25《少年閏土》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊

25《少年閏土》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課以統(tǒng)編版語文六年級上冊《少年閏土》為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過深入解讀文本，引導(dǎo)學(xué)生理解魯迅筆下閏土的形象，感受作品所傳達的社會關(guān)懷和深刻內(nèi)涵。通過分析閏土的成長變化，啟發(fā)學(xué)生思考個人成長與社會環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和批判性思維，同時結(jié)合六年級學(xué)生的認知水平，采用互動式教學(xué)，提高學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化理解與傳承。通過深入閱讀《少年閏土》，學(xué)生將提升對文學(xué)作品的語言感知能力和文本解讀能力，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維；同時，通過分析閏土的形象和作品背景，學(xué)生能夠感受文學(xué)作品的審美價值，增強文化自信，理解并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學(xué)習者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的語文學(xué)習中，已經(jīng)接觸過魯迅的部分作品，對魯迅的文學(xué)風格有初步的了解。此外，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的詞匯積累、句子理解和文本分析能力，能夠?qū)ξ膶W(xué)作品進行基本的解讀。

2.學(xué)生的學(xué)習興趣、能力和學(xué)習風格：

六年級的學(xué)生對文學(xué)作品充滿好奇心，對于具有故事性的《少年閏土》更易產(chǎn)生興趣。他們在閱讀理解、表達交流方面有一定的能力，喜歡通過討論、分享的形式進行學(xué)習。同時，學(xué)生的個性化學(xué)習風格各異，有的偏好獨立思考，有的喜歡合作交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解魯迅作品的深層含義時可能會遇到困難，如對魯迅筆下的閏土形象、社會背景和作品主旨的把握。此外，分析作品中的象征意義和修辭手法可能也會讓學(xué)生感到挑戰(zhàn)，需要引導(dǎo)他們運用批判性思維進行深入解讀。教學(xué)資源準備1.教材：提前確保每位學(xué)生都配備了統(tǒng)編版語文六年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與《少年閏土》相關(guān)的背景資料、時代背景介紹，以及魯迅其他作品的簡要介紹，以便學(xué)生更好地理解課文。

3.多媒體資源：搜集魯迅的生平介紹視頻、課文朗讀音頻以及與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，用于課堂展示和討論。

4.教室布置：安排座位以便小組討論，并設(shè)置多媒體展示區(qū)，確保教學(xué)活動順利進行。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對《少年閏土》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們聽說過魯迅嗎？知道他的作品有什么特別之處嗎？”

展示魯迅的圖片以及《少年閏土》的封面，讓學(xué)生初步感受文學(xué)作品的魅力。

簡短介紹《少年閏土》的背景和重要性，為接下來的學(xué)習打下基礎(chǔ)。

2.《少年閏土》內(nèi)容概述（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解《少年閏土》的基本情節(jié)、人物關(guān)系和主題。

過程：

講解《少年閏土》的故事梗概，包括主要人物閏土、主人公我與閏土的交往。

詳細介紹閏土的形象特征，使用文本摘錄幫助學(xué)生理解閏土的性格和變化。

3.《少年閏土》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例分析，讓學(xué)生深入了解閏土的形象和作品主題。

過程：

選擇《少年閏土》中的幾個關(guān)鍵情節(jié)進行詳細分析。

詳細介紹每個情節(jié)中的閏土形象，以及這些形象所反映的社會問題和人性思考。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些情節(jié)對現(xiàn)實生活或個人成長的啟示，討論如何從閏土的經(jīng)歷中汲取教訓(xùn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和文學(xué)鑒賞能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組圍繞《少年閏土》中的一個主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的深層含義、對我的影響以及作品的社會價值。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對《少年閏土》的理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的解讀、對我的影響及作品的深層意義。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，提出進一步的理解和建議。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《少年閏土》的文學(xué)價值。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，包括《少年閏土》的情節(jié)、人物形象、主題思想等。

強調(diào)文學(xué)作品在現(xiàn)實生活中的啟示和影響，鼓勵學(xué)生深入閱讀和思考。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《少年閏土》的讀后感或分析文章，以鞏固學(xué)習效果。學(xué)生學(xué)習效果學(xué)生學(xué)習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

學(xué)生在學(xué)習《少年閏土》后，能夠準確地復(fù)述故事情節(jié)，理解閏土的性格特點和成長變化。他們能夠分析魯迅筆下的閏土形象，理解其作為一個時代兒童的代表所蘊含的社會意義。此外，學(xué)生能夠把握作品的主題思想，認識到魯迅通過作品傳達的對舊社會制度的批判和對人性的深刻洞察。

2.閱讀理解能力方面：

學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會了如何深入閱讀文學(xué)作品，提取關(guān)鍵信息，理解文本的深層含義。他們能夠通過分析閏土與主人公“我”的互動，理解人物之間的關(guān)系，以及這些關(guān)系背后的社會寓意。學(xué)生的閱讀理解能力得到了顯著提升。

3.文學(xué)鑒賞能力方面：

學(xué)生在學(xué)習《少年閏土》的過程中，不僅理解了文學(xué)作品的內(nèi)容，還能夠欣賞魯迅的語言藝術(shù)和寫作技巧。他們學(xué)會了如何從文學(xué)作品中感受到作者的情感態(tài)度和價值取向，對文學(xué)作品有了更加深刻的理解和鑒賞。

4.批判性思維能力方面：

5.表達交流能力方面：

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生有機會表達自己的觀點，與同學(xué)進行交流。他們的口頭表達能力得到了鍛煉，學(xué)會了如何清晰、準確地表達自己的思想，并在交流中傾聽他人的意見，接受他人的反饋。

6.文化理解與傳承能力方面：

7.自主學(xué)習能力方面：

學(xué)生在學(xué)習過程中，逐漸培養(yǎng)了自主學(xué)習的習慣。他們在課后能夠主動查閱資料，對課文進行深入閱讀和研究，提高了獨立思考和解決問題的能力。教學(xué)反思與總結(jié)在教授《少年閏土》這一課時，我深刻地感受到了教學(xué)過程中的喜悅與挑戰(zhàn)?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，也從中得到了許多寶貴的經(jīng)驗教訓(xùn)。

在教學(xué)方法上，我采用了導(dǎo)入新課、基礎(chǔ)知識講解、案例分析、小組討論等環(huán)節(jié)，力求激發(fā)學(xué)生的興趣，增強他們的參與感。導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，通過提問和展示圖片，我成功地吸引了學(xué)生的注意力，讓他們對《少年閏土》產(chǎn)生了濃厚的興趣。在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我詳細介紹了閏土的形象特點和作品主題，幫助學(xué)生更好地理解文本。案例分析環(huán)節(jié)則讓學(xué)生通過具體情節(jié)，深入感受閏土的成長變化和作品的社會意義。小組討論環(huán)節(jié)則讓學(xué)生在合作中交流思想，提升表達能力和批判性思維。

然而，在教學(xué)策略上，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因為害羞或缺乏自信而參與度不高。針對這一問題，我應(yīng)該在討論前給予他們更多的鼓勵和支持，讓他們敢于表達自己的觀點。此外，在時間管理上，我也需要更加嚴格，確保每個環(huán)節(jié)都能在預(yù)定時間內(nèi)完成，避免影響教學(xué)效果。

在教學(xué)管理方面，我意識到要更好地掌控課堂紀律，確保每個學(xué)生都能集中注意力。在今后的教學(xué)中，我將更加注重課堂氛圍的營造，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習。

對本節(jié)課的教學(xué)效果，我認為學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲和進步。他們不僅掌握了《少年閏土》的基本情節(jié)和人物關(guān)系，還能深入分析閏土的形象和作品主題。在技能方面，學(xué)生的閱讀理解能力、文學(xué)鑒賞能力和批判性思維能力都得到了鍛煉。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對文學(xué)作品的興趣明顯提高，對魯迅的敬意和欽佩之情也油然而生。

當然，教學(xué)中也存在一些問題和不足。例如，部分學(xué)生在理解作品主題和深層含義時仍有困難，這可能與他們的生活經(jīng)驗和認知水平有關(guān)。針對這一問題，我計劃在今后的教學(xué)中，更多地引入與學(xué)生生活相關(guān)的案例，幫助他們更好地理解文學(xué)作品。板書設(shè)計①重點知識點：

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