重慶市南開中學(xué)高2024屆高三第五次質(zhì)量檢測語文試題

第第頁重慶市高2024屆高三第五次質(zhì)量檢測語文試題2024.1命審單位：重慶南開中學(xué)注意事項：1.本試卷滿分150分,考試時間150分鐘。2.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名和座位號填寫在答題卡上。3.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。4.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：求實即秉筆直書，是中國古代史學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)；經(jīng)世致用也是中國古代史學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)。早在中國史學(xué)開始興起的時期，秉筆直書就成為史家的崇高美德而受到稱贊。尤其是孔子因晉國史官董狐的“書法無隱”而稱他是“古之良史”，以及《左傳》作者記述了齊國太史、南史氏為書“崔杼弒其君”而不惜以死殉職，這種秉筆直書的精神境界就成為史家遵循的傳統(tǒng)。唐代劉知幾撰《史通》，有《直書》《曲筆》兩篇，指出了史學(xué)上“直書”與“曲筆”的對立，分析了它們的利害。認(rèn)為“直書”“直詞”是實錄的前提，而“曲筆”“誣書”則會造成實錄難求。劉知幾正是從歷史撰述是否是“實錄”這一根本點(diǎn)上，來劃清“直書”與“曲筆”的界限的。這種求實的精神自司馬遷《史記》被譽(yù)為“實錄”之后，便成為大多數(shù)史家追求的目標(biāo)而形成優(yōu)良的傳統(tǒng)。曲筆作史危害很大，造成的史事上的錯誤也不少，但在整個史學(xué)上畢竟只占少數(shù)。這是因為絕大多數(shù)史家是以董狐、南史、司馬遷為效法的楷模，存實錄、寫信史成為他們追求的目標(biāo)；從史學(xué)發(fā)展的連貫性來看，任何得計于一時的曲筆作史，終究要為后人所揭露和糾正。從史學(xué)的社會作用來說，求實，也是史學(xué)經(jīng)世致用的基礎(chǔ)。劉知幾說：“史之為務(wù)，申以勸誡，樹之風(fēng)聲。其有賊臣逆子，淫君亂主，茍直書其事，不掩其瑕，則穢跡彰于一朝，惡名被于千載?！敝袊糯穼W(xué)之求實的傳統(tǒng)和經(jīng)世的傳統(tǒng)在總的發(fā)展方向上的一致性，可以從《史記》《資治通鑒》等各類有代表性的著作中看得很真切?！顿Y治通鑒》意在“監(jiān)前世之興衰，考當(dāng)今之得失”，而附以《考異》30卷，使其所記、所論有經(jīng)得起檢驗的歷史事實為基礎(chǔ)。歷代盛贊《資治通鑒》者極多，金朝女真族統(tǒng)治者金世宗的話或許更有深意，他說：“近覽《資治通鑒》，編次累代廢興，甚有鑒戒，司馬光用心如此，古之良史無以加也?！痹谥袊糯穼W(xué)上，有的統(tǒng)治者或有的史家，為著某種需要而掩蓋歷史真相或篡改已經(jīng)寫出的史書，這種現(xiàn)象是存在的，但這跟史學(xué)的經(jīng)世致用并不是一回事，其間界限不可混淆。這種曲筆作史的行為，只是中國古代史學(xué)發(fā)展中的支流，而且總是遭到后人的唾棄和鄙視。求實的傳統(tǒng)和經(jīng)世的傳統(tǒng)，以及它們之間在總的趨向上的一致性，乃是中國古代史學(xué)發(fā)展的主流。(摘編自瞿林東《說中國古代史學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)》)材料二：以史學(xué)為經(jīng)世工具的認(rèn)識，由歷代學(xué)人不斷加以闡發(fā)，越來越豐富也越來越深刻。漢初的賈誼把取鑒于歷史作為國家施政的要務(wù)看待，他說：“君子為國，觀之上古，驗之當(dāng)世，參之人事，察盛衰之理，審權(quán)勢之宜，去就有序，變化有時，故曠日長久而社稷安矣。”“致用”與“求真”大多數(shù)情況下是統(tǒng)一的，是相得益彰，互相促進(jìn)的?！扒笳妗奔闯斯P直書。古人知道，用真實的歷史為現(xiàn)實提供有益的借鑒從而產(chǎn)生積極的社會作用，是理想的史學(xué)局面，也是優(yōu)秀史著具有久遠(yuǎn)生命力的關(guān)鍵所在。因此，史學(xué)既要關(guān)注社會需要，又要嚴(yán)格對自身的寫實要求，這是二而一之事。當(dāng)然它們之間有時也會出現(xiàn)矛盾沖突，古人采取了他們認(rèn)為適當(dāng)?shù)姆绞?。從董狐直筆的記載中我們可以看到對“直”的理解?！蹲髠鳌酚涊d了趙穿殺靈公之事后，接著寫：“太史書曰：‘趙盾弒其君。’以示於朝。宣子曰：‘不然。'對曰：‘子為正卿，亡不越境，反不討賊，非子而誰?’”董狐寫的并不是直接的歷史事實，而是在強(qiáng)調(diào)趙盾所應(yīng)承擔(dān)的歷史責(zé)任，如果沒有后來的解說，讀者會誤認(rèn)為殺死靈公的人真的是趙盾?？僧?dāng)事人趙盾和后來的評判者孔子以至以后的讀者，都認(rèn)為董狐是在秉筆直書，是書法不隱。顯然在這里客觀史實與主觀認(rèn)定已出現(xiàn)了一定的間隔?！墩撜Z·子路》中孔子有一段與葉公的對話。文曰：“葉公語孔子曰：‘吾黨有直躬者，其父攘(注：偷竊)羊而子證之。'孔子曰：‘吾黨之直躬者異於是，父為子隱子為父隱，直在其中矣?！边@個“直”與客觀事實拉開了更大的距離。在孔子看來，“直”的把握是有限度的，違反了人性的“直”是不足取的。也就是說面對人倫親緣等必要的社會要求，“直”應(yīng)當(dāng)有一定的彈性，應(yīng)當(dāng)包含更豐富的內(nèi)涵。儒家是以人倫為出發(fā)點(diǎn)建立起社會結(jié)構(gòu)與運(yùn)行理論的，在他們看來，親緣關(guān)系的松弛會直接導(dǎo)致君臣關(guān)系等上下等級制度的不穩(wěn)定，所以破壞了倫理秩序，就會危及社會的安定。這是對儒家思想的一個重要理論闡述，產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的歷史影響。從史學(xué)上貫徹孔子的思想，就產(chǎn)生了適當(dāng)犧牲客觀事實而求得倫理意義上的“直”這樣的處理原則。說得直白點(diǎn)就是為了“致用”而讓“求真”做出適當(dāng)讓步，也就是說在“求善”與“求真”之間，“求善”是占壓倒優(yōu)勢的。把“為親者諱為尊者諱”作為一條重要的原則，體現(xiàn)的就完全是“求真”服從于倫理的政治考慮了。近代以來這類所謂的《春秋》筆法為人所詬病，也正是為此。但在古代的思想背景下，這個原則是為人們所認(rèn)同，并贊賞的。(摘編自許殿才《中國古代史學(xué)的“求真”與“致用”》)1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是(3分)A.秉筆直書是史家的優(yōu)良傳統(tǒng)，故齊國太史、南史氏不惜性命也要記錄“崔杼弒其君”的真相。B.兩則材料都提到了《左傳》中董狐秉筆直書的相關(guān)記載，但是對董狐的評價是褒貶不一的。C.為了對社會產(chǎn)生積極的作用，史著只能嚴(yán)格寫實、客觀記錄，否則不能成為優(yōu)秀的史著。D.材料一所指“曲筆”，是惡意掩蓋真相的行為，這與材料二中“子為父隱”的性質(zhì)并不相同。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是(3分)A.史家大多效法秉筆直書的楷模，曲筆作史難逃后人的審視與批判，這使得曲筆成為史學(xué)支流。B.金世宗盛贊《資治通鑒》，認(rèn)為它體現(xiàn)了史學(xué)的求實傳統(tǒng)和經(jīng)世傳統(tǒng)在總的趨向上的一致性。C.《史記》《資治通鑒》踐行了史家“直書”的優(yōu)良傳統(tǒng)，《史通》則對“直書”作出了理論上的分析。D.“為親者諱為尊者諱”的《春秋》筆法雖然如今為人詬病，但在特定的歷史背景下得到了貫徹。3.下列選項，最適合作為論據(jù)來支撐材料一觀點(diǎn)的一項是(3分)A.《左傳》不僅寫出了一些具體、生動的人物，還記述了個別歷史事件的始末，豐富了史書記事的容量，是對《春秋》的繼承與創(chuàng)造。B.劉知幾的《史通》，是中國古代第一部以史學(xué)為研究對象的、系統(tǒng)的理論著作，書中對中國史書的體裁、體例有總結(jié)性的精辟見解。C.《漢書》批評漢文帝居功荒政，提到文帝時期的政局就像寢于未燃之時的積薪之上，又對景帝時期出現(xiàn)的冤獄情況提出批評。D.《史記》描寫人物的內(nèi)心世界、戰(zhàn)爭等重要?dú)v史場面都很精彩，這增強(qiáng)了史學(xué)自身的生命力，也擴(kuò)大了它的社會影響和社會作用。4.材料二第一段提到了賈誼的史學(xué)觀，請簡析《過秦論》是如何體現(xiàn)這一觀點(diǎn)的。(4分)5.材料一和材料二都論及“直書”，請談?wù)剝蓜t材料對其認(rèn)識的不同。(6分)(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6~9題。一筒炮臺煙老舍闞進(jìn)一在大學(xué)畢業(yè)后就作助教。三年的工夫，他已升為講師。求學(xué)、做事、為人，他還像個學(xué)生；他不吸煙，不喝酒，不會應(yīng)酬；他還和學(xué)生們在一塊去打球。課后，他的屋里老擠滿了男女同學(xué)，有的問功課，有的約踢球，有的借錢，有的談心。雖然如此，他永遠(yuǎn)不敷衍他們，授課認(rèn)真，改卷認(rèn)真，考試認(rèn)真，因此，他可就得罪了一小部分不用功的學(xué)生。在他心里，凡是按規(guī)矩辦理，就是公正無私，而公正無私就不應(yīng)當(dāng)引起任何人反感。所以，他一天到晚老是快活的。但是當(dāng)他升為講師的時候，好幾位與他地位相等的朋友，都爭那個講師的位子，聘書最后落在了他的手中。這，惹惱了與他競爭地位的同事們，而被他得罪過的同學(xué)也隨著興風(fēng)作浪。謠言都已像熟透了的櫻桃，落在地上，才被他拾起來。他有許多罪過：巴結(jié)學(xué)校當(dāng)局，行為有乖師道……謠言的襲擊，使他歪了幾小時的嘴。最后，他對自己說：“扯淡！辭職，不干了！”馬上上了辭職書，結(jié)果辭呈被退回來。大約有十分鐘吧，他的主意已打定：“謠言總是謠言，學(xué)校當(dāng)局信任我，我再多說什么便是啰嗦！算了吧。”他打開了屋門與窗子，叫陽光直接射到他的黑臉上，一切都光亮起來。后來他和秀華結(jié)了婚。闞進(jìn)一想，結(jié)婚以后的生活應(yīng)當(dāng)比作單身漢的時候更簡單明快一些，因為自己有了一個幫忙的人。及至結(jié)了婚，他首先感覺到，生活不但不更簡單一些，反而更復(fù)雜的多了。不錯，在許多的小事情上，他的確得到了幫助：什么縫縫紐扣，補(bǔ)補(bǔ)襪子呀，現(xiàn)在已經(jīng)都無須他自己動手了?？墒牵I針買線，還得他跑腿，麻煩！還有秀華有許多計劃，隨時會提出來：“咱們該請教授們吃頓飯吧?你都不用管！我會預(yù)備！”或者“咱們還得買幾個茶杯?？蛠砹?，不夠用的呀！我已經(jīng)看好了一套，真不貴！”進(jìn)一對抗戰(zhàn)是絕對樂觀的。在婚前，只要一聽到人們抱怨生活困難，他便發(fā)表自己的意見！“勒緊了肚子，沒有過不去的事。我們既沒到前線去作戰(zhàn)，還不受點(diǎn)苦?民族的復(fù)興，須要經(jīng)過血火的洗禮！”他想，秀華也是青年，理應(yīng)明白抗戰(zhàn)時所應(yīng)有的生活方式。及至聽到秀華這些計劃，他的嘴歪得幾乎不大好拉回來了?！皠e以為我愛花錢請貴客，”秀華不抬頭，而瞟了丈夫一眼，聲音并沒提高，而腔調(diào)更沉重了些，“我們做事就得應(yīng)酬，不能一把死拿，叫人家看不起咱們！”后來他們有了小孩，也有了更多花銷。進(jìn)一還是穿著那些舊衣服，還是不動煙酒不虛花一個錢?？墒且粋€月的薪水不夠一個月花的了。要糊過一個月來，他須借貸，秀華的娘家相當(dāng)?shù)挠绣X，她叫進(jìn)一去求母親幫忙。他不肯去。他從大學(xué)畢業(yè)那一天，就沒再用過家中一個錢。那么，怎好為自己添丁進(jìn)口而去求岳母呢。秀華問他：“那么，怎么辦呢?”進(jìn)一想了一會兒說：“我去兼課，我寫稿子，一方面是增加收入，一方面也還為教書與作文章這些有益于別人的事。我希望你把我憑良心掙下來的每一個錢，都看成我的愛，我的勞力，我的苦心的一個象征。我們倆便是一對兒好馬，我們還怕拖不動這一點(diǎn)困苦嗎?笑！秀華！笑！發(fā)愁，苦悶，有什么用處呢！”秀華很勉強(qiáng)的笑了一笑。她有一肚子的委屈，可是只簡單的縮斂成很短的沒有頭尾的幾句話：“什么也沒有，沒有交際，沒有玩耍，沒有……”一位朋友來求他做點(diǎn)事。三言兩語，朋友把事情說清楚；三言兩語，進(jìn)一說明了他可以幫忙。然后，他三步當(dāng)作兩步的去給友人辦理那件事。過了幾天，他已經(jīng)幾乎把這件事忘得一干二凈了，友人來了，給他道謝。一邊說著話，友人順手的放下一筒兒炮臺煙。“我不吸煙！”進(jìn)一表示不愿接收禮物?！傲糁写笥?。遇到會吸煙的，你送他一支?！闭f罷，友人就告辭了。送客回來，他把筒的蓋兒掀開?！板X！”“錢?”秀華探著脖子看?！岸嗌?”“管他多少呢，我馬上給他送回去！”進(jìn)一頗用力的把蓋兒蓋好。就要往外走?！暗鹊龋∧愕鹊?！”秀華立了起來。“求你的事必不像他說的那么容易。這點(diǎn)錢，他應(yīng)當(dāng)給，應(yīng)當(dāng)多給!”“秀華！”進(jìn)一的臉上很不好看了。“這是賄賂！一文錢也是賄賂！”說完，進(jìn)一又要往外走。從外面進(jìn)來個二十歲上下的學(xué)生，走得慌速，幾乎和進(jìn)一碰個滿懷。“闞先生！”學(xué)生的眼中含著淚。“怎么啦?丁文！”進(jìn)一關(guān)切的問?！暗艿芗毙悦つc炎！入院得先交一千，動手術(shù)又得一兩千！他疼得翻滾，我沒錢！我們的家在淪陷區(qū)！先生，你救命！”丁文把話一氣說完，一下子坐在了小凳上，頭上冒出大汗珠子?！班牛　边M(jìn)一手中掂著那個香煙筒，打主意。他好像忘了筒里裝的是錢，而忽然的想起來?！暗任铱纯矗〔灰?！”他打開煙筒，把一卷塞得很結(jié)實的鈔票用力扯出來。極快的他數(shù)了一數(shù)?！昂伲?！丁文，這不是好來的錢，你愿意用嗎?”丁文幾乎像搶奪似的把一卷票子抓在手中?！跋壬?，人命要緊！”他噗咚一聲跪在地上，磕了一個頭起來，沒再說什么，像箭頭兒似的飛跑出去。進(jìn)一把嘴歪到一邊，向門外發(fā)愣?！斑M(jìn)一！”秀華含著怒喊叫，“我不久也得入醫(yī)院，也得先交一千，也得花一兩千醫(yī)藥費(fèi)！你怎么不給我想一想呢?你從哪里再弄到三千元呢?”進(jìn)一慢慢的走過來，輕輕的拍了兩下秀華的肩。“華，天無絕人之路，咱們必有辦法。無論什么吧，咱們的兒女必要生得干凈！生得干凈！”(1943年12月發(fā)表于《文風(fēng)雜志》月刊，有刪改)6.下列對小說思想內(nèi)容的分析與概括，正確的一項是(3分)A.開篇寫闞進(jìn)一“得罪了一小部分不認(rèn)真的學(xué)生”，是因為他對用功的學(xué)生認(rèn)真，對不用功的學(xué)生敷衍。B.秀華愛花錢請貴客、愛交際應(yīng)酬、幫人辦事主張收錢，和闞進(jìn)一的知識分子脾性相比，顯得唯利是圖。C.“手中掂著那個香煙筒，打主意”的細(xì)節(jié)，表示闞進(jìn)一正在猶豫：是留下錢補(bǔ)貼家用，還是拿出錢救人?D.結(jié)尾闞進(jìn)一的一席話，既突出了他不因生活壓力而改變原則的品格，也體現(xiàn)了他對妻子的安慰與鼓勵。7.下列對小說藝術(shù)特點(diǎn)的分析鑒賞，正確的一項是(3分)A.整篇小說結(jié)構(gòu)完整，按照“開端—發(fā)展—高潮—結(jié)局”的順序組織全篇，一波三折，在矛盾沖突中塑造人物。B.小說以對話的方式展現(xiàn)人物婚后的經(jīng)濟(jì)困境，這為他們因如何處理三千元錢而產(chǎn)生矛盾的情節(jié)做了鋪墊。C.小說擅長神態(tài)描寫，比如劃線句三次寫到闞進(jìn)一“歪嘴”，體現(xiàn)了他對生活的態(tài)度，均飽含憤怒與失望之情。D.和《茶館》相似，本文語言大多是個性化的京味語言，生動刻畫人物，特別貼合人物的身份、性格和情境。8.“一筒炮臺煙”只關(guān)涉小說的部分情節(jié)，作者為何以此為題?請簡要分析。(4分)9.小說中的人物可以分為扁平人物和圓形人物，前者如《大衛(wèi)·科波菲爾》中的米考伯太太，后者如《復(fù)活》中的聶赫留朵夫。據(jù)此，你認(rèn)為本文中的闞進(jìn)一是哪種人物，請簡要分析。(6分)二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共6小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：楊萬里，字廷秀，吉州吉水人。中紹興二十四年進(jìn)士第，為贛州司戶，調(diào)永州零陵丞。時張浚謫永，杜門謝客，萬里三往不得見，以書力請，始見之?？Ｃ阋哉恼\意之學(xué)，萬里服其教終身，乃名讀書之室曰誠齋。浚入相，薦之朝。除臨安府教授，未赴，丁父憂。改知隆興府奉新縣，戢追胥不入鄉(xiāng)，民逋賦者揭其名市中，民歡趨之，賦不擾而足。(《宋史·楊萬里傳》)材料二：“秀江橋”三大字，煥學(xué)尚書謝公諤書也。橋作于何時?屬役于淳熙丁未之冬，僝功于己酉之秋也。作之者誰?縣尹李君景和、邑士丁君南隱、承奉郎謝君峴也。秀江故無橋，舟子專波濤以為利，過者病之。茲役之興也，是歲江西大浸，氓菜其色。提舉常平使者陸公洸以聞，詔行振貸。公奉詔錯事，旁招鄉(xiāng)里修潔之士，志于氓而肯力于公上者董之。于是臨江軍新喻縣之士民合詞以告于縣尹曰：“丁君某可?！笨h尹具書禮及門三請，君既至，與縣尹言于常平使者曰：“饑民不加少，而廩粟不加多，將奚以周?官有不周之周則氓受不惠之惠謂宜如范文正公興役于饑歲可乎?”使者曰：“諾?！笨h尹、丁君及謝君，屬耆老而告之。工正等六百人皆曰：“諾。”于是僦氓為工，造舟為梁。遐邇奔湊，運(yùn)木挽土。日千其人，二十有奇。橋成，溯而望者，若鳧鷗之泛清波而將翔也；履而過者，若烏鵲之梁天漢而不沒也。往來之濟(jì)者視淵為陵，視冰為炭，視驚濤為坦涂?？h人錄其役，謁余記之。夫見冬涉者其心惻，見春溺者其顙泚。然舟子專濟(jì)人之役，而心不動焉，或利之也；有司居濟(jì)人之位而政不及焉，或牽之也；士君子旁觀動心而力不至焉，或不位焉者也。今陸公庸李君，李君位焉而莫之牽；李君庸丁君、謝君，丁君、謝君不位焉而莫之辭；丁君、謝君庸饑氓，饑氓利焉而莫之怨。夫惟饑氓利而舟子始不利，夫惟舟子不利而邦氓始大利。然邦氓之利大之難乎，抑久之難乎?大而不久，邦氓之利其不復(fù)為舟子之利乎?未可知也。(楊萬里《新喻縣新建秀江橋記》)10.材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將下文相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)官有不周A之周B則氓受C不惠之D惠E謂宜如范文正公F興役G于饑歲H可乎11.下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)A.正心誠意，《大學(xué)》提出的“八條目”之二，其中“誠意”為“正心”之前的步驟。B.尹，指一些地方的行政長官，如府尹、河南尹、京兆尹，本文“縣尹”即一縣之長。C.錯，同“措”，與屈原《離騷》中“偭規(guī)矩而改錯”的“錯”的詞性和意思都相同。D.抑，意為“還是”，與《五代史伶官傳序》的“抑本其成敗之跡”的“抑”意思相同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是(3分)A.材料一中楊萬里在拜訪被拒后寫信力請才得見張浚，他信服張浚的教導(dǎo)，將自己的書房取名為“誠齋”。B.材料二開頭介紹了秀江橋修建的起始時間與幾位主要的筑橋人，后對建橋的始末進(jìn)行了詳細(xì)的記述。C.材料二中作者以浪漫主義筆法描繪了秀江橋建成后的形貌與作用，新喻縣百姓不再懼怕江水驚濤了。D.材料二中作者認(rèn)為，建橋之前相關(guān)官員雖有心建橋卻沒有推行政策，這是因為他們屬于利益牽涉者。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)民逋賦者揭其名市中，民歡趨之，賦不擾而足。(2)遐邇奔湊，運(yùn)木挽土。日千其人，二十有奇。14.材料一中楊萬里的治理思想與柳宗元《種樹郭橐駝傳》的治理思想有相同之處，請簡要分析。(3分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面的詩歌，完成15~16題。四園竹周邦彥浮云護(hù)月，未放滿朱扉。鼠搖暗壁①，螢度破窗，偷入書幃。秋意濃，閑佇立、庭柯影里，好風(fēng)襟袖先知。夜何其。江南路繞重山，心知漫與前期。奈向燈前墮淚，腸斷蕭娘②，舊日書辭猶在紙。雁信絕，清宵夢又稀。注：①鼠搖暗壁：化用王安石《登寶公塔》詩“鼠搖岑寂聲隨起”和崔涂《秋夕與王處士話別》詩“蟲聲移暗壁，月色動寒條”。②蕭娘：女子泛稱。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.上闋“鼠搖暗壁，螢度破窗”運(yùn)用視聽結(jié)合的手法描寫了室內(nèi)景象，營造出幽暗頹敗的氛圍。B.“好風(fēng)襟袖先知”以“先”字寫出人對風(fēng)的敏銳感覺，主人公因秋意濃郁，心境轉(zhuǎn)為悠然自得。C.“心知漫與前期”暗含今昔變化，主人公曾經(jīng)與心愛之人有約，而今卻是遠(yuǎn)隔重山，音書斷絕。D.下闋主人公悲傷落淚，睹物思人，欲與心愛之人夢中相會偏又很少做夢，懷思之情不斷加深。16.本詞與周邦彥的《蘇慕遮·燎沉香》都有寫夢的句子，表達(dá)效果有何異同?請簡要分析。(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)游記散文寫景惟妙惟肖，善于呈現(xiàn)景物特征：《登泰山記》中“，”兩句描繪了日出后山峰奇特的顏色與形態(tài)；《石鐘山記》中多處妙用比喻，以“”句寫初至絕壁時所見山貌，又以“”句記所聞鳥聲。(2)《青玉案·元夕》中“，”兩句描寫了妝扮華美的女子消失在人海的情景。三、語言文字運(yùn)用(20分)(一)語言文字運(yùn)用Ⅰ(本題共3小題，10分)閱讀下面的文字，完成18~20題。草原上的學(xué)校，每年五月都是要放蟲草假的。桑吉①地匍匐在草地上，沒想到一雙膝蓋很快就被蘇醒的凍土打濕了。他的眼睛為了尋找這短而細(xì)小的蟲草芽都流出了淚水。一些把巢筑在枯草窠下的云雀被他驚飛起來，不高興地在他頭頂上忽上忽下，喳喳叫喚。在桑吉看來，云雀飛翔的姿態(tài)②。直上直下，像是一塊石子、一團(tuán)泥巴，被拋起又落下，落下又拋起。桑吉站起身，雙臂向后，像翅膀一樣張開。他用這種姿勢沖下了山坡。他做盤旋的姿態(tài)，他做俯沖的姿態(tài)。他這樣子的意思是對著向他發(fā)出抗議聲的云雀說，為什么不用這樣漂亮的姿態(tài)飛翔?云雀不理會他，又落回到草窠中，蓬松著羽毛，吸收太陽的暖意。在這些云雀看來，這個小野獸一樣的孩子同樣也是可笑的，他做著飛翔的姿態(tài)，卻永遠(yuǎn)只能在地上吃力地奔跑，呼哧呼哧地喘著粗氣