Unit1 School Life（說課稿）-2024-2025學(xué)年魯科版(五四學(xué)制) (三起)英語四年級上冊

Unit1SchoolLife（說課稿）-2024-2025學(xué)年魯科版(五四學(xué)制)(三起)英語四年級上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容Unit1SchoolLife（說課稿）-2024-2025學(xué)年魯科版(五四學(xué)制)(三起)英語四年級上冊

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自魯科版英語四年級上冊第一單元SchoolLife。本單元主要圍繞學(xué)校生活展開，教學(xué)內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)詞匯：school,classroom,teacher,student,desk,chair,book,bag等與學(xué)校生活相關(guān)的單詞。

2.學(xué)習(xí)句型：What'sthis?It'sa...和What'syourname?Mynameis...等詢問和回答物品及姓名的句型。

3.學(xué)習(xí)歌曲：以學(xué)校生活為主題的歌曲，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)詞匯和句型。

4.對話練習(xí)：通過角色扮演和對話練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高口語表達(dá)能力。

本節(jié)課將重點(diǎn)學(xué)習(xí)第一課時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)詞匯和句型，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本單元詞匯和句型，學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用相關(guān)語言知識，描述學(xué)校生活場景，提升語言表達(dá)能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容，學(xué)生能夠了解學(xué)校生活的文化背景，培養(yǎng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：通過參與課堂活動和對話練習(xí)，學(xué)生能夠提高觀察、分析和解決問題的能力，發(fā)展創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯，如school,classroom,teacher等。

2.學(xué)會使用What'sthis?It'sa...和What'syourname?Mynameis...等句型進(jìn)行交流。

難點(diǎn)：

1.準(zhǔn)確發(fā)音并記憶新單詞。

2.在實(shí)際對話中靈活運(yùn)用所學(xué)句型。

解決辦法：

1.利用圖片、實(shí)物或肢體語言輔助教學(xué)，幫助學(xué)生直觀理解詞匯意義，通過重復(fù)練習(xí)加強(qiáng)記憶。

2.設(shè)計(jì)角色扮演和情景對話練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中實(shí)踐所學(xué)句型，同時(shí)通過游戲和競賽等活動提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.對發(fā)音困難的單詞進(jìn)行逐個(gè)擊破，通過跟讀、模仿和語音練習(xí)幫助學(xué)生掌握正確發(fā)音。

4.鼓勵學(xué)生大膽開口，對錯誤進(jìn)行耐心糾正，并給予積極反饋，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設(shè)備

-軟件資源：PPT演示文稿、教學(xué)視頻、音頻文件

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子課本、在線學(xué)習(xí)資源庫

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、圖片卡片、角色扮演道具教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布本節(jié)課預(yù)習(xí)資料，包括單元詞匯表和句型示例，要求學(xué)生提前熟悉。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“你能用今天學(xué)的單詞描述你的學(xué)校生活嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群的打卡功能，監(jiān)控學(xué)生預(yù)習(xí)完成情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家中自主閱讀單詞和句型，嘗試記憶。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考如何用新學(xué)的詞匯描述學(xué)校生活，并記錄疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將記憶的單詞和句型以及自己的描述通過微信提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示學(xué)校生活的圖片，引出本節(jié)課主題。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解本節(jié)課的詞匯和句型，通過示例句子幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組活動，讓學(xué)生用新學(xué)的句型進(jìn)行角色扮演，如模擬在學(xué)校里的對話。

-解答疑問：及時(shí)解答學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組活動，用英語進(jìn)行角色扮演。

-提問與討論：學(xué)生勇敢提出自己的疑問，并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生掌握詞匯和句型。

-實(shí)踐活動法：通過角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用英語。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與學(xué)校生活相關(guān)的寫作任務(wù)，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型描述自己的學(xué)校生活。

-提供拓展資源：提供英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成寫作任務(wù)，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，提高英語水平。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)，提高自我學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過程，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)知識，提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力。

-拓寬學(xué)生的知識視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和反思能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握方面：學(xué)生能夠熟練掌握本單元所學(xué)的與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯，如school,classroom,teacher,student,desk,chair,book,bag等。在課堂活動和課后作業(yè)中，學(xué)生能夠正確使用這些詞匯描述學(xué)校場景，說明他們已經(jīng)能夠?qū)⑦@些詞匯內(nèi)化為自己的語言能力。

2.句型應(yīng)用方面：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用What'sthis?It'sa...和What'syourname?Mynameis...等句型進(jìn)行基本的交流。在角色扮演和對話練習(xí)中，學(xué)生能夠自然地使用這些句型，表現(xiàn)出對句型的理解和掌握。

3.口語表達(dá)能力方面：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到了提升。他們能夠在課堂上大膽開口，用英語進(jìn)行簡單的對話，并在小組活動中與同伴交流，提高了口語交流的自信心。

4.聽力理解能力方面：學(xué)生通過課堂上的聽力練習(xí)，能夠理解并聽懂與學(xué)校生活相關(guān)的簡單對話和指令。他們在聽力活動中能夠準(zhǔn)確抓住關(guān)鍵信息，提高了聽力理解能力。

5.文化意識方面：通過學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容，學(xué)生增進(jìn)了對學(xué)校生活的文化理解，了解不同文化背景下的學(xué)校生活差異，培養(yǎng)了跨文化交際意識。

6.自主學(xué)習(xí)能力方面：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課后拓展活動中，表現(xiàn)出良好的自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠按照老師的要求，自主閱讀資料，思考問題，并按時(shí)提交作業(yè)，這有助于培養(yǎng)他們獨(dú)立學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

7.團(tuán)隊(duì)合作能力方面：在小組活動和角色扮演中，學(xué)生展示了良好的團(tuán)隊(duì)合作能力。他們能夠與同伴有效溝通，共同完成任務(wù)，這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

8.思維品質(zhì)方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過觀察、分析和解決問題，展現(xiàn)了良好的思維品質(zhì)。他們在面對學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)時(shí)能夠積極思考，提出問題，并尋找解決方案。

具體表現(xiàn)在以下實(shí)例中：

-在課堂角色扮演活動中，學(xué)生A能夠自信地使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，與同伴進(jìn)行流暢的對話，表現(xiàn)出對學(xué)校生活場景的深刻理解。

-學(xué)生B在課后寫作任務(wù)中，能夠用所學(xué)詞匯和句型描述自己的學(xué)校生活，寫作內(nèi)容豐富，句型使用準(zhǔn)確，顯示出良好的語言運(yùn)用能力。

-學(xué)生C在聽力練習(xí)中，能夠準(zhǔn)確理解并回答關(guān)于學(xué)校生活的問題，表明其在聽力理解方面的進(jìn)步。

-學(xué)生D在小組活動中，能夠主動承擔(dān)角色，與組員有效溝通，共同完成任務(wù)，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯學(xué)習(xí)

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：掌握school,classroom,teacher,student,desk,chair,book,bag等與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯。

-重點(diǎn)詞匯：school（學(xué)校）,classroom（教室）,teacher（老師）,student（學(xué)生）,desk（書桌）,chair（椅子）,book（書）,bag（包）。

②句型應(yīng)用

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：學(xué)習(xí)并運(yùn)用What'sthis?It'sa...和What'syourname?Mynameis...