《指南》中大班講述活動的目標(biāo)

《指南》中大班講述活動的目標(biāo)《指南》中大班講述活動的目標(biāo)篇一一、活動目標(biāo)1.教幼兒通過水果的形狀、顏色、用途等概括水果的特征，發(fā)展幼兒觀察想像和思維能力。2.教幼兒學(xué)會編謎語的簡單方法，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的能力。3.要求幼兒用簡短、押韻的語言編謎語，發(fā)展口語表達(dá)能力。二、活動準(zhǔn)備(一)物質(zhì)準(zhǔn)備秋季水果實(shí)物：一串葡萄，香蕉。(二)知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒已猜過一定量的謎語。1.每個幼兒一張水果卡片，幫助幼兒掌握有關(guān)謎語的簡單常識。2.通過實(shí)物觀察和圖片、軟件的介紹，讓幼兒了解各種水果的生長情況及相關(guān)知識。三、活動過程1.猜謎語，激發(fā)幼兒的求知欲：“一棵藤兒彎又彎，掛著珍珠一串串，有綠有紫真好看，熟的甜來生的酸?！毙∨笥?，這是什么呀?(葡萄)對了！(教師出示一串葡萄)它是在什么季節(jié)成熟了，葡萄就是其中的一種。前兩天，我們認(rèn)識并品嘗了許多秋季的水果，今天，我們一起為秋季的水果編謎語，好嗎?2.以葡萄為例，幫助幼兒分析編謎語的方法：編謎語的句子要短，并且順口押韻，讀起來要像兒歌一樣好聽。3.教幼兒編謎語“香蕉”①出示實(shí)物，啟發(fā)幼兒通過其形狀、顏色、用途編謎語。②幫助幼兒編出謎面;③讓幼兒創(chuàng)編。4.幼兒分組編謎語：①每幼兒拿一張水果卡編謎語。②各組選一名幼兒講述謎語。四、各領(lǐng)域滲透科學(xué)：讓幼兒了解各種水果的形狀、顏色、用途等特性。語言：學(xué)習(xí)用語言對水果的特性進(jìn)行描述。社會：教育幼兒與別人分享食物。健康：教育幼兒注意食物衛(wèi)生。五、生活中滲透在日常生活中，要讓幼兒多看一看，摸一摸，嘗一嘗，想一想，說一說，并鼓勵他們的求異性，發(fā)揮他們的觀察、想像、思維、語言能力和創(chuàng)新能力。六、環(huán)境中滲透為幼兒提供一個有利于他們觀察、思考、講述的環(huán)境。如：給他們提供各種水果的實(shí)物擺設(shè)、圖片掛飾、區(qū)角中的卡片操作、演示等。七、家庭中滲透建議家長可多買不同的水果擺放，讓幼兒每天都能接觸到，并讓他們每天吃不同的水果，請他們把該種水果的特點(diǎn)說出來。八、活動評價《指南》中大班講述活動的目標(biāo)篇二活動目標(biāo)：1、能仔細(xì)觀察圖片中角色的表情、動作，并用連貫、完整的語言講述故事的發(fā)展過程;2、在對話框的提示下表述人物的心情;3、學(xué)習(xí)創(chuàng)編符合邏輯的故事情節(jié)，進(jìn)一步擴(kuò)展幼兒的想象力;活動準(zhǔn)備：一、導(dǎo)入，觀察圖片，了解故事大概1、出示小鳥，瞧，誰來了?2、出示第一幅圖片：這只小鳥已經(jīng)飛了很久很久，它為什么會飛得很久很久?原來它飛到了一個很大很大的湖面上，很大很大的湖面還可以怎么說?(一望無邊、無邊無際、廣闊等等)小結(jié)：小鳥飛了很久很久，感覺很累想……邊做想休息的動作(幼兒接著說太累了)，可是湖那么大，到哪去休息呢?3、出示圖二天漸漸黑了，下起了雨，突然它看見了什么?(幼兒自由說)。小鳥看到了小島，他會怎么做?4、出示圖三小鳥飛到了小島上怎么樣了?它為什么會睡著的呢?小結(jié)：小鳥落在了小島上，因?yàn)樘哿耍跃退?，小鳥睡著以后發(fā)生了什么事?小烏龜會馱著小鳥到哪兒去呢?二、學(xué)習(xí)描述心里想法，進(jìn)一步理解故事情節(jié)(1)多么熱情的小烏龜呀，在故事中小鳥和小烏龜究竟是怎么想的?我們把它們心里的想法和對話都講進(jìn)故事里，那么故事就會更好聽了。(2)小鳥在無邊無際的湖面上飛的時候是怎么想的?(3)小鳥突然發(fā)現(xiàn)了一個小島，它是怎么想的?(4)小鳥落在了小島上，又是怎么想的?(5)小烏龜看到小鳥這么累它又會想些什么呢?三、教師范講，幼兒找出講故事的要點(diǎn)和要求(1)這些圖片真好玩，我把它們連起來講成一個故事，你們想聽嗎?(2)教師講述故事(3)故事好聽嗎?為什么不好聽?(4)小結(jié)：講故事時要注意表情、語氣和講出角色的心里活動。(5)啊呀，這個故事還沒有題目呢，我們先來給它取個名字吧，這些圖片講了小烏龜象會游動的小島來幫助小鳥的故事，你想給故事起個什么名字呢?四、幼兒自由講述故事下面請小朋友把這個故事講給同伴聽講給老師聽，但在講故事時首先要說一下故事的題目，故事中要把動作、語調(diào)加進(jìn)去還要把他們怎么想的也講進(jìn)故事里。六、請1――2名幼兒講述故事七、結(jié)束小烏龜把小鳥送到了岸邊，它們成了好朋友，請小朋友想想看，他們以后還會遇到些什么事?請小朋友想像一下，然后再講給別的小朋友聽好嗎?《指南》中大班講述活動的目標(biāo)篇三活動目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，知道蘿卜的生長過程。2、能根據(jù)圖片內(nèi)容用自己的話大膽講述，豐富詞匯：黑乎乎、水靈靈、綠油油、紅通通。3、學(xué)習(xí)小熊樂于分享的好品質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備：1、圖片：小熊、種子、嫩苗、葉子、蘿卜，實(shí)物種子一包。2、教學(xué)圖片5張。活動過程：1、導(dǎo)入：T：今天，趙老師給中二班的小朋友帶來了一個好聽的故事，故事里有誰呢？里面有一只可愛的小熊，那我們一起來和小熊打個招呼吧！看，這又是什么呢？種子是什么樣子的?(黑乎乎)2、看圖講述（1）出示圖一T：看，小熊做了什么事情呢？種子撒在了菜園里T：小熊撒完了種子心情怎么樣？我們來學(xué)一學(xué)它的樣子！T：小朋友還看到了什么呢？若說到小老鼠，則提問T：小熊為什么會想小老鼠呢？他想告訴小老鼠什么呢？T：原來呀，小熊撿到了一包種子，它把黑乎乎的種子撒在了菜園里，小熊真開心，他想：我要請小老鼠來看看?。?）出示圖二T：一個月過去了，誰來了？T：它看到了菜園里的什么呢？嫩苗哪來的嫩苗？我們用一個好聽的詞夸一夸它?。ㄋ`靈）T：如果你是小老鼠，你會對小熊說什么呢？T：小熊聽了很開心，他會想什么呢？他會請誰來看看呢？(幼兒猜測最后揭曉圖片)T：那我們一起把這幅圖說一說吧?。?）出示圖三T：誰來了呢？T：它看到了菜園里的什么呢？葉子哪來的葉子？我們用一個好聽的詞夸一夸它?。ňG油油）T：如果你是小貓，你會對小熊說什么呢？若此時有孩子認(rèn)出是蘿卜，則提問：那到底是不是蘿卜呢？接下來小熊是怎么想的呢，讓我們來看一看！T：小熊聽了很開心，他會想什么呢？他會請誰來看看呢？(幼兒猜測最后揭曉圖片)T：誰來把把這幅圖說一說吧?。?）出示圖四T：誰又來了？T：它看到了菜園里的什么呢？蘿卜哪來的蘿卜？我們用一個好聽的詞夸一夸它?。t通通）T：如果你是小兔，你會對小熊說什么呢？(如果猜出是蘿卜)T：原來小熊種的是蘿卜呀?。ㄈ绻虏怀鍪翘}卜）T：讓我們來看看小熊到底種的是什么呀？T：哇！原來是蘿卜呀！T：蘿卜成熟了，他們會怎么做的呢？T：那我們一起來拔蘿卜吧?。ò翁}卜）(5)出示圖五T：看，最后怎么樣了呢？蘿卜拔起來啦，好開心?。?、完整講述1、這個故事真好聽，故事里的小熊種了很多蘿卜，還請了好朋友一起分享，那我們給這個故事取一個好聽點(diǎn)的名字?好聽的名字，好聽的故事，讓我們一起來講給小熊聽一聽吧！4、小圖片的展示：蘿卜的生長過程。T：原來啊，小熊種了這么多蘿卜啊！蘿卜是怎么長大的呢？誰來說一說！5、情感提升。T：這只可愛的小熊真是太棒了，他有了好吃的，是怎么做得呢？那我們小朋友會怎么做呢？T總結(jié)：我們小朋友也是樂于與讓人分享的好孩子！《指南》中大班講述活動的目標(biāo)篇四活動目標(biāo)：1、仔細(xì)觀察圖片，學(xué)習(xí)用較連貫、完整的語言講述圖片內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)描繪人物的外表、行為，能進(jìn)行合理的情節(jié)想象。3、注意傾聽同伴講述，并樂意與同伴交流?；顒訙?zhǔn)備：1、物體沉浮實(shí)驗(yàn)；袋鼠的習(xí)性特點(diǎn)。2、講述圖片四幅。重點(diǎn)難點(diǎn)：仔細(xì)觀察圖片并用較連貫、完整的語言進(jìn)行講述。指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察動物的表情、動作，并通過充分想象用完整的句子講述圖片內(nèi)容?；顒舆^程：1、導(dǎo)入激趣。教師：今天，老師給你們帶來一些有趣的圖畫，一起來看看圖片里講的是什么有趣的事。2、觀察講述引導(dǎo)幼兒觀察圖片，發(fā)揮想象。（1）出示圖片一（遮擋住袋鼠）提問：小兔和小熊在干什么？發(fā)生什么事？讓幼兒自由說一說。教師小結(jié)：一天，小兔和小熊在草地上踢足球，玩得真高興！突然，小兔用力一踢，把足球踢得很高很高，足球一直向遠(yuǎn)處飛去。（2）重點(diǎn)觀察圖二提問：足球不見了，小兔和小熊在草地上到處找，它們看見了袋鼠媽媽，它們會對袋鼠說些什么話呢？袋鼠又會怎么說的呢？你從哪里看出來的？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察圖片中小袋鼠的表情、動作，體驗(yàn)小袋鼠的心理活動；同時啟發(fā)幼兒通過描述小動物間的對話來豐富情節(jié)）過渡語：奇怪了，足球到底在哪里？（掀開遮擋住的袋鼠，揭開謎底）噢，原來足球在袋鼠的口袋里，怎么辦呢？（3）出示圖片三提問：大象在做什么？它為什么要這樣做？（4）出示圖片四提問：大象用什么辦法找到足球的？小熊、小兔和袋鼠的心情是怎樣的？你從哪里看出來？3、自由講述。請幼兒看圖自由講述，教師幫助幼兒學(xué)會按照一定的順序觀察圖片并講述。（1）這幾幅畫面說了一個故事，我們應(yīng)該怎么看？（引導(dǎo)幼兒明確看圖的方法與要求：按順序從第一幅開始看。）（2）請幼兒與旁邊的同伴互相交流，看圖講述故事。（教師注意傾聽幼兒講述時是否能圍繞畫面內(nèi)容展開，幫助幼兒想象小動物的對話和心理活動，豐富情節(jié)）4、集體講述。（1）引導(dǎo)幼兒集體看圖，較完整、連貫地講述四幅圖的內(nèi)容。（2）提問：我們能不能將這四幅圖連起來說一說呢？（引導(dǎo)幼兒按順序用