2024年粵教版七年級歷史下冊月考試卷含答案

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年粵教版七年級歷史下冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、新學年開始的班會課上，有一個同學自我介紹說，我的姓和我國歷史上第一個王朝的名字是一樣的，那么他姓（）A.夏B.商C.周D.秦2、“工匠精神”是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)訪華的精華之一。正是古代工匠的追求極致；追求品質的精神；造就了如圖兩件絕世青銅精品。它們鑄造于（）

A.夏朝B.商朝C.周朝D.秦朝3、為了方便記憶，某同學畫了下面這張示意圖，此示意圖反映的內容是A.禪讓制B.行省制C.郡縣制D.分封制4、秦朝在中央設置的負責監(jiān)察百官的官吏是（）A.丞相B.太尉C.御史大夫D.大學士5、黃帝炎帝被后人尊稱為（）A.人文初祖B.炎黃子孫C.龍的傳人D.天子6、青銅時代指的是夏商西周時期，因此青銅器最早出現(xiàn)在夏朝。（）A.正確B.錯誤7、一個北宋人要了解當時絲織業(yè)最高水平的情況，他應去的地區(qū)是（）A.河北和河南B.江浙和廣東C.福建和廣東D.江浙和四川評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)8、忽必烈繼承汗位后接受了漢族儒臣提出的“行漢法”“行仁政”“不嗜殺”的建議，施行“治國安民”的方略，廣開言路，整頓吏治，注重農桑，促進了蒙古族的漢化。______（判斷對錯）9、我國最早的成熟的文字叫“______”。秦始皇規(guī)定以______作為標準文字，頒行天下。10、______時期，我國開始出現(xiàn)鐵農具，戰(zhàn)國時期______的進一步推廣，是我國農業(yè)發(fā)展史上的一次革命。11、_________（朝代）是中國歷史上最早的國家。12、春秋戰(zhàn)國時期百家爭鳴，名人輩出。其中道家學派的創(chuàng)始人______，提出一切事物都有對立面，他的學說集中在______中；戰(zhàn)國時期，道家的______強調治國要順應自然和民心；儒家在戰(zhàn)國時期的代表人物______主張實行“仁政”，反對一切非正義戰(zhàn)爭：主張“兼愛”“非攻”的墨家學派的創(chuàng)始人是______；戰(zhàn)國末期的______是法家的集大成者，他反對空談仁義，強調以法治國。13、。史實材料歷史推論正確與否（1）我國某一原始人類生活在距今約70-20萬年，已經會使用天然火，過著群居的生活。這群遠古人類是世界上最早的人類。______（2）在我國古代的神話傳說中有“神農氏教民播種五谷”；

“黃帝教民養(yǎng)蠶繅絲”。這些神話傳說反映我國在原始社會時期已經有了農耕文化。______（3）在中國古代的兩個歷史時期；先后出現(xiàn)了“禮樂征伐。

自天子出”和“禮樂征伐自諸侯出”的社會局面。這反映了西周時期和戰(zhàn)國時期的政治狀況。______（4）《禮記》記述說：“天子和諸侯都把世襲當作禮；

用城郭、護城河來維護國家的穩(wěn)固”。第一個借助世襲之“禮”登上王位并治理國家的是啟。______（5）據(jù)《史記》記載；一位諸侯國的國君為了報仇雪恨；

“乃苦身焦思，置膽于座，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也?！边@位諸侯國的國君是我國春秋時期吳國的國王夫差。______14、請寫出試題中錯誤的事實或觀點，并簡要說明理由。（6分）戰(zhàn)國時期，法家代表人物墨子主張“法治”，加強中央集權。錯誤：。理由。評卷人得分三、判斷題(共8題，共16分)15、鄭成功收復臺灣表明政府收復臺灣的決心是不可支動搖的。16、（判斷題）

電視劇《宰相劉羅鍋》播出之后，有歷史學家認為這個電視劇名犯了錯誤，他的理由是丞相制度早在明朝時已經廢除，所以稱“宰相劉羅鍋”會誤導觀眾。17、小李自豪地寫道：我國有四大發(fā)明，其中造紙術和火藥發(fā)明于宋朝時期。______（判斷對錯）18、春秋戰(zhàn)國時期，社會動蕩巨變，兼并戰(zhàn)爭，制度變革和學術繁榮成為這一時期的主要特征。（）19、10世紀初，完顏部的首領阿骨打完成了女真各部的統(tǒng)一，并起兵抗遼。

。A.正確B.錯誤20、朱元璋為進一步集中權力，在地方：取消行中書省，設立“三司”。

。A.正確B.錯誤21、目前所知，我國有文字可考的歷史從西周開始。22、春秋時期的墨子是墨家學派的創(chuàng)始人，他主張“兼愛”、“非攻”，并批判貴族的奢侈生活，提倡節(jié)儉。______（判斷對錯）評卷人得分四、材料題(共2題，共8分)23、閱讀下列材料：

材料一西方缺乏可與中國相媲美的文字系統(tǒng)；也沒有中國的科舉制度。這種文字系統(tǒng)提供了文化上持久的同一性，而這一科舉制度使中國的行政提高了效率，增強了穩(wěn)定性。

--斯塔夫里阿諾斯《全球通史》

材料二長安二年；始置武舉。其制，有長垛；馬射、步射、平射、筒射，又有馬槍、翹關、負重、身材之選。

--《新唐書》

請回答。

（1）材料一中的“科舉制度”正式誕生于哪個朝代？

（2）材料二中的“武舉”最早出現(xiàn)于哪位皇帝統(tǒng)治時期？

材料三“自古皆貴中華；賤夷狄，朕獨愛之如一，故其種落皆依朕如父母”。

（3）材料三表明唐太宗采取了怎樣的民族政策？試結合所學知識舉出唐朝體現(xiàn)這一政策的史實一例？

材料四（元朝疆域）“北與陰山；西及流沙，東盡遼左，南越海表”，“漢唐極盛之際不及言”。

--《元史?地理志》

（4）從材料四中你可以獲取的主要信息是什么？元世祖忽必烈為實現(xiàn)對其疆域的有效管轄實行了什么制度？

材料五20世紀最偉大的史學家湯因比說“如果讓我選擇；我愿意活在中國的宋朝?！蔽覈骷矣嗲镉暌舱f：“我最向往的朝代就是宋朝?！?/p>

（5）材料五中這兩位文人為何向往宋朝？24、閱讀材料；回答問題。

材料一：1921年以來；北京人遺址發(fā)現(xiàn)的人類化石有：完整和比較完整的頭蓋骨6個，頭骨碎片；下頜骨、牙齒、肢骨斷片、肱骨、脛骨、鎖骨、月骨若干，分屬于40多個不同年齡的男女個體。其他考古發(fā)現(xiàn)包括：10萬多件石器，成批的骨器，100多種野獸化石，還有大量灰燼。

材料二：甲骨文主要出土于殷墟；自1898年開始發(fā)現(xiàn)，到目前為止共出土了15萬余片，因絕大多數(shù)是占卜記錄，故又稱“甲骨卜辭”。反映了從盤庚遷殷到商朝滅亡200余年的歷史。目前所發(fā)現(xiàn)的甲骨文單字共5000余個，約1500個已經過考釋。

（1）根據(jù)材料一中的考古發(fā)現(xiàn)；我們可以獲取北京人哪些方面的信息？

（2）分析材料二；“殷”是哪個朝代的都城？甲骨文的發(fā)現(xiàn)和考釋有什么意義？

（3）根據(jù)上述材料和問題分析，考古發(fā)現(xiàn)在歷史研究中起到了怎樣的作用？評卷人得分五、改錯題(共1題，共7分)25、小屠同學到環(huán)島路游玩，看見一座跨海大橋的名字（如圖），對同伴說：“這座橋的命名是與民族英雄鄭成功有關的，鄭成功九戰(zhàn)九捷，迅速蕩平了東南沿海的倭患，趕走了侵略者?！边@種說法對嗎？請說明理由。評卷人得分六、辨析題(共3題，共9分)26、辨析題。

關于新航路開辟的歷史作用；史學界觀點不一，主要有兩種：一是“災難說”，認為它給亞非各國人民帶來了巨大災難；二是“進步說”，認為新航路開辟雖有消極作用，但總體上促進了人類歷史的巨大進步。

你比較贊同哪一種觀點呢？為什么？27、對1000年前的宋遼之間的“澶淵之盟”，歷來有兩種評價：第一種主要持否定。認為這是一個不平等的、屈辱的條約。第二種主要持肯定。認為簽訂這個協(xié)定是件好事。你支持哪種評價，請結合史事，談談自己的看法。28、對1000年前的宋遼之間的“澶淵之盟”，歷來有兩種評價：第一種主要持否定。認為這是一個不平等的、屈辱的條約。第二種主要持肯定。認為簽訂這個協(xié)定是件好事。你支持哪種評價，請結合史事，談談自己的看法。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、A【分析】【解析】試題分析：禹把王位傳給他的兒子啟建立了我國歷史上第一個國家夏朝，標志著國家的產生從而世襲制代替禪讓制，夏朝的統(tǒng)治中心在豫西晉南，河南西部山西南部。考點：夏朝的建立【解析】【答案】A2、B【分析】【分析】青銅文化是中國先進文化的一種重要表現(xiàn)；商朝的青銅器制造規(guī)模大，技藝精湛，品種多，其中世界上現(xiàn)存最大的青銅器是司母戊鼎，四羊方尊造型奇特，是青銅器中的精品。故選B。

【點評】本題主要考查青銅器。3、D【分析】本題主要考查西周分封制的內容。依據(jù)已學知識可知；為了鞏固統(tǒng)治，西周實行分封制，周天子把土地；平民、奴隸分給親屬、功臣等，封他們?yōu)橹T侯。諸侯必須服從周天子的命令，向天子交納貢品，平時鎮(zhèn)守疆土，戰(zhàn)時帶兵隨從天子作戰(zhàn)。故選D。

【解析】D4、C【分析】略【解析】C5、A【分析】距今約四五千年；生活在黃河流域炎帝部落和黃帝部落聯(lián)合在涿鹿一戰(zhàn)中打敗蚩尤部落．從此，炎帝；黃帝部落結成聯(lián)盟，經過長期發(fā)展形成日后的華夏族，華夏族是漢族的前身，中華民族的主干部分．黃帝和炎帝被后人尊稱為中華民族的“人文初祖”．

故選A．

本題考查炎帝和黃帝；知道黃帝和炎帝被后人尊稱為中華民族的“人文初祖”．

本題主要考查學生對基礎知識的準確識記能力，需要準確識記炎黃戰(zhàn)蚩尤的涿鹿之戰(zhàn)和華夏族的形成．【解析】A6、B【分析】本題考查青銅文化。在原始社會后期，我國的甘肅、青海、陜西、河南、山西、山東、遼寧、安徽等地就出現(xiàn)了銅器，如距今4000多年的甘肅齊家文化遺址出土的銅鏡。商朝以后，青銅器的數(shù)量增加，種類逐漸豐富，主要用于飲食、祭祀及軍事等方面。本題是錯誤的，故選B?！窘馕觥緽7、D【分析】北宋南方絲織業(yè)大發(fā)展；蜀地的絲織品“號為冠天下”，江浙絲綢產量高；從海南島興起的棉織業(yè)，南宋已發(fā)展到東南沿海地區(qū)，當時絲織業(yè)中心是成都和杭州。所以北宋絲織業(yè)最高水平在浙江和四川。

故選：D。

本題主要考查了宋代經濟發(fā)展的有關內容；要在掌握課本相關知識的基礎上，對問題進行深入的分析，從而得出結論。

本題注重考查學生的分析能力，本題的關鍵點是分析題干，注意準確識記宋代經濟發(fā)展的相關知識點?！窘馕觥緿二、填空題(共7題，共14分)8、略

【分析】根據(jù)所學知識可知；為了更好地治理國家，忽必烈重用漢族官吏，采取漢族的政治制度，實行仁政，不嗜殺，施行“治國安民”的方略，廣開言路，整頓吏治，注重農桑，促進了蒙古族的漢化。

故答案為：√。

本題以判斷題的形式主要考查了元朝鞏固統(tǒng)一的措施。

本題旨在考查學生運用所學知識進行判斷分析的能力。注意準確識記元世祖的治國措施?！窘馕觥俊?、略

【分析】甲骨文是商朝人刻在龜甲或獸骨上的文字．甲骨文已經具備了漢字結構的基本形式；是一種比較成熟的文字，今天的漢字和它有著淵源關系．秦始皇統(tǒng)一全國后統(tǒng)一了文字，把小篆作為全國規(guī)范文字，頒行天下，廢除原來六國的文字，后來又推廣筆畫更為簡單的隸書．

故答案為：

甲骨文；小篆．

本題以“成熟的文字”“標準文字”為切入點；考查了我國最早的成就文字及小篆．

題考查了我國漢字的發(fā)展的歷程．【解析】甲骨文；小篆10、略

【分析】春秋時期；我國開始出現(xiàn)鐵農具，到戰(zhàn)國時，鐵農具使用范圍擴大，鐵農具和牛耕的推廣，使土地利用率和農作物的產量顯著提高．我國至遲在春秋末年已使用牛耕，戰(zhàn)國時期牛耕進一步推廣．牛耕是我國農業(yè)發(fā)展史上的一次革命．

故答案為：春秋；牛耕．

本題主要考查鐵農具；牛耕的使用和推廣．

本題主要考查學生的識記能力以及分析問題的能力．注意掌握采取戰(zhàn)國時期生產力的提高．【解析】春秋；牛耕11、略

【分析】本題考查我國最早的朝代。約公元前2070年，禹結束部落聯(lián)盟局面，建立夏朝。這是我國歷史上的第一個王朝。故填寫：夏朝?！窘馕觥肯某?2、老子《道德經》莊子孟子墨子韓非【分析】春秋戰(zhàn)國時期百家爭鳴；名人輩出。其中道家學派的創(chuàng)始人老子，提出一切事物都有對立面，他的學說集中在《道德經》中；戰(zhàn)國時期，道家的莊子強調治國要順應自然和民心；儒家在戰(zhàn)國時期的代表人物孟子主張實行“仁政”，反對一切非正義戰(zhàn)爭：主張“兼愛”“非攻”的墨家學派的創(chuàng)始人是墨子；戰(zhàn)國末期的韓非是法家的集大成者，他反對空談仁義，強調以法治國。

故答案為：

老子；《道德經》；莊子；孟子；墨子；韓非。

本題考查百家爭鳴的相關知識；掌握重要的學派及其主張。

注意識記百家爭鳴的主要學派及其主張?！窘馕觥坷献印兜赖陆洝非f子孟子墨子韓非13、×√×√×【分析】（1）據(jù)“我國某一原始人類生活在距今約70-20萬年；已經會使用天然火，過著群居的生活”并結合所學知識可知，這一原始人類是北京人，我國境內目前已確認的最早的古人類是元謀人，不是北京人。

（2）據(jù)“在我國古代的神話傳說中有‘神農氏教民播種五谷’；‘黃帝教民養(yǎng)蠶繅絲’”并結合所學知識可知；“這些神話傳說反映我國在原始社會時期已經有了農耕文化”的敘述是從材料得出的。

（3）據(jù)“在中國古代的兩個歷史時期；先后出現(xiàn)了‘禮樂征伐自天子出’和‘禮樂征伐自諸侯出’的社會局面”并結合所學知識可知，“禮樂征伐自天子出”和“禮樂征伐自諸侯出”分別反映了西周和春秋戰(zhàn)國時期的政治狀況，故“這反映了西周時期和戰(zhàn)國時期的政治狀況”的敘述是錯誤的。

（4）據(jù)“《禮記》記述說：‘天子和諸侯都把世襲當作禮；用城郭；護城河來維護國家的穩(wěn)固’”并結合所學知識可知，“第一個借助世襲之‘禮’登上王位并治理國家的是啟”的敘述是正確的。

（5）據(jù)“一位諸侯國的國君為了報仇雪恨；‘乃苦身焦思，置膽于座，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也’”并結合所學知識可知，這位諸侯國的國君是我國春秋時期越國國君勾踐，不是吳國的國王夫差。

故答案為：

（1）×。

（2）√。

（3）×。

（4）√。

（5）×。

本題考查元謀人；炎帝和黃帝、春秋爭霸、夏商周的禮儀教化；掌握相關的基礎知識。

本題考查元謀人、炎帝和黃帝、春秋爭霸、夏商周的禮儀教化，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。【解析】×√×√×14、略

【分析】【解析】試題分析：主張“兼愛”、“非攻”是墨家的思想，法治”是法家韓非的思想?？键c：百家爭鳴【解析】【答案】錯誤：墨子主張“法治”理由：戰(zhàn)國時期，法家代表人物韓非子主張“法治”，加強中央集權。三、判斷題(共8題，共16分)15、×【分析】【分析】這是基礎題，需要學生有較好的知識積累，鄭成功抗倭不是政府行為。【點評】考查鄭成功收復臺灣。16、√【分析】【分析】依據(jù)所學知識可知；秦朝設丞相，明太祖改革行政機構，在中央廢除丞相，撤銷中書省，權分六部，直接對皇帝負責。劉羅鍋是清朝人，那是已沒有丞相了。所以此題正確。

【點評】本題主要考查學生對丞相廢除的準確識記。統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會的危機·明朝君權的加強17、×【分析】東漢時期；蔡倫在總結前人造紙經驗的基礎上，改進造紙術，降低了造紙的成本，同時提高了紙的產量和質量。北宋畢昇用黏土做成陶活字，用來排版發(fā)明的活字印刷術，這種方法既經濟，又省時，大大促進了文化的傳播?；鹚幨俏覈糯鸁挼ぜ野l(fā)明的，唐朝末年，火藥開始用于軍事上，宋元時期，火藥武器廣泛用于戰(zhàn)爭。故題干表述錯誤。

故答案為：×。

本題主要考查我國的四大發(fā)明的相關史實。掌握相關基礎知識。

本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力。識記與靈活掌握我國的四大發(fā)明的相關史實?！窘馕觥俊?8、√【分析】【分析】本題考查百家爭鳴。春秋戰(zhàn)國時期；由于廣泛使用鐵農具和牛耕，耕地面積和農業(yè)產量大幅度提高，井田制中“千耦其耕”的奴隸集體耕種的方式已經不適應生產力發(fā)展，而分散的，一家一戶制的封建經濟形式興起了。新興地主階級為了確立封建統(tǒng)治，發(fā)展封建經濟，掀起的變法運動，期中以秦國的商鞅變法最為徹底。通過變法，封建制度確立起來。春秋戰(zhàn)國時期，社會急劇變化，許多問題亟待解決，各學派著書立說，發(fā)表見解，并相互辯論，形成了百家爭鳴的繁榮局面。在“百家爭鳴”的過程中，各家學派相互取長補短，形成了中國思想文化兼容并包和寬容開放的特點。故答案為：正確。

【點評】要注意理解春秋戰(zhàn)國時期的社會特點。19、×【分析】本題考查金政權的建立。11世紀末，完顏部的首領阿骨打進一步完成了女真各部的統(tǒng)一。從此，女真族的力量不斷增強。12世紀初期，阿骨打起兵抗遼，把遼軍打得節(jié)節(jié)敗退。1115年，阿骨打正式建立女真政權，在會寧稱帝，國號金，阿骨打就是金太祖。本題是錯誤的。故選B?！窘馕觥緽20、√【分析】本題考查明太祖加強中央集權的措施。在地方，朱元璋取消行中書省，設立三司，將原來行中書省的權力一分為三，互不統(tǒng)屬，從而使行省的權力分散。本題是正確的，故選A?！窘馕觥緼21、×【分析】本題考查甲骨文。甲骨文是中國商周時期刻在龜甲和牛、羊等獸骨上的文字。目前所知，我國有文字可考的歷史從商朝開始。本題是錯誤的，故選F?！窘馕觥縁22、×【分析】墨子是戰(zhàn)國時期墨家的創(chuàng)始人；他主張“兼愛”“非攻”，要求人們互愛互利，反對各國相互攻伐兼并，殘害生命。還提出要選賢能的人治理國家，并批判貴族的奢侈生活，提倡節(jié)儉。題干說墨子是春秋時期人，是錯誤的。

故答案為：

×。

本題考查墨子的主張。墨子是墨家的創(chuàng)始人；他主張“兼愛”“非攻”，提倡節(jié)儉。

掌握墨子的主張和影響。【解析】×四、材料題(共2題，共8分)23、略

【分析】

（1）本題以斯塔夫里阿諾斯《全球通史》的材料為依托；考查的是科舉制度的知識．

（2）本題以《新唐書》的材料為依托；考查的是武舉制度創(chuàng)立的知識．

（3）本題以唐太宗的話為依托；考查的是唐朝民族關系的知識．

（4）本題以《元史?地理志》的材料為依托；考查的是行省制度的知識．

（5）本題以史學家湯因比和作家余秋雨的材料為依托；考查的是宋朝發(fā)展的知識．

本題以斯塔夫里阿諾斯《全球通史》、《新唐書》、唐太宗的話、《元史?地理志》、史學家湯因比和作家余秋雨的材料為依托，考查的是學生對科舉制度、唐朝的民族政策、行省制度和宋朝發(fā)展的有關知識的記憶、理解能力．【解析】（1）由材料“西方沒有中國的科舉制度而這一科舉制度使中國的行政提高了效率；增強了穩(wěn)定性．”可知材料一反映的是科舉制度．隋煬帝時期，進士科的設立，標志著科舉制度的正式誕生．

（2）材料二“長安二年；始置武舉．其制，有長垛；馬射、步射、平射、筒射，又有馬槍、翹關、負重、身材之選．”反映的是武舉制度．武則天統(tǒng)治時期，創(chuàng)立了武舉制度．

（3）材料“自古皆貴中華；賤夷狄，朕獨愛之如一，故其種落皆依朕如父母”．可知材料三反映的是唐朝實行的開明的民族政策．例如唐朝時期的文成公主入吐蕃，金城公主入吐蕃等．

（4）由材料四“（元朝疆域）‘北與陰山；西及流沙，東盡遼左，南越海表’，‘漢唐極盛之際不及言’．”可知元朝的疆域非常遼闊．元朝時期，為了鞏固對遼闊疆域的管理，實行了行省制度．

（5）宋朝建立后；為防止武將專權，實行重文抑武的政策，文人的地位高于武將．宋朝時期由于文化教育事業(yè)的發(fā)展，我國的科技發(fā)展的古代世界的高峰，出現(xiàn)了文化繁盛的局面．宋朝時期，我國的經濟重心南移，促進了我國古代經濟的發(fā)展和繁榮等．

故答案為：

（1）隋朝．

（2）武則天．

（3）開明的民族政策；文成公主入藏．

（4）元朝的疆域非常遼闊；行省制度．

（5）宋朝實行重文抑武的政策，科技文化繁盛，經濟繁榮等．24、略

【分析】

（1）本題考查北京人．

（2）本題考查商朝都城與甲骨文發(fā)現(xiàn)和考釋的意義．

（3）本題考查考古發(fā)現(xiàn)在歷史研究中的作用．

本題主要考查學生閱讀分析能力和對歷史知識的靈活運用能力，需要靈活運用北京人、商朝都城與文字的相關史實．【解析】（1）材料一“1921年以來；北京人遺址發(fā)現(xiàn)的人類化石有：完整和比較完整的頭蓋骨6個，頭骨碎片；下頜骨、牙齒、肢骨斷片、肱骨、脛骨、鎖骨、月骨若干，分屬于40多個不同年齡的男女個體．”反映了北京人的身體特征；“10萬多件石器，成批的骨器，100多種野獸化石，還有大量灰燼”反映了北京人的生產生活狀況．

（2）材料二中的“殷”是商朝的都城；因為水患和政治動亂；商朝曾幾次遷都，一直到商王盤庚遷都到殷，都城才穩(wěn)定下來．后人又稱商朝為殷朝．甲骨文的發(fā)現(xiàn)和考釋可以使我們更好的了解商朝的歷史，也有助于我們了解我國漢字的發(fā)展與演變．

（3）考古發(fā)現(xiàn)在歷史研究中起到的作用主要體現(xiàn)在考古發(fā)現(xiàn)是我們研究歷史的重要途徑之一；考古發(fā)現(xiàn)可以為我們研究歷史提供真實豐富的歷史資料。

故答案為：

（1）北京人的身體特征；生產生活狀況．或答北京人的面部特征；肢體特征、生產工具情況、生活環(huán)境、用火情況亦可．

（2）商朝；可以更好的了解商朝的歷史；有助于我們了解我國漢字的發(fā)展與演變．

（3）考古發(fā)現(xiàn)是我們研究歷史的重要途徑之一；考古發(fā)現(xiàn)可以為我們研究歷史提供真實豐富的歷史資料（答出一點即可，如其他表述能體現(xiàn)考古發(fā)現(xiàn)在歷史研究中的重要性也可）．五、改錯題(共1題，共7分)25、略

【分析】

本題考查戚繼光抗倭和鄭成功收復臺灣；知道在臺州九戰(zhàn)九捷，迅速蕩平了東南沿海的倭患，趕走了侵略者的是戚繼光，鄭成功打敗荷蘭殖民者，收復臺灣，臺灣重新回到祖國懷抱．

本題考查戚繼光抗倭和鄭成功收復臺灣，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識．【解析】據(jù)圖片并結合所學知識可知；明朝后期戚繼光堅持抗倭，在臺州九戰(zhàn)九捷，迅速蕩平了東南沿海的倭患，趕走了侵略者；1662年鄭成功打敗荷蘭殖民者，收復臺灣，臺灣重新回到祖國懷抱．

故答案為：

說法錯誤；理由：在臺州九戰(zhàn)九捷，迅速蕩平了東南沿海的倭患，趕走了侵略者的是戚繼光；鄭成功打敗荷蘭殖民者，收復臺灣，臺灣重新回到祖國懷抱．六、辨析題(共3題，共9分)26、觀點二。雖然隨著新航路的開辟，殖民掠奪、殖民擴張和侵略活動也從此開始，但是新航路開辟拓展了人類的活動空間和范圍，打破了以往世界各個地區(qū)相互隔絕和孤立發(fā)展的局面，因而總體上促進了人類史上的巨大進步?！痉治觥俊痉治觥勘绢}考察學生對新航路開辟影響的認識；回答該題，學生可以贊同任意體重觀點，但必須做到言之有理，持之有據(jù)，答案簡潔，觀點充分，比如同意第二種觀點進步說：雖然隨著新航路的開辟，殖民掠奪；殖民擴張和侵略活動也從此開始，但是新航路開辟拓展了人類的活動空間和范圍，打破了以往世界各個地區(qū)相互隔絕和孤立發(fā)展的局面，因而總體上促進了人類史上的巨大進步，新航路的開辟使世界連為一體，被稱作是世界被發(fā)現(xiàn)的時代。

【點評】本題難度較小，考察學生對歷史知識的識記能力，新航路的開辟和當時的文藝復興運動被人稱為“世界被發(fā)現(xiàn)的時代”和人被發(fā)現(xiàn)的時代，新航路的開辟是教材的基本知識點，也是中考考試命題的重點，對于新航路開辟的背景，經過（路線），意義和影響同學們要注意重點掌握和識記。27、兩種觀點都有道理，關鍵是看問題的角度和立場不同，對北宋方面來講，澶淵之盟確實是一個屈辱的和約，歲幣確實成為了北宋人民的沉重負擔，對北宋的老百姓是不利的。但澶淵之盟的訂立也有著積極的一面。和議簽訂后，北宋和遼之間保持了長達數(shù)十年的和平穩(wěn)定，雙方在邊境上開展貿易，對兩方的長遠發(fā)展是有好處的，特別是遼所統(tǒng)治的我國北部和東北部邊疆地區(qū)經濟文化得到較大的發(fā)展，縮小了和中原地區(qū)的差距，從而為這些地區(qū)今后的發(fā)展奠定了基礎。因此從長遠來看，澶淵之盟的訂立對整個中華民族的發(fā)展是一件好事。【分析】【分析】本題解題的關鍵是；學生要用歷史唯物之一的觀點；辯