2025年滬科版五年級語文下冊月考試卷

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年滬科版五年級語文下冊月考試卷220考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、對課文《落花生》寫作特色說法有誤的是（）A.詳略得當B.借物喻人C.語言樸實無華D.“總分總”結構，首尾呼應2、我便用吊蘭長長的、串生著小綠葉的垂蔓在鳥籠上。（）A.遮蓋B.蒙蓋C.覆蓋D.籠罩3、下列沒有運用修辭手法的一項是（）A.看！前面呼嘯而過的東西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是靜止的一樣。那是流星體！B.人在奮力奔跑的時候，瞬時速度能夠達到二十四千米每小時。這個速度跟鴕鳥比起來差遠了鴕鳥奔跑的最大速度是七十千米每小時。C.真是難以置信，宇宙中最快的東西居然可以輕易地拿在手上。D.游隼向下俯沖時的速度更快，超過三百二十千米每小時！這個速度是汽車在高速公路上飛速行駛時速度的兩到三倍！4、下列句子中，加點詞語使用恰當的一項是（______）A.地下流出洪水，把他們住的村子淹沒了。B.他想到這里，就安靜地對大家說：“今天晚上，這里的大山要崩塌，洪水要淹沒大地。你們看，鳥都飛走了。”C.姑娘聽得出了神，又同情他，又愛惜他，就把自己的情形也告訴了他。D.織女關在機房里太久了，現在能夠在湖水里得意忘形地游泳，心里真痛快。5、下列表述錯誤的一項是(______)A.《七子之歌(節(jié)選)》、《和平宣言(節(jié)選)》與《圓明園的毀滅》都表達了作者對祖國的熱愛之情,對侵略者野蠻行徑的無比仇恨之情，激發(fā)了人們不忘國恥、振興中華的責任感和使命感。B.這篇課文文字優(yōu)美，字里行間飽含了作者強烈的思想感情。朗讀基調是贊頌的。C.朗讀第2~4自然段時應體現出欣賞、贊美、自豪之情，語氣自然從容，語速宜緩，娓娓道來。D.朗讀最后一個自然段時要帶著悲憤的語氣，體現出痛惜、仇恨之情,聲調可提高，“闖進、兒是、統(tǒng)統(tǒng)、任意”等關鍵詞要重讀。6、下列句子沒有語病的一項是（______）A.漸漸突然它膽子大了，就落在我的書桌上。B.為了避免今后不再犯類似的錯誤，我們正在總結經驗。C.他對自己能否學好電腦，充滿了信心。D.這次實踐活動，使我深受教育。7、下列作家與作品對應有誤的一項是（______）A.巴金——《鳥的天堂》B.曾國藩——《少年中國說》C.梁曉聲——《慈母情深》D.郭沫若——《白鷺》8、下列字形和注音有誤的一項是______A.螞蚱（màzha）______櫻桃（yīngtao）蚌殼（bàngké）B.撥草（bácǎo）______瞎鬧（xiālào）______鋤頭（chútou）C.倭瓜（wōgu?。_____啃樹（kěnshù）______水瓢（shuǐpiáo）D.拴著（shuānzhe）承認（chéngrèn）隨意（suíyì）9、小明在看《國家寶藏》時；對其中一個名叫“jué”的東西感興趣。如圖是它的圖片，這是古代人們佩戴的玉器，有缺口。但小明不知道這個字怎么寫，請幫他選擇正確的字。（）

A.決B.玦C.觖D.訣評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)10、給下面的字選擇正確的讀音。

隧suìsiù道____屋脊jǐjí____提供gōnggòng____

分fēnfèn外妖嬈____稀薄báobó____冰渣zhāchá子____11、比較下面的句子；哪句寫得好，并說明理由。

黎明的時候；雨突然大了。像潑。像倒。

黎明的時候；雨突然大了。

____。12、把下列詞語補充完整。

汪洋____妙不____勤于____13、初唐四杰指的是____、____、____、____。14、寫同結構詞。

探聽探聽（ABAB）

________________15、多音字組詞。

藏cáng____zàng____

差chā____chà____16、寫出反義詞。

厄運____信念____刻苦____

喜愛____絕望____可信____17、給加點字選擇正確讀音。

勻實（jūnyún）________和著琴音（hèhé）

扎眼（zhāzā）________一模一樣（múmó）

刷漿（jiāngjiàng）____發(fā)怔（zhènzhèng）

露餡兒（yànxiàn）____轟然倒去（dǎodào）評卷人得分三、綜合題(共5題，共10分)18、選擇恰當的詞語；填入句中。

當然忽然仍然果然必然(1)、諸葛亮說：“既然就要交戰(zhàn)，十天造好，____誤了大事?！?2)、第一天，不見諸葛亮有什么動靜，第二天，____不見諸葛亮有什么動靜。(3)、魯肅答應了。他不知道諸葛亮借了船有什么用，回來報告周瑜，____不提借船的事。(4)、曹操聽到鼓聲和吶喊聲，就下令說：“江上霧很大，敵人____來攻，我們看不清虛實，不要輕易出動?！?9、用夸張和排比的修辭手法各造一個句子。(1)、夸張____(2)、排比____20、根據對《題西林壁》的理解完成下列問題。(1)、這首詩中，“浮云”一詞的寓意是什么?(2)、請聯系生活實際，具體探究這首詩所表達的人生哲理。21、讀《七律·長征》；回答文后問題。

紅軍不怕遠征難；萬水千山只等閑。

五嶺逶迤騰細浪；烏蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖；大渡橋橫鐵索寒。

更喜岷山千里雪；三軍過后盡開顏。(1)；解釋下列詞語。

等閑：

逶迤：

磅礴：

云崖：(2)、這首詩的中心句是。22、聯想公司為了宣傳自己的產品“聯想電腦”，為了塑造更美好的企業(yè)形象，打出了一則廣告：“人類失去聯想，世界將會怎樣？”請認真品位這則廣告，回答下列問題。(1)、廣告中“聯想”一詞，有哪兩方面的含義？(2)、請你談談這則廣告妙在哪里？評卷人得分四、問答題(共4題，共32分)23、根據課文《天窗》內容回答，為什么說天窗是神奇的呢？24、仔細讀課文《狼牙山五壯士》；說說。

五位戰(zhàn)士在生死面前，表現了他們怎樣的精神？25、解釋劃橫線的詞語。

①應憐____印蒼苔。

②____柴扉久不開。26、課文《范仲淹的故事》講了幾個故事？評卷人得分五、翻譯(共2題，共14分)27、解釋劃線的字，再說說整句話的意思。?(1)、孔君平____其父，父不在，____呼兒出。(2)、為____果，果有楊梅。28、讀詩《古詩三首》用自己的話說說詩句的意思。(1)、春風又綠江南岸，明月何時照我還。(2)、洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。(3)、風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。評卷人得分六、寫作題(共1題，共7分)29、生說與表達。

從下面兩個題目中任選一題；完成一篇作文，字數不少于400字。文中請不要出現。

學校；老師、同學或自己的真實姓名；如需可用昵稱或“XXX”代替。

(一)請圍繞“成長的煩惱”這個主題寫一篇作文；要通過具體的事例表達出自己。

的真實情感。題目自擬。

(二)細心觀察，用心思考，釣魚、吃花生這樣的小事也會給我們啟示。在你的生活中，曾經遇到過什么事情，也使你有所感悟、受到啟發(fā)呢?請選擇這樣的一件事寫一篇作文，可以是親身經歷，也可以是看到的或聽到的。注意要把事情和得到的啟示寫清楚。題目自擬。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、D【分析】本題考查課文內容理解?！窘馕觥俊堵浠ㄉ吩趯懽鞣椒ㄉ系奶攸c《落花生》這篇習作例文在寫作上主要的特點是以物喻人。例文通過一家人過花生收獲節(jié)品嘗花生時談論花生的好處，告訴我們做人要做務實有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。1.例文在結構上以“落花生”為線索，按“種花生—收花生—嘗花生—議花生”順序寫的。收獲節(jié)時對花生的議論是重點，至于種花生和收花生的情況寫得簡略。這樣組織材料文章脈絡清楚、重點突出、主次分明。2.父親以花生生長的情況與桃子、石榴、蘋果作了對比，用來說明花生“雖然不好看，可是很有用”的特點。接著是以花生喻人，闡明了做人的道理。我們在學習借鑒這類文章時，一定要注意借物是為了議論。借物是為了喻人，闡明做人的道理。只有議論部分寫清楚了，中心自然就突出了。所以我們說借物是手段，喻人才是目的。3.簡沽明快，它沒有拖泥帶水的絮絮叼叼，沒有高談闊論，沒有晦澀難懂的神秘話語，沒有對過去的擦痕和對現在的追尋，沒有廣泛的自我炫耀和炫耀。然而，它在家庭閑話中透露出一種樸素的思想，卻能使人站得更高，看得更遠，引起遐想和反思。2、B【分析】本題考查選詞填空，選詞填空應該在理解詞語的基礎上，結合具體的語境選詞填空，使句中表達更準確?！窘馕觥勘绢}考查選詞填空，選詞填空應該在理解詞語的基礎上，結合具體的語境選詞填空，使句中表達更準確。遮蓋：從上面遮住。蒙蓋：有遮蓋，遮擋的。覆蓋：指遮蓋、掩蓋，也指空中某點發(fā)出的電波籠罩下方一定范圍的地面?；\罩：像籠子似的罩在上面。本題指“我”用吊蘭的垂蔓遮擋住鳥籠，應選擇“蒙蓋”，3、C【分析】本題考查學生對句子所用修辭手法的判斷，要仔細閱讀句子，結合所學修辭手法分析作答。【解析】本題考查學生對句子所用修辭手法的判斷，要仔細閱讀句子，結合所學修辭手法分析作答。A閱讀句子可知，該句子運用了設問的修辭手法。設問常用于表示強調作用。為了強調某部分內容，故意先提出問題，明知故問，自問自答。B閱讀句子可知，該句子運用了對比的修辭手法。對比是把兩個相對或相反的事物，或者一個事物的兩個不同的方面并舉出來，相對比較的一種修辭方式。C閱讀句子可知，該句子沒有運用修辭手法。D閱讀句子可知，該句子運用了對比的修辭手法。對比是把兩個相對或相反的事物，或者一個事物的兩個不同的方面并舉出來，相對比較的一種修辭方式。4、C【解析】A．地下應該是溢出洪水。B．安靜可以用來形容環(huán)境不吵雜，或者用來形容人不說話，與原句搭配不當。D．得意忘形：形容高興得失去了常態(tài)。搭配不當，可以換成“自由自在”。5、B【解析】《圓明園的毀滅》課文語言簡潔，結構嚴謹，構思頗具匠心。題目為“圓明園的毀滅”，卻用了大量的篇幅寫它輝煌的過去，把美的東西毀滅了，這真是一個悲劇，更能激起讀者的痛心與仇恨。第一自然段概括闡明了圓明園的毀滅是中國乃至世界文化史上不可估量的損失，與文章的結尾提到的“我國這一園林藝術的瑰寶、建筑藝術的精華，就這樣化成了一片灰燼”，首尾呼應，作者的痛惜、憤怒之情躍然紙上。第二至四自然段詳盡地介紹了圓明園的布局、建筑風格及收藏文物的珍貴，再現了圓明園當年的宏偉壯觀。第五自然段用精練、準確的語言介紹了圓明園毀滅的經過。朗讀基調是悲憤的，痛惜的。6、D【分析】本題主要考查語病修改，認真讀原句，弄清句子要表達的意思?！窘馕觥勘绢}主要考查語病修改，認真讀原句，弄清句子要表達的意思。找出有毛病的地方，根據病因修改。修改病句不能改變原句的意思。檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。A漸漸突然它膽子大了，就落在我的書桌上。“漸漸”和“突然”矛盾，去掉突然。B為了避免今后不再犯類似的錯誤，我們正在總結經驗。前后語義矛盾，去掉“不”即可。C選項他對自己能否學好電腦，充滿了信心。邏輯不當，改為：他對自己能學好電腦充滿了信心7、B【解析】《少年中國說》是清朝末年梁啟超所作的散文。8、B【解析】瞎鬧、拔草、鋤頭9、B【分析】考查了漢字的字體演變和造字方法，我國古代對造字法有“六書”的提法，即“象形、指事、會意、形聲、轉注、假借”?！窘馕觥俊矮i”的讀音是“jué”，意思是古代人們佩戴的玉器，有缺口。故選：B。二、填空題(共8題，共16分)10、suìjǐgōngfènbóchá【分析】【分析】隧：suì，道路，特指門內當中的路。不要讀成舌后音shuì。屋脊jǐ。不要讀成jí。供：①gōng準備著東西給需要的人應用：供給（jǐ）。供求。②gòng]奉獻：供養(yǎng)。提供。分：①fēn區(qū)劃開：分開。劃分。②fèn名位、職責、權利的限度：分外妖嬈。身分。薄：①báo厚度小的：薄片。薄餅。

②bó用于合成詞或成語，如“厚薄”，“淺薄”，“尖嘴薄舌”等。③bò薄荷；多年生草本植物。莖和葉有清涼香味，可入藥。渣：①zhā提出精華或汁流后剩的東西：渣子。渣滓。②chá冰渣子。

【點評】本題考查的是學生對本課多音字的掌握情況。主要在于學生平時對詞語的積累。這些多音字很容易弄混弄錯，可以讓學生對照字的意思來選擇正確的讀音。11、第1句好，用“像潑”“像倒”來比喻雨大，能使人形象地感知到雨實在是很大【分析】【分析】此題考查學生對比喻句的掌握和運用。比較兩個句子句子；第1句好，用“像潑”“像倒”來比喻雨大，能使人形象地感知到雨實在是很大。

【點評】知道什么是比喻句，會找出本體和喻體。會造比喻句。12、大海可言思考【分析】【分析】汪洋大海；妙不可言，妙，美妙。形容好得難以用文字；語言表達。勤于思考，善于動腦，積極主動地想辦法。

【點評】成語是中國漢字語言詞匯中一部分定型的詞組或短句。成語是漢文化的一大特色，有固定的結構形式和固定的說法，表示一定的意義，在語句中是作為一個整體來應用的。13、王勃駱賓王楊炯盧照鄰【分析】【分析】唐初四杰指的是王勃；駱賓王、楊炯、盧照鄰。

【點評】考查學生對文化常識的了解。14、商量商量研究研究討論討論學習學習【分析】【分析】從給出的詞語“探聽探聽”來看；是ABAB式結構，故：商量商量；研究研究、討論討論、學習學習。

【點評】分析要仿寫的詞語，從中找出規(guī)律，找出規(guī)律，問題就迎刃而解了，在學習的過程中要學會積累好詞好句，為寫作奠定基礎。15、礦藏寶藏差錯差評【分析】【分析】藏cáng：蘊藏于地下的各種礦物的總稱。zàng：一般指儲藏的大宗珍寶或珍貴物品。差ch?。褐稿e誤；意外的事故。chà:不好的評論。

【點評】多音字，就是一個字有兩個或兩個以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。多音字有以下幾種用法：讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用；使用情況不同，讀音也不同，讀音有區(qū)別用法的作用；語體不同，讀音不同，讀音有區(qū)別語體的作用，主要體現為口語和書面語等；方言詞匯的存在造成多音。16、好運疑念懶惰討厭希望懷疑【分析】【分析】厄運：困苦的遭遇，不幸的命運。信念：是人們在一定的認識基礎上，對某種思想理論、學說和理想所抱的堅定不移的觀念和真誠信服與堅決執(zhí)行的態(tài)度?？炭啵呵趭^努力；不怕吃苦。喜愛：指對某人或事物有好感或者產生興趣。編寫：就現成的材料整理成書?？尚牛嚎梢孕刨囈馈?/p>

【點評】反義詞就是兩個意思相反的詞，包括：絕對反義詞和相對反義詞。分為成對的意義相反、互相對立的詞，例如真——假?；蚴菦]有矛盾對立關系，但對比鮮明，例如高山——平地。17、略

【分析】區(qū)分平翹舌音、區(qū)分前后鼻音、勻、扎（zh?。⒄?、模（mú）、和（hè）、漿（jiāng）、餡、多音字、倒（dǎo）【解析】yún；hè；zh?。籱ú；jiāng；zhèng；xiàn；dǎo三、綜合題(共5題，共10分)18、略

【分析】【分析】首先理解詞意；區(qū)別近義詞，當然：應該如此。忽然：來得迅速；出乎意料。仍然：照舊不變。果然：真的如此。必然：必定如此。再根據句子的意思選詞填空。

【點評】主要考查學生對近義詞的區(qū)別，先理解詞語的意思，再根據句子的意思—一對號入座?！窘馕觥?、①必然

2、①仍然

3、①果然

4、①忽然

19、略

【分析】【分析】（1）夸張是為了達到某種表達效果的需要；對事物的形象；特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式。如：班里靜的連針掉都能聽見。（2）排比是一種常見的修辭手法，通常是三個或三個以上結構相同或相似、內容相關的短語或句子排列在一起，用來加強句子語氣。如：天空的云各種各樣,有的像小鳥、有的像飛機、還有的像石獅子。

【點評】本題主要考查對修辭手法夸張、排比的掌握及其運用?！窘馕觥?、①班里靜的連針掉都能聽見。

2、①天空的云各種各樣,有的像小鳥、有的像飛機、還有的像石獅子。

20、略

【分析】【分析】首先引導學生理解詩句的含義。第二引導學生必須結合生活實際來談。

【點評】這道題考查的是學生對課文內容的理解和掌握，認真閱讀課文不難找出正確答案?！窘馕觥?、眼前的困難、障礙、挫折等。2、只有立足高遠，才能夠排除種種迷霧，看到事物的本來面目。無論生活或學習，都要有一個較高的立足點和較為長遠的目標，只有這樣，他才能避開種種假象的迷惑，排除前進道路上的重重障礙，向理想之境邁進。所以我們平時在考試中遇到一點失誤考不好時，不要否定了自己，要全面地找原因，補漏洞，而不是一昧地否定和抱怨。21、略

【分析】【分析】（1）等閑：尋常；平常。逶迤：彎曲綿延的樣子。磅礴：氣勢雄偉的樣子。云崖：高聳入云的山崖。（2）中心句為紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。

【點評】（1）是對詞語意思的考查，學生要先掌握詞義，才能準確的回答這道題，（2）是對中心句的考查。本題涉及課文的理解，包括課文脈絡、作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案?！窘馕觥?、等閑：尋常，平常。逶迤：彎曲綿延的樣子。磅礴：氣勢雄偉的樣子。云崖：高聳入云的山崖。2、紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。22、略

【分析】【分析】（1）“人類失去聯想；世界將會怎樣？”聯想：因一事物而想起與之有關事物的思想活動。既代表人類的思維方式，又是其公司的名字，一語雙關。人類不能失去思維方式，思考才能使人進步，也指人類不能失去這個牌子。（2）這則廣告妙在。它既指人類的發(fā)展離不開聯想，也暗指大家的生活里不能沒有“聯想集團”的產品，并以設問的方式引起讀者的注意。

【點評】考查學生的發(fā)散思維以及語言表達能力?！窘馕觥?、聯想電腦品牌和“聯想”這種思維方式。2、指人類的思維活動|該廣告一語雙關。它既指人類的發(fā)展離不開聯想，也暗指大家的生活里不能沒有“聯想集團”的產品，并以設問的方式引起讀者的注意四、問答題(共4題，共32分)23、因為：活潑會想的孩子們會知道怎樣從“無”看出“有”，從“虛”中看出“實”，比他們所看到的一切更真切，更廣闊，更復雜，更確切。所以說是“神奇”的?！痉治觥俊痉治觥浚阂驗椋夯顫姇氲暮⒆觽儠涝鯓訌摹盁o”看出“有”；從“虛”中看出“實”，比他們所看到的一切更真切，更廣闊，更復雜，更確切。所以說是“神奇”的。

【點評】這道題考察的是學生對課文內容的理解和掌握。本題涉及課文的理解，包括課文脈絡，認真閱讀課文就會不難答出正確答案。24、五壯士不怕犧牲的崇高精神。在生與死面前，五位戰(zhàn)士為了群眾和部隊的安全，義無返顧地選擇了死亡，表現了無位壯士不怕死的英雄氣概?！痉治觥俊痉治觥课鍓咽坎慌聽奚某绺呔?。在生與死面前；五位戰(zhàn)士為了群眾和部隊的安全，義無返顧地選擇了死亡，表現了無位壯士不怕死的英雄氣概。

【點評】回答這道題目時，要掌握作者的寫作思想，要根據課文內容的大姨，來回答這道題，要求學生在熟讀課文的基礎上，回答這道題。25、①屐是木鞋；鞋底前后都有高跟，叫屐齒。

②輕輕敲門。【分析】【分析】應憐屐齒印蒼苔的意思是；也許是擔心游人踏壞了地面的青苔。小扣柴扉久不開的意思是輕輕地敲柴門，久久沒有人來開。

【點評】詞義：包括詞的本義、引申義、比喻義。一個詞的最初的含義稱作本義。以本義為出發(fā)點，根據它所反映的事物或現象的各個特點，詞在它的發(fā)展過程中又會產生若干個與本義相關但并不相同的意義，這就是詞的引申義。詞義的性質包括概括性、客觀性和民族性。26、四個故事；第一個故事“只身求學”，第二個故事“劃粥割齏”，第三個故事“拒絕佳肴”第四個故事“閉門不出”?！痉治觥俊痉治觥康谝粋€故事“只身求學”；如果學生說到“累了，就用冷水洗臉；餓了，就用稀粥充饑?！边@一句，我就引導他們在感受的同時發(fā)揮想象，想象范仲淹獨自一人在外求學，還會有哪些情況出現，他又會怎樣解決呢?從而引導學生用句式“____了，就用_______”，感情朗讀中體會范仲淹只身求學的艱苦。最后教師提問：“同學們，只身求學如此的艱難，但范仲淹苦讀詩書不曾放棄，你可知是什么力量在支撐著他?”第一次感受范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的遠大志向。

第二個故事“劃粥割齏”；如果學生說到“劃粥割齏”這個成語，就引導學生從文中尋找語句進行理解，并且就“凌晨雞鳴即起”積累成語“聞雞起舞”，就“他曾五年未解衣就寢”積累成語“廢寢忘食”，從而體會范仲淹生活的艱苦，這時教師再次追問：“同學們，生活如此的艱苦，范仲淹攻讀詩書始終不曾松懈，你可知是什么力量在支撐著他?”第二次感受范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的遠大志向。

第三個故事“拒絕佳肴”；就好友與范仲淹的對話引導學生想象，范仲淹如何“好意難卻，只好接受”好友的美味佳肴；當食品變質時，對于范仲淹的回答好友又會有何感想，發(fā)出怎樣的感嘆呢?此時范仲淹又會怎么說。第三次感受范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的遠大志向。

第四個故事“閉門不出”，師生對話讓學生換位體驗，當全城轟動之時，范仲淹為什么不為所動。第四次感受范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的遠大志向。整個教學過程以“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”為主線貫穿，有詳有略，并注意感情朗讀。五、翻譯(共2題，共14分)27、①詣：拜見。乃：于是。一天孔君平來拜見他的父親,恰巧他父親不在家,孔君平就把這個孩子叫了出來。②設：擺設。孩子給孔君平端來水果,其中有楊梅【分析】【分析】考查學生對課文內容的熟悉程度；對課文意思的理解。詣：拜見。乃：于是?！翱拙皆勂涓福覆辉?，乃呼兒出?！币鉃椋阂惶炜拙絹戆菀娝母赣H,恰巧他父親不在家,孔君平就把這個孩子叫了出來?！盀樵O果，果有楊梅”，意為：孩子給孔君平端來水果,其中有楊梅。

【點評】學生學完課文應熟悉課文內容和大意，對于重點字詞的意思應理解?？疾閷W生課文內容的熟悉程度，教師應重點強調?！窘馕觥?、詣：拜見。乃：于是。一天孔君平來拜見他的父親,恰巧他父親不在家,孔君平就把這個孩子叫了出來。2、設：擺設。孩子給孔君平端來水果,其中有楊梅。28、略

【分析】【分析】春風又綠江南岸；明月何時照我還。又一個春天到了，江南又呈現出一片綠色．我還是不能回家，明月什么時候能把我的思念帶回家呢？洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。秋風乍起，客居洛陽城的詩人想寫一封信，給遠在家鄉(xiāng)的親人，表達自己強烈的思鄉(xiāng)懷親之情。風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。入夜,又是刮風,又是下雪,令“我”從睡夢中醒來，再也睡不著了。不禁思念起故鄉(xiāng)來，因為故鄉(xiāng)溫暖，寧靜，是沒有寒風雪之聲的。

【點評】考查學生對詩句的翻譯能力。翻譯詩詞，首先要了解作者的寫作意圖，然后才能做出正確的解釋。【解析】1、又一個春天到了，江南又呈現出一片綠色．我還是不能回家，明月什么時候能把我的思念帶回家呢？2、秋風乍起，客居洛陽城的詩人想寫一封信，給遠在家鄉(xiāng)的親人，表達自己強烈的思鄉(xiāng)懷親之情。3、入夜,又是刮風,又是下雪,令“我”從睡夢中醒來，再也睡不著了。不禁思念起故鄉(xiāng)來，因為故鄉(xiāng)溫暖，寧靜，是沒有寒風