Unit 2 Lesson 7 Homework （說課稿）-2024-2025學年冀教版（三起）英語四年級上冊

Unit2Lesson7Homework（說課稿）-2024-2025學年冀教版（三起）英語四年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本節(jié)課為冀教版（三起）英語四年級上冊Unit2Lesson7Homework。本單元主題為“Daysoftheweek”，主要讓學生學會用英語表達星期，并能在實際情景中運用。本課時的作業(yè)環(huán)節(jié)旨在鞏固學生對星期的掌握，提高學生的實際應用能力。通過完成作業(yè)，學生能夠進一步鞏固課堂所學知識，并在實際生活中運用，達到學以致用的目的。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：學生能夠熟練運用本課所學詞匯和句型，準確表達星期的概念，并在實際情境中靈活運用。

2.文化意識：學生能夠了解不同文化背景下人們對星期的表達方式，增強跨文化交際意識。

3.思維品質：通過完成作業(yè)，培養(yǎng)學生觀察、分析、歸納和推理的能力，提高思維的邏輯性和創(chuàng)新性。

4.學習能力：學生能夠自主完成作業(yè)，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高自主學習能力。教學難點與重點1.教學重點：

①掌握并運用星期相關詞匯（Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday）；

②學會使用句型“Ilike…/Idon’tlike…”來表達對不同星期的喜好；

③能夠聽懂并參與關于星期的簡單對話。

2.教學難點：

①在實際語境中正確運用星期詞匯，避免混淆；

②熟練使用“Ilike…/Idon’tlike…”句型進行個性化表達；

③結合自身生活經(jīng)驗，創(chuàng)造性地進行關于星期的對話，提高語言輸出的準確性和流暢性。教學方法與策略1.采用任務型教學法，結合講授與互動討論，引導學生主動參與學習。

2.設計角色扮演活動，讓學生在模擬情景中使用星期詞匯和句型，增強實際運用能力。

3.運用多媒體資源，如歌曲和視頻，來提高學生的學習興趣和參與度。

4.安排小組合作游戲，如星期接龍，以促進學生間的交流與合作。教學過程1.導入

-同學們，大家好！今天我們要繼續(xù)學習Unit2，主題是“Daysoftheweek”。你們知道一周有幾天嗎？請用中文告訴我。

-很好，一周有七天。那么，誰能用英語告訴我這七天分別是哪些呢？

2.復習與引入新內容

-現(xiàn)在，讓我們復習一下上一課我們學過的內容。請翻開課本第12頁，我們一起來看一下這些星期的單詞。

-（指著課本上的單詞）Thesearethedaysoftheweek:Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday.讓我們一起來讀一遍。

-現(xiàn)在，我想請大家閉上眼睛，我想說一個星期的名字，你們能告訴我它在星期中的位置嗎？比如，我說“Wednesday”，你們可以說“Wednesdayisthethirddayoftheweek”。

3.學習新詞匯和句型

-下面，我們來看今天的新內容。請翻開課本第13頁，這里有關于星期的句子。

-（指著課本上的句子）Lookatthissentence:"IlikeMonday."我們可以用這個句型來表達我們喜歡或不喜歡某個星期。現(xiàn)在，我想請大家跟讀這個句子。

-好的，現(xiàn)在讓我們來練習一下。請分成小組，每個小組用這個句型來描述你們喜歡或不喜歡的一個星期。

4.角色扮演

-現(xiàn)在，我想請大家來做一個小游戲。我會給每個小組一張卡片，上面寫著不同的星期。每個小組需要選一個代表來扮演一個角色，比如學生或者老師，用我們學過的句型來描述這個星期。

-例如，如果你們的卡片上是“Tuesday”，你們可以說：“IlikeTuesdaybecauseIhavemyfavoriteclassonTuesday.”或者“Idon'tlikeTuesdaybecauseit'salongday.”

-各小組準備好了嗎？讓我們開始吧！

5.小組討論與分享

-好的，大家都做得很好！現(xiàn)在，我想請大家回到自己的座位上，和小組成員一起討論一下，你們最喜歡的星期是哪一天，為什么？

-（等待幾分鐘后）好，現(xiàn)在請每個小組選一個代表來分享你們的討論結果。

6.課文內容探究

-接下來，讓我們一起來閱讀課文。請翻開課本第14頁，我們一起來讀這個故事。

-（老師帶領學生一起閱讀課文，并在閱讀過程中解釋一些難懂的詞匯和句型）

-現(xiàn)在，我想請大家來回答一些問題，來檢查你們對課文的理解。

-問題1：故事中的主人公叫什么名字？

-問題2：他最喜歡的星期是哪一天？

-問題3：為什么他喜歡那個星期？

7.練習與應用

-好的，大家都回答得很好！現(xiàn)在，讓我們來做一些練習。請拿出練習冊，完成第3頁的練習。

-（學生在老師指導下完成練習，老師巡回指導，解答學生的問題）

8.總結與作業(yè)布置

-好的，同學們，今天我們學得很開心?，F(xiàn)在，讓我們來總結一下今天學到的內容。

-我們學習了星期的單詞和句型。

-我們通過角色扮演和小組討論，練習了用英語表達喜歡或不喜歡某個星期。

-我們還閱讀了課文，了解了主人公的喜好。

-作為作業(yè)，我想請大家寫一篇小作文，描述你們最喜歡的星期，并說明原因。明天交給我。

-好的，今天的課就到這里，希望大家回家后能復習今天學到的內容，我們明天再見！

9.課后反思

-（老師自我反思本節(jié)課的教學效果，考慮學生的反饋和參與度，為下一節(jié)課的教學準備調整策略）學生學習效果學生學習效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學生能夠熟練地朗讀并書寫星期相關詞匯，如Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday，并且在日常對話中能夠正確使用這些詞匯。

2.學生掌握了“Ilike…/Idon’tlike…”句型，并能夠用它來表達對不同星期的個人喜好。在小組討論和角色扮演活動中，學生能夠自然地運用這個句型，提高了他們的口語表達能力。

3.通過對課文的學習，學生能夠理解并描述主人公對不同星期的情感態(tài)度，增強了對課文內容的理解能力。他們能夠回答與課文相關的問題，并在討論中引用課文中的信息。

4.學生在角色扮演和小組討論中積極參與，提高了他們的合作能力和社交技能。他們能夠在小組中分享自己的想法，并在交流中尊重他人的意見。

5.學生通過完成練習冊中的任務，進一步鞏固了對星期詞匯和句型的掌握。他們在老師的指導下，能夠獨立完成練習，并在完成后能夠自我檢查和糾錯。

6.學生在寫作作業(yè)中，能夠運用所學知識創(chuàng)作出描述個人喜好星期的短文。這表明他們能夠將所學內容應用到實際寫作中，提高了書面表達能力。

7.學生在學習過程中表現(xiàn)出對英語學習的興趣和積極性，他們能夠在課堂上主動參與，課后也能夠自覺復習所學內容。

8.學生在課堂上展示出了良好的學習習慣，如認真聽講、積極參與、尊重他人等，這些習慣有助于他們在未來的學習中取得更好的成績。

總體來說，學生在本節(jié)課中取得了顯著的學習效果，不僅掌握了星期相關詞匯和句型，提高了口語和書面表達能力，而且在學習過程中培養(yǎng)了良好的學習習慣和社交技能，為今后的英語學習打下了堅實的基礎。內容邏輯關系①重點知識點：本節(jié)課的核心知識點是星期的英文名稱和用英語表達對不同星期的喜好。學生需要掌握Monday至Sunday的發(fā)音、拼寫和含義，以及如何使用“Ilike…Idon’tlike…”句型來表達個人喜好。

②重點詞匯：本節(jié)課的重點詞匯包括星期名稱（Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday）以及與喜好相關的詞匯（like,