持”的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“堅(jiān)持”的概念、案例分析、小組討論等。

強(qiáng)調(diào)“堅(jiān)持”在個(gè)人成長(zhǎng)和學(xué)業(yè)中的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中實(shí)踐“堅(jiān)持”。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生記錄一周內(nèi)自己堅(jiān)持做某件事的過程和感受，下周分享。

7.課后延伸（5分鐘）

目標(biāo)：拓展學(xué)生的思維，將課堂所學(xué)延伸到課外。

過程：

鼓勵(lì)學(xué)生在課后尋找更多的關(guān)于“堅(jiān)持”的例子，可以是書籍、電影、網(wǎng)絡(luò)資源等。

邀請(qǐng)學(xué)生在下一節(jié)課上分享他們找到的例子，以及這些例子給他們的啟示。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《小螞蟻搬家的故事》：講述小螞蟻如何通過堅(jiān)持和團(tuán)結(jié)搬運(yùn)食物的故事，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持的重要性。

-《名人堅(jiān)持的故事》：收錄了多位名人在面對(duì)困難時(shí)堅(jiān)持不懈，最終取得成功的故事。

-《堅(jiān)持的力量》：一本關(guān)于堅(jiān)持的心理學(xué)書籍，分析了堅(jiān)持對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和成功的積極影響。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀看相關(guān)的視頻資料：如“堅(jiān)持與毅力”的主題演講，或者關(guān)于堅(jiān)持的紀(jì)錄片，讓學(xué)生更直觀地感受堅(jiān)持的力量。

-訪問圖書館或利用網(wǎng)絡(luò)資源：查找更多關(guān)于堅(jiān)持的書籍和文章，了解堅(jiān)持在不同領(lǐng)域的應(yīng)用和意義。

-采訪身邊的榜樣：鼓勵(lì)學(xué)生采訪家人、朋友或老師，了解他們?cè)谏钪腥绾瓮ㄟ^堅(jiān)持克服困難，取得成就。

-實(shí)踐活動(dòng)：布置學(xué)生選擇一項(xiàng)自己感興趣的活動(dòng)或習(xí)慣，如學(xué)習(xí)一門新技能、每天閱讀、鍛煉身體等，要求他們堅(jiān)持一段時(shí)間，記錄過程中的感受和變化。

-寫作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫關(guān)于堅(jiān)持的日記或心得體會(huì)，分享自己在堅(jiān)持過程中的所思所感，促進(jìn)自我反思。

-主題討論：組織線上或線下討論會(huì)，讓學(xué)生分享自己找到的關(guān)于堅(jiān)持的案例和故事，討論堅(jiān)持在個(gè)人成長(zhǎng)中的作用。

-跨學(xué)科研究：鼓勵(lì)學(xué)生將堅(jiān)持的概念應(yīng)用到其他學(xué)科領(lǐng)域，如數(shù)學(xué)中的問題解決、科學(xué)實(shí)驗(yàn)的持續(xù)觀察等，探索堅(jiān)持在不同領(lǐng)域的應(yīng)用。

-創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生通過繪畫、手工藝、音樂等方式，創(chuàng)意性地表達(dá)對(duì)堅(jiān)持的理解和感受。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-堅(jiān)持的定義和意義

-堅(jiān)持與成功的關(guān)系

-堅(jiān)持在生活中的具體應(yīng)用

②重點(diǎn)詞匯：

-毅力

-自律

-持之以恒

-克服困難

③重點(diǎn)句子：

-“堅(jiān)持是成功的基石?！?/p>

-“只有堅(jiān)持不懈，才能收獲最終的勝利?！?/p>

-“在困難面前，堅(jiān)持讓我們更強(qiáng)大?！卑?、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課“15堅(jiān)持才會(huì)有收獲”，我以培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)持精神為目標(biāo)，通過講解、案例分析、小組討論等多種教學(xué)方法，力求讓學(xué)生理解堅(jiān)持的重要性，并能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用。以下是我對(duì)整個(gè)教學(xué)過程的反思和總結(jié)。

在教學(xué)策略上，我嘗試結(jié)合學(xué)生的興趣和生活經(jīng)驗(yàn)，通過有趣的故事和案例來引導(dǎo)學(xué)生思考。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮母拍钆c具體的事例相結(jié)合時(shí)，他們更容易理解和接受。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儾皇煜み@種開放式的學(xué)習(xí)方式，或者是討論主題未能充分激發(fā)他們的興趣。我應(yīng)該在今后的教學(xué)中更加注意這一點(diǎn)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

在課堂管理方面，我盡量營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)和分享。但我也注意到，有時(shí)候課堂紀(jì)律可能會(huì)因?yàn)檫^于放松而變得有些混亂。我需要更好地平衡嚴(yán)格與寬松之間的度，確保課堂既有活力又能保持秩序。

關(guān)于教學(xué)效果，我觀察到學(xué)生們對(duì)“堅(jiān)持”有了更深的認(rèn)識(shí)，他們能夠用自己的語(yǔ)言描述堅(jiān)持的意義，并在小組討論中提出自己的想法。這表明學(xué)生在知識(shí)層面有所收獲。在技能方面，學(xué)生的表達(dá)能力和合作能力也有所提升。情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)堅(jiān)持的態(tài)度變得更加積極，他們?cè)敢庠谌粘Ｉ钪袊L試堅(jiān)持做某件事。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在不足。例如，在案例分析環(huán)節(jié)，我沒有給予學(xué)生足夠的時(shí)間去深入思考，導(dǎo)致討論不夠充分。此外，課后作業(yè)