13《兩莖燈草》說課稿-2023-2024學年統(tǒng)編版五年級語文下冊

13《兩莖燈草》說課稿-2023-2024學年統(tǒng)編版五年級語文下冊一、教材分析

《兩莖燈草》是2023-2024學年統(tǒng)編版五年級語文下冊的一篇課文。本文通過講述一個關于節(jié)約的故事，引導學生認識到珍惜資源的重要性。課文內(nèi)容豐富，語言優(yōu)美，寓意深刻，與學生的生活緊密相連，易于激發(fā)學生的情感共鳴。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的閱讀理解能力、情感態(tài)度價值觀以及語言表達能力，使學生在學習過程中，既能夠領略文學的魅力，又能從中汲取人生的智慧。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：文化傳承與理解、審美鑒賞與創(chuàng)造、思維發(fā)展與提升。通過學習《兩莖燈草》，學生將能夠理解并傳承中華民族傳統(tǒng)的節(jié)約美德，培養(yǎng)良好的消費觀念和環(huán)保意識。在審美鑒賞方面，學生將學會欣賞文學作品的語言之美，感受故事的情感力量。同時，通過分析課文中的角色形象和情節(jié)，學生的思維將得到發(fā)展，提升邏輯思維和創(chuàng)造性思維的能力。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

五年級的學生已經(jīng)具備了一定的語文基礎，能夠理解并分析簡單的文學作品，掌握了基本的閱讀技巧和寫作能力。他們對成語、寓言故事有了一定的了解，能夠識別文章的主題和情感。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對于有趣的故事情節(jié)和寓意深刻的文章通常表現(xiàn)出較高的興趣。他們在學習過程中，傾向于通過互動討論、合作學習和實踐活動來加深理解。學生的能力參差不齊，有的在閱讀理解方面較為突出，有的則在寫作和表達上更勝一籌。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習《兩莖燈草》時，學生可能對文中的古漢語詞匯和表達方式感到陌生，理解上存在困難。此外，對于故事中蘊含的深層含義和節(jié)約資源的理念，他們可能需要引導和啟發(fā)才能完全領會。同時，部分學生在寫作和表達自己的觀點時，可能會感到表達不夠流暢或缺乏深度。四、教學方法與策略

本節(jié)課將采用講授與討論相結合的教學方法，以促進學生理解和吸收。首先通過講授引入課文背景，幫助學生理解故事情境。隨后，通過小組討論，引導學生深入分析故事中的人物形象和寓意，激發(fā)學生的思考。此外，設計角色扮演活動，讓學生在扮演中體驗角色情感，增進對課文內(nèi)容的理解。在教學媒體使用上，將運用多媒體展示課文相關圖片和視頻，增強直觀感受，同時利用PPT呈現(xiàn)關鍵信息和思維導圖，幫助學生梳理和記憶。五、教學過程設計

一、導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：利用多媒體播放一段關于傳統(tǒng)節(jié)儉美德的短片，引發(fā)學生對節(jié)儉的思考。

2.提出問題：請大家談談自己在生活中遇到的節(jié)儉例子，或者自己是如何做到節(jié)儉的。

3.學生分享：邀請幾名學生分享自己的觀點和經(jīng)歷。

二、講授新課（用時15分鐘）

1.課文背景介紹：簡要介紹《兩莖燈草》的作者和創(chuàng)作背景。

2.講解課文：逐段講解課文，引導學生理解故事內(nèi)容和人物形象。

-講解重點詞語和句子，幫助學生理解文意。

-分析故事中的人物性格和情感，引導學生深入理解故事。

3.情境體驗：邀請學生扮演故事中的角色，進行簡短的情境表演。

三、師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.問題討論：針對課文內(nèi)容，提出以下問題進行討論：

-故事中的主人公為什么如此珍惜兩莖燈草？

-從故事中我們可以學到哪些節(jié)儉的美德？

-你認為在現(xiàn)實生活中如何實踐節(jié)儉？

2.分組討論：學生分組進行討論，每組選代表匯報討論成果。

3.總結分享：教師引導學生總結討論成果，分享自己的觀點。

四、鞏固練習（用時10分鐘）

1.完成練習題：發(fā)放練習題，要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成，鞏固對課文內(nèi)容的理解。

2.小組交流：學生分組交流答案，互相討論，教師巡回指導。

五、課堂小結（用時5分鐘）

1.回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，總結節(jié)儉美德的重要性和如何在生活中實踐。

2.學生反饋：邀請學生談談本節(jié)課的學習收獲。

六、作業(yè)布置（用時不超過5分鐘）

1.請學生根據(jù)本節(jié)課的學習內(nèi)容，寫一篇關于節(jié)儉的短文。

2.鼓勵學生在生活中實踐節(jié)儉，記錄下自己的實踐經(jīng)歷和感受。

整個教學過程注重師生互動，通過情境體驗、問題討論、分組合作等方式，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的思維能力和情感態(tài)度。同時，緊扣教學重難點，幫助學生理解和掌握課文內(nèi)容，拓展核心素養(yǎng)能力。六、教學資源拓展

拓展資源：

1.相關文學作品：推薦學生閱讀其他關于節(jié)儉、美德主題的經(jīng)典文學作品，如《守財奴》、《漁夫和金魚的故事》等，通過對比閱讀，加深對節(jié)儉美德的理解。

2.節(jié)儉名言：收集古今中外關于節(jié)儉的名言警句，如“儉，德之共也；侈，惡之大也?！保鬃樱肮?jié)約一分錢，等于生產(chǎn)一份財富?！保袑帲┑?，讓學生感受節(jié)儉的力量。

3.節(jié)儉故事：搜集一些真實的節(jié)儉故事，如名人節(jié)儉的小故事，或者身邊人的節(jié)儉事跡，讓學生從真實的故事中學習節(jié)儉。

4.節(jié)儉實踐活動：介紹一些可以在生活中實踐的節(jié)儉活動，如舊物改造、垃圾分類、節(jié)能減排等，讓學生將節(jié)儉理念融入日常生活。

拓展建議：

1.比較閱讀：鼓勵學生在閱讀其他節(jié)儉主題文學作品時，與《兩莖燈草》進行對比，分析不同作品中對節(jié)儉美德的描繪和表達方式，提高學生的文學鑒賞能力。

2.名言背誦：要求學生挑選幾條節(jié)儉名言進行背誦，通過反復朗讀和記憶，內(nèi)化節(jié)儉的理念。

3.故事分享：鼓勵學生將搜集到的節(jié)儉故事在課堂上分享，通過講述和聆聽，增強對節(jié)儉美德的認識。

4.實踐記錄：鼓勵學生記錄自己在生活中的節(jié)儉實踐，如記錄自己如何節(jié)約用水、用電、用紙等，通過記錄和反思，深化節(jié)儉行動。

5.小組討論：組織學生進行小組討論，探討如何在家庭、學校和社會中推廣節(jié)儉美德，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和社會責任感。

6.角色扮演：設計一些關于節(jié)儉的情景劇，讓學生通過角色扮演的方式，體驗和傳達節(jié)儉的美德，提高學生的表達能力和同理心。

7.家庭作業(yè)：布置學生回家后與家人一起探討節(jié)儉的意義，并嘗試在家中實施一項節(jié)儉計劃，如制定家庭節(jié)水節(jié)電計劃，培養(yǎng)學生的家庭責任感。

8.社會實踐：鼓勵學生參與社區(qū)或?qū)W校的節(jié)儉宣傳活動，如參加環(huán)保志愿者活動、節(jié)約資源宣傳周等，將節(jié)儉理念轉化為實際行動。七、教學反思與總結

這節(jié)課《兩莖燈草》的教學讓我深刻體會到了教學相長的過程。從教學方法的運用、策略的實施到課堂管理，每一步都充滿了挑戰(zhàn)，但也收獲了寶貴的經(jīng)驗。

在教學方法的運用上，我嘗試了講授與討論相結合的方式，通過情境體驗和角色扮演，讓學生更加貼近文本，理解節(jié)儉的美德。我發(fā)現(xiàn)，當學生能夠親自參與到故事情節(jié)中時，他們的學習興趣和參與度都會大大提高。然而，我也發(fā)現(xiàn)，對于一些較為內(nèi)向的學生來說，參與角色扮演可能存在一定的難度，這就需要我在今后的教學中更加關注每個學生的個性和需求，調(diào)整教學方法，讓每個學生都能在課堂上找到適合自己的學習方式。

在策略的實施上，我設計了一些鞏固練習和課堂提問，目的是讓學生能夠及時鞏固所學知識，并通過問答的方式檢驗他們的理解程度。從學生的反饋來看，這些策略在一定程度上幫助他們加深了對課文內(nèi)容的理解。但我也注意到，有些學生在回答問題時顯得不夠自信，這可能是因為他們在思考問題時缺乏足夠的自信。為此，我計劃在今后的教學中，更多地鼓勵學生發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)他們的自信心和表達能力。

在課堂管理方面，我盡量營造一個輕松和諧的學習氛圍，讓學生能夠在愉快的氛圍中學習。但我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論時，有些學生可能會偏離主題，導致討論效果不盡如人意。針對這一問題，我會在今后的教學中加強對小組討論的引導，確保討論能夠緊緊圍繞教學目標進行。

教學總結：

從本節(jié)課的教學效果來看，學生在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有了明顯的收獲和進步。他們不僅理解了課文內(nèi)容，體會到了節(jié)儉美德的重要性，而且在課堂活動中積極參與，表達了自己的觀點。但同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，比如學生對一些古漢語詞匯的理解不夠深入，部分學生在寫作表達上還有待提