課題申報(bào)書(shū)：宋學(xué)視域下的士人生活審美觀念與話語(yǔ)建構(gòu)研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書(shū)、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來(lái)。宋學(xué)視域下的士人生活審美觀念與話語(yǔ)建構(gòu)研究

課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究?jī)r(jià)值研究現(xiàn)狀宋學(xué)作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，其士人生活審美觀念與話語(yǔ)建構(gòu)的研究在學(xué)術(shù)界已有一定的基礎(chǔ)。然而，目前的研究多集中在宋學(xué)思想、文化、教育等方面，對(duì)于士人生活審美觀念與話語(yǔ)建構(gòu)的研究相對(duì)較少，且缺乏系統(tǒng)性和深入性。選題意義士人生活審美觀念與話語(yǔ)建構(gòu)是宋學(xué)研究的重要組成部分，對(duì)于理解宋代士人的思想、文化、生活等方面具有重要意義。通過(guò)研究宋學(xué)視域下的士人生活審美觀念與話語(yǔ)建構(gòu)，可以進(jìn)一步豐富和完善宋學(xué)的研究?jī)?nèi)容，推動(dòng)宋學(xué)研究的深入發(fā)展。研究?jī)r(jià)值本研究旨在探討宋學(xué)視域下的士人生活審美觀念與話語(yǔ)建構(gòu)，對(duì)于弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、推動(dòng)文化創(chuàng)新、提升文化軟實(shí)力具有重要意義。同時(shí)，本研究還可以為當(dāng)前的文化建設(shè)、教育改革、審美教育等方面提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。二、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容研究目標(biāo)本研究旨在通過(guò)系統(tǒng)梳理宋學(xué)視域下的士人生活審美觀念與話語(yǔ)建構(gòu)，深入探討其形成、發(fā)展、演變及其對(duì)宋代士人生活的影響，為宋學(xué)研究提供新的視角和思路。研究對(duì)象本研究以宋學(xué)視域下的士人生活審美觀念與話語(yǔ)建構(gòu)為研究對(duì)象，重點(diǎn)關(guān)注宋代士人的審美觀念、審美實(shí)踐、話語(yǔ)表達(dá)等方面。研究?jī)?nèi)容本研究主要包括以下內(nèi)容：（1）宋學(xué)視域下的士人生活審美觀念研究（2）宋學(xué)視域下的士人生活話語(yǔ)建構(gòu)研究（3）宋學(xué)視域下的士人生活審美觀念與話語(yǔ)建構(gòu)的相互關(guān)系研究三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路本研究采用文獻(xiàn)研究法、實(shí)證研究法、比較研究法等多種研究方法，通過(guò)系統(tǒng)梳理宋學(xué)視域下的士人生活審美觀念與話語(yǔ)建構(gòu)，深入探討其形成、發(fā)展、演變及其對(duì)宋代士人生活的影響。研究方法（1）文獻(xiàn)研究法：通過(guò)查閱、整理、分析相關(guān)文獻(xiàn)資料，了解宋學(xué)視域下的士人生活審美觀念與話語(yǔ)建構(gòu)的基本情況。（2）實(shí)證研究法：通過(guò)實(shí)地考察、訪談等方式，收集相關(guān)實(shí)證數(shù)據(jù)，對(duì)宋學(xué)視域下的士人生活審美觀念與話語(yǔ)建構(gòu)進(jìn)行實(shí)證研究。（3）比較研究法：通過(guò)比較不同歷史時(shí)期、不同地域、不同文化背景下的士人生活審美觀念與話語(yǔ)建構(gòu)，探討其共性與差異。創(chuàng)新之處本研究在以下幾個(gè)方面具有創(chuàng)新性：（1）首次將宋學(xué)視域下的士人生活審美觀念與話語(yǔ)建構(gòu)作為研究對(duì)象，填補(bǔ)了該領(lǐng)域的空白。（2）采用多種研究方法，對(duì)宋學(xué)視域下的士人生活審美觀念與話語(yǔ)建構(gòu)進(jìn)行了系統(tǒng)、深入的研究。（3）通過(guò)實(shí)證研究，揭示了宋學(xué)視域下的士人生活審美觀念與話語(yǔ)建構(gòu)對(duì)宋代士人生活的影響，為宋學(xué)研究提供了新的視角和思路。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟研究基礎(chǔ)本研究基于前期對(duì)宋學(xué)研究的積累，已經(jīng)掌握了相關(guān)文獻(xiàn)資料和研究方法，為本研究提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。保障條件本研究將得到學(xué)校、學(xué)院及相關(guān)學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)的大力支持，確保研究的順利進(jìn)行。研究步驟（1）文獻(xiàn)收集與整理：收集、整理相關(guān)文獻(xiàn)資料，為研究提供理論支持。（2）實(shí)證研究：通過(guò)實(shí)地考察、訪談等方式，收集相關(guān)實(shí)證數(shù)據(jù)。（3）數(shù)據(jù)分析與討論：對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析、討論，得出研究結(jié)論。（4）撰寫(xiě)研究報(bào)告：根據(jù)研究結(jié)論，撰寫(xiě)研究報(bào)告，為宋學(xué)研究提供參考?？傊?，本研究將以宋學(xué)視域下的士人生活審美觀念與話語(yǔ)建構(gòu)為研究對(duì)象，通過(guò)系統(tǒng)梳理、深入探討，為宋學(xué)研究提供新的視角和思路。同時(shí)，本研究還將為當(dāng)前的文化建設(shè)、教育改革、審美教育等方面提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。（課題設(shè)計(jì)論證共1442字）課題評(píng)審意見(jiàn)：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問(wèn)題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過(guò)程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過(guò)本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問(wèn)題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問(wèn)題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來(lái)新的見(jiàn)解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過(guò)程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，是否建立了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，是否對(duì)