20《我們家的男子漢》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

20《我們家的男子漢》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容《我們家的男子漢》是2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版教材中的一篇課文，選自于著名作家王安憶的散文作品。本節(jié)課主要圍繞“男子漢”這一主題，講述了作者眼中一個(gè)小男孩的成長(zhǎng)過(guò)程，展現(xiàn)了男孩在成長(zhǎng)中的勇敢、獨(dú)立和擔(dān)當(dāng)。課文內(nèi)容豐富，語(yǔ)言優(yōu)美，共分為三個(gè)部分：

1.小男孩的勇敢表現(xiàn)：作者通過(guò)具體事例，描繪了小男孩在面對(duì)困難時(shí)勇敢堅(jiān)定的精神風(fēng)貌。

2.小男孩的獨(dú)立生活：課文描述了小男孩在生活中逐漸學(xué)會(huì)獨(dú)立，承擔(dān)家務(wù)，照顧家人的過(guò)程。

3.小男孩的成長(zhǎng)感悟：作者通過(guò)小男孩的內(nèi)心獨(dú)白，表達(dá)了男孩在成長(zhǎng)過(guò)程中對(duì)“男子漢”這一角色的理解和感悟。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾點(diǎn)：

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生能夠理解并運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞句，提升學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生從文中感悟男子漢的品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.文化傳承與理解：通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解男子漢的傳統(tǒng)形象，理解其在不同文化背景下的內(nèi)涵，增強(qiáng)文化自覺(jué)和文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生品味課文中的優(yōu)美語(yǔ)句，感受文學(xué)作品的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)造力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解課文內(nèi)容，掌握小男孩在成長(zhǎng)過(guò)程中的勇敢、獨(dú)立和擔(dān)當(dāng)?shù)绕焚|(zhì)。

②學(xué)習(xí)并運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞句，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和閱讀理解能力。

③通過(guò)課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)課文中男子漢品質(zhì)的具體表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和情感共鳴。

②指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用課文中的描寫手法，進(jìn)行類似的寫作練習(xí)，提升學(xué)生的寫作水平。

③幫助學(xué)生理解男子漢在不同文化背景下的內(nèi)涵，拓展學(xué)生的文化視野和思維深度。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文《我們家的男子漢》相關(guān)的背景資料，以及男子漢形象的多媒體圖片和視頻，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電子白板或投影儀，以便展示多媒體資源和輔助材料。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，將教室分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和分享討論。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示一張勇敢的小男孩圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)男子漢品質(zhì)的初步思考。

-提問(wèn)：“你們認(rèn)為什么是男子漢？男子漢應(yīng)該具備哪些品質(zhì)？”

-引導(dǎo)學(xué)生分享自己對(duì)男子漢的理解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-讓學(xué)生自主閱讀課文《我們家的男子漢》，理解課文大意。

-通過(guò)提問(wèn)和討論，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中小男孩的勇敢、獨(dú)立和擔(dān)當(dāng)?shù)绕焚|(zhì)。

-分析課文中的關(guān)鍵詞句，如“勇敢的小男子漢”、“獨(dú)立生活”等，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-利用多媒體展示男子漢形象的相關(guān)圖片和視頻，加深學(xué)生對(duì)男子漢品質(zhì)的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生從文中找出具體事例，闡述小男孩如何體現(xiàn)男子漢品質(zhì)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：讓學(xué)生以小組為單位，討論以下問(wèn)題：

1.小男孩在文中展現(xiàn)了哪些男子漢品質(zhì)？

2.你認(rèn)為男子漢在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)該如何表現(xiàn)？

-每組選派代表進(jìn)行匯報(bào)，分享討論成果。

-教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)，對(duì)學(xué)生的回答給予肯定和指導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)男子漢品質(zhì)的特點(diǎn)。

-強(qiáng)調(diào)男子漢在成長(zhǎng)過(guò)程中應(yīng)具備的勇敢、獨(dú)立和擔(dān)當(dāng)?shù)绕焚|(zhì)。

-提醒學(xué)生在日常生活中，要積極培養(yǎng)和踐行男子漢品質(zhì)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-請(qǐng)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于自己眼中的男子漢的短文，字?jǐn)?shù)不限。

-鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用課文中的描寫手法，表達(dá)自己對(duì)男子漢的理解和感悟。

-提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，下節(jié)課進(jìn)行分享和交流。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-文學(xué)作品：《我們家的男子漢》是王安憶的散文作品，可以拓展閱讀王安憶的其他散文，如《小城之春》、《長(zhǎng)恨歌》等，讓學(xué)生感受作者獨(dú)特的文學(xué)風(fēng)格和細(xì)膩的情感表達(dá)。

-相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀《小男孩的成長(zhǎng)故事》等類似的成長(zhǎng)類書籍，幫助學(xué)生更深入地理解男孩成長(zhǎng)過(guò)程中的心理變化和品質(zhì)塑造。

-文學(xué)典故：介紹一些與男子漢形象相關(guān)的歷史人物和典故，如岳飛、關(guān)羽等，讓學(xué)生了解男子漢的傳統(tǒng)形象和歷史地位。

-成長(zhǎng)教育類文章：提供一些關(guān)于男孩成長(zhǎng)的心理學(xué)和教育學(xué)文章，如《男孩成長(zhǎng)中的關(guān)鍵期》等，幫助家長(zhǎng)和教育者更好地引導(dǎo)男孩成長(zhǎng)。

2.拓展建議

-閱讀延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀更多關(guān)于男子漢品質(zhì)的文學(xué)作品，如小說(shuō)、散文、詩(shī)歌等，通過(guò)不同文體的閱讀，拓寬視野，加深理解。

-寫作練習(xí)：讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作關(guān)于男子漢的小故事或日記，通過(guò)寫作實(shí)踐，讓學(xué)生更加深入地思考男子漢的品質(zhì)和自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬課文中的情景，讓學(xué)生在扮演中體驗(yàn)?zāi)凶訚h的角色，增強(qiáng)對(duì)男子漢品質(zhì)的理解和認(rèn)同。

-親子活動(dòng)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)，通過(guò)親子共讀、討論男子漢品質(zhì)的家庭活動(dòng)，增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間的交流和理解。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、志愿者活動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)?zāi)凶訚h的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神，培養(yǎng)良好的社會(huì)公德心。

-主題討論：定期組織主題討論會(huì)，讓學(xué)生圍繞男子漢品質(zhì)、成長(zhǎng)困惑等話題進(jìn)行深入交流，促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于男孩成長(zhǎng)的紀(jì)錄片，如《男孩成長(zhǎng)之路》等，通過(guò)視覺(jué)影像的沖擊，讓學(xué)生更加直觀地感受男子漢的成長(zhǎng)過(guò)程和品質(zhì)塑造。

-成長(zhǎng)檔案：鼓勵(lì)學(xué)生建立自己的成長(zhǎng)檔案，記錄自己在學(xué)習(xí)、生活、社會(huì)實(shí)踐中關(guān)于男子漢品質(zhì)的感悟和成長(zhǎng)經(jīng)歷，定期回顧和反思。七、教學(xué)反思這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《我們家的男子漢》，通過(guò)這篇課文，我希望能讓學(xué)生們理解男子漢的品質(zhì)，并能夠在自己的生活中去實(shí)踐和體現(xiàn)這些品質(zhì)。課后，我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行了反思，以下是我的幾點(diǎn)思考。

課堂上，學(xué)生對(duì)男子漢的理解各有千秋，這讓我感到非常欣慰。他們?cè)诜窒碜约簩?duì)男子漢的理解時(shí)，不僅表達(dá)了對(duì)課文內(nèi)容的理解，還能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考。這說(shuō)明學(xué)生們?cè)谡n堂上是積極參與的，他們的思維是活躍的。

在講授新知環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)多媒體展示的圖片和視頻能夠很好地吸引學(xué)生的注意力，幫助他們更直觀地理解男子漢的品質(zhì)。但同時(shí)，我也注意到一些學(xué)生在觀看多媒體資源時(shí)，可能會(huì)分散對(duì)課文內(nèi)容的關(guān)注。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加巧妙地安排多媒體資源的使用，確保它們能夠輔助而不是干擾學(xué)生的學(xué)習(xí)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，分組討論的效果不錯(cuò)，學(xué)生們能夠積極地參與到討論中，也能夠聽到不同的觀點(diǎn)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些小組的討論比較表面，沒(méi)有深入到課文的核心內(nèi)容。這可能是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)課文的理解還不夠深入，或者是討論引導(dǎo)不夠。我需要在今后的教學(xué)中，更加細(xì)致地設(shè)計(jì)討論問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

課堂小結(jié)時(shí)，我感覺(jué)到學(xué)生們對(duì)男子漢品質(zhì)的認(rèn)識(shí)有所提高，他們能夠用自己的語(yǔ)言總結(jié)出男子漢應(yīng)該具備的品質(zhì)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在總結(jié)時(shí)還是有些困難，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課文的理解還不夠全面。我需要在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

布置作業(yè)時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生們寫關(guān)于自己眼中的男子漢的短文，這是希望他們能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到自己的寫作中。但是，我也擔(dān)心有些學(xué)生可能不知道如何下筆，或者寫出來(lái)的內(nèi)容與課文關(guān)聯(lián)不大。我計(jì)劃在下一節(jié)課前，花一些時(shí)間與學(xué)生討論如何將課文中的品質(zhì)應(yīng)用到自己的寫作中，以及如何從生活中找到寫作的靈感。八、