Period-4-Listening-and-Talking-教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版2019必修第三冊(cè))

PAGE6Unit1FESTIVALSANDCELEBRATIONSPeriod4ListeningandTalking活動(dòng)主題該板塊的活動(dòng)主題是“談?wù)摴?jié)日經(jīng)歷”(Talkaboutfestivalexpericnces)，這也是日常交際中人們經(jīng)常會(huì)談?wù)摰脑掝}。節(jié)日特色食品是節(jié)日文化中必不可少的一部分,因此，該部分的聽說活動(dòng)還為節(jié)日飲食文化提供了探討和比較的空間。在示范對(duì)話中，中國(guó)學(xué)生SongLin談到了節(jié)假日常常是人們走親訪友、聯(lián)絡(luò)感情、深化人際交往的好時(shí)機(jī)。然而，隨著時(shí)代的發(fā)展和生活節(jié)奏的加快，年輕人和父輩對(duì)待節(jié)假日的態(tài)度已經(jīng)開始發(fā)生變化?，F(xiàn)實(shí)生活中,節(jié)假日的團(tuán)聚也會(huì)帶來不便、困擾和矛盾,這些問題同樣值得學(xué)生交流和探討。這種帶有現(xiàn)實(shí)意義的話題討論，不僅能鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力，還有利于引導(dǎo)學(xué)生全面地看待問題，提高他們分析問題和解決問題的能力。文本分析聽力文本展現(xiàn)了中國(guó)學(xué)生SongLin詢問加拿大朋友Max回家過圣誕節(jié)的對(duì)話。通過聽這個(gè)對(duì)話，學(xué)生可能會(huì)發(fā)現(xiàn),雖然在節(jié)日起源和慶祝形式上有很多不同，但西方的圣誕節(jié)與我國(guó)的春節(jié)仍然頗為相似，比如:與親友團(tuán)聚，把家里裝扮一番，吃一頓豐盛的家庭晚宴，與親朋好友聊聊天，互相送禮物等。該板塊的口語示范對(duì)話還呈現(xiàn)了SongLin與朋友Joc談?wù)撛谥袊?guó)過新年的經(jīng)歷,既講述了假期中令人歡喜的部分，也提及了偶發(fā)的令人感到乏味和不快的事情。對(duì)話中除了表達(dá)喜悅、興奮、乏味和厭煩等情緒的功能句式以外，還包含如何回應(yīng)他人的交際用語,滲透了對(duì)學(xué)生交際能力和情商的培養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片和所列問題預(yù)測(cè)對(duì)話內(nèi)容、準(zhǔn)確獲取對(duì)話中的細(xì)節(jié)信息;組織學(xué)生圍繞個(gè)人節(jié)日經(jīng)歷展開交流，并在交談中合理運(yùn)用表達(dá)情感的句式。教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖評(píng)價(jià)內(nèi)容（激活已知）Activity1LeadinLookatthepicturesandguesswhatfestivalstheyareandwhentheyarecelebrated.dragondancesdragondances利用鮮活的圖片來展示不同的節(jié)日，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺參與，加深詞匯記憶，提高學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)的效率。學(xué)生能夠說出所給圖片對(duì)應(yīng)的節(jié)日和慶祝時(shí)間。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片和所列問題預(yù)測(cè)對(duì)話內(nèi)容、準(zhǔn)確獲取對(duì)話中的細(xì)節(jié)信息Step2Listening1.SongLinandMaxaretalkingaboutarecentfestivalexperience.Listentotheirconversationandanswerthequestions.1)WhatdidMaxdoduringthefestival?2)WhatdishesdidMax’smothercook?3)WhatdidMaxandhisfamilydoduringandafterthedinner?4)Whatwasthebestpartofthefestival?2.ListenagainandtickthephrasesthatMaxorSongLinuses.()Itwasfantastic!()Itwasgreatfun!()That'samazing!()I'mreallyhappythat...()Itwasgreatto...()Howexciting!()Howwonderful!()It'sveryexciting.I'mpleasedto...考查學(xué)生對(duì)聽力內(nèi)容的理解。讓學(xué)生在聽的過程中關(guān)注表達(dá)高興或興奮情緒的句式，其中包括本單元目標(biāo)語言結(jié)構(gòu)——?jiǎng)釉~-ing形式用作定語或表語。學(xué)生能夠準(zhǔn)確獲取對(duì)話中的細(xì)節(jié)信息組織學(xué)生圍繞個(gè)人節(jié)日經(jīng)歷展開交流，并在交談中合理運(yùn)用表達(dá)情感的句式。Step3Talking1.Workingroupsanddiscussthefollowingquestions.WhatdoyouthinkoftheChineseNewYearorotherChinesefestivals?Whatdoyouusuallydoduringthefestival?Whatdoyoulikeordislike?Why?2.Readtheconversationbelowandunderlinethephrasesthatexpressfeelingsaboutfestivals.3.Sharearecentfestivalexperiencewithyourpartnerandtellhim/herhowyoufeltaboutthefestivalandwhy.呈現(xiàn)了另一段關(guān)于度假的對(duì)話，要求學(xué)生從中找出