2025年統(tǒng)編版2024高二語文上冊月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年統(tǒng)編版2024高二語文上冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、依次填入下列橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ匐S著科技的不斷進步，育種技術(shù)經(jīng)過最初的自然馴化、人工選擇、人工誘變、雜交育種，發(fā)展到現(xiàn)在的分子標記輔助育種、分子設(shè)計育種和轉(zhuǎn)基因育種技術(shù)。轉(zhuǎn)基因育種技術(shù)與傳統(tǒng)育種技術(shù)。②轉(zhuǎn)基因育種的特殊之處在于可以實現(xiàn)跨物種的基因發(fā)掘，遺傳資源的利用范圍，實現(xiàn)已知功能基因的定向高效轉(zhuǎn)移，使生物獲得人類需要的性狀，為高產(chǎn)、高抗農(nóng)業(yè)生物新品種培育提供了新的技術(shù)途徑。A.逐步一脈相承拓寬特定B.逐漸一脈相通發(fā)展特別C.逐步一脈相通拓寬特別D.逐漸一脈相承發(fā)展特定2、下列對《琵琶行并序》選段“大弦嘈嘈如急雨唯見江心秋月白”的賞析，不恰當?shù)囊豁検?)A.這一段是詩人對琵琶女演奏的具體描寫，全段都用正面描寫的手法表現(xiàn)琵琶女技藝的高超。B.詩人連用急雨、私語、珠落玉盤等一系列精妙的比喻，用視覺形象、聽覺形象聯(lián)合起來通比音樂，使得琵琶女的彈奏非常具體形象。C.詩人用旋律的變化寫先“滑”后“澀”的兩種音樂意境?！伴g關(guān)”之聲如“鶯語花底”般輕快流利；“幽咽”之聲如“泉流冰下”般悲抑哽塞。D.詩人用“別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲”這樣的感受描繪出了一個余音裊裊、余意無窮的音樂境界。3、韓愈傳韓愈，字退之，昌黎人。父仲卿，無名位。愈生三歲而孤，養(yǎng)于從父兄。愈自以孤子，幼刻苦學(xué)儒，不俟獎勵。洎舉進士，投文于公卿間，故相鄭余慶頗為之延譽，由是知名于時。尋登進士第。宰相董晉出鎮(zhèn)大梁，辟為巡官。府除，徐州張建封又請其為賓佐。愈發(fā)言真率無所畏避操行堅正拙于世務(wù)調(diào)授四門博士轉(zhuǎn)監(jiān)察御史德宗晚年政出多門宰相不專機務(wù)。宮市之弊，諫官論之不聽。愈嘗上章數(shù)千言極論之，不聽，怒，貶為連州陽山令，量移江陵府掾曹。愈自以才高，累被擯黜，作《進學(xué)解》以自喻，執(zhí)政覽其文而憐之，以其有史才，改比部郎中、史館修撰。逾歲，轉(zhuǎn)考功郎中、知制誥，拜中書舍人。俄有不悅愈者，摭其舊事，言愈前左降為江陵掾曹，荊南節(jié)度使裴均館之頗厚，均子鍔凡鄙，近者鍔還省父，愈為序餞鍔，仍呼其字。此論喧于朝列，坐是改太子右庶子。元和十二年八月，宰臣裴度為淮西宣慰處置使，兼彰義軍節(jié)度使，請愈為行軍司馬?；?、蔡平，十二月隨度還朝，以功授刑部侍郎，仍詔愈撰《平淮西碑》，其辭多敘裴度事。時先入蔡州擒吳元濟，李愬功第一，愬不平之。____。愈性弘通，與人交，榮悴不易。少時與洛陽人孟郊、東郡人張籍友善。二人名位未振，愈不避寒暑，稱薦于公卿間，而籍終成科第，榮于祿仕。后雖通貴，每退公之隙，則相與談宴，論文賦詩，如平昔焉。而觀諸權(quán)門豪士，如仆隸焉，瞪然不顧。____。大抵以興起名教、弘獎仁義為事，凡嫁內(nèi)外及友朋孤女近十人。（節(jié)選自《舊唐書·韓愈傳》）(1)下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是()(2)下列對與本文有關(guān)的文學(xué)常識的解說，不正確的一項是()(3)下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是()A.愈發(fā)言真率/無所畏避/操行堅正/拙于世務(wù)調(diào)授/四門博士轉(zhuǎn)監(jiān)察御史/德宗晚年政/出多門/宰相不專機務(wù)。B.愈發(fā)言/真率無所畏避/操行堅正/拙于世務(wù)/調(diào)授四門博士轉(zhuǎn)監(jiān)察御史/德宗晚年政/出多門/宰相不專機務(wù)。C.愈發(fā)言真率/無所畏避/操行堅正/拙于世務(wù)/調(diào)授四門博士/轉(zhuǎn)監(jiān)察御史/德宗晚年/政出多門/宰相不專機務(wù)。D.愈發(fā)言/真率無所畏避/操行堅正/拙于世務(wù)/調(diào)授四門博士/轉(zhuǎn)監(jiān)察御史/德宗晚年/政出多門/宰相不專機務(wù)。4、下面對文化常識的表述不正確的一項是A.《楚辭》收集戰(zhàn)國時代楚國屈原、宋玉和漢代賈誼等人的詩賦，西漢劉向輯，東漢王逸作章句（對古書的分析解釋）。這些詩歌運用楚地的詩歌形式、方言聲韻，描寫楚地風(fēng)土人情，具有濃厚的地方色彩，故名《楚辭》。后世因此稱這種詩體為“楚辭體”或“騷體”。B.“伯仲叔季”是兄弟行輩中長幼排行的次序。伯是老大，仲是老二，叔是老三，季是老四。C.《史記》是我國第一部紀傳體通史，分本紀、世家、列傳、書、表五類。魯迅評價該書為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。D.補，指官員由候補而正式上任；出，指京官外任；除，指降職或免去官職。5、下列各句中，沒有語病的一項是（）A.三聯(lián)書店總經(jīng)理樊希安接受采訪時表示，經(jīng)過十天試運營后，三聯(lián)韜奮書店將于4月18日正式成為24小時不打烊的京城首家書店。B.中國政府聯(lián)合工作組和中國駐馬來西亞大使館工作人員12日在吉隆坡與馬方舉行聯(lián)合工作會議，繼續(xù)處理馬來西亞航空公司客機失聯(lián)事件磋商協(xié)調(diào)。C.國際法庭因認定日本在南極海的“調(diào)查捕鯨”實質(zhì)為“商業(yè)捕鯨”，判定其違反了國際公約，于3月31日頒布判決書，下令禁止日本船只在南極海以任何名義捕鯨。D.今年首次月全食出現(xiàn)在北京時間4月15日下午，北美洲和南美洲的大部分地區(qū)都可看到月全食的全過程，但中國大部分地區(qū)無緣目睹。6、下列加下劃線字讀音和字形全對的一組是（）

A.____結(jié)（zhèng）____花生（bāo）____持（jīng）一____十寒（pù）B.____遣（chāi）____?。╢ěi）____口（shù）自怨自____（ài）C.____將（pí）____謠（bì）____三（biē）功虧一____（kuì）D.相____（chà）勻____（chèn）____風(fēng)（píng）焚膏繼____（guǐ）7、下列句子沒有語病的一項是（）A.國務(wù)院辦公廳今天在人民大會堂舉行宴會，招待來自五大洲的華僑、港澳同胞、臺灣同胞和中國血統(tǒng)的外籍人士，共度新春佳節(jié)。B.在家電下鄉(xiāng)、節(jié)能產(chǎn)品惠民工程、以舊換新三大政策下，今年二季度，家電銷售產(chǎn)值環(huán)比增長了37.66%.C.由于社會歷史條件不同，在某一時期中，經(jīng)濟、文化、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和生產(chǎn)水平有高有低，工資和生活水平不免懸殊，但這些只是在社會發(fā)展進程中的一種暫時的必然會變化的現(xiàn)象。D.中國將堅定不移地堅持對外開放的基本國策，擴大國際人才智力領(lǐng)域的交流合作，為促進世界繁榮發(fā)展做出新的更大貢獻，為促進國家經(jīng)濟社會持續(xù)發(fā)展提供有力的人才和智力支持。8、填入下面文段空白處的詞語；最恰當?shù)囊唤M是（）

如果說和他人相處是一項必備的社會能力，那么與自己相處________體現(xiàn)一種可貴的精神定力。太多人習(xí)慣了眾聲喧嘩，________無法和自己平靜地相處片刻。________只有閱讀才能給人這種能力。我們在閱讀中學(xué)著和自己對話，________我們在終極的意義上獨自面對人生一樣。在某種意義上，閱讀是對庸常生活的救贖，讓我們________暫時跳脫出瑣碎的眼前之事，對永恒之物進行片刻的凝望。________；正是精神人格養(yǎng)成的過程。

。①②③④⑤⑥A也甚至所以就像/其實這B更但因為/可以實際上C還/可能好像會但這D則卻/正如得以而這A.AB.BC.CD.D9、依次填入下面一段文字橫線處的語句；銜接最恰當?shù)囊唤M是（）

上海世博會的組織者，____。目前已經(jīng)有170多個國家和國際組織確認參展網(wǎng)上世博會。

①并使之成為世界第一個網(wǎng)上世博會。

②讓互聯(lián)網(wǎng)把上海世博會變成“永不落幕的世博會”

③開創(chuàng)性地推出了“網(wǎng)上中國2010年上海世博會”

④充分利用互聯(lián)網(wǎng)的獨特優(yōu)勢。

⑤在舉辦實體世博會的同時。

⑥實現(xiàn)實體世博會和網(wǎng)上世博會的有機聯(lián)動。A.④⑥⑤③①②B.④②⑤⑥①③C.⑤④③①②⑥D(zhuǎn).⑤③④⑥②①評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)10、____，鳥倦飛而知還。____，撫孤松而盤桓。11、“因利乘便，宰割天下，分裂山河”這句話翻譯為____。12、律詩分____言和____言，總共有____句，每兩句為一聯(lián)，上句為____，下句為____，全詩四聯(lián)的名稱依次為____、____、____和____，其中____和____必須對偶。13、馮唐易老，____。屈賈誼于長沙，____；竄梁鴻于海曲，____?14、韓愈眼中的師生關(guān)系是怎樣的：____，____，____；

____，如是而已。15、李商隱的《馬嵬（其二）》這首詩是一首____，它的矛頭直接指向____。16、名句填空。

念去去千里煙波.，____,____，更那堪冷落清秋節(jié)！今宵酒醒何處？____，此去經(jīng)年，____,____,更與何人說。評卷人得分三、文言文閱讀(共7題，共14分)17、閱讀《馮諼客孟嘗君》選段；完成下列各小題。

后孟嘗君出記，問門下諸客：“誰習(xí)計會，能為文收責(zé)于薛者乎？”馮諼署曰：“能。”孟嘗君怪之，曰：“此誰也？”左右曰：“乃歌夫‘長鋏歸來’者也?！泵蠂L君笑曰：“客果有能也，吾負之，未嘗見也。”請而見之，謝曰：“文倦于事；憒于憂，而性懧愚，沉于國家之事，開罪于先生。先生不羞，乃有意欲為收責(zé)于薛乎？”馮諼曰：“愿之。”于是約車治裝，載券契而行，辭曰：“責(zé)畢收，以何市而反？”孟嘗君曰：“視吾家所寡有者?！?/p>

驅(qū)而之薛；使吏召諸民當償者，悉來合券。券遍合，起矯命，以責(zé)賜諸民。因燒其券。民稱萬歲。

長驅(qū)到齊，晨而求見。孟嘗君怪其疾也，衣冠而見之，曰：“責(zé)畢收乎？來何疾也！”曰：“收畢矣?！薄耙院问卸?？”馮諼曰；“君云‘視吾家所寡有者’。臣竊計，君宮中積珍寶，狗馬實外廄，美人充下陳；君家所寡有者，以義耳！竊以為君市義。”孟嘗君曰：“市義奈何？”曰：“今君有區(qū)區(qū)之薛，不拊愛子其民，因而賈利之。臣竊矯君命；以責(zé)賜諸民，因燒其券，民稱萬歲。乃臣所以為君市義也?！泵蠂L君不說，曰：“諾，先生休矣！”

后期年，齊王謂孟嘗君曰：“寡人不敢以先王之臣為臣?！泵蠂L君就國于薛，未至百里，民扶老攜幼，迎君道中。孟嘗君顧謂馮諼曰：“先生所為文市義者；乃今日見之?！瘪T諼曰：“狡兔有三窟，僅得免其死耳；今君有一窟，未得高枕而臥也。請為君復(fù)鑿二窟。”

（1）下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是______

。A．長鋏（jiá）憒于憂（guì）B．券契（quàn）矯命（jiǎo）C．外廄（jiù）賈利（jiǎ）D．攜幼（xié）期年（qī）（2）下列各句中加點詞的解釋；不正確的一項是______

。A．請而見之，謝曰謝：感謝B．臣竊矯君命竊：私下，私自C．孟嘗君就國于薛就：前往D．孟嘗君顧謂馮諼顧：回頭（3）下列各組句子中加點詞的意義和用法完全相同的一組是______

。A．因燒其券因地制宜B．不敢以先王之臣為臣臣竊矯君命，以責(zé)賜諸民C．驅(qū)而之薛乃今日見之D．孟嘗君就國于薛文倦于事（4）下列各句中；加點詞的活用現(xiàn)象不同于其他三項的一項是______

A．孟嘗君怪之B．先生不羞

C．馮諼客孟嘗君D．不拊愛子其民。

（5）“市義于薛”表現(xiàn)了馮諼性格特點中的______

A．剛勇仁義B．深謀遠慮C．詼諧幽默D．清正廉潔。18、請認真完成，拍照上傳。19、太史慈，字子義，東萊黃人也。少好學(xué)，仕郡奏曹史。會郡守與州牧有隙，曲直未分，以先聞?wù)邽樯啤r州章已去，郡守恐后之，求可使者。慈年二十一以選行，晨夜取道，到洛陽。慈以計敗州牧誣章，而郡守得清。由是知名，而為州牧所疾?？质芷涞?，乃避之遼東。北海相孔融，聞而奇之，數(shù)遣人訊問其母，并致餉遺。后孔融在北海為賊所圍，慈為求救于平原相劉備，單騎突圍直出，到平原，說備曰：今北海被圍，孤窮無援，危在旦夕。以君有仁義之名，能救人之急。故北海區(qū)區(qū)，延頸恃仰，使慈冒白刃，突重圍，從萬死之中自托于君，惟君所以存之。”備斂容答曰：“孔北海知世間有劉備邪！”即遣精兵三千人隨慈。賊聞兵至，解圍散走。揚州刺史劉繇與慈同郡，慈自遼東還，未與相見，暫渡江到曲阿見繇，未去，會孫策至?；騽耵砜梢源葹榇髮④姡碓唬骸拔胰粲米恿x，許子將①不當笑我邪？”但使慈偵視輕重。時獨與一騎卒遇策。策從騎十三，皆韓當、宋謙、黃蓋輩也。慈便前斗，正與策對。策刺慈馬，而攬得慈項上手戟，慈亦得策兜鍪。會兩家兵騎并各來赴，於是解散。慈當與繇俱奔豫章，而遁於蕪湖，亡入山中，稱丹楊太守。是時，策已平定宣城以東，惟涇以西六縣未服。慈因進住涇縣，立屯府，大為山越所附。策躬自攻討，遂見囚執(zhí)。策即解縛，捉其手曰：“寧識神亭時邪？若卿爾時得我云何？”慈曰：“未可量也?！辈叽笮υ唬骸敖袢罩?，當與卿共之?！奔词痖T下督，還吳授兵，拜折沖中郎將。后劉繇亡於豫章，士眾萬馀人未有所附，策命慈往撫安焉。左右皆曰：“慈必北去不還?！辈咴唬骸白恿x舍我，當復(fù)與誰？”餞送昌門，把腕別曰：“何時能還？”答曰：“不過六十日?！惫缙诙?。慈長七尺七寸，美須髯，猿臂善射，弦不虛發(fā)。____。其妙如此。曹公聞其名，遺慈書，以篋封之。發(fā)省無所道，而但貯當歸。孫權(quán)統(tǒng)事，以慈能制（劉）磐，遂委南方之事。年四十一，建安十一年卒。慈臨亡，嘆息曰：“丈夫生世，當帶七尺之劍，以升天子之階。今所志未從，奈何而死乎！”權(quán)甚悼惜之。評曰：信義篤烈，有古人之分。（節(jié)選自《三國志·吳書四·卷四十九》）【注】①許子將：許劭，字子將，當時著名的人物評論家，劉繇的謀士。②樓棼：城樓上的柱子。把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）北海相孔融，聞而奇之，數(shù)遣人訊問其母，并致餉遺（2）后劉繇亡於豫章，士眾萬馀人未有所附，策命慈往撫安焉。20、把文中畫橫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。（5分）

（1）君子疾夫舍曰欲之而必為之辭。（2分）

（2）謹庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負戴于道路矣。（3分）21、閱讀下面的文言文；完成下列各題。

孔子遷于蔡三歲，楚使人聘孔子。陳、蔡大夫謀曰：“孔子賢者，今者久留陳、蔡之間，諸大夫所設(shè)行皆非仲尼之意。今楚，大國也，來聘孔子?？鬃佑糜诔?，則陳、蔡用事大夫危矣?！庇谑悄讼嗯c發(fā)徒役圍孔子于野。____孔子講誦弦歌不衰。

孔子乃召子路而問曰：“吾道非邪？吾何為于此？”子路曰：“意者吾未仁邪？人之不我信也。意者吾未知邪？人之不我行也。”孔子曰：“有是乎；由？譬使仁者而必信，安有伯夷；叔齊？使知者而必行，安有王子比干？”

顏回入見?？鬃釉唬骸盎?，吾道非邪？吾何為于此？”顏回曰：“夫子之道至大，故天下莫能容。夫道之不修也，是吾丑也。夫道既已大修而不用，是有國者之丑也。不容何??？不容然后見君子！”孔子欣然而笑曰：“____”

楚昭王興師迎孔子，將以書社地七百里封孔子。楚令尹子西曰：“楚之祖封于周，號為子男；五十里。今孔丘述三五之法，明周召之業(yè)，王若用之，則楚安得世世堂堂方數(shù)千里乎？夫文王在豐，武王在鎬，百里之君卒王天下。今孔丘得據(jù)土壤，賢弟子為佐，非楚之福也?！闭淹跄酥?。

楚狂接輿歌而過孔子；曰：“鳳兮鳳兮，何德之衰！往者不可諫兮，來者猶可追也！已而，已而！今之從政者殆而！”孔子下，欲與之言。趨而辟之，不得與之言。

太史公曰《詩》有之高山仰止景行行止雖不能至然心鄉(xiāng)往之余讀孔氏書想見其為人。適魯，觀仲尼廟堂車服禮器，諸生以時習(xí)禮其家，余低回留之，不能去云。天下君王至于賢人眾矣，當時則榮，沒則已焉。孔子布衣，傳十余世，學(xué)者宗之。自天子王侯，中國言六藝者折中于夫子；可謂至圣矣！

（節(jié)選自《史記?孔子世家》）（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句；正確的一項是______

A．太史公曰/詩有之/高山仰止/景行行止/雖不能至然心鄉(xiāng)/往之余讀孔氏書/想見其為人。

B．太史公曰詩有之/高山仰止/景行行止/雖不能至然/心鄉(xiāng)往之/余讀孔氏書/想見其為人。

C．太史公曰/詩有之/高山仰止/景行行止/雖不能至/然心鄉(xiāng)往之/余讀孔氏書/想見其為人。

D．太史公曰詩有之/高山仰止/景行行止/雖不能至/然心鄉(xiāng)往之余/讀孔氏書/想見其為人。

（2）下列對文中加點詞的相關(guān)內(nèi)容的解說；不正確的一項是______

A．先秦諸侯國的官員有卿；大夫、士三級；后世就以大夫為一般任官職之稱。

B．令尹是春秋戰(zhàn)國時代各國的最高官銜；是掌握政治事務(wù)，發(fā)號施令的最高官，總攬軍政大權(quán)于一身。

C．“子男”即子爵和男爵；古代諸侯五等爵位的第四等和第五等。

D．六藝；含義有二，一是指六種技能，即禮；樂、射、御、書、數(shù)；二是指六經(jīng)，即《易》《書》《詩》《禮》《樂》《春秋》。

（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括；不正確的一項是______

A．楚昭王要聘用孔子；陳；蔡兩國當權(quán)的大夫們害怕孔子被楚國重用，會對自己不利，就一同派遣一些服勞役的人把孔子和他的弟子包圍起來。

B．陷入困境；孔子頗有感慨，弟子顏回認為，老師的學(xué)說極為博大，天下沒有人采納，是很遺憾的事，但沒有關(guān)系，更能顯出君子的本色。

C．楚國令尹子西反對聘任孔子；認為孔子有本事，又有弟子輔佐，如果讓他擁有封地，就有可能發(fā)展起來，對楚國造成危害。

D．司馬遷對孔子心存敬仰；讀孔子有關(guān)著作，并到了山東拜訪孔子舊居，流連不已。指出孔子的學(xué)說世代流傳，孔子是至高無上的圣人。

（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①不得行；絕糧。從者病，莫能興。

②有是哉，顏氏之子！使爾多財，吾為爾宰。22、下列句子中加點詞的意義與現(xiàn)代漢語相近的一項是（3分）A．九年而水不息，功用不成B．（孔子）作《春秋》，則學(xué)者至今則之C．萬物之散聚皆在《春秋》D．余所謂述故事，整齊其世傳，非所為作也23、文言文閱讀。

閱讀下面的文言文；完成下列各題。

胡海，字海洋，定遠人。嘗入土豪赤塘王總管營，自拔來歸，授百戶。從敗元將賈魯兵，克泗、滁，進萬戶。從渡江，拔蠻子海牙水寨，破陳埜先兵，從取集慶、鎮(zhèn)江。敗元將謝國璽于寧國，選充先鋒。從大軍圍湖州墮其東南門月城從攻宜興下婺州鏖戰(zhàn)紹興生得賊四百余人進都先鋒。又從戰(zhàn)龍江；克安慶，與漢人相持，八戰(zhàn)，皆大捷，遂入江州。從徐達攻廬州，皆有功。

海驍勇；屢戰(zhàn)屢傷，手足胸腹間金痍皆遍，而斗益力。士卒從之者無不激勵自效。太祖壯之，授花槍上千戶。

復(fù)從大軍克荊、澧、衡、潭，擢寶慶衛(wèi)指揮僉事，遷指揮使，命鎮(zhèn)益陽。從平章楊璟征湖南、廣西未下郡縣。由祁陽進圍永州；與守兵戰(zhàn)于東鄉(xiāng)橋，生得千；萬戶四人，以夜半先登拔之。抵靖江，戰(zhàn)南門，生得萬戶二人。夜四鼓，自北門八角亭先登，功最，命為左副總兵。剿平左江上思蠻。調(diào)征蜀，克龍伏隘、天門山及溫湯關(guān)，予世襲指揮使，仍鎮(zhèn)益陽。武岡、靖州、五開諸苗蠻先后作亂，悉捕誅首亂而撫其余眾，遷都督僉事。

十四年從征云南；由永寧趨烏撒，進克可渡河。與副將軍沐英會師攻大理，敵悉眾扼上；下關(guān)。定遠侯王弼自洱水東趨上關(guān)，（郭）英帥大軍趨下關(guān)，而遣海以夜四鼓取石門。間道渡河，繞點蒼山后，攀大樹緣崖而上，立旗幟。英士卒望見，皆踴躍大呼，敵眾驚擾。英遂斬關(guān)入。海亦麾山上軍馳下，前后夾攻，敵悉潰走。

十七年，論功封東川侯，祿二千五百石，予世券。逾三年，以左參將從征金山。又二年，以征南將軍討平澧州九溪諸蠻寇。師還，乞歸鄉(xiāng)里；厚賚金帛以行。二十四年七月，病疽卒，年六十三。

（節(jié)選自《明史?胡海傳》）（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句；正確的一項是______

A．從大軍圍湖州/墮其東南門月城/從攻宜興/下婺州/鏖戰(zhàn)紹興/生得賊四百余人/進都先鋒/

B．從大軍/圍湖州墮/其東南門月城/從攻宜興下/婺州鏖戰(zhàn)/紹興生得賊四百余人/進都先鋒/

C．從大軍圍/湖州墮其東南門/月城從攻宜興/下婺州鏖戰(zhàn)/紹興生得賊四百余人/進都先鋒/

D．從大軍圍湖州/墮其東南門/月城從攻宜興/下婺州/鏖戰(zhàn)紹興/生得賊/四百余人進都先鋒/

（2）下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說；不正確的一項是______

A．百戶；官名。明清為低級軍官。明時此職務(wù)為衛(wèi)所軍中職務(wù)，掌軍戶一百。胡海從百戶做起，做到萬戶，是升官。

B．陰陽的最初涵義是很樸素的；表示陽光的向背，向日為陽，背日為陰，祁陽附近有祁山，那么祁陽就在祁山的北面。

C．舊說周代有公；侯、伯、子、男五種爵位；等級從高到低，“侯爵”位低于“公爵”，文章當中胡海就曾被封為“東川侯”。

D．乞歸；就是請求辭職回鄉(xiāng)的意思。宋朝陸游詩《答胡吉州啟》云：“伏以累疏乞歸，既拜賜骸之命?！本褪钦埱筠o職回鄉(xiāng)的意思。

（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析；不正確的一項是______

A．胡海曾經(jīng)加入土豪赤塘王總管的兵營；自從王總管被攻克以后就歸順了賈魯，并且當了百戶的官，跟從了后來打了敗仗的賈魯?shù)能婈牎?/p>

B．在攻打靖江的時候；他在南門戰(zhàn)斗生擒了兩個萬戶；晚上四更時分又從北門八角亭登城破敵。

C．對于武岡等苗蠻作亂；胡海采用了區(qū)別對待的方法：叛亂的首領(lǐng)，全部捕殺了；其隨從則采取了安撫政策。

D．在敵人全都據(jù)守上；下關(guān)的時候；明軍的分工是：王弼攻打上關(guān)，郭英帶領(lǐng)胡海攻打下關(guān)。

（4）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①海驍勇；屢戰(zhàn)屢傷，手足胸腹間金痍皆遍，而斗益力。士卒從之者無不激勵自效。

②而遣海以夜四鼓取石門。間道渡河；繞點蒼山后，攀大樹緣崖而上，立旗幟。

③嗟乎！一人之心，千萬人之心也。秦愛紛奢，人亦念其家。奈何取之盡錙銖，用之如泥沙！評卷人得分四、詩歌鑒賞(共3題，共9分)24、眼兒媚·遲遲春日弄輕柔朱淑真遲遲春日弄輕柔，花徑暗香流。清明過了，不堪回首，云鎖朱樓。午窗睡起鶯聲巧，何處喚春愁？綠楊影里，海棠亭畔，紅杏梢頭。

(1)概括上闋作者感情的細微變化。答：____(2)請簡要分析“云鎖朱樓”中“鎖”字的妙處。答：____(3)詞的下片是如何表現(xiàn)“春愁”的？答：____25、夜游宮記夢寄師伯渾(宋)陸游雪曉清笳亂起,夢游處、不知何地。鐵騎無聲望似水。想關(guān)河:雁門西,青海際。睡覺寒燈里,漏聲斷、月斜窗紙。自許封侯在萬里。有誰知,鬢雖殘,心未死!(1)詞人描繪了一幅怎樣的夢中圖景?請簡要分析。(2)詞的下片,詞人主要采用了什么表現(xiàn)手法?請簡要分析。26、古代詩歌閱讀；閱讀下面這首詞，完成下列各題。

望月懷遠。

張九齡。

海上生明月；天涯共此時。

情人怨遙夜；竟夕起相思。

滅燭憐光滿；披衣覺露滋。

不堪盈手贈，還寢夢佳期。（1）下列對詩歌的賞析；最恰當?shù)膬身検莀_____

A．“海上生明月；天涯共此時”扣緊題意，即景抒情，虛實結(jié)合，意境雄渾闊大，給人留下想象的空間。

B．頷聯(lián)直接抒發(fā)思念之情。“怨”；因“思”生“怨”，“情人”相思之深；相思之極、因而埋怨“遠方的人”不?；丶铱纯矗弧熬瓜Α?，通宵都在思念，極言相思之強烈。

C．頸聯(lián)通過動作和細節(jié)描寫傳達感情；具體描繪了詩人滅燭之后因天氣寒冷而加衣入睡的情形。

D．這是一首望月懷人詩；由望月而引起相思而徹夜難眠，月光是引起相思的原因，又是相思的見證。

E．這首詩以月貫穿全詩；借月抒發(fā)一種纏綿而感傷的情意，語言自然渾成而不露痕跡。

（2）詩中的尾聯(lián)“不堪盈手贈，還寢夢佳期”表達了什么樣的情感。請結(jié)合全詩分析。評卷人得分五、默寫(共4題，共12分)27、補寫出下列名篇名句中的空缺部分。

①杜甫《望岳》______；______兩句，描寫日光照射，峰巒明暗變化，表現(xiàn)泰山的高大巍峨，贊嘆大自然的神奇秀麗。

②《阿房宮賦》中總括秦的紛奢是建立在對人民的剝削和掠奪之上的；并且還揮霍無度，將剝削來的錢財像泥沙一樣浪費掉的語句是：______，______？

③白居易在《琵琶行》中描寫琵琶聲暫歇之后突然變得激憤昂揚的兩個句子是：______，______。28、補寫出下面句子空缺的部分。漫步經(jīng)典，我們可以感受古人的襟抱與情懷：《荊軻刺秦王》“____，壯士一去兮不復(fù)還”，那是荊軻赴湯蹈火的毅然決然；《短歌行》“____，天下歸心”，那是曹操延攬人才、渴望一統(tǒng)的豪情壯志；《夢游天姥吟留別》“____，____”，道出李白蔑視權(quán)貴的傲岸不屈；《赤壁賦》“____，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色”，寫出東坡經(jīng)歷人生低谷后的曠達、灑脫；《水龍吟?登建康賞心亭》“____，盡西風(fēng)，季鷹歸未”，抒寫了辛棄疾恥于棄官歸隱、立志光復(fù)故土的愛國之情。29、補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《出師表》中諸葛亮勸劉禪對宮中、府中的賞罰要堅持同一標準的句子是“__________，不宜異同。”（2）李清照《醉花陰》中化用陶淵明“采菊東籬下”的句子是“________，__________________?！保?）《歸去來兮辭》中描寫歸鄉(xiāng)途中輕舟快風(fēng)，表達作者棄官歸鄉(xiāng)的暢快心情的兩句是：“_______，_______?！?0、補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《勸學(xué)》一文中；作者以“蟹”為例，指出其“______”是態(tài)度浮躁，不專一所致。

（2）《詩經(jīng)。氓》中的“______；______”兩句，女主人公自訴婚后早起晚睡；日日辛勞，與受到氓的“兇暴”形成對比，表達內(nèi)心的不滿。

（3）辛棄疾《破陣子。為陳同甫賦壯詞以寄之》中“______，______”兩句詞，描寫出兵士們歡欣鼓舞、飽餐烤牛肉、奏起邊疆樂曲的場景。評卷人得分六、寫作題(共2題，共16分)31、閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。小王是安徽人，是名高一學(xué)生。如今在他左側(cè)肚子上可以看到縫針的痕跡，他的一個腎沒了。“當時想要買一個iPad2，但是沒錢。在上網(wǎng)時，有賣腎中介發(fā)信息來，說賣一個腎可以給我兩萬塊?！?011年4月，小王瞞著父母在中介的安排下，從安徽來到了郴州。中介的人帶著小王去醫(yī)院做了全面檢查。4月28日，小王在中介的安排下于某醫(yī)院男性泌尿科做了手術(shù)，小王得到了賣腎的2．2萬元錢。拿到錢之后，小王立刻去購買了一部“蘋果”手機和iPad2，隨后回到安徽老家。而后身體愈來愈差，才被家人發(fā)現(xiàn)。為iPad2，小王換來的是三級傷殘。無獨有偶，河南一18歲小伙子為買iphone4而賣腎。讀了這則材料，你有何感想呢？要求選好角度，確定立意，自選文體，自擬題目，不脫離材料內(nèi)容及含意的范圍寫一篇不少于800字的作文，不要套作，不得抄襲。32、（寫作（本大題60分）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分)“在很小的時候(大約五六歲)，我就知道，自己長大以后要當作家。在十七歲到二十四歲期間，我曾經(jīng)想放棄這個念頭，不過，我那時就明白，放棄寫作，是強暴我的真實本性的，我遲早會安定下來，專門寫書。”—（英國）喬治·奧威爾“每個人的生命都是通向自我的征途，是對一條道路的嘗試，是一條小徑的悄然召喚?！薄ǖ聡┖諣柭ず谌埪?lián)系自己的經(jīng)歷、體驗談?wù)勀愕母形蚧蛞娊?。題目自擬，除詩歌外文體不限，不少于800字。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、A【分析】試題分析：本題考查近義詞辨析。辨析近義詞，必須要從所給詞語的詞義、詞性、輕重程度、適用對象、范圍大小、感情色彩等角度考慮，一定要切合語境。本題中，逐步：一步一步地。逐漸：漸漸?！爸鸩健狈险Z境。一脈相通，說的是兩個或者幾個人（或者事物）的路數(shù)一樣。具平等關(guān)系。一脈相承，路數(shù)雖然一樣，但是具有“后者繼承前者”的意思。此處應(yīng)用“一脈相承”?！巴貙挕迸c“范圍”相搭配。特別：與眾不同，不普通。特定：特別指定的?！疤囟ā狈险Z境?？键c：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緼2、A【分析】本題考查對文章段落的理解和賞析能力。解答此題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內(nèi)容、情感、手法等進行分析概括，注意結(jié)合語境。A項，“都用正面描寫的手法”錯。故選A?！窘馕觥緼3、【小題1】C【小題2】B【小題3】A【分析】此題考查文言文的斷句能力。文段休問長與短，熟讀精思是關(guān)鍵。內(nèi)容大意全理解，始可動手把句斷。聯(lián)系全文前后看，先易后難細分辨。緊緊抓住“曰”“云”“言”，對話最易被發(fā)現(xiàn)。常用虛詞是標志。本題中，這句話的大意是：韓愈說話直率，無所回避，操行正直，不擅長應(yīng)付世務(wù)。后調(diào)任四門博士，轉(zhuǎn)任監(jiān)察御史。德宗晚年，政令由許多部門發(fā)出山，宰相不能獨立掌管機務(wù)。然后再根據(jù)句中的一些斷句標志進行斷句，本句主要借助句中的形容詞進行斷句，比如“真率”“堅正”“拙”。斷完之后還要重新讀一遍，看有無講不通的地方或者違反情理的地方。遂本句話可斷句為：愈發(fā)言真率，無所畏避，操行堅正，拙于世務(wù)。調(diào)授四門博士，轉(zhuǎn)監(jiān)察御史。德宗晚年，政出多門，宰相不專機務(wù)。故選C。

本題考查對文化常識的識記。文化常識知識量大，頭緒紛繁。包括傳統(tǒng)文化中事關(guān)人物稱謂、作品命名、古代官職和科舉、地理常識、宗法禮俗、服飾和器物、古代音樂和歷代刑罰等相關(guān)知識。學(xué)生平時要按照一定的線索多看多記。解題時須細心比對，防止張冠李戴，防止時代混淆，防止基本情節(jié)和人物錯亂等。本題中，B.“唐不存在‘征’和‘辟’”錯誤。征辟是中國漢代擢用人才的一種制度，到了隋唐皇帝和朝廷大臣仍可征召名士大儒為官，地方長官也可自行辟聘，只是相對不多見。實際上在宋代乃至明清仍有征辟的變種和遺存。故選B。

本題考查把握文章內(nèi)容要點、篩選整合文中信息的能力。首先瀏覽選項，了解大概內(nèi)容；然后回歸文本，找到選項所在的句段；最后將選項和文本的句子進行比較。本題中，A.“從小失去母親，跟隨父親和兄長”說法與原文不符，孤，指幼年喪父。故選A?！窘馕觥??！拘☆}1】C【小題2】B【小題3】A4、D【分析】略【解析】D5、C【分析】此類考查辨析并修改病句的能力。在分析思考時；要注意句子成分在搭配；句式雜糅等方面的錯誤，要仔細琢磨、推敲。A項，語序不當，“京城首家”調(diào)整至“24小時”之前；B項，介詞缺失，“繼續(xù)”后加介詞“就”；D項，不合邏輯，去掉“停止”。故選C。

【解析】C6、D【分析】此題考查對漢字字音和字形的識記書寫能力。字音題考核的內(nèi)容有多音字、形似字、音近字、形聲字、統(tǒng)讀字、生僻字、方言誤讀七類，命題形式主要有找出注音全部正確的一項、找出讀音全部相同(或不同)的一項，找出讀音全部相同(或不同)的一組三類。復(fù)習(xí)時分類整理記憶，以記憶為主，訓(xùn)練、記憶相結(jié)合。要識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。漢字書寫要求學(xué)生識記現(xiàn)代漢語常用字的字形，注意多音字、形聲字、形近字的字形應(yīng)重點把握，分類整理，來準確辨別和識記。此題中的A.癥zhēng矜jīn；B.漱口艾ｙì；C.辟pì功虧一簣，故選D?！窘馕觥緿7、C【分析】A.搭配不當。主語是“國務(wù)院辦公廳”，說“國務(wù)院辦公廳共度新春佳節(jié)”不通，應(yīng)在“共度”前加介賓結(jié)構(gòu)“與他們”做狀語。B成分殘缺，在“政策”后加上“帶動”。D語序不當，應(yīng)改為“為促進國家經(jīng)濟社會持續(xù)發(fā)展提供有力的人才和智力支持，為促進世界發(fā)展做出新的更大的貢獻”【解析】【答案】C8、D【分析】解析：

②前“太多人習(xí)慣了眾聲喧嘩”與后“無法和自己平靜地相處片刻”是轉(zhuǎn)折關(guān)系；由此排除A；C；④處后面有“一樣”，由此排除B．答案為D。

故選：D

本題考查使用關(guān)聯(lián)詞的能力。要分析句子間的關(guān)系和關(guān)聯(lián)詞語的搭配；多用排除法。

這類題目首先要瀏覽語段；了解大概內(nèi)容，通過把握了解句與句之間的關(guān)系確定關(guān)聯(lián)詞。

關(guān)聯(lián)句分為8種類型：

1并列句。各分句間的關(guān)系是平行并列的；如：“這衣裳既漂亮，又大方。”

常用的關(guān)聯(lián)詞語有：又又；既又、一邊一邊、那么那么、是也是（不是）、不是而是等。

2承接句。各分句表示連續(xù)發(fā)生的事情或動作；分句有先后順序，如：“看了他的示范動作后，我就照著樣子做。

常用的關(guān)聯(lián)詞語有：接著；就、于是、又、便等。

3遞進句。分句間是進一層的關(guān)系；如：“海底不但景色奇異，而且物產(chǎn)豐富。”

常用的關(guān)聯(lián)詞語有：不但（不僅）而且；不但還、更（還）、甚至等。

4選擇句。各分句列出幾種情況；表示從中選出一種，如：“我們下課不是跳橡皮筋，就是踢毽子?！?/p>

常用的關(guān)聯(lián)詞語有：不是就是；或者或者、是還是、要么要么、寧可（寧愿）也不、與其不如等。

5轉(zhuǎn)折句。后一個分句與前一個分句的意思相反或相對；或部分相反。如：“雖然天氣已晚，但是老師仍在燈下伏案工作。”

常用的關(guān)聯(lián)詞語有：雖然但是；盡管可是、然而、卻等。

6因果句。分句間是原因和結(jié)果的關(guān)系；如：“因為這本書寫得太精彩了，所以大家都喜歡看?！?/p>

常用的關(guān)聯(lián)詞語有：因為（由于）所以；因而（因此）、既然就、之所以是因為等。

7假設(shè)句。一個分句表示假設(shè)的情況；另一個分句表示假設(shè)實現(xiàn)后的結(jié)果。如：“如果明天下雨，運動會就不舉行了?！?/p>

常用的關(guān)聯(lián)詞語有：如果就；即使也等。

8條件句。一個分句說明條件；另一個分句表示在這一個條件下產(chǎn)生的結(jié)果，如：“只要我們努力，成績就會不斷地提高?！?/p>

常用的關(guān)聯(lián)詞語有：只要就、無論（不管、不論）也（都）、只有才、凡是都、除非才等?！窘馕觥緿9、D【分析】此題可以運用排除法。首先可以考慮四個選項的首句④和⑤比較；應(yīng)該選⑤，排除④，因為文段是由實體世博會到網(wǎng)上世博會，這樣可以排除A和B．比較C和D，可以從③和④的順序入手，明顯應(yīng)該是③在④的前面，因為③先提出“網(wǎng)上世博會”，④接著講“網(wǎng)上世博會的優(yōu)勢”，排除C選項，所以選D．按D選項排列后的句子為：上海世博會的組織者在舉辦實體世博會的同時，開創(chuàng)性地推出了“網(wǎng)上中國2010年上海世博會”，充分利用互聯(lián)網(wǎng)的獨特優(yōu)勢，實現(xiàn)實體世博會和網(wǎng)上世博會的有機聯(lián)動，讓互聯(lián)網(wǎng)把上海世博會變成“永不落幕的世博會”，并使之成為世界第一個網(wǎng)上世博會。符合邏輯和語感，因此選D。

故選：D。

作答此題主要運用排除法；在通讀語段的基礎(chǔ)上，了解語段的主要內(nèi)容，根據(jù)結(jié)構(gòu)；語意關(guān)系（邏輯順序、時間順序、空間順序等）以及語段中的一些提示性詞語（如：關(guān)聯(lián)詞、代詞等）判斷先后順序。

本題重點考查學(xué)生語言表達連貫?zāi)芰σ约拔亩芜壿嬳樞虬才诺哪芰ΑＴ谄綍r的學(xué)習(xí)中要注意正確表述，也可以和同學(xué)多交流，這樣就可以慢慢培養(yǎng)我們的語感。【解析】D二、填空題(共7題，共14分)10、云無心以出岫景翳翳以將入【分析】【分析】根據(jù)語言環(huán)境；便可得出正確答案：云無心以出岫景翳翳以將入。

【點評】該題考查學(xué)生準確默寫名言名句的能力。要求學(xué)生再平時的學(xué)習(xí)中，重點把握文章中的重要句子的意思，并且還要準確無誤的默寫出來。11、（秦人）憑借有利的形勢，割取天下的土地，重新劃分山河的區(qū)域?！痉治觥俊痉治觥糠g該句；要首先挑選出含有文言現(xiàn)象的字詞，比如“因”；“乘”、“便”、“宰割”等，弄清它們的意義和用法之后，再用通俗的語言把整個句子連起來，做到句子通順，沒有語病即可。

【點評】此題考查學(xué)生把文言文中出現(xiàn)的重要句子翻譯成現(xiàn)代漢語的能力，做此類題時，要首先找出句子中的重要實虛詞，以及文言現(xiàn)象，比如通假字、詞類活用、一詞多義、古今異義以及特殊句式中的判斷句、省略句、賓語前置句、定語后置句、介賓后置句以及被動句等等，先準確翻譯這些再通句翻譯，做到無錯別字，沒有語病，就好了。12、五言七言8句出句對句首聯(lián)頷聯(lián)頸聯(lián)尾聯(lián)頷聯(lián)頸聯(lián)【分析】【分析】唐詩是我國文學(xué)史上詩歌的高峰；期間涌現(xiàn)出了大量的大詩人，詩歌流派各異，數(shù)量眾多，其中律師和絕句占大多數(shù)。律詩每首8句，有五言的，有七言的，每兩句為一聯(lián)。每聯(lián)第一句為出句，第二句為對句。四聯(lián)的名稱依次是首聯(lián)；頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)，其中，頷聯(lián)和尾聯(lián)必須對仗。

【點評】此題考查學(xué)生對古代文化常識有關(guān)知識的掌握能力。要求學(xué)生在平時學(xué)習(xí)的過程中，經(jīng)常關(guān)注一些涉及到課文相關(guān)知識的課外內(nèi)容，比如相關(guān)地文體知識以及天文、節(jié)氣、地理、宗教等等方面的知識。13、李廣難封非無圣主豈乏明時【分析】【分析】根據(jù)題干提示的語言環(huán)境；準確寫出所填的語句：李廣難封非無圣主豈乏明時。

【點評】該題考查學(xué)生準確默寫名言名句的能力。要求學(xué)生再平時的學(xué)習(xí)中，重點把握文章中的重要句子的意思，并且還要準確無誤的默寫出來。14、是故弟子不必不如師師不必賢于弟子聞道有先后術(shù)業(yè)有專攻【分析】【分析】此題考查名句默寫與文學(xué)常識的識記能力。解答此題，可根據(jù)對課文知識的積累及課文知識的積累答題，要注意錯別字的正確寫法。注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯別字或漏字、多字。答題時，要先默背一遍，然后再把答案寫出來。此題中易出錯的字有：是故、攻。15、政治抒情詩前朝皇帝唐玄宗【分析】【分析】本詩是作者李商隱撰寫的一首政治抒情詩；它敘述了唐朝皇帝李隆基和愛妃楊貴妃的愛情故事，通過在馬嵬兵變，李隆基無奈賜死楊貴妃的風(fēng)波，把詩歌的矛頭直接指向前朝皇帝唐玄宗。

【點評】此題考查學(xué)生對文章主旨和寫作意圖的把握。要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中注重于對文章主旨的提煉能力，在學(xué)習(xí)課文之前，可以認真閱讀課前提示，通讀課文，把握作者寫該文章的目的和意圖。16、暮靄沉沉楚天闊多情自古傷離別楊柳岸曉風(fēng)殘月應(yīng)是良辰好景虛設(shè)便縱有千種風(fēng)情。【分析】【分析】要求學(xué)生背誦和默寫柳永詞中的名句。

【點評】考查學(xué)生對詞句的背誦和默寫掌握情況。三、文言文閱讀(共7題，共14分)17、略

【分析】解析：

（1）A項“憒”應(yīng)讀“kuì”；B項全部正確；C項“賈”應(yīng)讀“gǔ”；D項“期”應(yīng)讀“jī”。

（2）A項“謝”解釋為“感謝”有誤；應(yīng)解釋為“道歉，謝罪”，句子翻譯為：于是請他來相見，道歉說。

（3）A項第一個“因”表承接；于是；第二個“因”，介詞，根據(jù)；B項兩個“以”都是介詞，用；C項第一個“之”動詞，到；第二個“之”，代詞，代作用；D項第一個“于”，介詞，在；第二個“于”，介詞，對。

（4）A項；形容詞意動用法，“認為怪異”；B項，形容詞意動用法，“以為羞恥”；C項“客”這里作動詞，做門客；D項“子”意動用法，“把當作子民”。

（5）“市義于薛”的故事是講的孟嘗君派馮諼去薛地收繳租稅；卻把百姓的券契文書燒掉了，其實是為了收買人心，當時看來沒有起作用，其實是一種深謀遠慮的做法，才有了后來薛地的人民扶老攜幼，都在路旁迎接孟嘗君到來的場景，所以這件事體現(xiàn)了他的深謀遠慮。

答案：

（1）B

（2）A

（3）B

（4）C

（5）B

參考譯文：

后來；孟嘗君出了一通告示，問門下食客：“請問哪一位通曉賬務(wù)會計，能替我到薛地收債呢？”馮諼在文告上署上名字說：“我能。”孟嘗君看了很詫異，問左右隨從：“這是誰呀？”人們答道：“就是那個唱‘長劍呀，我們回去吧’的人?！泵蠂L君笑道：“他果然有才能，我真對不起他，還未曾見過面呢。”于是請他來相見，道歉說：“我田文（即孟嘗君）被國事弄得精疲力竭，被憂慮搞得心煩意亂，而性格懦弱愚笨，沉浸在國事中，對您多有得罪。好在先生不以己之簡慢為辱，先生愿意替我到薛地收債嗎？”馮諼說：“愿效微勞?！庇谑敲蠂L君和他約好日子，替他備好車馬行裝，讓他載著債券契約出發(fā)，辭別時，馮諼問：“收完債后，買些什么回來？”孟嘗君回答：“先生買點我家缺少的東西吧?！?/p>

馮諼驅(qū)車直入到了薛地；派官吏把該還債的百姓都叫來驗對債券。全部驗對之后，馮諼站了起來，假托孟嘗君的名義將債款賞給這些百姓，并燒掉了那些券契文書，百姓感激得歡呼萬歲。

馮諼又馬不停蹄地返回齊國都城臨淄；一大早求見孟嘗君。孟嘗君很奇怪他回來得這么快，穿好衣服接見他說：“收完債了嗎？何以回來得這般快捷？”馮諼答道：“都收完了?！薄跋壬嫖屹I了些什么回來？”馮諼說：“您曾言‘買些家中缺乏的東西’，我暗想，您宮中珠寶堆積，犬馬滿廄，美女成行。您家中所缺少的，惟有仁義了，因此我自作主張為您買了仁義回來?！泵蠂L君說：“你怎么買仁義的？”馮諼答道：“現(xiàn)在，您只有小小薛地，您不但不好好安撫薛地子民，視民如子，反而像商人一樣在他們身上榨取利益。我私自假傳您的命令，將所有的債款都賜給百姓，并焚毀債券，百姓沒有人不歡呼萬歲，這就是我替您買的道義呀！”孟嘗君很不高興，說：“我知道了，先生退下休息吧?！?/p>

過了一年；齊湣王對孟嘗君說：“我可不敢把先王的臣子當作我的臣子?！泵蠂L君只好到他的領(lǐng)地薛去。還差百里未到，薛地的人民扶老攜幼，都在路旁迎接孟嘗君到來。孟嘗君見此情景，回頭看著馮諼道：“您為我買的‘義’，今天才見到作用了。”馮諼說：“狡猾機靈的兔子有三個洞才能免遭死患，現(xiàn)在您只有一個洞，還不能高枕無憂，請讓我再去為您挖兩個洞吧?！?/p>

（1）本題考查生僻字的讀音；平時要加強記憶。

（2）本題是考查文言實詞的使用；除了在平時學(xué)習(xí)中多積累之外，我們還要注意結(jié)合句子的上下語境，對實詞的意義進行揣測。

（3）本題考查的是文言虛詞的使用。比較兩個句子使用的虛詞意義用法是否相同；我們可從后面的句子入手，因為這些句子是我們在課文里學(xué)過的，我們了解它們的意義與用法，然后我們再看第一句文言文出現(xiàn)在文中哪個地方，再來比較兩者意義用法是否一致。

（4）此題考查文言文中詞類活用的現(xiàn)象。解答此類題目時；首先辨別詞語的詞性，然后再看其在后面詞語的詞性，最后辨別該位置需要一個什么詞性的詞語，由此確定其活用類型。

（5）此題考查分析人物形象的能力；要找到描寫人物事跡的相關(guān)段落，進而分析其主要性格特點。

掌握正確的閱讀文言文的方法--遵循三個步驟：

在考試過程中；不少的同學(xué)在讀完一遍文言文后就開始作答，這種做法是很不正確的。解答文言文題目，應(yīng)遵循三個步驟：

第一步：初讀全文；整體感知，把握大意。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速地瀏覽一遍。初步明確“什么時間；什么人、什么事、前因后果、誰說了什么話”等等，讀懂個大概即可，因為高考作為選拔性的考試，要一遍把他全部讀懂，很少人能夠辦到；

第二步：細讀題目；認真研讀字；詞、句，在這一步閱讀中，要根據(jù)題干得要求，結(jié)合各選項的具體內(nèi)容，一一落實，理解要求作答的字、詞、句、段在文段的位置，運用課內(nèi)所學(xué)的知識（實詞、虛詞、活用、句式等），解決完成較為容易的題目；

第三步：再讀全文，加深理解。這一步是要解決較難的題目，加深對文意的理解，又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一步深入和復(fù)核的過程?！窘馕觥緽；A；B；C；B18、略

【分析】略【解析】略19、略

【分析】本題考查學(xué)生翻譯文言文句子的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點。首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”、“刪”、“調(diào)”、“換”、“補”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。本題翻譯時注意以下內(nèi)容：“奇”：意動用法，認為是奇才；“數(shù)”：多次，屢次；“遺”：饋贈?！巴觥保喝ナ溃弧案健保簹w附；“焉”：代詞，他。【解析】（1）北海相孔融聽說這件事后；認為太史慈是個奇才，多次派人探訪他的母親，并送給她豐厚的禮物。（關(guān)鍵詞：奇；數(shù)、遺）

（2）后來劉繇在豫章死了，兵士有一萬多人，不知道歸附誰，孫策命令太史慈前往安撫他。（關(guān)鍵詞：亡、附、焉）20、A

【分析】

【小題1】

試題分析：文言實詞可以運用代入法；課內(nèi)遷移法、成語遷移法；利用上下文來推敲詞義。A“相夫子”，其中按照選項的解釋“的人”，這是名詞，而“夫子”也是名詞，名詞+名詞，那么第一個名詞要活用為動詞，所以這個解釋必然是錯誤的。應(yīng)解釋為“輔佐”。

考點：理解常見文言實詞的意義和用法。能力層級為理解B。

【小題2】

試題分析：虛詞的用法常常與以下幾個方面有關(guān)：一在句中的位置；位置不同其用法往往不同，二與前后詞的詞性有關(guān)，比如“以”，以后面是名詞，以是介詞，以后面是動詞或句子，以是連詞，三與固定短語有關(guān)。C中兩個“而”都是表示轉(zhuǎn)折，卻；A中第一句中的“以”后面是名詞，以是介詞，意為“按照”，第二句中的“以”后面是動詞，以是連詞，意為“來”表目的；B句中第一個“為”譯為“成為”，第二句中的“為”譯為“做；擔任”；D根據(jù)位置即可確定兩個“焉”不同，第一個用于句末，是代詞，這里，第二句用于疑問句開頭，則是疑問詞“為什么”。

考點：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B。

【小題3】

試題分析：文言句式常常有它的特點；抓住特點，利用排除法即可解決。ABD都是判斷句，A中的標志是“者，也”B中的標志是“是也”D中的標志“，”

考點：理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B。

【小題4】

試題分析：了解選段內(nèi)容及寫法；并將選項與原文內(nèi)容進行比較。D項中，孔子彰顯的是為政以德；治國以禮的政治主張，原文的內(nèi)容是“夫如是，故遠人不服，則修文德以來之。既來之，則安之”。

考點：鑒賞文學(xué)作品表達技巧；評價文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D。

【小題5】

試題分析：本題首先要找出關(guān)鍵字或句式進行翻譯；一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達到詞達句順。關(guān)鍵字(1)“疾”譯為痛恨，“而”譯為卻，“辭”譯為找借口(2)“謹”譯為注重，“申之以孝悌之義”狀語后置，應(yīng)倒為“以孝悌之義申之”，“頒”同“斑”，斑白。

考點：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B。【解析】【小題1】A

【小題2】C

【小題3】C

【小題4】D

【小題5】（1）君子厭惡那些不肯說（自己）想要那樣卻偏要找借口的人。

（2）注重鄉(xiāng)校的教育，宣揚孝敬長輩的道理，頭發(fā)斑白的老人們就不會在道路上肩挑頭頂了。21、C；B；B【分析】（1）根據(jù)句意斷句?！霸弧贝溉宋镆f話；在其后需要斷句，排除BD；“然”表轉(zhuǎn)折，其前需要斷句，排除A，選C項。這段話翻譯為：太史公說：《詩經(jīng)》中有這樣的話：“巍峨的高山令人仰望，寬廣的大路讓人行走?！彪m然我不能達到這種境地，但是內(nèi)心非常向往他。我閱讀孔子的著作，可以想到他的為人。

（2）B．“令尹是春秋戰(zhàn)國時代各國的最高官銜”表述有誤；令尹是楚國在春秋戰(zhàn)國時代的最高官銜。

（3）B．“老師的學(xué)說極為博大；天下沒有人采納，是很遺憾的事”分析有誤，據(jù)原文“夫子之道至大，故天下莫能容。夫道之不修也，是吾丑也。夫道既已大修而不用，是有國者之丑也。不容何??？不容然后見君子”可知，顏回認為因為老師學(xué)說極為博大，所以天下沒有人采納它，對此并沒有表過遺憾。

（4）①“行”；動身或行動；“從者”，跟從的弟子；“病”指餓壞了；“莫”，沒有人；“興”，站起來。句子翻譯為：孔子和他的弟子們無法行動，糧食也斷絕了。跟從的弟子餓壞了，沒有人能夠站起來。

②“有是哉”；是這樣；“顏氏之子”，好小子或可譯成顏家的小伙子；“使”，假使；“宰”，主管，這里指管家。句子翻譯為：是這樣啊，顏家的小伙子（！假使你有很多財產(chǎn)（要是你成了大富翁），我就當你的管家。

答案：

（1）C

（2）B

（3）B

（4）①孔子和他的弟子們無法行動；糧食也斷絕了。跟從的弟子餓壞了，沒有人能夠站起來。

②是這樣??；顏家的小伙子（！假使你有很多財產(chǎn)（要是你成了大富翁），我就當你的管家。

參考譯文：

孔子遷居到蔡國三年；楚國派人去聘請孔子。陳國和蔡國的大夫商議說：“孔子是位賢人，如今長久地停留在陳國和蔡國之間，眾大夫的措施和作為都不合仲尼的想法。如今的楚國，是個大國，派人來聘請孔子。如果孔子被楚國重用，那么我們陳蔡兩國掌權(quán)的大夫就危險了?！庇谑撬麄兙鸵煌汕惨恍┓谝鄣娜嗽谝巴獍芽鬃訃饋怼？鬃雍退牡茏觽儫o法動身，糧食也斷絕了。隨行的弟子餓壞了，沒人能站起來?？鬃訁s還在給大家講習(xí)誦讀，演奏歌唱，沒有停下來。

孔子于是叫來弟子子路問道：“我們的學(xué)說有什么不對嗎？我們?yōu)槭裁磿涞竭@個地步？”子路說：“想來大概是我們還未達到仁吧？所以人家不信任我們。想來大概是我們還未達到智吧？所以人家不實行我們的學(xué)說?！笨鬃诱f：“有這樣的說法嗎？仲由；假使達到仁的人一定能受到信任，怎么會有伯夷；叔齊（被餓死）？假使達到智的人就一定能推行學(xué)說，怎么會有王子比干（被剖心）？”

顏回進來見孔子?？鬃诱f：“回啊；我們的學(xué)說有什么錯誤嗎？我們?yōu)槭裁磿涞竭@個地步呢？”顏回說：“老師的學(xué)說極為博大，所以天下沒有人能夠容納。如果我們不研修學(xué)說，這是我們的恥辱。我們已經(jīng)大力研修學(xué)說卻不被采用，這是各國當權(quán)者的恥辱了。不被容納怕什么？不被容納，這樣才能顯出君子的本色！”孔子聽了高興地笑著說：“有這樣的道理啊，顏家的小伙子（好小子）！假使你有很多財產(chǎn)，我就當你的管家?！?/p>

楚昭王調(diào)動軍隊來迎接孔子；想把有戶籍的方圓七百里的土地封給孔子。楚國的令尹子西勸阻說：“我們楚國的祖先在受周天子分封時，封號是子男爵，封地方圓五十里?，F(xiàn)在孔丘講述三皇五帝的法度，闡明周公；召公的功業(yè)，大王如果任用了他，那么楚國怎么能夠世世代代擁有廣大的方圓幾千里的土地呢？當年周文王在豐邑，周武王在鎬京，作為只有百里之地的國君，最終統(tǒng)治天下?，F(xiàn)在假如讓孔丘擁有土地，有德才兼?zhèn)涞牡茏虞o佐，這不是楚國的福音啊?！闭淹跤谑谴蛳嗽瓉淼南敕?。

楚國的狂人接輿唱著歌走過孔子的車子；唱道：“鳳凰呀，鳳凰呀，你的主張和道德為什么這么衰微？過去的不能再挽回，未來的還可以補救?。×T了，罷了！現(xiàn)在當政的人危險??！”孔子下了車，想和他說話，他卻快步走開了，沒能跟他說話。

太史公說：《詩經(jīng)》中有這樣的話：“巍峨的高山令人仰望；寬廣的大路讓人行走?！彪m然我不能達到這種境地，但是內(nèi)心非常向往他。我閱讀孔子的著作，可以想到他的為人。到了魯?shù)?，觀看了孔子的廟堂；車輛、服裝、禮樂器物，儒生們按時在孔子舊居中演習(xí)禮儀。我徘徊流連不愿意離開。天下的君王達到賢人的很多了，他們生前都很榮耀，死后就什么都沒有了?？鬃邮且粋€平民，他的名聲和學(xué)說已經(jīng)流傳十幾代人，讀書人仍然尊奉他。上起天子王侯，中原講習(xí)六經(jīng)的人，都把孔子的學(xué)說作為衡量評判的標準，孔子稱得上是至高無上的圣人了。

（1）本題考查文言斷句。解答該題可以根據(jù)文意；虛詞和結(jié)構(gòu)判斷。

（2）本題考查識記古代文化常識；答題的關(guān)鍵在于平時的積累與識記。

（3）本題考查歸納內(nèi)容要點；概括中心意思；注意將選項與原文作細致比較。

（4）本題考查文言文翻譯的能力；解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞；虛詞，看有無特殊句式，詞類的活用，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔，并安現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯出來的句子做適當?shù)恼{(diào)整，達到詞達句順。

掌握正確的閱讀文言文的方法--遵循三個步驟：

在考試過程中；不少的同學(xué)在讀完一遍文言文后就開始作答，這種做法是很不正確的。解答文言文題目，應(yīng)遵循三個步驟：

第一步：初讀全文；整體感知，把握大意。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速地瀏覽一遍。初步明確“什么時間；什么人、什么事、前因后果、誰說了什么話”等等，讀懂個大概即可，因為高考作為選拔性的考試，要一遍把他全部讀懂，很少人能夠辦到；

第二步：細讀題目；認真研讀字；詞、句，在這一步閱讀中，要根據(jù)題干得要求，結(jié)合各選項的具體內(nèi)容，一一落實，理解要求作答的字、詞、句、段在文段的位置，運用課內(nèi)所學(xué)的知識（實詞、虛詞、活用、句式等），解決完成較為容易的題目；

第三步：再讀全文，加深理解。這一步是要解決較難的題目，加深對文意的理解，又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一步深入和復(fù)核的過程?！窘馕觥緾；B；B22、略

【分析】試題分析：A、事業(yè)，B、求學(xué)的人，D、整理，歸納。這是一道考核雙音節(jié)詞語古今異義的題目，平時注意積累。考點：理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B。【解析】【答案】C23、略

【分析】（1）A“從大軍圍湖州”；主謂賓齊全，為一句，中間不可停頓，排除BC．“東南門月城”專有名詞，指地點，不可斷開，故選A．句子譯為：跟隨大軍圍攻湖州，攻陷了湖州東南門月城。跟隨攻打宜興，揮師下婺州，鏖戰(zhàn)紹興，生擒敵軍四百多人，晉升為都先鋒。

（2）B山南水北謂之陽；祁陽既然謂之陽，就應(yīng)該在南面而不是北面。

（3）A不是歸順賈魯；而是歸順太祖，后文有“太祖壯之”，并給了賞賜。原文“嘗入土豪赤塘王總管營，自拔來歸，授百戶”，曾經(jīng)加入土豪赤塘王總管的兵營，后自動從營中逃出來歸附了太祖，被授予百戶。

（4）①金痍皆遍；遍體鱗傷；士卒從之者，定語后置，跟從他的士兵；自效，效自，獻出自己的生命或力量，賓語前置。譯文：胡海十分勇猛，屢戰(zhàn)屢次受傷，手腳和胸腹間遍體鱗傷，但戰(zhàn)斗更加奮力。跟從他的士兵無不受激勵奮勇獻身。

②四鼓；四更；間道，從小道，名詞作狀語；緣，沿著。譯文：派遣胡海在夜間四更攻取了石門，取小道渡河，繞過點蒼山后，攀大樹沿懸崖而上，樹起了旗幟。

③??；搜刮；錙銖，一分一厘，一絲一毫；用，揮霍。譯文：唉！一個人的想法和千萬人的想法是一樣的（都想過好日子）．秦始皇喜愛奢侈，老百姓也顧念自己的家業(yè)。為什么搜刮老百姓的財物一分一厘都不放過，揮霍時卻像泥沙一樣毫不珍惜呢？

答案：

（1）A

（2）B

（3）A

（4）①胡海十分勇猛；屢戰(zhàn)屢次受傷，手腳和胸腹間遍體鱗傷，但戰(zhàn)斗更加奮力。跟從他的士兵無不受激勵奮勇獻身。

②派遣胡海在夜間四更攻取了石門；取小道渡河，繞過點蒼山后，攀大樹沿懸崖而上，樹起了旗幟。

③唉！一個人的想法和千萬人的想法是一樣的（都想過好日子）．秦始皇喜愛奢侈；老百姓也顧念自己的家業(yè)。為什么搜刮老百姓的財物一分一厘都不放過，揮霍時卻像泥沙一樣毫不珍惜呢？

譯文：

胡海；字海洋，定遠人。曾經(jīng)加入土豪赤塘王總管的兵營，后自動從營中逃出來歸附了太祖，被授予百戶。從征打敗了元將賈魯?shù)牟筷牐タ肆算?；滁等地，晉升為萬戶。跟隨大軍渡江，攻陷蠻子海牙水寨，打敗陳埜先的部隊，跟隨奪取了集慶、鎮(zhèn)江。在寧國打敗了元將謝國璽，被選中擔任先鋒。跟隨大軍圍攻湖州，攻陷了湖州東南門月城。跟隨攻打宜興，揮師下婺州，鏖戰(zhàn)紹興，生擒敵軍四百多人，晉升為都先鋒。從戰(zhàn)龍江，攻克安慶，和漢人相對峙，八次戰(zhàn)斗均為大捷，于是部隊進入江州。跟隨徐達攻打廬州，立下戰(zhàn)功。

胡海十分勇猛；屢戰(zhàn)屢次受傷，手腳和胸腹間遍體鱗傷，但戰(zhàn)斗更加奮力。跟從他的士兵無不激勵獻身。太祖十分贊賞，授予花槍上千戶。

又跟隨大軍攻克荊；澧、衡、潭；晉升為寶慶衛(wèi)指揮僉事，還擔任指揮使，接受命令鎮(zhèn)守益陽。跟隨平章楊璟征討湖南、廣西未攻下的郡縣。從祁陽進兵圍攻永州，在東鄉(xiāng)橋與守敵交戰(zhàn)，生擒千戶、萬戶四人，深夜登城并占領(lǐng)了永州。到了靖江，攻南門，俘虜萬戶二人。夜晚四更時分，從北門八角亭先登城。胡海的功勞最大，被任命為左副總兵。剿平了左江上思的蠻族。被調(diào)征討蜀，攻克了龍伏隘、天門山和溫湯關(guān)，授予世襲指揮使，仍鎮(zhèn)守益陽。武岡、靖州、五開諸苗蠻先后叛亂，全部捕殺了叛亂的首領(lǐng)，而對其隨從則采取了安撫政策。胡海晉升為都督僉事。

十四年（1381）從征云南；從永寧到烏撒，進軍攻克了可渡河。和副將軍沐英會師進攻大理，敵人全部扼守上；下關(guān)。定遠侯王弼自洱水東向上關(guān)進軍，郭英率兵向下關(guān)進逼，派遣胡海在夜間四更攻取了石門，取小道渡河，繞過點蒼山后，攀大樹沿懸崖而上，樹起了旗幟。郭英的士兵看到旗幟后，都踴躍大呼。敵眾驚懼混亂。郭英于是斬關(guān)而入，胡海率軍從山上飛馳殺下，前后夾攻，敵人全軍潰敗。

十七年論功行賞；胡海被封為東川侯，食祿二千五百石，給予世代享受特權(quán)的鐵券。過了三年，胡海以左參將的身份從征金山。再過二年，以征南將軍身份討平澧州九溪諸蠻寇。班師回朝后，請求還鄉(xiāng)，他受賜豐厚的金銀錦帛后回家。二十四年七月，胡海病死，終年六十三歲。

（1）本題考查斷句；注意句意，抓好常見的文言虛詞這些斷句標志和主謂結(jié)構(gòu)。

（2）本題考查考生對文化常識的了解。

（3）本題考查考生對淺易文言文的理解和篩選文中的信息的能力；注意將題干與原文進行對比。

（4）本題考查文言文翻譯能力。翻譯的基本方法：直譯為主；意譯為輔。具體方法：“留”，就是保留，保留一些不需要翻譯的名詞。“刪”，就是刪除，刪除無須譯出的文言虛詞?！把a”，就是增補，補充省略的成分?！皳Q”，就是替換，用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯?！罢{(diào)”調(diào)整，把古漢語倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語句式?！白儭?，就是變通，在忠于原文的基礎(chǔ)上，活譯有關(guān)文字。

翻譯文言首先要有語境意識，結(jié)合上下文大體把握全句意思，再找出句中的關(guān)鍵字、辨識該句句式，然后進行翻譯，一般為直譯（某些特殊詞語，如官職名、地名、年號名等可不譯），注意字句的落實。翻譯時還要注意按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達到詞達句順?！窘馕觥緼；B；A四、詩歌鑒賞(共3題，共9分)24、略

【分析】（1）此題考查學(xué)生準確把握詩歌情感變化的基本能力。詞一開始就描繪出一幅風(fēng)和日麗，花香怡人的春日美景．對此良辰美景，主人公信步走在花間小徑上，一股暗香撲鼻而來，令人心醉，春天多么美好啊！但是好景不長，清明過后，卻遇上陰霾的天氣，云霧籠罩著朱閣繡戶，猶如給女主人公的內(nèi)心罩上了一層愁霧，使她想起了一段不堪回首的傷心往事。（2）此題考查學(xué)生鑒賞詩歌語言的基本能力?！霸奇i朱樓”的“鎖”字，是一句之眼，它除了給讀者云霧壓樓的陰霾感覺以外，還具有鎖在深閨的女子不得自由的象喻性．“鎖”字蘊含豐富，將陰云四布的天氣、深閨女子的被禁錮和心頭的郁悶，盡括其中。（3）此題考查鑒賞詩歌的語言和表達技巧的基本能力。本題題干中的兩個詞都我們答題作了暗示。一是“如何”，二是“賞析”，這兩個詞都指向具體的表現(xiàn)手法。所以要答好本題，首先要對表現(xiàn)手法作出準確的判斷，這是整個答題的關(guān)鍵。下片著重表現(xiàn)的是女主人公的春愁．這種春愁是由黃鶯的啼叫喚起的。詞人將靜態(tài)的“綠楊影里，海棠亭畔，紅杏梢頭”，引入黃鶯的巧囀，靜中有動、寂中有聲，化靜態(tài)美為動態(tài)美。作者用鳥語花香來反襯自己的惆悵，這是以樂景寫哀情的手法?！窘馕觥浚?）從清明前，面對風(fēng)和日麗、花香怡人的春日美景的愉悅，到清明后，面對落花飛絮、云霧壓樓的郁悶惆悵。（2）“鎖”字運用擬人手法，形象生動地描寫出了陰云密布、霧壓朱樓的情景，暗示了深閨女子郁悶（煩惱）的心情，意味無窮。（3）下片運用了以樂景寫哀情（反襯）的手法，通過對鶯聲、綠楊、海棠及紅杏等美景的描寫，化抽象為具體，表達了詞人隱藏在心中的無限哀（春）愁（煩惱、惆悵等）。25、略

【分析】此題考查概括詩歌景物的能力。這類題型要抓主要意象。詞人借助雪、笳、鐵騎等事物來描繪夢中圖景，作答時應(yīng)對圖景加以概括。首先要把詞的內(nèi)容解說出來，再具體說明詞的意境特點。

此題考查學(xué)生鑒賞詩歌的語言和表達技巧的能力。通讀全詩結(jié)合全詩的內(nèi)容解讀相關(guān)的內(nèi)容，賞析詩歌的表達技巧。表現(xiàn)手法分抒情手法、描寫手法和修辭手法三大類。抒情手法有直抒胸臆和間接抒情兩種；描寫手法主要有：情景交融、對比烘托、聯(lián)想想象、用典、、象征等；修辭手法主要有：比喻、借代、比擬、夸張、對偶、反問、設(shè)問等。本題兩首詩歌對比閱讀，難度相對較大。下片寫夢醒后的感想。一燈熒熒，斜月在窗，漏聲滴斷，周圍一片死寂。冷落的環(huán)境，反襯出詞人報國雄心的火焰卻在熊熊燃燒。作答時要指出運用了什么表現(xiàn)手法，并具體說明如何運用的，包括“用什么反襯什么”以及手法的效果，特別是對表情達意的作用。

【解析】【小題1】一開頭就渲染了一幅有聲有色的關(guān)塞風(fēng)光畫面：聽秋聲亂起，號角悲鳴；望鐵馬騎兵冒雪疾奔，想西北邊塞關(guān)河失地未收。這樣的夢境源于作者北定中原，收復(fù)故土的深厚的愛國感情。【小題2】詞的下片用對比襯托的手法：一燈熒熒，斜月在窗，漏聲滴斷，周圍一片死寂。黑夜因作者的心事變得悲涼，而冷落的環(huán)境，又襯托出作者在熊熊燃燒報國熱望和“自許封候在萬里”的堅定信念。借景抒情，以冷寂的環(huán)境反襯作者的抗金報國，建功立業(yè)的火熱胸懷，以及對朝廷排斥愛國者行徑的義憤和譴責(zé)。26、略

【分析】（1）B項；“怨”，因“思”生“怨”，“情人”相思之深；相思之極、因而埋怨“遠方的人”不?；丶铱纯?；應(yīng)理解為：“怨”字，詩中指“怨”長夜漫漫，夜不能寐．C項，具體描寫的是詩人夜不能寐的情形．E．“感傷”不準確，全詩的情意是纏綿而不見傷感．故選AD．

（2）由“盈手贈”大意可知；尾聯(lián)“不堪盈手贈，還寢夢佳期”使用了擬物的手法．由“贈”“夢”可聯(lián)想到詩人對有緣人的相思之情，由此可體會出詩人只能憑借夢中相會來慰藉自己的相思之苦，寫出詩人的孤獨失落．

答案：

（1）AD

（2）①“不堪盈手贈；還寢夢佳期”二句，寫因思念遠人不得相見，故面對月華情不自禁地產(chǎn)生把月贈送遠人的想法．這是一種無可奈何的癡念．②詩人借此更襯托出思念遠人的深摯感情，構(gòu)思奇妙，意境幽清，使詩的懷遠更為具體；更有含蘊，讀之尤覺韻味深長．

譯文：

海上面升起了一輪明月；你我天各一方共賞月亮．有情人怨恨漫漫的長夜，徹夜不眠將你苦苦思念．滅燭燈月光滿屋令人愛，披衣起露水沾掛濕衣衫．不能手捧美麗銀光贈你，不如快如夢與你共歡聚．

賞析：

《望月懷遠》是一首月夜懷念遠人的詩；是作者在離鄉(xiāng)時，望月而思念遠方親人而寫的．起句“海上生明月”意境雄渾闊大，是千古佳句．它和謝靈運的“池塘生春草”；“明月照積雪”，謝朓的“大江流日夜”以及作者自己的“孤鴻海上來”等名句一樣，看起來平淡無奇，沒有一個奇特的字眼，沒有一分點染的色彩，脫口而出，卻自然具有一種高華渾融的氣象．這一句完全是景，點明題中的“望月”．第二句“天涯共此時”，即由景入情，轉(zhuǎn)入“懷遠”．前乎此的有謝莊《月賦》中的“隔千里兮共明月”，后乎此的有蘇軾《水調(diào)歌頭?明月幾時有》詞中的“但愿人長久，千里共嬋娟”，都是寫月的名句，其旨意也大抵相同，但由于各人以不同的表現(xiàn)方法，表現(xiàn)在不同的體裁中，謝莊是賦，蘇軾是詞，張九齡是詩，相體裁衣，各極其妙．這兩句把詩題的情景，一起就全部收攝，卻又毫不費力，仍是張九齡作古詩時渾成自然的風(fēng)格．

從月出東斗直到月落烏啼；是一段很長的時間，詩中說是“竟夕”，亦即通宵．這通宵的月色對一般人來說，可以說是漠不相關(guān)的，而遠隔天涯的親人，因為對月相思而久不能寐，只覺得長夜漫漫，故而落出一個“怨”字．三四兩句，就以怨字為中心，以“情人”與“相思”呼應(yīng)，以“遙夜”與“竟夕”呼應(yīng)，上承起首兩句，一氣呵成．這兩句采用流水對，自然流暢，具有古詩氣韻．

竟夕相思不能入睡；或許是怪屋里燭光太耀眼，于是滅燭，披衣步出門庭，光線還是那么明亮．這天涯共對的一輪明月竟是這樣撩人心緒，使人見到它那姣好圓滿的光華，更難以入睡．夜已深了，氣候更涼一些了，露水也沾濕了身上的衣裳．這里的“滋”字不僅是潤濕，而且含滋生不已的意思．“露滋”二字寫盡了“遙夜”；“竟夕”的精神．“滅燭憐光滿，披衣覺露滋”，兩句細巧地寫出了深夜對月不眠的實情實景．

相思不眠之際；沒有什么可以相贈，只有滿手的月光．詩人說：“這月光飽含我滿腔的心意，可是又怎么贈送給你呢？還是睡罷！睡了也許能在夢中與你歡聚．”“不堪”兩句，構(gòu)思奇妙，意境幽清，沒有深摯情感和切身體會，恐怕是寫不出來的．這里詩人暗用晉陸機“照之有余輝，攬之不盈手”兩句詩意，翻古為新，悠悠托出不盡情思．詩至此戛然而止，只覺余韻裊裊，令人回味不已．

（1）本題屬于綜合考查題考查學(xué)生對詩句內(nèi)容；技巧以及情感的把握的能力．解答此題既要對詩歌進行整體的把握；又要對詩歌的局部進行恰當?shù)姆治觯诶斫饷恳粋€選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進行分析概括．

（2）本題考查學(xué)生把握詩人情感的能力．解答此題；首先要通讀全詩，理解詩歌的內(nèi)容；然后根據(jù)標題；表情達意的關(guān)鍵詞、景物和注釋分析詩人的情感．

詩歌鑒賞的雙選題，是綜合考查對詩歌內(nèi)容、手法和主旨理解和賞析類的試題，考生在作答這類試題的時候要注意，首先要認真研讀詩歌內(nèi)容，然后仔細辨識選項中是否有對詩歌的解讀的錯誤．這樣就能很好的作答這類試題．【解析】AD五、默寫(共4題，共12分)2