13 ɑn en in un ün 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

13ɑneninunün說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版語(yǔ)文教材第13課“13ɑneninunün”為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)以下教學(xué)思路：首先，通過(guò)圖片展示和趣味游戲引導(dǎo)學(xué)生感知和識(shí)別韻母ɑn、en、in、un、ün；其次，通過(guò)朗讀、拼寫(xiě)練習(xí)，幫助學(xué)生熟練掌握這些韻母的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)；最后，通過(guò)兒歌、故事等情境教學(xué)，讓學(xué)生在語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)韻母，提高實(shí)際運(yùn)用能力。整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言感知和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：語(yǔ)言運(yùn)用方面，旨在培養(yǎng)學(xué)生正確發(fā)音、拼讀和書(shū)寫(xiě)韻母的能力，提升學(xué)生的語(yǔ)音素養(yǎng)；思維發(fā)展方面，通過(guò)觀(guān)察、分析和歸納，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力；文化認(rèn)同方面，通過(guò)兒歌、故事等教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音文化的認(rèn)同感和自豪感；審美鑒賞方面，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)拼音的美，培養(yǎng)良好的審美情趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①正確識(shí)別和發(fā)音韻母ɑn、en、in、un、ün，以及它們與聲母的結(jié)合。

②掌握韻母ɑn、en、in、un、ün的正確書(shū)寫(xiě)順序和筆畫(huà)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①區(qū)分相似韻母en與eng、in與ing的發(fā)音差異。

②在實(shí)際語(yǔ)境中準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)韻母，形成正確的語(yǔ)感和語(yǔ)音習(xí)慣。教學(xué)資源1.軟硬件資源：投影儀、電腦、音響設(shè)備、教學(xué)白板

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源：多媒體課件、拼音教學(xué)動(dòng)畫(huà)、互動(dòng)教學(xué)軟件

4.教學(xué)手段：游戲化教學(xué)工具、卡片、教學(xué)掛圖、語(yǔ)音識(shí)別軟件教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)韻母ɑn、en、in、un、ün的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，我們之前學(xué)過(guò)了哪些韻母呢？今天我們要學(xué)習(xí)新的韻母，你們知道ɑn、en、in、un、ün是什么嗎？它們與我們說(shuō)話(huà)有什么關(guān)系？”

-展示一些與這些韻母相關(guān)的圖片，如帶有這些韻母的單詞卡片，讓學(xué)生初步感受這些韻母的發(fā)音特點(diǎn)。

-簡(jiǎn)短介紹這些韻母的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.韻母基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解韻母ɑn、en、in、un、ün的基本概念、組成部分和發(fā)音原理。

過(guò)程：

-講解韻母的定義，包括它們的主要發(fā)音特點(diǎn)。

-詳細(xì)介紹每個(gè)韻母的組成部分或發(fā)音部位，使用口型圖或發(fā)音動(dòng)畫(huà)幫助學(xué)生理解。

-通過(guò)示范發(fā)音，讓學(xué)生更好地理解這些韻母的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.韻母案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解韻母ɑn、en、in、un、ün的發(fā)音特性和重要性。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的包含這些韻母的詞匯或句子進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的發(fā)音要領(lǐng)，讓學(xué)生全面了解這些韻母的發(fā)音規(guī)則。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些韻母在語(yǔ)言表達(dá)中的重要性，以及如何正確運(yùn)用它們。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與韻母ɑn、en、in、un、ün相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何區(qū)分en和eng”。

-小組內(nèi)討論該主題的發(fā)音技巧和練習(xí)方法。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)韻母ɑn、en、in、un、ün的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的發(fā)音技巧和練習(xí)方法。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)韻母ɑn、en、in、un、ün的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括韻母ɑn、en、in、un、ün的基本概念、發(fā)音要領(lǐng)、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)這些韻母在漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步練習(xí)和掌握。

-布?戰(zhàn)，讓學(xué)生回家后練習(xí)這些韻母的發(fā)音，并嘗試用它們?cè)炀?。知識(shí)點(diǎn)梳理1.韻母ɑn的發(fā)音要領(lǐng)：舌尖抵住上齒齦，軟腭上升，鼻腔共鳴，口型自然打開(kāi)，發(fā)音時(shí)氣流從鼻腔流出。

2.韻母en的發(fā)音要領(lǐng)：舌尖抵住上齒齦，軟腭上升，鼻腔共鳴，口型比ɑn更小，發(fā)音時(shí)氣流從鼻腔流出。

3.韻母in的發(fā)音要領(lǐng)：舌尖抵住下齒背，軟腭上升，鼻腔共鳴，口型較小，發(fā)音時(shí)氣流從鼻腔流出。

4.韻母un的發(fā)音要領(lǐng)：雙唇收?qǐng)A，舌尖抵住上齒齦，軟腭上升，鼻腔共鳴，發(fā)音時(shí)氣流從鼻腔流出。

5.韻母ün的發(fā)音要領(lǐng)：雙唇收?qǐng)A，舌尖抵住上齒齦，軟腭上升，鼻腔共鳴，發(fā)音時(shí)氣流從鼻腔流出，口型比un略小。

6.韻母ɑn、en、in、un、ün與聲母的拼讀規(guī)則：與聲母b、p、m、f、d、t、n、l、zh、ch、sh、r等拼讀時(shí)，按照聲母+韻母的順序進(jìn)行拼讀。

7.韻母ɑn、en、in、un、ün的書(shū)寫(xiě)順序和筆畫(huà)：每個(gè)韻母的書(shū)寫(xiě)順序和筆畫(huà)如下：

-ɑn：先寫(xiě)ɑ，再寫(xiě)n，共4畫(huà)。

-en：先寫(xiě)e，再寫(xiě)n，共5畫(huà)。

-in：先寫(xiě)i，再寫(xiě)n，共3畫(huà)。

-un：先寫(xiě)u，再寫(xiě)n，共4畫(huà)。

-ün：先寫(xiě)ü，再寫(xiě)n，共5畫(huà)。

8.韻母ɑn、en、in、un、ün在詞匯中的應(yīng)用：通過(guò)學(xué)習(xí)這些韻母，學(xué)生可以正確拼讀和書(shū)寫(xiě)含有這些韻母的詞匯，如“班”、“凳”、“金”、“云”等。

9.韻母ɑn、en、in、un、ün在句子中的應(yīng)用：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)韻母，正確拼讀和書(shū)寫(xiě)含有這些韻母的句子，如“我在班上”、“小凳子上有金魚(yú)”等。

10.韻母ɑn、en、in、un、ün在語(yǔ)篇中的應(yīng)用：學(xué)生能夠理解并朗讀含有這些韻母的兒歌、故事等語(yǔ)篇，提高語(yǔ)言感知和表達(dá)能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了多媒體課件和發(fā)音動(dòng)畫(huà)，使得學(xué)生能夠直觀(guān)地看到韻母的發(fā)音口型和舌位，這種視覺(jué)輔助教學(xué)手段有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和發(fā)音準(zhǔn)確性。

2.我還設(shè)計(jì)了一些趣味性的拼音游戲，如“拼音接力賽”和“找不同”，這些游戲不僅活躍了課堂氣氛，還讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固了拼音知識(shí)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上的注意力容易分散，尤其是在進(jìn)行小組討論時(shí)，個(gè)別學(xué)生可能會(huì)脫離討論主題。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到對(duì)于一些發(fā)音相近的韻母，如en和eng，in和ing，學(xué)生的區(qū)分度不夠，需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)自己過(guò)于注重結(jié)果評(píng)價(jià)，而忽略了過(guò)程評(píng)價(jià)，沒(méi)有充分關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)步和問(wèn)題。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生的注意力分散問(wèn)題，我計(jì)劃在課堂上設(shè)置更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如提問(wèn)、搶答等，以吸引學(xué)生的注意力。同時(shí)，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)小組討論的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保每個(gè)學(xué)生都能參與其中。

2.為了幫助學(xué)生區(qū)分發(fā)音相近的韻母，我將設(shè)計(jì)更多的練習(xí)和游戲，如“拼音辨析游戲”和“韻母接龍”，讓學(xué)生在實(shí)際操作中提高發(fā)音的準(zhǔn)確性。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)上，我會(huì)更加注重過(guò)程評(píng)價(jià)，及時(shí)給予學(xué)生反饋，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中積極嘗試和自我糾正。同時(shí)，我會(huì)定期進(jìn)行學(xué)習(xí)效果評(píng)估，以了解學(xué)生的進(jìn)步情況，并根據(jù)評(píng)估結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略。板書(shū)設(shè)計(jì)1.韻母發(fā)音要領(lǐng)及書(shū)寫(xiě)

①韻母ɑn：舌尖抵上齒齦，鼻音明顯，書(shū)寫(xiě)順序先ɑ后n，共4畫(huà)。

②韻母en：舌尖抵上齒齦，鼻音明顯，書(shū)寫(xiě)順序先e后n，共5畫(huà)。

③韻母in、un、ün：舌尖抵下齒背，鼻音明顯，書(shū)寫(xiě)順序分別先i后n、先u后n、先ü后n，in共3畫(huà)，un共4畫(huà)，ün共5畫(huà)。

2.韻母與聲母的拼讀

①拼讀規(guī)則：聲母+韻母，如bɑn、mén、dīn、lún、zhǔn。

②發(fā)音練習(xí)：強(qiáng)調(diào)聲母與韻母的連貫拼讀，注意音節(jié)的完整性。

3.詞匯應(yīng)用

①重點(diǎn)詞匯：班、凳、金、云、春（包含本節(jié)課韻母的詞匯