江蘇省鹽城市阜寧縣2022-2023學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語文試題

2022年秋學(xué)期高一年級期中學(xué)情調(diào)研語文試題一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1—5題。材料一：鄉(xiāng)村，作為傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)文化的生成之所，是道德秩序、鄉(xiāng)土禮俗、故風(fēng)舊習(xí)等傳統(tǒng)的發(fā)生和維持的場域。隨著鄉(xiāng)村被卷裹到全球化的現(xiàn)代浪潮中，鄉(xiāng)村的傳統(tǒng)社會秩序受到?jīng)_擊，鄉(xiāng)村社會記憶也面臨消退。鄉(xiāng)村社會記憶，首先是生活在鄉(xiāng)村中個(gè)體自身的社會經(jīng)歷反思，通過記憶的方式重構(gòu)過往的個(gè)人生活經(jīng)歷，是個(gè)人生活史的重新賦意；其次是一場針對過往鄉(xiāng)村生活的集體性追憶，是集體記憶的鮮活建構(gòu)；最后是構(gòu)建某一特定的地域、社區(qū)在國家民族層面中的社會記憶，構(gòu)成社會轉(zhuǎn)型和時(shí)代發(fā)展的生命檔案。對個(gè)體來講，記憶強(qiáng)調(diào)過去的歷史事實(shí)與當(dāng)下的關(guān)聯(lián)，以及這種關(guān)聯(lián)呈現(xiàn)出的意義。記憶內(nèi)嵌于富有生命意義的日常生活大背景中，個(gè)體與集體的行動(dòng)或交互行為附著于歷史性的生活世界之中。個(gè)體的行動(dòng)是在其所屬集體或者社群特定的文化秩序支配之下進(jìn)行的，這種秩序也反映了歷史變遷的軌跡。每一個(gè)生活在其間的個(gè)體，都可以用他深刻的生命體驗(yàn)和豐富的心靈世界，保存社會轉(zhuǎn)型和歷史變遷的印記。近年來出現(xiàn)的短視頻、返鄉(xiāng)體、影視紀(jì)錄片等形式，開啟了技術(shù)下沉與全民記錄結(jié)媒的時(shí)代，正好反映了當(dāng)代人對加速的現(xiàn)代性的不同“寫作”方式。鄉(xiāng)村人文遺產(chǎn)、文物古跡等構(gòu)成歷史語境中的“記憶之場”，它們成為呈現(xiàn)記憶消失的印記以及社會對過去或者失去的記憶重建的物質(zhì)和精神依托。這些“記憶之場”正是勾連永遠(yuǎn)逝去的過去和當(dāng)下這兩個(gè)時(shí)空極值并重新闡釋它們的媒介，其間，每一個(gè)體在這些“場”中賦予自己生活以意義與情感?？傊?，社會文化意義上的記憶，生成于現(xiàn)實(shí)社會并內(nèi)嵌于社會框架之中，其本質(zhì)是對過去的當(dāng)下重構(gòu)，在回憶與忘卻的辨證關(guān)系中持續(xù)存在并達(dá)到富有生命感的情感意義。記憶產(chǎn)生于社會又締造了社會(或社群)，個(gè)體記憶是在社會記憶中形成的。同時(shí)，記憶具有重建性并通過依附一個(gè)社會“意義框架”被保存下來。鄉(xiāng)村生活世界的記憶成為生活在其間或曾經(jīng)生活在其間的人們的一種遺產(chǎn)性的自我意識，這種自我意識緊密地關(guān)聯(lián)著傳統(tǒng)、風(fēng)俗、故土、人情，真實(shí)地表現(xiàn)在日常的生活生產(chǎn)實(shí)踐中。(摘編自項(xiàng)繼發(fā)《重拾鄉(xiāng)村社會記憶》)材料二：當(dāng)前，在我國大規(guī)模推進(jìn)城鎮(zhèn)化的過程中，如何留住鄉(xiāng)村肌理，傳承民間記憶，是每個(gè)新農(nóng)村規(guī)劃者共同思考的問題。潯龍河村位于長沙縣，距離長沙市僅30公里，但由于耕地面積少，外出打工的人較多，是一個(gè)名副其實(shí)的“空心村”。這些劣勢在柳中輝眼里卻可轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢：人少，集中安置就相對容易；耕地少，土地多樣性就豐富……于是，柳中輝帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)攜巨資返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，2009年，他當(dāng)上了潯龍河村黨總支第一書記。返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)之初，一切并沒有想的那樣簡單。單單說服村民們搬到統(tǒng)一規(guī)劃的地方去居住，就讓他們費(fèi)盡腦筋?！耙婚_始我們想建樓房，但鄉(xiāng)親們習(xí)慣了獨(dú)門獨(dú)戶，嫌樓房憋屈，后來我們設(shè)計(jì)成了聯(lián)排別墅，每家都有前后院，都有車庫，一樓可以做門面商鋪；大家說想吃自己種的菜，我們就在住宅旁邊規(guī)劃了50畝耕地作為景觀菜園；鄉(xiāng)親們又說鋤頭耙頭放哪？于是我們又在菜地里增加設(shè)計(jì)了工具房……”經(jīng)過無數(shù)次協(xié)商，柳中輝及其團(tuán)隊(duì)不厭其煩地修改規(guī)劃，以滿足鄉(xiāng)親們的意愿。如今，破舊臟亂的農(nóng)村不見了蹤影，取而代之的是一棟棟白墻灰瓦的聯(lián)排別墅和青磚鋪成的鄉(xiāng)間道路，每家門口都停放著小汽車。柳中輝認(rèn)為，新農(nóng)村建設(shè)不是讓農(nóng)民都進(jìn)城住，而是在考慮農(nóng)民的需求的前提下，讓城市文明融入鄉(xiāng)村，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)和諧發(fā)展。在推動(dòng)新型城鎮(zhèn)化進(jìn)程中，村民可以享受征地拆遷等開發(fā)帶來的收益，但這畢竟是“一錘子買賣”，如何才能實(shí)現(xiàn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與文明的長期發(fā)展？因此，必須要建立長效機(jī)制，推動(dòng)農(nóng)村特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展，讓農(nóng)民實(shí)現(xiàn)就地就業(yè)創(chuàng)業(yè)，才能由“輸血”變“造血”。目前，潯龍河小鎮(zhèn)形成了以蔬菜、花卉苗木和果木基地等為主的生態(tài)農(nóng)業(yè)，不施用農(nóng)藥、化肥，生產(chǎn)健康綠色食品；以地球村、農(nóng)業(yè)觀光、養(yǎng)生度假等為主的鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)業(yè)為項(xiàng)目聚集人氣，拉動(dòng)消費(fèi)；以親子教育、青少年國防素質(zhì)教育、與北師大合作建校等為主的教育產(chǎn)業(yè)，形成固定消費(fèi)人群；以田漢文化、湖湘文化、親子文化為主的文化產(chǎn)業(yè)提升小鎮(zhèn)藝術(shù)氣息和品牌影響力；以養(yǎng)生服務(wù)、健康生活打造的康養(yǎng)社區(qū)引導(dǎo)市民下鄉(xiāng)居住，滿足市民品質(zhì)化生活需求?！皾↓埡禹?xiàng)目區(qū)產(chǎn)業(yè)之間形成了互為依托、相互促進(jìn)的關(guān)系，生態(tài)產(chǎn)業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)、教育產(chǎn)業(yè)作為基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，做到盈虧基本平衡；中短期內(nèi)強(qiáng)調(diào)發(fā)展康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)，實(shí)現(xiàn)盈利；長期則以旅游產(chǎn)業(yè)等形成持久穩(wěn)定的收入來源。”柳中輝說?？梢灶A(yù)見，在不久的將來，一個(gè)山清水秀、環(huán)境優(yōu)美、生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、管理民主的活力潯龍將進(jìn)一步展現(xiàn)在人們面前。(摘編自常理《過“城市生活”留古鎮(zhèn)鄉(xiāng)愁》)1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A．全球化的現(xiàn)代浪潮給鄉(xiāng)村帶來了極大沖擊，鄉(xiāng)村社會記憶面臨消退的風(fēng)險(xiǎn)，這是材料一立論的背景。B．個(gè)體的鄉(xiāng)村社會記憶，是個(gè)人對自己的鄉(xiāng)村生活經(jīng)歷的反思、重構(gòu)，其中也可以反映鄉(xiāng)村的歷史變遷。C．潯龍河村新農(nóng)村建設(shè)一開始面臨的問題，是鄉(xiāng)村發(fā)展中的“新”與“舊”的沖突，具有一定的普遍性。D．生態(tài)產(chǎn)業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)、教育產(chǎn)業(yè)是潯龍河小鎮(zhèn)長遠(yuǎn)發(fā)展的重點(diǎn)，旅游產(chǎn)業(yè)、康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)是其必要的補(bǔ)充。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是(3分)A．鄉(xiāng)村人文遺產(chǎn)、文物古跡等是重拾鄉(xiāng)村社會記憶的媒介，在重拾鄉(xiāng)村社會記憶的過程中具有物質(zhì)與精神雙重屬性。B．重拾社會文化意義上的鄉(xiāng)村記憶，需要著眼于鄉(xiāng)村的過去，準(zhǔn)確回憶鄉(xiāng)村的歷史，形成富有生命感的情感意義。C．材料一側(cè)重從理論上分析“重拾鄉(xiāng)村社會記憶”這一話題，材料二則用具體實(shí)例回答如何“留古鎮(zhèn)鄉(xiāng)愁”這一問題。D．重拾鄉(xiāng)村記憶成為一部分生活或曾經(jīng)生活在其間的人的自我選擇，材料二中柳中輝身上就很好地體現(xiàn)了這種選擇。3．下列說法中不能作為論據(jù)來支撐材料一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是(3分)A．已經(jīng)離開鳳凰的沈從文在自己的小說《邊城》中深情地描繪了湘西端午節(jié)賽龍舟、捉鴨子，青年男女對歌傳情等民俗。B．侗族作家潘年英用文字書寫故鄉(xiāng)——一個(gè)坐落在貴州黔東南州天柱縣名叫“盤杠”的小山村，探討故鄉(xiāng)的常與變。C．2020年，農(nóng)業(yè)農(nóng)村部指示，各地不得阻擋已落戶城市但擁有宅基地的人返鄉(xiāng)建房，自建房可以登記自己的名字。D．從1991年起，每年的公歷4月1日至10日，洪洞縣都在洪洞大槐樹明代遷民遺址舉行大型的尋根祭祖節(jié)活動(dòng)。4．請簡要梳理材料二的結(jié)構(gòu)層次。(4分)5．結(jié)合兩則材料談?wù)劷裉煳覀冊撊绾巍傲糇∴l(xiāng)愁”。(6分)(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6—9題。團(tuán)圓（節(jié)選）巴金晚會結(jié)束，小劉打手電給我照路，走原路回去。一路上我很興奮，不僅是王芳的演唱，所有的節(jié)目都使我激動(dòng)。我接觸到那么豐富的精神面貌，那么廣闊的心靈。我離開軍政治部的那天，到王主任的房里辭了行回來，小劉給我打好了鋪蓋卷，在住室里等我。他要回到原來那個(gè)連隊(duì)去。他向我表示了歉意。他雖然高興回連隊(duì)，可是他的講話和舉動(dòng)都流露出依依不舍的感情。我也不愿意這么匆匆地跟他分別。最后我同他約定過兩個(gè)月到那個(gè)連隊(duì)去看他。我并不曾失信。可是我去晚了些，已經(jīng)是好幾個(gè)月以后了。這中間我到過幾個(gè)部隊(duì)。我常常懷念小劉，因?yàn)槲乙恢睕]有得到他的消息。我后來忽然聽說小劉在的那個(gè)連隊(duì)打了勝仗，把敵人占據(jù)的一個(gè)無名高地拿下來了。這些日子為了迎接國慶三周年，為了歡迎第二屆祖國人民赴朝慰問團(tuán)，志愿軍前沿各個(gè)部隊(duì)都在打勝仗，到處都聽得見這樣的說法：“爭取立功，迎接親人。”聽到了許多捷報(bào)以后，再得到那個(gè)連隊(duì)的勝利消息，我很難制止想會見小劉的欲望。過了國慶節(jié)，我便動(dòng)身到那個(gè)連隊(duì)去。我們在坑道里見到了連長。他已經(jīng)得到了通知，又熱情又親切地接待我。我和他交談了半個(gè)鐘頭的光景，便提起小劉的名字，還說我想見見小劉?！皩Γ瑢?，劉正清，是個(gè)好戰(zhàn)士！”連長點(diǎn)頭說。我連忙說明我跟劉正清很熟，并且把那次分別的情形也講了?！安粶惽桑貒チ恕！边B長略略皺起眉毛說。我詫異地問道：“他回國去干什么呢？”我自己馬上興奮地接下去說：“參加國慶節(jié)觀禮嗎？”連長搖搖頭說：“他掛了花，送回去了?！薄八麙炝嘶?？傷重不重？”我愣了一下，驚問道。連長看了我一眼，聲音低沉地答道：“兩條腿都斷了?！蔽易兞四樕?，著急地追問：“危險(xiǎn)嗎？”連長昂起頭說：“這個(gè)小青年還嚷著要回朝鮮來打美國鬼子呢！”“他能回來嗎？”我順口問了這一句。話出口我才覺察到它是多余的了。連長看了我一眼，激動(dòng)地說：“要是真依他的話，他一定要回來。那天他跟著我上戰(zhàn)場，打到最后，主峰上還有個(gè)敵人的大母堡攻不下來，火力猛得很，我們犧牲了幾個(gè)同志。我十分著急，拿起一包炸藥，打算自己沖上去炸掉它。劉正清拉住我的衣服，要求我把任務(wù)交給他。他一上去就把母堡解決了?？墒撬约簼M身是血，兩條腿都完了。擔(dān)架員來抬他，他還說‘我要堅(jiān)持，我要打’。我后來去看他，他皺著眉頭，臉上沒有一點(diǎn)血色，我卻沒聽見他哼過一聲。我告訴他要給他請功，他還說自己沒有好好完成任務(wù)，應(yīng)當(dāng)檢討?！毙㈦m然回國，但是我總算踐了約，我在這個(gè)連隊(duì)住下來了。頭兩三天我睡在炕上，半夜里好像總聽見小劉在講夢話，其實(shí)全是我自己在做夢。我本來打算在這里多住些時(shí)候，可是忽然接到王主任的電話，說是祖國來的慰問團(tuán)就要到了，叫我馬上回到軍政治部去。我到了政治部，還是住在從前住過的地方。我?guī)讉€(gè)月不來，山溝里也有了不小的改變。人多了，路寬了，房屋增加了，樹木也茂盛了。溝口用松枝搭了一個(gè)牌樓，上面有這樣九個(gè)字：“歡迎祖國人民慰問團(tuán)?！弊吡艘欢温?，見到好些熟人，還隱約聽見文工團(tuán)同志們的歌聲。我放好行李就去見王主任。王主任在房里跟王芳談話，一面在看手里的幾張稿紙。他見我進(jìn)去，跟我握了手，就把稿紙塞到我手里讓幫忙修改。我攤開稿紙一看，原來是她寫的一首歡迎慰問團(tuán)的《獻(xiàn)詩》。我還看到王主任修改的句子。她看見我不提什么意見，便挑出幾個(gè)她自己認(rèn)為不大妥當(dāng)?shù)木渥右姨嫠鉀Q。這次我總算給她幫了一點(diǎn)忙。她滿意地拿回詩稿就向我告辭。我要留住她，她卻笑著說：“我還要準(zhǔn)備節(jié)目，再不回去，我們陳團(tuán)長可要急死了，下次來吧?！蔽揖驼f：“那么我陪你走一段吧?！彼€要推辭，我卻跟著她走出了洞子。出得洞來，我一開口就問起小劉的事情。她聽到小劉的名字，馬上說：“小鬼有個(gè)東西要我交給你！”我連忙問：“什么東西？”她側(cè)過頭看了我一眼，臉色馬上變了，壓低聲音說：“筆記本。小鬼還說——”“他怎么說？”我打斷了她的話?！八f他等了你幾個(gè)月，他還以為你回國去了呢！”她答道，埋下頭往前走，也不再看我了。我過了半晌，才再問一句：“他傷得怎樣？”我心里不好過，我好像又看到小劉那張皮球似的臉，他笑得那么高興地說：“我一定等著你！”王芳一面走，一面說，好像在自言自語：“小鬼從醫(yī)療所上車回國的時(shí)候，兩條腿都鋸掉了，他還在哼《歌唱祖國》，還說裝好了假腿就回到前線來。他比我堅(jiān)強(qiáng)多了?！彼恢辈恢v話，我后來實(shí)在忍不住又問一句：“他沒有危險(xiǎn)吧？”她忽然抬起頭，提高聲音說：“他一定會活下去，比我們還活得久。他沒有腿，也能做許多、許多好事情?！彼芗?dòng)，不過聲音很堅(jiān)決。但是這以后她又不作聲了。我們默默地走到了文工團(tuán)的住室。我拿到筆記本，馬上打開翻看，在第一頁上，我看見小劉親筆寫的四行字：“忠于團(tuán)，就要忠于自己的工作；愛祖國，就要愛自己的同志?！蓖醴颊驹谖遗赃?，低聲念出了這兩句話，然后解釋道：“小鬼說他以后不一定能再見到你，請你留下這個(gè)做紀(jì)念吧。這些字是他入團(tuán)的時(shí)候?qū)懙??！蔽亦嵵氐胤藕昧斯P記本，跟王芳緊緊地握一次手，一個(gè)人慢慢地走回去。（有刪改）【注】1952年冬天，以巴金為組長的全國文聯(lián)組織的赴朝創(chuàng)作人員，路上了滿目瘡痍的朝鮮土地。在朝鮮戰(zhàn)場上，他深入到志愿軍中，同許多戰(zhàn)士結(jié)下了深厚友誼?；貒?，創(chuàng)作了中篇小說《團(tuán)圓》。1964年小說被改編成電影《英雄兒女》。6．下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)A．當(dāng)“我”離開軍政治部時(shí)，小劉作為通訊員的種種表現(xiàn)透露出對“我”這個(gè)祖國來的客人無微不至的關(guān)懷和依依不舍的深厚情誼。B．為迎接國慶三周年和歡迎祖國人民赴朝慰問團(tuán)，志愿軍前沿捷報(bào)頻傳，“爭取立功，迎接親人”的口號彰顯出熱愛祖國、為國爭光的革命豪情。C．小說通過寫“我”向連長了解小劉的情況和夜里做夢兩件事，表現(xiàn)了“我”對小劉的思念之深，也有對他受傷之后的牽掛，更有未能按時(shí)赴約的愧疚。D．從寫王芳創(chuàng)作歡迎慰問團(tuán)的《獻(xiàn)詩》和請人反復(fù)修改稿件的情節(jié)中，可以看出她是一個(gè)富有才情、做事認(rèn)真、具有革命熱情的文工團(tuán)青年。7．下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)A．“我”赴約去見小劉，可他已經(jīng)回國，小說通過對“我”此時(shí)一系列神態(tài)、心理和言行的描寫，表現(xiàn)了“我”對小劉失去雙腿后的擔(dān)心和掛念。B．小說主要采用側(cè)面描寫，通過連長和王芳的講述，分別回憶小劉受傷的全過程及其回國前的情況，更加集中完整地塑造了小劉這一“好戰(zhàn)士”形象。C．小說畫線部分的環(huán)境描寫表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的朝鮮戰(zhàn)場暫時(shí)相對安定，渲染了迎接祖國慰問團(tuán)的氣氛，烘托了“我”的輕松心情，也暗示了戰(zhàn)爭必勝的結(jié)局。D．小說中“我”看到小劉筆記本上入團(tuán)時(shí)親筆寫的四行字這一情節(jié)，既照應(yīng)了上文，對小劉的心愿作了交代，更突出了他崇高的精神品質(zhì)。8．作者在文中說：“我接觸到那么豐富的精神面貌，那么廣闊的心靈?！闭埥Y(jié)合小劉這一形象談?wù)勀愕睦斫狻?4分)9．小說以“我”的視角來敘述故事，這種寫法有什么好處？(6分)二、古詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10—14題。材料一：太祖武皇帝，沛國譙人也，姓曹，諱操，字孟德。公少機(jī)警，有權(quán)數(shù)，而任俠放蕩，不治行業(yè)，故世人未之奇也；惟梁國橋玄、南陽何颙異焉。玄謂公曰：“天下將亂，非命世之才不能濟(jì)也，能安之者，其在君乎！”年二十，舉孝廉為郎，征拜議郎。建安二年，張繡等降，既而悔之，復(fù)反。公與戰(zhàn)，軍敗，為流矢所中，長子昂遇害。公乃引兵還舞陰，繡將騎來抄，公擊破之。公謂諸將曰吾降張繡等失不便取其質(zhì)以至于此吾知所以敗諸卿觀之自今已后不復(fù)敗矣遂還許。初，公舉魏種孝廉。兗州叛，公曰：“唯魏種且不棄孤也?！奔奥劮N走，公怒曰：“種不南走越、北走胡，不置汝也！”四年春，生擒種，公曰：“唯其才也！”釋其縛而用之。以魏種為河內(nèi)太守，屬以河北事。初，公為兗州牧，以東平畢諶為別駕。張邈之叛也，邈劫諶母弟妻子；公謝遣之，曰：“卿老母在彼，可去?！敝R頓首無二心，公嘉之，為之流涕。既出，遂亡歸呂布。及布破，諶生得。眾為諶懼，公曰：“夫人孝于其親者，豈不亦忠于君乎！此吾所求也?！币詾轸斚?。（摘編自《三國志·魏書·武帝紀(jì)》）材料二：建安十五年春，下令曰：“自古受命及中興之君，何嘗不得賢人君子與之共治天下者乎！今天下尚未定，此特求賢之急時(shí)也。若必廉士而后可用，則齊桓何以霸世！諸子其佐我明揚(yáng)仄陋，唯才是舉，吾得而用之?！笔拍?，令曰：“夫有行之士未必能進(jìn)取，進(jìn)取之士未必能有行也。陳平豈篤行？蘇秦豈守信邪？而陳平定漢業(yè)，蘇秦濟(jì)弱燕。由此言之，士有偏短，庸可廢乎！有司明思此義，則士無遺滯，官無廢業(yè)矣?！保ㄕ幾圆懿佟肚筚t令》）10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A．公謂諸將曰/吾降/張繡等失不便取其質(zhì)/以至于此/吾知所以敗諸卿/觀之自今已/后不復(fù)敗矣/遂還許/B．公謂諸將曰/吾降張繡等/失不便取其質(zhì)/以至于此/吾知所以敗諸卿/觀之自今已/后不復(fù)敗矣/遂還許/C．公謂諸將曰/吾降張繡等/失不便取其質(zhì)/以至于此/吾知所以敗/諸卿觀之/自今已后不復(fù)敗矣/遂還許/D．公謂諸將曰/吾降/張繡等失不便取其質(zhì)/以至于此/吾知所以敗/諸卿觀之/自今已后不復(fù)敗矣/遂還許/11．下列對文中加點(diǎn)詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是A．字，人的表字，在本名外另取的和本名意思通常有相同相近關(guān)系的稱謂。B．孝廉,古代選拔人才的科目，始于漢代，孝廉是“孝順親長、廉能正直”的意思。亦指被推選的士人。C．頓首，舊時(shí)一種禮節(jié)。跪而頭短暫叩地。通常用于下對上及平輩間敬禮。D．相,古官名。漢時(shí)諸侯王國的實(shí)際執(zhí)政者，地位相當(dāng)于郡太守。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A．曹操年少有才，為人看重。曹操年少時(shí)尚義任俠，機(jī)靈能干，善于隨機(jī)應(yīng)變，受到當(dāng)時(shí)人的認(rèn)可追捧，尤其被橋玄、何颙看重。B．曹操善于反省，知錯(cuò)就改。曹操深受張繡投降又反叛之害，自己中箭，長子被殺，他當(dāng)眾檢討剖析錯(cuò)誤，并承諾不再犯錯(cuò)。C．曹操重視人才，尊重人才。魏種和畢諶都曾離開過曹操，在將兩人活捉后，曹操出于對人才的重視，不計(jì)前嫌，對兩人繼續(xù)重用。D．《求賢令》和《短歌行》中均表達(dá)了曹操的“求賢若渴”之情，但二者在表達(dá)方式上有較大不同，前者多直接表達(dá)，后者多用典故委婉含蓄地抒發(fā)。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）夫人孝于其親者，豈不亦忠于君乎！此吾所求也。（4分）（2）若必廉士而后可用，則齊桓何以霸世?。?分）14．材料二中，曹操提出了什么樣的用人方針？他是如何證明自己觀點(diǎn)的？（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面詞作，完成15-16題。虞美人·枕上①毛澤東堆來枕上愁何狀，江海翻波浪。夜長天色總難明，寂寞披衣起坐數(shù)寒星。曉來百念都灰盡，剩有離人影。一鉤殘?jiān)孪蛭髁?，對此不拋眼淚也無由?！咀ⅰ竣?920年冬毛澤東與楊開慧結(jié)婚，第二年春夏間毛澤東外出考察。旅途中寫下本詞。15．下列對本詞內(nèi)容和藝術(shù)手法分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：（3分）A．“堆來枕上愁何狀，江海翻波浪”，運(yùn)用設(shè)問、比喻、夸張的手法，著一“堆”字化無形為有形，化抽象為具體，極言離愁之多之重之不可遏抑。B．“夜長天色總難明，寂寞披衣起坐數(shù)寒星”，形單影只，長夜難耐，只得“數(shù)寒星”，聊遣愁思。“數(shù)寒星”三字極有情味，可見詩人的孤單與寂寞。C．“曉來百念都灰盡，剩有離人影”，相思入骨，曉來依然不見離人；一夜煎熬，伊人倩影竟隨“百念”化為灰燼。兩句寫出詞人黯然神傷之情態(tài)。D．“一鉤殘?jiān)孪蛭髁?，對此不拋眼淚也無由”，殘?jiān)挛鞒?，離愁無法抑制，化作熱淚奪眶而出?！傲鳌辈粌H寫出月之動(dòng)態(tài)，更見徹夜相思之苦；以“淚”字收筆，極寫傷別之深。16．毛澤東曾說：“我的興趣偏于豪放，不廢婉約?！庇腥苏J(rèn)為《虞美人·枕上》是毛澤東詩詞中唯一純粹屬于婉約格調(diào)的作品，請分析這首詞“婉約”的特點(diǎn)。（6分）（三）名句名篇默寫（本題共1小題，6分）17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）①《歸園田居》中，采用以聲襯靜手法，描寫田園風(fēng)光的句子是：▲，▲。②《夢游天姥吟留別》中，“▲，▲”兩句寫出了詩人夢醒后的感慨，看似消極，卻是詩人對現(xiàn)實(shí)世界的深刻反省，為后文直抒胸臆積蓄了感情力量。③朱自清《松堂游記》中有這樣一段話：“好了，月亮上來了，卻又讓云遮去了一半，老遠(yuǎn)的躲在樹縫里，像個(gè)鄉(xiāng)下姑娘，羞答答的?！比绻麚Q用詩句表達(dá)同樣的意思，我們可以引用《琵琶行》中的“▲，▲”兩句詩。三、語言文字運(yùn)用(20分)(一)語言文字運(yùn)用Ⅰ(本題共3小題，10分)閱讀下面的文字，完成18～20題。一個(gè)人得有多少煙火氣才算合適？煙火氣少了，終日高飄于俗世之上，與世界隔絕開來，不合群，也不合流，最后只能()?？梢菬熁饸膺^多，渾身銅臭，三句話不離錢，或開口就是()的閑事，也難免油膩得可怕。一本書應(yīng)該有煙火氣。俗世煙火，是書中()的源泉。有了煙火氣，才能與讀書的人產(chǎn)生共鳴。但一本好書，在煙火之上，總得有那么一些人和事是()的。煙火氣是書的基本，而高于煙火氣的，①，兩者缺一不可。一個(gè)人也該如此。一個(gè)人身上的煙火氣，總歸得多一點(diǎn)，②。一個(gè)人身上那些高飄在上的非煙火氣，也多少得有點(diǎn)，再少也不能少于三分。七分俗氣，三分仙氣，一個(gè)人的身上也就同時(shí)兼容了俗味與趣味。18．依次填入文中括號內(nèi)的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)A．孤芳自賞雞零狗碎喜怒哀樂超塵拔俗B．孤芳自賞亂七八糟嬉笑怒罵出類拔萃C．顧影自憐亂七八糟喜怒哀樂出類拔萃D．顧影自憐雞零狗碎嬉笑怒罵超塵拔俗19．下列各項(xiàng)中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是(3分)A．飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。 B．但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。C．無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。D．欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。20．在上文橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個(gè)字。(4分)(二)語言文字運(yùn)用Ⅱ(本題共2小題，10分)閱讀下面的文字，完成21～22題。人久坐以后很難保持正確的坐姿，常會出現(xiàn)彎腰弓背坐或蜷縮在沙發(fā)上的情況，此時(shí)腰椎局部受到的剪切力增大，久而久之就可能造成腰背部肌肉韌帶等軟組織損傷，引起腰疼。久坐還會增加患心血管病的概率，從而導(dǎo)致死亡風(fēng)險(xiǎn)的增加。①經(jīng)常聽說打麻將時(shí)突然死亡，這與他們長時(shí)間坐著不動(dòng)是重要因素。久坐還會帶來身體肥胖、機(jī)能退化等問題。②遠(yuǎn)離這些危害最有效的方法當(dāng)然是避免不要久坐，建議坐30～40分鐘左右就要站立活動(dòng)一會兒?？梢陨焐鞈醒蛘咻p微旋轉(zhuǎn)腰部，最好能出去轉(zhuǎn)上一圈。另外，要選擇合適的坐具，尤其不要坐過低的座椅；必要時(shí)可在腰部增加腰墊，保持腰部的正直。21．文中畫橫線的兩個(gè)語句各有兩處語病，請修改。(4分)22．請分別用一個(gè)疑問句給上面的三段文字各加一個(gè)小標(biāo)題。每個(gè)標(biāo)題不超過10個(gè)字。(6分)四、作文（60分）23．閱讀下面文字，根據(jù)要求寫作。（60分）家鄉(xiāng)文化既是中國文化的重要組成部分，又是我們個(gè)體精神生活的重要依托。用適當(dāng)?shù)姆绞疥P(guān)注和參與家鄉(xiāng)的文化生活，學(xué)習(xí)剖析文化現(xiàn)象，有助于我們增強(qiáng)認(rèn)識社會和闡釋自己見解的能力，這也是學(xué)好語文的重要途徑之一。參與家鄉(xiāng)的文化生活，我們可以：=1\*GB3①記錄家鄉(xiāng)的人和物。我們居住的家鄉(xiāng)有著各類人物、多樣景致和獨(dú)特習(xí)俗，承載著我們豐富的記憶與情感。也許某個(gè)人物留下了動(dòng)人的故事，也許某幢建筑有著不朽的價(jià)值，也許某個(gè)物件有著待殊的來歷，這些都值得我們尋訪、探究、記錄。②為家鄉(xiāng)文化建設(shè)提建議?；趯Ξ?dāng)代文化發(fā)展和區(qū)域文化生活的理解，以促進(jìn)家鄉(xiāng)文化的健康發(fā)展，弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀，倡導(dǎo)新文化、新風(fēng)尚，有利于和諧社會建設(shè)為出發(fā)點(diǎn)，在文化環(huán)境、文化活動(dòng)、文化傳承、生活方式、鄉(xiāng)風(fēng)民俗、人際關(guān)系等方面，對家鄉(xiāng)的文化建設(shè)提出建議。從以上兩項(xiàng)任務(wù)中選擇一項(xiàng)，寫一篇文章。要求：1．題目自擬；2．不少于800字；3．不得抄襲；4．不得泄露寫作者個(gè)人信息。高一語文參考答案1．D（D項(xiàng)，無中生有。各產(chǎn)業(yè)之間沒有“重點(diǎn)”與“補(bǔ)充”的區(qū)別。材料二倒數(shù)第2段最后原文是“生態(tài)產(chǎn)業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)、教育產(chǎn)業(yè)作為基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)”“中短期內(nèi)強(qiáng)調(diào)發(fā)展康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)”“長期則以旅游產(chǎn)業(yè)等形成持久穩(wěn)定的收入來源”。）2．B（B項(xiàng)，曲解文意?！吧鐣幕饬x上的鄉(xiāng)村記憶”，強(qiáng)調(diào)“對過去的當(dāng)下重構(gòu)”，而并非著眼于過去，準(zhǔn)確回憶歷史。材料一最后一段原文是“總之，社會文化意義上的記憶，生成于現(xiàn)實(shí)社會并內(nèi)嵌于社會框架之中，其本質(zhì)是對過去的當(dāng)下重構(gòu)，在回憶與忘卻的辯證關(guān)系中持續(xù)存在并達(dá)到富有生命感的情感意義?！保?.C（C項(xiàng)，材料一標(biāo)題是《重拾鄉(xiāng)村社會記憶》，材料是總分總結(jié)構(gòu)，根據(jù)材料一第2段可知，材料一主要從鄉(xiāng)村中的個(gè)體重構(gòu)過往的個(gè)人生活經(jīng)歷，對過往鄉(xiāng)村生活的集體性追憶，構(gòu)建某一特定的地域、社區(qū)在國家民族層面的社會記憶三個(gè)方面來闡述重拾鄉(xiāng)村記憶。A、B兩項(xiàng)，沈從文和潘年英的故事是個(gè)人重構(gòu)鄉(xiāng)村生活經(jīng)歷的事例；D項(xiàng)，“洪洞大槐樹明代遷民遺址舉行大型的尋根祭祖節(jié)活動(dòng)”是構(gòu)建某一區(qū)域在國家民族層面中的社會記憶的典型事例。C項(xiàng)，“農(nóng)業(yè)農(nóng)村部指示”是國家行政規(guī)定，不屬于重拾鄉(xiāng)村記憶的范疇。）4．材料二采用總分的結(jié)構(gòu)(1分)，先提出論題——如何才能留住鄉(xiāng)村肌理，傳承民間記憶？(1分)然后從如何“在考慮農(nóng)民的需求的前提下，讓城市文明融入鄉(xiāng)村”(1分)和“如何才能實(shí)現(xiàn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與文明的長期發(fā)展”兩個(gè)方面展開論述。(1分)5．①鄉(xiāng)村中的個(gè)體，要積極保存社會轉(zhuǎn)型和歷史變遷的印記。②政府或社會組織要保護(hù)好鄉(xiāng)村人文遺產(chǎn)、文物古跡。③新農(nóng)村建設(shè)要考慮農(nóng)民的需求，讓城市文明融入鄉(xiāng)村。④要建立長效機(jī)制，推動(dòng)農(nóng)村特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展。(一點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)6分)6.C(C項(xiàng)，通過寫“我”向連長了解小劉的情況和夜里做夢兩件事，并不能表現(xiàn)“我”未能按時(shí)赴約的愧疚。)7.C(C項(xiàng)，“也暗示了戰(zhàn)爭必勝的結(jié)局”無中生有。)8.①勇敢執(zhí)著，堅(jiān)強(qiáng)樂觀。戰(zhàn)斗中他一上去就把母堡解決了，失去兩條腿后他還說“我要堅(jiān)持，我要打”。兩條腿都鋸掉了，他還在哼《歌唱祖國》，還說裝好了假腿就回到前線來。②重情重義，信守承諾。他回連隊(duì)前的講話和舉動(dòng)，都流露出依依不舍的感情；為了約定等“我”幾個(gè)月。③淳樸謙遜，責(zé)任心強(qiáng)。連長告訴他要給他請功，他說自己沒有好好完成任務(wù)，應(yīng)當(dāng)檢討。④忠于組織，關(guān)愛同志。入團(tuán)的時(shí)候，寫了四行字，真切地表達(dá)了自己的心聲。(每點(diǎn)2分，任答兩點(diǎn)即可)9.①增強(qiáng)故事的真實(shí)感。以第一人稱來敘述，用“我”的耳聞目睹，向讀者講述發(fā)生在朝鮮戰(zhàn)場上的故事，更加真實(shí)可信，感染力更強(qiáng)。②有利于故事的展開。小說以“我”對小劉的感情為線索，貫串全文，使情節(jié)更加集中連貫。③有利于表現(xiàn)志愿軍戰(zhàn)士的形象。通過“我”的視角，直接感受到他們崇高的精神品質(zhì)，表現(xiàn)“我”對志愿軍戰(zhàn)士的親近感和崇敬之情。(每點(diǎn)2分)10.C11.A(“有相同相近關(guān)系”錯(cuò)，字是與本名涵義相關(guān)的別名，與本名意思可以相同、相近，也可以相反。)12．A（“受到當(dāng)時(shí)人的認(rèn)可追捧”錯(cuò)誤，原文“世人未之奇”是說當(dāng)時(shí)的人并不認(rèn)為他異于常人。）13．（1）（那個(gè)）人能對他的雙親孝順，難道不也會對君主忠誠嗎（怎能不也對君主忠誠呢）！這正是我所需求的人。（“孝于其親”、“忠于君”、“豈……乎”、判斷句各1分）（2）如果一定要是有德行（廉潔）之士然后才能任用，那么齊桓公憑什么能稱霸當(dāng)世?。ā叭簟瓌t……”、“必廉士”、“何以”、“霸世”各1分）14．任用雖有短處但很有才能的人（答“唯才