21《雪孩子》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

21《雪孩子》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）21《雪孩子》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版教材分析《雪孩子》是2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版中的一篇課文。本文通過(guò)講述一個(gè)雪孩子勇敢救人的故事，展現(xiàn)了勇敢、善良的品質(zhì)。課文語(yǔ)言優(yōu)美，情節(jié)生動(dòng)，寓意深刻，符合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀，以及語(yǔ)言表達(dá)和思維發(fā)展。通過(guò)學(xué)習(xí)本課，學(xué)生將了解雪孩子的故事，感受故事中的美好情感，培養(yǎng)勇敢、善良的品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與品質(zhì)、文化理解與傳承。通過(guò)學(xué)習(xí)《雪孩子》，學(xué)生將提升對(duì)文本的解讀能力，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)和運(yùn)用技巧；在分析故事情節(jié)和人物性格的過(guò)程中，發(fā)展邏輯思維和批判性思維；同時(shí)，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含的勇敢、善良等美德，傳承和弘揚(yáng)民族文化。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握《雪孩子》的故事情節(jié)，理解課文內(nèi)容。

②學(xué)習(xí)并運(yùn)用課文中的生字詞，提高學(xué)生的詞匯量和語(yǔ)言表達(dá)能力。

③感受故事中的勇敢、善良品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①分析故事中雪孩子的心理變化，理解其勇敢、善良的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

②通過(guò)課文學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中如何表現(xiàn)勇敢和善良，將故事中的品質(zhì)內(nèi)化為自己的行為。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生理解《雪孩子》的故事情節(jié)和人物性格。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬故事中的角色，深入體驗(yàn)和感悟勇敢與善良的品質(zhì)。

3.利用多媒體展示課文插圖，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)故事場(chǎng)景的直觀感受。

4.通過(guò)課堂游戲，如填空、連線等，鞏固學(xué)生對(duì)生字詞的記憶。

5.創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生分享自己生活中的勇敢與善良行為，實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度與價(jià)值觀的內(nèi)化。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《雪孩子》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們?cè)谏钪杏袥](méi)有遇到過(guò)像雪孩子一樣勇敢、善良的人呢？”

展示《雪孩子》的插圖或動(dòng)畫(huà)片段，讓學(xué)生初步感受故事中的溫馨和緊張。

簡(jiǎn)短介紹《雪孩子》的故事背景和主題，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《雪孩子》課文閱讀與理解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生熟悉課文內(nèi)容，理解故事情節(jié)。

過(guò)程：

全班共同朗讀《雪孩子》課文，注意語(yǔ)氣、情感的表達(dá)。

講解課文中的生字詞，幫助學(xué)生理解詞義和用法。

簡(jiǎn)要復(fù)述故事情節(jié)，確保學(xué)生掌握了故事的基本框架。

3.《雪孩子》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)分析故事，讓學(xué)生深入了解勇敢、善良的品質(zhì)。

過(guò)程：

分析雪孩子在故事中的表現(xiàn)，討論其勇敢、善良的品質(zhì)如何體現(xiàn)。

引導(dǎo)學(xué)生思考如何在現(xiàn)實(shí)生活中表現(xiàn)出勇敢和善良，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和想法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和深度思考能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇故事中的一個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)探討該場(chǎng)景中人物的行為動(dòng)機(jī)和后果，以及如何處理類(lèi)似情況。

每組準(zhǔn)備簡(jiǎn)短的匯報(bào)，介紹討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)勇敢、善良品質(zhì)的理解。

過(guò)程：

各組代表上臺(tái)展示討論成果，分享對(duì)勇敢、善良的理解和應(yīng)用。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)，指出不足，并提出改進(jìn)建議。

6.課堂小結(jié)與作業(yè)布置（10分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)勇敢、善良品質(zhì)的重要性。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括故事情節(jié)、人物分析、小組討論等。

強(qiáng)調(diào)勇敢、善良品質(zhì)在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)生活中的重要性。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自己在生活中遇到或表現(xiàn)出的勇敢、善良行為的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）相關(guān)文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀其他以勇敢、善良為主題的兒童文學(xué)作品，如《丑小鴨》、《海的女兒》等，幫助學(xué)生更深入地理解這些品質(zhì)。

（2）動(dòng)畫(huà)片或電影：《雪孩子》動(dòng)畫(huà)片或相關(guān)電影，如《冰雪奇緣》、《熊出沒(méi)》等，通過(guò)視覺(jué)媒體讓學(xué)生更加直觀地感受勇敢與善良的故事情節(jié)。

（3）傳統(tǒng)文化故事：介紹中國(guó)古代寓言故事，如《愚公移山》、《精衛(wèi)填?！返?，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)文化中關(guān)于勇敢、善良的故事和寓意。

（4）詩(shī)詞歌賦：選取一些描寫(xiě)勇敢、善良的詩(shī)詞，如《將進(jìn)酒》、《滕王閣序》等，讓學(xué)生感受古典文學(xué)的魅力。

（5）社會(huì)新聞案例：收集一些現(xiàn)實(shí)生活中關(guān)于勇敢、善良的新聞案例，讓學(xué)生了解這些品質(zhì)在現(xiàn)實(shí)生活中的體現(xiàn)。

2.拓展建議：

（1）閱讀分享：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)文學(xué)作品，并在課堂上分享自己的閱讀感悟，促進(jìn)學(xué)生對(duì)勇敢、善良品質(zhì)的深入理解。

（2）觀影討論：組織學(xué)生觀看《雪孩子》動(dòng)畫(huà)片或相關(guān)電影，觀看后進(jìn)行討論，分析影片中的人物形象和故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從中汲取勇敢、善良的品質(zhì)。

（3）故事改編：讓學(xué)生嘗試改編《雪孩子》故事，加入新的元素或情節(jié)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

（4）主題演講：組織一次關(guān)于勇敢、善良的主題演講活動(dòng)，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，講述勇敢、善良的故事，提高學(xué)生的表達(dá)能力。

（5）社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)公益活動(dòng)，如志愿服務(wù)、愛(ài)心捐款等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)勇敢、善良的品質(zhì)，培養(yǎng)良好的社會(huì)責(zé)任感。

（6）寫(xiě)作訓(xùn)練：布置課后寫(xiě)作任務(wù)，讓學(xué)生以勇敢、善良為主題，撰寫(xiě)一篇作文或日記，鞏固課堂所學(xué)，提高寫(xiě)作能力。

（7）家庭作業(yè)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)，與孩子共同閱讀相關(guān)文學(xué)作品，探討勇敢、善良的品質(zhì)，營(yíng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍。板書(shū)設(shè)計(jì)1.故事情節(jié)概括

①雪孩子的誕生與成長(zhǎng)

②雪孩子勇敢救人的經(jīng)過(guò)

③雪孩子的犧牲與升華

2.人物性格特征

①雪孩子的勇敢與善良

②小朋友的依賴與感激

③動(dòng)物們的協(xié)助與友誼

3.關(guān)鍵詞句

①“雪孩子從山上滾下來(lái)，變成了一個(gè)大雪球。”（描述雪孩子的誕生）

②“雪孩子勇敢地跳進(jìn)河里，救出了小朋友?！保枋鲅┖⒆拥挠赂倚袨椋?/p>

③“雪孩子融化了，變成了水，升騰到天空。”（描述雪孩子的犧牲與升華）反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合多媒體教學(xué)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講述《雪孩子》故事時(shí)，我使用了動(dòng)畫(huà)片段和插圖，這樣不僅吸引了學(xué)生的注意力，也使得故事更加生動(dòng)形象。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。通過(guò)讓學(xué)生模擬故事中的角色，他們能夠更好地理解人物性格和情感變化，從而更深刻地體會(huì)勇敢和善良的內(nèi)涵。

3.創(chuàng)設(shè)情境討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。在課堂討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生思考如何在現(xiàn)實(shí)生活中表現(xiàn)出勇敢和善良，這樣的情境討論有助于學(xué)生將抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體的行為。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異關(guān)注不夠，部分學(xué)生可能因?yàn)閰⑴c度不高而未能充分吸收教學(xué)內(nèi)容。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能過(guò)于依賴同伴，未能充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，影響了討論的深度和廣度。

3.課堂評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴口頭反饋，未能充分利用形成性評(píng)價(jià)來(lái)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，我將采用更加個(gè)性化的教